第一篇：學(xué)習(xí)課文《半截蠟燭》心得

學(xué)習(xí)課文《半截蠟燭》心得

讀了《半截蠟燭》后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。

這篇文章主要講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人，他們一家都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。

這個(gè)故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國，驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭和他們英勇無畏的愛國精神。

文章從人物語言和動(dòng)作都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次失敗，把緊張的氣氛渲染到了極致，使人仿佛身臨其境！我為主人公而擔(dān)心，為主人公而緊張……直到最后，我才松了一口氣。伯諾德夫人為了祖國的安全和人民的安全，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，這種精神太可貴了，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)！

從古至今，有多少戰(zhàn)士犧牲(來自好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.com)在戰(zhàn)場上，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)！伯諾德夫人為了祖國的安全和人民的安康，不顧個(gè)人的安危，參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗。他們是那么鎮(zhèn)定自若，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗鎳�可以犧牲一切，這是多么偉大的愛國主義精神��！

講到這兒，我便想到《走進(jìn)書里去》有一篇文章，說的是有一群日本人看見一個(gè)中國人，便產(chǎn)生了要玩弄他的想法。先把他裝進(jìn)袋里，再澆上一層汽油，點(diǎn)燃后扔到池塘里，扔了兩顆手雷過去，只見手雷在水中炸開了花……

我們的國家當(dāng)年也曾遭受過外國侵略者的侵略，飽受苦難！侵略者真是無惡不作，是無數(shù)先輩不怕犧牲，艱苦斗爭，終于把侵略者趕出了中國，這才有了我們今天的幸福生活！我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛國主義精神和機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定的精神。我暗暗下定決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來一定要為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)！

第二篇：課文——19 半截蠟燭——續(xù)寫

課文——19 半截蠟燭——續(xù)寫

望著德國軍官遠(yuǎn)去的背影，母子三人如釋重負(fù)。伯諾德夫人那顆懸著的心終于落了地：“呼，好險(xiǎn)，情報(bào)險(xiǎn)些就讓德國人發(fā)現(xiàn)了！”“是啊，這可是關(guān)系到這場戰(zhàn)爭的勝負(fù)呀！這是我們當(dāng)奴隸還是重獲自由的戰(zhàn)爭，命運(yùn)在我們手里！”大兒子杰克長長呼了一口氣，說道�！氨Ｗ∏閳�(bào)就行了�！毙∨畠航芸�琳也說，“不過，情報(bào)不能再放在這蠟燭里了，萬一再有像這種德國軍官，那就完了！”她感到暫時(shí)的輕松，但回想起來還是有點(diǎn)后怕�！岸嗵澚四�，才保住了情報(bào)。你的建議，我們會(huì)采取的�！辈�諾德夫人說。然后，他們抱在了一起。

浦東新區(qū)第二中心小學(xué)五年級：王亦可

第三篇：6.半截蠟燭(課文復(fù)習(xí)要點(diǎn))

6.半截蠟燭

一、字形： 搖曳蠟燭廚房

二、成語：

描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急

描寫人物心理的成語：忐忑不安 心如刀絞 心神不寧 心花怒放

三、伯諾德夫人一家：沉著鎮(zhèn)定 機(jī)智勇敢 熱愛祖國

四、故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國。

第四篇：蘇教版六年級下冊語文課文—6.半截蠟燭

6.半截蠟燭

第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。

伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，倒反而騙過了前來搜查的德軍。

一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上�！扒�，先生們，這盞燈亮些�！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了。

輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼�說。

時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴生個(gè)火吧。”說著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，一把奪回燭臺(tái)，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

突然，小女兒杰奎琳站起來，“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒�！苯芸�琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

第五篇：半截蠟燭

半截蠟燭

時(shí)間 課題

半截蠟燭

單位 課型

略讀課文

主備人

參入備

課人員

本文是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行

教材

前來檢查的德國鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇

簡析

敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭。贊揚(yáng)了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

知識(shí)與能力：掌握本課的字詞，積累好詞好句

教學(xué) 過程與方法：理清故事脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的沉

著、機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的重點(diǎn) 愛國主義精神。

教學(xué) 理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，體會(huì)他們與敵人斗爭時(shí)的機(jī)智、難點(diǎn) 勇敢和愛國精神。課前 準(zhǔn)備 教學(xué) 過程

使用多媒體

教師活動(dòng)

一、揭題：

1、板書課題：半截蠟燭

2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？??

3、總結(jié)讀題質(zhì)疑情況。 初讀課文感知內(nèi)容

1、自由輕易朗讀課文。

2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。 3、課堂交流：解決了哪些問題。 說說課文的主要內(nèi)容。

提示如下（順便理清脈絡(luò)） 課文先寫??接著寫?? 然后寫??最后??

4、再讀課文，檢查字詞：

音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)

雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。

厲聲：聲音嚴(yán)厲 從容：不慌不忙 搖曳：搖蕩

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。 三、指導(dǎo)分段朗讀。 四、課堂練習(xí)

學(xué)生活動(dòng) 說說關(guān)于蠟燭的猜想

1．說出讀課文應(yīng)該做些什么

2．學(xué)生自由讀課文

1、抄寫詞語 2、朗讀、思考課后練習(xí)4

1．抓住課文詞眼切入，不理文章結(jié)構(gòu)思路，層層深入，突破重難點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的感知、推理、欣賞和評價(jià)的能力很有幫助，能夠使學(xué)生在與文本的對話中，劍拔迷霧，達(dá)到對學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

2．學(xué)習(xí)課文中不忘總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對課文有提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)意義，對于學(xué)生今后的閱讀學(xué)習(xí)也會(huì)大有幫

設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，使本課的教學(xué)更立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。

1．雖說是略讀課文但本課中有些妙詞佳句，學(xué)要學(xué)會(huì)。

2．從整體上了解課文內(nèi)容，有利于學(xué)生對課文形成一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)，有利于繼續(xù)品讀課文。

個(gè)性備課

一 預(yù)習(xí) 探究

二 合作 交流

助。

3．通過視頻觀

看，在動(dòng)態(tài)的圖畫

中不僅有利于調(diào)節(jié)

可同氣氛，還能更

好地探知學(xué)生的興

趣。

入境品讀。

1、這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來寫

的�！鞍虢叵灎T”有多長呢？

（比劃）一節(jié)蠟燭大概有這么長，那么，

半截蠟燭只有它的一半。就在這么半截蠟燭

中，還隱藏著一個(gè)非同尋常的秘密呢！究竟

是怎樣的秘密？（絕密情報(bào)）

是啊，就在這樣短的半截蠟燭中，竟還

有一段是插著金屬管的，這樣一來，這半截

蠟燭可燃燒的時(shí)間就更短了呀！

2、故事就是圍繞著這樣的半截蠟燭展開

的！究竟是怎樣的一個(gè)故事呢？快速瀏覽課

文，說說看。

3、看來，這藏有絕密情報(bào)的半截蠟燭是

伯諾德一家三口關(guān)注的焦點(diǎn)，可是，就在無

意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了！ 小結(jié)

此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常盡管情況危

焦急、非常緊張） 急，伯諾德夫人內(nèi)

4、因?yàn)椋瑤熞�讀：伯諾德夫人知道，萬心十分焦慮，但她

一蠟燭燃燒到金屬管處——（就會(huì)自動(dòng)熄還能表現(xiàn)得這么從

滅），秘密——（就會(huì)暴露），情報(bào)站——（就容、機(jī)智，真是了

會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著——（他們一家不起。如果讓你演

三口生命的結(jié)束）此時(shí)此刻，你想到了什么？伯諾德夫人，你能

你仿佛看見了什么？聽見了什么？情況如此通過動(dòng)作、語言、

三 危急，讓我們再來感受一下！全班朗讀這一神情、心理活動(dòng)把

品讀 段。 伯諾德夫人機(jī)智、

體驗(yàn) 5、同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒勇敢的形象表演出

下去？（不能�。┲苯哟禍缧胁恍校浚ú粊韱�？

行�。� 語言：關(guān)鍵讀

危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把好哪個(gè)詞？（亮）

這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了為什么？

與敵人周旋。（板書：周旋） 要讀得不引起

導(dǎo)學(xué)引路。 德軍的懷疑？指導(dǎo)

1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我朗讀。

們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。誰來讀心理活動(dòng)：個(gè)

讀相關(guān)內(nèi)容？ 別讀，從中體會(huì)到

2、伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣什么？

說這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。 圈畫重點(diǎn)詞。

（1）“平靜”：從哪里感覺她很平靜？個(gè)引讀。

別讀，體會(huì)。 假如你就是伯

（2）她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？諾德夫人，你能把

讀，再次體會(huì)。 這段心理活動(dòng)以你

（3）內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得自己的口吻表達(dá)出

如此平靜，她為什么要這樣做呢？三讀，加來嗎？。

深體會(huì)。 指導(dǎo)這是你的

（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過兩個(gè)心理獨(dú)白，你這么

孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急大聲說出來，不引

忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)起敵人的懷疑才怪

心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分呢。誰再來做一回

鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界??是伯諾德夫人。

啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如

焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀

讀這段話。

自學(xué)交流。

1、“一場危機(jī)似乎過去了”危機(jī)真的過

去了嗎？

（沒有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯

重新點(diǎn)燃”）

2、蠟燭還在燃燒，時(shí)間一分一秒地過去。

情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣

與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走

進(jìn)他們的內(nèi)心世界。請同學(xué)們靜下心來默讀

課文的5、6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈

一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。

3、我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周

旋的。說說你的感受。

（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來升

個(gè)火吧！”（鎮(zhèn)定、機(jī)智）讀。

（2）“在斗爭的最后時(shí)刻??默默地坐

待著”（鎮(zhèn)定）體會(huì)，讀。

4、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此

刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”

為什么說這半截蠟燭是最可怕的？

這半截蠟燭簡直就是——（炸彈??）

我的心都快要窒息了！讓我們一起來讀！

5、就在這時(shí)，傳來了小女兒杰奎琳嬌弱

的聲音。這個(gè)小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍

周旋的呢？

（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，

我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”體會(huì)，有感

情朗讀。

a什么叫“嬌聲”？

b怎樣“嬌聲”說的？

c為什么要這樣“嬌聲”地說？（聯(lián)系

前兩次）

d多么可愛的小姑娘��！在這樣危急的

關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊

急時(shí)刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)

勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這

個(gè)可愛的小姑娘。讓我們一起來讀讀這小節(jié)。

（2）“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向

幾位軍官道過晚安，上樓去了�！斌w會(huì)，朗讀。

1.同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場無聲的戰(zhàn)斗卻留 在了我們的記憶中。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，

四 2.法國政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣鞏固 讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？

延伸 3.布置作業(yè)：

⑴繼續(xù)有感情的朗讀課文。

⑵和同學(xué)們合作講故事演一演。

板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

半截蠟燭

情報(bào)（絕密）

夫人快樂（機(jī)智、勇敢）

兒子搬走（鎮(zhèn)定、機(jī)智）愛國

女兒端走（成功）

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