第一篇：學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得有感

學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得有感

劉佳芬那種對(duì)特殊孩子的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著給我留下了深刻的印象，也深深影響著我的工作熱情和人生價(jià)值觀。

她把學(xué)校當(dāng)作家經(jīng)營(yíng)。家是一種歸宿，是讓人傾其所有為之付出的港灣。達(dá)敏學(xué)校搬入孝聞街新校區(qū)，由于硬件條件不完備，學(xué)生中午用餐沒(méi)有專門的場(chǎng)所，造成了很大的不便，劉佳芬看在眼里，急在心里。真是到了吃不好，睡不香的地步。當(dāng)她與相關(guān)部門聯(lián)系時(shí)碰到了一些困難。但是她并沒(méi)有放棄，而是(本文來(lái)源公文素材庫(kù)：www.taixiivf.com)想盡一切辦法，決心一定要改善條件。最后通過(guò)人大代表小組向政府提了建議，最終學(xué)生的吃飯場(chǎng)地終于得到解決。她對(duì)學(xué)校的事做到全身心地投入，她體現(xiàn)了一種無(wú)私的精神。

她善于利用社會(huì)資源。達(dá)敏學(xué)校構(gòu)建的社區(qū)融合教育模式，讓特殊孩子學(xué)會(huì)自理自立，很大程度上得益于社會(huì)各方面資源的大力支持和參與。劉佳芬就是這樣一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)資源，善于整合資源，善于利用資源的人,她利用社會(huì)上所有優(yōu)質(zhì)資源為達(dá)敏服務(wù)，她體現(xiàn)了一種博納精神。

她讓全社會(huì)關(guān)注達(dá)敏。劉佳芬就是一個(gè)走到哪里，就把特殊教育的理念、特點(diǎn)和意義講到哪里的人，讓人人了解特殊孩子的缺陷，教育了一個(gè)孩子，挽救了一個(gè)家庭、和諧了一個(gè)社群，以此來(lái)推動(dòng)特殊教育的社會(huì)關(guān)注度。讓我記憶猶新的是她對(duì)特殊教育的定位描述，她講特殊教育就是要改變智障兒童家長(zhǎng)的自卑感和期望值過(guò)高的想法，有些家長(zhǎng)不愿讓別人知道自己孩子在達(dá)敏，有的希望通過(guò)達(dá)敏能讓孩子上大學(xué)。她說(shuō)達(dá)敏的學(xué)生教他一個(gè)數(shù)字，一個(gè)星期才能記住。所以她立足于培養(yǎng)這部分孩子生活的自理自立能力。她不厭其煩的講達(dá)敏，讓全社會(huì)了解、關(guān)注、尊重特殊教育。她體現(xiàn)了一種博愛(ài)精神。

劉佳芬同志的事跡意在指引我們“愛(ài)的教育”并不簡(jiǎn)單。從零開(kāi)始，一點(diǎn)一滴的積累，如同絲絲細(xì)流匯成大海。開(kāi)始的獨(dú)自?shī)^斗，延續(xù)成集體、團(tuán)隊(duì)的合作，談何容易？?jī)A聽(tīng)中，印象最深刻的是學(xué)校與社區(qū)間的合作，起初，僅僅只有六人愿意幫助，經(jīng)過(guò)不懈的努力，付出多少鮮為人知的辛勞，最終發(fā)展成百人互助的社區(qū)鏈。同時(shí)也由衷地佩服、尊敬以劉佳芬同志為首的特殊教師隊(duì)伍。我不禁感慨，只要我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，層層困難終會(huì)被克服。那么。何不從現(xiàn)在就去做呢？讓愛(ài)繼續(xù)延續(xù)……

第二篇：學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

在網(wǎng)上把劉佳芬三個(gè)字輸進(jìn)去，很快就能搜出許多關(guān)于學(xué)習(xí)劉佳芬事跡的文章，劉佳芬老師熱愛(ài)自己的工作，在這個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上,取得了驕人成績(jī)，被評(píng)為“201*年度全國(guó)教書(shū)育人楷�！�。是的，這是一位不同尋常的教師，這是一位平易近人的校長(zhǎng):浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)——?jiǎng)⒓逊摇?/p>

前不久，我們一起聽(tīng)了場(chǎng)生動(dòng)感人的劉佳芬事跡報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，一位達(dá)敏學(xué)校學(xué)生的母親，向我們?cè)V說(shuō)了他孩子的成長(zhǎng)歷程和在達(dá)敏學(xué)校讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我也是母親，知道作為一位母親，對(duì)自己的孩子是抱有多么大的期望，可是他的孩子卻不能像正常孩子那樣的生活和學(xué)習(xí)，她的無(wú)助和無(wú)奈，讓我感同身受的和她一起流淚。同時(shí)她也是無(wú)從選擇的，她必須照顧好自己的孩子，這是她的責(zé)任。是的，作為母親，面對(duì)自己的孩子她無(wú)從選擇，可是劉佳芬老師呢？她可以選擇，但是她卻選擇了這群特殊的孩子。幾十年來(lái)，劉佳芬老師像媽媽一樣的照顧他們，手把手地教他們吃飯，幫助腦癱兒擦口水，清洗大便等污穢物等，這是多么不容易的事情。劉佳芬老師向我們介紹她的工作的同時(shí)在報(bào)告會(huì)的大屏幕上出現(xiàn)了一張張達(dá)敏學(xué)生的照片，從那些孩子的五官和表情上我們一眼就能看出這是一些智力有問(wèn)題的孩子，一點(diǎn)也不招人喜歡，當(dāng)劉佳芬老師說(shuō)到這些孩子經(jīng)常滿嘴沾滿米飯和油的嘴巴去親她時(shí)，在座的都不禁發(fā)出“嗯~~~”的聲音，我想問(wèn)一句，當(dāng)這些孩子來(lái)親你們的時(shí)候，在座的老師們你們?cè)敢鈫�？說(shuō)實(shí)話，我不愿意！劉佳芬老師卻是笑著接受了，她用自己的行動(dòng)讓這些特殊的孩子知道他們也是可愛(ài)的天使，用愛(ài)心彌補(bǔ)孩子們心里上的不足。

同樣是老師，我們每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，我們是何其幸運(yùn)，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，我會(huì)盡心盡責(zé)做好本職工作,像劉佳芬老師那樣把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣去溫暖每個(gè)孩子，嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)，我相信在任何平凡的崗位上都能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

第三篇：學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

這是一所特殊的學(xué)校，這是一群特殊的孩子，這是一位不同尋常的教師，這是一位平易近人的校長(zhǎng)。她把殘疾孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)心呵護(hù)，手把手地教他們吃飯，幫助腦癱兒擦口水，清洗大便等污穢物。她開(kāi)通特殊教育服務(wù)熱線，與學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)互動(dòng)，倡導(dǎo)“送教上門”模式，成為特殊教育的補(bǔ)充形式。她在教學(xué)管理一線探索實(shí)踐，總結(jié)出一套特殊教育新模式；大膽嘗試創(chuàng)辦“初級(jí)職業(yè)班”，實(shí)現(xiàn)中輕度殘疾畢業(yè)生100%就業(yè)。她不畏艱難、勇于創(chuàng)新，提出“突破圍墻、開(kāi)門辦學(xué)”，努力提升智障兒童能力；首創(chuàng)“達(dá)敏學(xué)校教育協(xié)作理事會(huì)”，構(gòu)建特殊教育社會(huì)支持系統(tǒng)，成為中國(guó)特殊教育的創(chuàng)舉；把“特殊學(xué)校社區(qū)融合教育”理念與實(shí)踐推向國(guó)際，被譽(yù)為中國(guó)特殊教育的樣本，促成國(guó)際論壇在寧波舉行。她情系教育、甘為人梯，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，所帶的徒弟多為骨干、名師。她擔(dān)任組長(zhǎng)和執(zhí)筆的科研成果曾獲得省級(jí)以上榮譽(yù)，主編的《快樂(lè)生活》教材成為浙江省地方教材。她就是浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)——?jiǎng)⒓逊摇?/p>

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，即使是被上帝造就地缺少一部分“美麗”的孩子。許多人發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)“世界”，覺(jué)得這純?nèi)绨姿�的世界讓人畏懼。但劉佳芬校長(zhǎng)，卻用她的執(zhí)著、熱誠(chéng)、慈愛(ài)、寬容、欣賞和創(chuàng)新，慢慢敲開(kāi)了這片乏人問(wèn)津的“世界”大門。我們應(yīng)該感謝她，這位“白水世界”的拓荒者，用她的身體力行告訴我們：教育并不僅僅是法律上的權(quán)利和義務(wù)。“不放棄任何一個(gè)！”劉校長(zhǎng)帶著對(duì)殘疾孩子的愛(ài)，竭盡力量讓孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)。劉佳芬校長(zhǎng)在平凡而又特殊的工作崗位中，幾十年如一日，用愛(ài)心彌補(bǔ)孩子們心里上的不足，她不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都給予他們必要的關(guān)心和幫助，無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，在教學(xué)中努力實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。提出了教學(xué)創(chuàng)新的計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，自行編寫(xiě)教材，設(shè)法讓這些智障學(xué)生學(xué)會(huì)自理生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)自食其力。教學(xué)中不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法。她用自己的博愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生.時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展。用愛(ài)播種了希望，改變了這些特殊孩子的命運(yùn)。

聽(tīng)了發(fā)生在我們身邊的劉佳芬校長(zhǎng)的感人事跡，使我思緒萬(wàn)千，感慨良多，心情久久不能平靜，淚水一次又一次地濕潤(rùn)了我的眼睛。她在平凡的工作崗位，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為一名普通的幼兒教師，剛剛工作兩年的我，對(duì)她有著深深的敬意，更為她感到驕傲和自豪。從她的身上，我要學(xué)習(xí)的太多太多。她的那種敬業(yè)愛(ài)崗﹑無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和精益求精﹑不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，將激勵(lì)著我把人間的真情和無(wú)價(jià)的愛(ài)心獻(xiàn)給孩子們，將全部的精力和熱情奉獻(xiàn)給我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)！

第四篇：學(xué)習(xí)劉佳芬老師先進(jìn)事跡心得

3月8日中午，我們園區(qū)全體教師齊聚大禮堂，深入學(xué)習(xí)了浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)劉佳芬老師教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，一則則感人的小故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，不斷讓我們深深感動(dòng)著。

劉佳芬老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在一般人的眼里，特殊學(xué)校的教師更辛苦，沒(méi)有成就感，但是劉佳芬老師用“特殊的愛(ài)給特殊的學(xué)生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。

她的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā)，其實(shí)我們每一位教師只要用心去做，做為一名普通的教師也會(huì)很精彩。

通過(guò)學(xué)習(xí)了劉佳芬老師的事跡后，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)他們有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美。我們應(yīng)該要讓他們感覺(jué)到在園里比在家里的還要幸福，感受到幼兒園生活的開(kāi)心和幸福。

劉佳芬老師的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，她是教育工作者的榜樣。映射到我們的職業(yè)，作為一名普通的教師更應(yīng)該要用愛(ài)滋潤(rùn)孩子、用愛(ài)感化孩子，用愛(ài)激勵(lì)孩子，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第五篇：學(xué)習(xí)劉佳芬先進(jìn)事跡心得體會(huì)

做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢(mèng)想。

站在教育事業(yè)的起點(diǎn)，懷著當(dāng)初對(duì)它的向往與熱愛(ài)，到如今全身心的投入到這份事業(yè)，過(guò)程中有過(guò)艱辛，但這些不如意卻促使我對(duì)這份職業(yè)更加珍惜。首先要感謝二幼給了我有接觸幼教界的機(jī)會(huì)，在孩子們的中間，激發(fā)我的童心與熱情，用我一顆年輕的心帶動(dòng)整個(gè)集體血脈的跳動(dòng)；其次，作為80后的教師，繼承經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之余，我認(rèn)為我們還可以有自己創(chuàng)新的理念與意識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上突破，進(jìn)取，為我們的孩子創(chuàng)設(shè)出另一片學(xué)習(xí)與游戲的天地；最后，站在個(gè)人角度，因?yàn)榉菍�業(yè)的局限，讓我在從教過(guò)程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)，盡可能的把我學(xué)的專業(yè)知識(shí)注入到我的教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谄渲蝎@得更專業(yè)更精致的知識(shí)點(diǎn)，讓我的優(yōu)勢(shì)也努力成為孩子們的優(yōu)勢(shì)。

孩子，當(dāng)你畫(huà)了一張漂亮的圖畫(huà)，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。

孩子，當(dāng)你跌倒了，我不會(huì)馬上扶你起來(lái)，但我會(huì)說(shuō)：“孩子，自己爬起來(lái)，老師相信你是最勇敢的人�！�

孩子，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞地奮獻(xiàn)。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀察金魚(yú)、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄穑�忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有了不起成就與業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，我愛(ài)我的孩子，我將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去！

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