第一篇：向呂榕麟同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向呂榕麟同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長，患膽囊癌與世長辭，可謂天忌英才。但是他卻用他的行動(dòng)告訴我們：默默無聞忘我地投身到教育事業(yè)！在物欲橫流的現(xiàn)在，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小��！

呂榕麟校長那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

呂榕麟同志默默無聞地始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給他們予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。今后我將規(guī)范自己的言行，向呂校長學(xué)習(xí)，在這半畝方田里勤耕力作，用自己一顆赤子之心、豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服孩子的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化他們的行為。用真誠的師愛，為師之責(zé)塑造孩子的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

無私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過一生。這不正是呂榕麟同志的偉大之處嗎？這正是呂榕麟同志的神圣之處。教師，是人類靈魂的工程師，讓我們以呂榕麟同志為榜樣，弘揚(yáng)他的精神。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷努力進(jìn)取，做新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

呂榕麟同志的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，我們教師要以他為榜樣，吸取其精髓，學(xué)習(xí)他的精神，要以他的精神鞭策自己。努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，從我做起，從身邊的小事做起；實(shí)踐呂榕麟同志的精神，刻苦鉆研勇于開拓創(chuàng)新，把勤奮學(xué)習(xí)作為自己人生進(jìn)步的重要階梯，不斷進(jìn)取努力向上攀登，在勤奮學(xué)習(xí)中成長成才；弘揚(yáng)榕麟同志的奉獻(xiàn)精神，以實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二篇：向呂榕麟學(xué)習(xí)的感想體會(huì)

向呂榕麟學(xué)習(xí)的感想體會(huì)

近段時(shí)間學(xué)校開展了向群眾路小學(xué)校長呂榕麟學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和深刻地領(lǐng)會(huì)，我受益匪淺。古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。在福州，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長，數(shù)十年如一日在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是呂榕麟校長。

學(xué)習(xí)了呂榕麟同志生平事跡，他的精神使我為之深思、感動(dòng)。呂榕麟校長一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。 呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻(xiàn)的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細(xì)微處見精神，于平凡中見偉大。無私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過一生�；蛟S，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。

呂校長長期扎根小學(xué)教育一線，努力辦好人民滿意的教育，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績。他以堅(jiān)定的政治信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和忘我的獻(xiàn)身精神，譜寫了小學(xué)校長、人民教師、共產(chǎn)黨員的時(shí)代凱歌，是新時(shí)期教育戰(zhàn)線的“鐵人”呂校長培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小��！而呂榕麟默默無聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

無私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過一生。我想作為一名校長我將在前人的激勵(lì)下繼續(xù)腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：學(xué)習(xí)呂榕麟同志的先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)呂榕麟同志的先進(jìn)事跡心得體會(huì)

永春美嶺中學(xué) 賴秀萍 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于組織開展向呂榕麟同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，我校在下午會(huì)教師列會(huì)的開始前就組織大家學(xué)習(xí)呂榕麟的先進(jìn)事跡，辦公室張文鈥主任介紹了呂榕麟同志從一名普通教師成長為知名教師、知名校長，將一所普通學(xué)校打造成為全國和諧校園先進(jìn)校，福建省示范小學(xué)、文明學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，付出了畢生心血，譜寫了人民教師、小學(xué)校長的壯麗篇章。其中一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，讓每個(gè)教師滿懷敬佩之情，呂榕麟校長的事跡感動(dòng)我們。

古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。在福州，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長、數(shù)十年如一如在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是共產(chǎn)黨員呂榕麟同志，他用行動(dòng)生動(dòng)作答：忘我地投身教育事業(yè)！

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長，患膽囊癌與世長辭，可謂天忌英才。呂校長用他的行動(dòng)告訴我們：默默無聞忘我地投身到教育事業(yè)！在他的教育工作生涯中有幾個(gè)情節(jié)令人深深感動(dòng)：一是救護(hù)車護(hù)送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷狀態(tài)的呂榕麟已無力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感受到一位教育工作者當(dāng)他把全部的熱情、心血都獻(xiàn)給這所學(xué)校時(shí)，他的家人，特別是他的妻子被這種難以割舍的教育情節(jié)所牽掛、所打動(dòng)。二是“只要一天不到學(xué)校，我就覺得心里癢癢的。”一個(gè)人，當(dāng)他為了生計(jì)而尋找職業(yè)而工作時(shí)，那是被強(qiáng)迫，工作是為了生活，而生活的前提是賺錢才能生活，是無耐；當(dāng)他有了職業(yè)，是他理想的職業(yè)，然而不久他失去了熱情，那他也是被無耐地驅(qū)使，表現(xiàn)是踩著鐘點(diǎn)，你看，提前一點(diǎn)點(diǎn)他都覺得吃虧，晚走一會(huì)兒他都會(huì)委屈，說明仍處于職業(yè)階段，雖高于求生存而工作，但畢竟是為工作而工作；當(dāng)一個(gè)人把職業(yè)與人生事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，他才開始有了職業(yè)幸福感，他才覺得做這件事有意思，愛做，喜歡做，樂意做，你讓他走他都不走，他不會(huì)上看領(lǐng)導(dǎo)下察同行，對(duì)上做樣子，對(duì)同行做比較，他是在做自己。如果是老師，他是在做教育，做事業(yè)，做人生；如果是同學(xué)，那他是在學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，學(xué)做未來。三是呂校長培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

呂榕麟同志是我省人民教師的杰出代表，呂榕麟同志的一生，是奮斗的一生，求索的一生，奉獻(xiàn)的一生，身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，是我省師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，3月3日組織黨員干部和教職員工召開了行政會(huì)、教工大會(huì)，掀起學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡熱潮。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵(lì)，滿懷敬佩之情。校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)過程中，大家要做到兩個(gè)結(jié)合：一是把學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合。學(xué)習(xí)他政治堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)他愛校如家、愛生如子、立德樹人的優(yōu)秀品質(zhì)；二是把

學(xué)習(xí)活動(dòng)與“辦好人民滿意的教育，當(dāng)好人民滿意的教師，辦家門口的優(yōu)質(zhì)校�！被顒�(dòng)相結(jié)合，對(duì)照呂榕麟同志的先進(jìn)事跡查找工作、思想和作風(fēng)上的不足，切實(shí)加以整改落實(shí)，激勵(lì)廣大黨員干部和教職員工愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)。通過“兩個(gè)結(jié)合”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)銅盤中學(xué)的科學(xué)發(fā)展。 全體教師紛紛表示，呂榕麟同志是一面旗幟，是新時(shí)期黨員干部的先進(jìn)典范，他的事跡值得我們每一個(gè)教師去不斷學(xué)習(xí)，并且把呂榕麟精神帶到自身的教育教學(xué)工作中去，學(xué)習(xí)呂榕麟同志的先進(jìn)事跡，樹立創(chuàng)先爭優(yōu)的思想并為之奮斗和拼搏；向呂榕麟同志學(xué)習(xí)樹立主人翁意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，廣大教育工作者通過默默無聞的奉獻(xiàn)全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的科學(xué)發(fā)展。

無私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過一生�；蛟S，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫；無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛碇�識(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得那么和諧美好。

201*年3月10日星期日

第四篇：學(xué)習(xí)呂榕麟同志的心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)呂榕麟同志的心得體會(huì)

南安市鵬峰中學(xué)黨支部王珍鳳

呂榕麟同志是我省人民教師的杰出代表，呂榕麟同志的一生，是奮斗的一生，求索的一生，奉獻(xiàn)的一生，身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高品格和精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，是我省師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型。作為年青一代的教師我們深受啟發(fā),感受頗多，無以為表。

古人云：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。在福建，就在我們的教育行業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長、數(shù)十年如一如在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是共產(chǎn)黨員呂榕麟同志，他用行動(dòng)生動(dòng)作答：忘我地投身教育事業(yè)!

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長，患膽囊癌與世長辭，可謂天忌英才。呂校長用他的行動(dòng)告訴我們：默默無聞忘我地投身到教育事業(yè)！在他的教育工作生涯中有幾個(gè)情節(jié)令人深深感動(dòng)：一是救護(hù)車護(hù)送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了�！毕萑氚牖杳誀顟B(tài)的呂榕麟已無力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚來。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都感動(dòng)的熱淚盈眶的，我深深的感(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問好范 文網(wǎng)www.taixiivf.com)呂校長培養(yǎng)人，他的群眾小學(xué)正是“夢(mèng)開始的地方”。每一位老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生，也鍛煉了自己，提高了自己，成就了自己。

當(dāng)今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現(xiàn)，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對(duì)比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地?fù)p人利己，以公充私鋪張浪費(fèi)；有的人凡事斤斤計(jì)較，自私自利，從不為集體利益著想；有的人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小��！而呂榕麟默默無聞始終奮戰(zhàn)在最艱苦的教育戰(zhàn)線，他淡薄名利，從不計(jì)較任何報(bào)酬，更不計(jì)較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，在最平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學(xué)生，他以強(qiáng)烈的責(zé)任感為福建教育的崛起無私奉獻(xiàn)一生，在平凡的三尺講臺(tái)上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！

我們?cè)趯?duì)呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時(shí)，更要學(xué)習(xí)他那種開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。呂校長那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個(gè)教師的心靈，催人奮進(jìn)。他的精神將激勵(lì)著我們?cè)谧约旱谋韭殟徫簧咸��?shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取，努力做個(gè)讓人民滿意的教師！

人們常聽說的一句話，學(xué)校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問自己“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬人的學(xué)校，一所十來畝地，一千人的學(xué)校；一所名校，一所弱校；一所大學(xué)，一所小學(xué)。同樣的教育，同樣的職業(yè)，然而他的愛心不同，所做的過程和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，這不是因?yàn)榇蠛托〉脑�因，而是盡心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂榕麟校長用生命詮釋了職業(yè)、事業(yè)、人生的全部意義。正如徐志摩所說的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！� 生命，自然界最值得尊敬的，它們來自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質(zhì)，譜出了最可敬的《生命的旋律》。暴風(fēng)雨前的勇于挑戰(zhàn)是《勇氣》；暴風(fēng)雨中的無私是《愛的奉獻(xiàn)》；暴風(fēng)雨后的重生時(shí)《美麗的神話》。

無私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過一生�；蛟S，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫；無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾聛碇�識(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得那么和諧美好。

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