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新課程培訓心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 11:18:41 | 移動端:新課程培訓心得體會(精選多篇)

第一篇:新課程培訓心得體會

新課程培訓心得體會

8月11日——13日,我參加了在省委黨校舉辦的推進浙江省普通高中新課程改革的培訓。本次深化普通高中課程改革的重點是推進選修課程的改革,以實現(xiàn)學生在共同基礎上有個性的發(fā)展。通過培訓,我對《方案》中提出的“把更多的課程選擇權(quán)交給學生,把更多的課程開發(fā)權(quán)交給教師,把更多的課程設置權(quán)交給學校”的精神有了較為清晰的了解。培訓中,對選修課程的開發(fā)思路、方法和步驟進行了詳細地解說,加上先行學校對選修課程的開發(fā)應用進行案例說明,這些具有極強指導意義的理論與實踐范例,使我對今后在深化課程改革中應做些什么、應該怎么做等基本問題也有了一個較為明確的方向,大有“撥云見日”之感。

通過幾天的培訓,我認為,政治選修課程的開發(fā)應該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合,開發(fā)的選修課程應具有普遍性與長效性,要避免出現(xiàn)今年用后明年就失效的情況。這就要充分考慮本地區(qū)與本校學生的實際需要,多方面收集學生的關切,對選修課程的內(nèi)容選擇要慎重,要經(jīng)得起時間與實踐的檢驗。通過所開發(fā)的選修課程的學習,既要能讓學生獲得長遠發(fā)展的啟迪,又要兼顧學生近期提升的需求;既要能鞏固拓展學生必需的知識儲備,又要能實現(xiàn)學生多樣化的個性發(fā)展。

從我校實際情況來看,選修課程的開發(fā)一是要處理好與必修課程的關系。完全脫離必修課程的選修課程學習,如果最終導致學生高考的失利,將會導致社會、家長不可預測的責難,使改革增加諸多阻礙,甚至懷疑改革的正確性,這個問題不可不慎。二是要處理好與高考改革的關系!叭灰惑w”高考改革的推進對學生的知識拓展、思維能力提升提出了更高的要求。通過選修課程的學習,要促使學生在知識、能力和價值觀等方面有進一步的提高,要與“三位一體”高考改革的要求相適應。這些都是在選修課程的開發(fā)與開設中應特別注意的地方。

深化普通高中新課程改革的號角已經(jīng)吹響,作為普通高中教育領域的一員,我將以更大的熱情投入到這場波瀾壯闊的課程改革中。

第二篇:新課程培訓心得體會

在今年的新課程培訓中,我們觀看了兩節(jié)全國優(yōu)秀地理教師的比賽課,兩節(jié)課同課異構(gòu),均講的是新課程必修二中的一節(jié)課,但風格迥異,一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法,一節(jié)課則充分的關注到了學生的學,滲透了新的教學理念,帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊,新課程,如果沒有新的教學理念做支撐,必將落得和上一輪的課程改革一樣,沒有多少變化,國家的課程改革又將流于形式。

聽了張海晨校長的報告,我更加堅定了上面的想法,也堅定了課改的決心。特別是張校長展示的那兩幅關于“學生對所教內(nèi)容兩周以后記住的平均率”的塔形圖的對比,更留給我深刻的印象。作為一名人民教師,此時還不積極投身于課改,那怎么對得起國家、人民對我們的信任呢?

在我們學校的學導螺旋發(fā)展大課堂實踐中,我也存在很多的困惑,有的時候在課堂上我也會覺得彷徨,許多的地方在實際的操作中感覺不夠流暢,達不到我們預期的效果,這些都讓我難以平靜安心。最突出的問題就是課堂時間不夠用,室展、簇展的關系未能很好協(xié)調(diào),存在重復低效的現(xiàn)象,還有就是學生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學生中的問題等。而在張校長的報告中,我受到了許多的啟發(fā)。

首先是簇展和室展的關系,在實際的教學實踐中,我越來越認識到了簇展在一節(jié)課成敗中的關鍵性作用,只有簇展進行的充分,才能保證這一節(jié)課的學習目標在大多數(shù)同學中得到落實,保證新課堂的高效。而在實際的課堂實施中,往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致,導致許多同學對簇展的參與缺乏積極性,在簇展中常常置身事外,只是為了應付老師而站在一起。同時,簇展、室展的重復也是我們課堂時間緊張的主要原因,當然,這其中也暴露了我們教師還不夠相信學生,還不敢放手,總是擔心學生對知識的理解不夠準確、不夠到位,必須在室展中親自把關才行。聽了張校長的報告,我認為我們必須提高室展的針對性,使簇展、室展更靈活一些。室展我們應該展示的是學生簇展中普遍不能解決的問題,方式上可以是向我們以往的集中展示,也可以像李校長提到的真正放開、實施超市式的方式,即以黑板為載體,打破學簇的單位,學生根據(jù)自己的問題自選位置參與展示交流,由每簇確定一位題長來負責重點展示和組織展示。而如果簇展能夠把問題都解決了的話,我們完全可以不進行室展;又或者簇展困難重重,沒有明顯效果話,我們則可以將更多的時間用于室展,在室展的基礎上,再利用簇展的形式進行課堂檢測,深化學生的理解。

第二,是關于學情調(diào)查。張校長在報告中提到,每節(jié)課的實施中有三次學情調(diào)查,我認為這也是打造高效課堂的必要條件,也是我們今后在課堂實踐中要做到的基本要求。張校長介紹到的三查,一是在獨學階段,對學生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解,二是在小展示環(huán)節(jié),即我校的簇展環(huán)節(jié),對學簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解,三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測中,具體把握每位同學對當堂內(nèi)容的掌握情況。在我們學校的課改中,也有對學情調(diào)查的要求,但是沒有張校長介紹的那樣理性、具體。三次學情調(diào)查,時間不同,我認為方式也應該有所不同,我們在具體的實施中一定要靈活、高效。比如第三查,張校長介紹的方法主要是依靠學簇的力量,以學簇為單位對每位同學當堂存在的問題記錄整理,這樣的方式既節(jié)約時間,同時又將教學效果落實到每一位具體的對象,我覺得的就很好,很值得我們借鑒。

第三篇:新課程培訓心得體會

新課程培訓心得體會

首先,感謝南通商貿(mào)學校給我外出培訓學習的機會。這次培訓時間是從7月8號到7月17號,為期共十天。培訓主辦單位是江蘇省教育廳,承辦單位是江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院,培訓內(nèi)容是財經(jīng)商貿(mào)類老師新課程培訓。

此次學習我聆聽了六位專家的講座,他們分別從教學改革、專業(yè)建設、課程改革、教學方法等方面進行了詳盡闡述。下面我就個人學習談一點心得體會:

一、革新職業(yè)教育理念,明確職業(yè)教學目的

通過這次學習,我對教學理念革新有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識。我們在教學過程中要

實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的教學功能。而此次學習我對這一功能有了簡單的體會:教學活動的新詮釋,樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為。”作為學生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,

去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。

教學目的應是為了挖掘每一個孩子的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發(fā)展的基石,教師則是構(gòu)筑基石的材料。新課程所強調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應學生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應該用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預見學生的天性,應將每一個學生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富,并進行有效的挖掘和利用。

二、加強職業(yè)教育課程改革和建設

職業(yè)教育課程體系建設應該把握兩個度。

一是以“必需”和“夠用”為度,促進文化教育功能化。與普通教育不同,職業(yè)教育中的文化教育不僅要為學生基本素質(zhì)養(yǎng)成奠定基礎,也要為提高學生的職業(yè)能力服務,更應注重知識的應用能力、學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)院校要按照行業(yè)企業(yè)對技能型人才的實際要求來安排文化基礎課程,防止盲目加大文化基礎課程的比重,削弱職業(yè)能力訓練,片面追求對口升學考試的做法。地方教育行政部門和教學研究機構(gòu)要支持職業(yè)院校根據(jù)實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求對文化基礎課程的設置和課時安排進行必要調(diào)整,要避免簡單地組織和安排職業(yè)院校文化基礎課程的統(tǒng)一考試和質(zhì)量評價。

二是以適應行業(yè)企業(yè)勞動組織和技術(shù)發(fā)展需要為度,促進專業(yè)教育情景化。要關注行業(yè)企業(yè)的最新發(fā)展,通過校企合作等形式,及時調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容,突出本專業(yè)領域的新知識、新技術(shù)、新流

程和新方法;充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗與興趣,為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學習資源。要把教學內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合,按照實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程,形成圍繞工作需求的新型教學與訓練項目。

以上就是我此次學習的一點心得體會,可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,在 以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

張 華

201*年7月20日

第四篇:新課程培訓心得體會

新課程培訓心得體會

忙碌了一個學期的老師們想必都在好好享受著假期,無論是選擇休閑娛樂,還是繼續(xù)充電,或者是為下一學期的教育教學工作做

準備。作為老師,我是幸運的!假期我有了一個這樣的外出學習的機會。那么在這里我想說謝謝小教部給我們林區(qū)教師提供一個

這樣的學習機會,希望這項活動能永保青春,讓每位林區(qū)的教師都能受益.下面我就我個人學習談一點心得體會:

此次學習我聆聽了十位教育專家的講座,分別從師德修養(yǎng)、教育敘事研究、小學語文閱讀法、新課程下的教學反思、教學研究導

論、數(shù)學課題教學的實效性、語文教學中的朗讀指導、數(shù)學課堂教學評價指南、有效教學促進學生思考、信息時代下教師專業(yè)發(fā)

展這十個方面對我們進行了培訓。

一、提升師德修養(yǎng)

師生關系的新注解,對話與理解、愛與平等。課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,教師在教學活動中所遇到的“老

”問題必須以新的理念為指導,師生關系的正確處理是教學工作的一個關鍵問題。新課程要求師生關系從對抗走向?qū)υ?從壓迫走

向平等,教師角色從傳統(tǒng)的課堂主宰轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的促進者,學生成長的引路人,學生潛能的喚醒者。只有在新型師生關系下,學生的

素質(zhì)、教師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。

“捧著一顆心來,不帶半根草去!碧招兄舷壬眠@句話來高度概括了教師無私奉獻的精神。

通過些次學習使我更清楚的認識到:作為新時代的人民教師,更應該用自己一顆摯熱的愛心去了解學生,公平地對待他們,尊重

他們,關心、愛護他們。用自己的愛心去開啟每一個學生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學習、生活成功的原動力,激發(fā)他

們的求知欲和創(chuàng)造欲。

在不斷的付出自己對學生的愛心的同時,不斷地提高自身的師德修養(yǎng)。成為每名學生的良師益友,使自己的教學環(huán)境自然的

形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍,成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。

二、提升教學理念

新課改的春風吹拂教育界好多年,我心中的教學理念也在不斷的提升中,通過這次學習我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識。

“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,沒有教師的支持,任何教育改革都無法進行。此次基礎教育課程改革所力圖

實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能。而此次學習我對這一功能有了簡單的體會:

教學目的的新構(gòu)想,教學的目的應是為了挖掘每一個孩子的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發(fā)展的基石,

教師則是構(gòu)筑基石的材料。多元化的發(fā)展、多元化的素質(zhì),。新課程所強調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應學生發(fā)展的不同需

求而提出的。我們應該用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預見學生的天性,應將每一個學生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富,并

進行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學目的理念,認識到教學活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造

學生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學習的能力,樹立正確的價值觀念等。使學生學會做人、學會求知

、學會生活、學會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。

三、提升教學方法

教學活動的新詮釋,樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在

進行著的、習以為常的教學行為!弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符

號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互(推薦訪問范文網(wǎng):WWwww.taixiivf.com)動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的

課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學習的一點心得體會,可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,在

以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

第五篇:新課程培訓心得體會

新課程培訓心得體會

201*年8月24、25日,我參加了由西安市教育局組織的高二數(shù)學新課程培訓,聽了有關的專家對《高中數(shù)學課程標準》的解讀和對新教材的詳細說明,使得自己對新一輪高中課程改革的認識也逐漸加深,對新的課程理念、課程目標、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解,同時也明白崗前培訓的重要意義,使我對新課程有了進一步的認識,讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓的一些體會:

一、 數(shù)學知識與實際生活緊密相連

數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,使學生覺得學有所用并能投入其中。

二、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設計更注重面向全體學生,培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種

現(xiàn)象是切實存在的,而教師應充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

三、形式和內(nèi)容更加多樣化

高中數(shù)學課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成,必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列,其中系列1、系列2由若干個模塊組成,系列3、系列4由若干專題組成;每個模塊2學分(36學時),每個專題1學分(18學時),每個專題可組成1個模塊。對于選修課程,學生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇,學生有了自主性。

四、數(shù)學教學活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。

新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準,通過對新課標的學習,我更深層地體會到新課標的指導思想,深切體會到作為教師,我們應該以學生發(fā)展為本,指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎,提高對數(shù)學的整體認識,發(fā)展學生的能力和應用意識,注重數(shù)學知識與

實際的聯(lián)系,注重數(shù)學的文化價值,促進學生的科學觀的形成?傊疄榱苏n程改革的成功,為了下一代人的數(shù)學教育,我們數(shù)學教育工作者都應關注,都應思考,都應行動,都應付出,都應探索。為了課程改革的成功,為了數(shù)學教育的美好明天,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。

201*-8-29

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