第一篇：華東五市學(xué)習(xí)考察感想

華東五市學(xué)習(xí)考察感想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！

我叫，是xx鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室的負(fù)責(zé)人。

前不久，我鎮(zhèn)組織干部職工外出華東五市學(xué)習(xí)考察，這次考察既使我興奮又讓我擔(dān)憂，興奮的是我在中國比較發(fā)達(dá)的華東片區(qū)學(xué)習(xí)到了豐富的人文知識(shí)、感受到了飛速的發(fā)展，同時(shí)，也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到我鎮(zhèn)的落后，擔(dān)憂著我鎮(zhèn)能否快速的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)xx的小城鎮(zhèn)建設(shè)。

近年來，我鎮(zhèn)結(jié)合本地實(shí)際、科學(xué)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，努力推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快構(gòu)筑農(nóng)村新型城鎮(zhèn)體系的步伐。在小城鎮(zhèn)建設(shè)方面取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際工作中還存在一些不容忽視的問題。主要有以下四點(diǎn)：（一）小城鎮(zhèn)建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，房屋建設(shè)一度出現(xiàn)了任其自由發(fā)展，導(dǎo)致出現(xiàn)無序、雜亂、不協(xié)調(diào)、缺乏科學(xué)性的現(xiàn)象。表現(xiàn)就是在建筑風(fēng)格方面雜亂無章，建筑風(fēng)格和周邊的環(huán)境不協(xié)調(diào)，缺乏美感。（二）小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低，配套性很差。當(dāng)前小城鎮(zhèn)建設(shè)初具規(guī)模，但是在道路、污水排放、垃圾處理、群眾娛樂場所等一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面相對(duì)落后。（三）管理滯后，小城鎮(zhèn)環(huán)境條件較差。建設(shè)一個(gè)小城鎮(zhèn)，幾幢房子、修幾條路并不難，難的是怎樣把小城鎮(zhèn)規(guī)劃好、管理好。小城鎮(zhèn)配套設(shè)施建設(shè)落后，群眾環(huán)保觀念落后等造成小城鎮(zhèn)環(huán)境較差，即使通過強(qiáng)行清除干凈，但保持難。加上一部分群眾的不良習(xí)慣，亂擺攤點(diǎn)、亂堆亂放、亂扔垃圾、亂排污水的問題非常突出，"臟、亂、差"問題一直沒有得到有效解決。（四）財(cái)政困難，小城鎮(zhèn)建設(shè)缺乏有效投入。近年來，由于沒有發(fā)達(dá)的工業(yè)及煤礦等礦產(chǎn)資源，我鎮(zhèn)的財(cái)源較少，對(duì)小城鎮(zhèn)建設(shè)投入的資金少。另外小城鎮(zhèn)建設(shè)屬于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，需要投入的資金巨大，在沒有上級(jí)支持的情況下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力搞小城鎮(zhèn)建設(shè)，無異于杯水車薪。

我鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展面臨著以上的種種問題，但是趕上了百年一遇的發(fā)展機(jī)遇，國發(fā)2號(hào)文件和**黨發(fā)15號(hào)文件多次提到**中經(jīng)濟(jì)區(qū)，多次提到了**，也提到了**，xx鎮(zhèn)作為安普同城化的重點(diǎn)地段更是面臨著巨大的機(jī)遇。對(duì)于白巖鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，我有以下幾點(diǎn)看法：一是爭取上級(jí)項(xiàng)目支撐，加快小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)�；�礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)城市化的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，以環(huán)保、供水、交通、垃圾處理和道路改造為重點(diǎn)，加快城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度。二是高起點(diǎn)規(guī)劃，建設(shè)特色小城鎮(zhèn)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，對(duì)小城鎮(zhèn)進(jìn)行重視修編，制定一套高檔次的小城鎮(zhèn)規(guī)劃。三是進(jìn)一步壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，為小城鎮(zhèn)發(fā)展助力。加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，積極發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，為小城鎮(zhèn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加大招商引資力度，吸引更多企業(yè)在小城鎮(zhèn)落戶，適量引進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè)，吸引人員向小城鎮(zhèn)流動(dòng)。三是加大管理力度，建立小城鎮(zhèn)管理專業(yè)隊(duì)伍。小城鎮(zhèn)建設(shè)"三分建、七分管"，一支高素質(zhì)的城鎮(zhèn)管理隊(duì)伍是搞好管理工作的基礎(chǔ)。因此必須重加**鎮(zhèn)管理建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)和執(zhí)法水平，著力創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高城鎮(zhèn)文明程度，改善人民群眾的居住環(huán)境。

謝謝大家！

第二篇：赴華東五市考察學(xué)習(xí)感想

赴華東五市考察學(xué)習(xí)感想

吳紹華

201*年3月21日至3月25日，有幸被學(xué)校派出學(xué)習(xí)。實(shí)地考察了3所學(xué)校。所到之處，讓我們感受到華東五市無論是旅游，還是教育，都呈現(xiàn)出一派繁榮昌盛的景象，令人難忘，感慨萬千！談四點(diǎn)感受：

一、 體會(huì)了關(guān)愛

在教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，安排專門經(jīng)費(fèi)，讓我們從緊張的教育教學(xué)工作脫身出來，外出學(xué)習(xí)考察，使我充分感受到了高新區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心和愛護(hù)。

二、陶冶了情操

短短的5天時(shí)間，我們參觀了歷史之都南京、無錫、風(fēng)景如畫園林名城蘇州、東方休閑之都杭州和國際大都市上海。在南京，古色古香的夫子廟讓我們感受到祖國燦爛的歷史文化；莊嚴(yán)肅穆的中山陵讓我們永遠(yuǎn)紀(jì)念孫中山先生“天下為公”的博愛之情。在無錫，蕩舟太湖，使我們視野開闊，胸懷坦蕩。在黃山，讓我們感受到大自然的神奇，還親眼目睹了“不拋棄、不放棄”的挑山工的堅(jiān)韌。在蘇州，縱橫交錯(cuò)的小河，小橋流水貫穿全城，亭宇樓臺(tái)、古宅民居、名木郁林，一幅幅江南水鄉(xiāng)的畫卷實(shí)施展現(xiàn)在你的眼前。在杭州，在西湖，三潭印月，碧波蕩漾，舟帆爭流，湖光山色，岸柳蔥郁。在上海，時(shí)尚新潮的國際都市上海遍地都是高樓聳立，城隍廟亭宇樓臺(tái)金壁輝煌與黃浦江兩岸的雄偉建筑樓群遙相呼應(yīng)，聳入藍(lán)天的東方明珠塔與雄偉的南浦大橋相映生輝，凸顯出國際大都市的氣派。

這一切，讓我們感受到了祖國山河的秀美多姿、祖國文化的源遠(yuǎn)流長、祖國建設(shè)的日新月異。

三、學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)

我實(shí)地考察參觀了3所學(xué)校給我留下的印象。

1、南京市浦口區(qū)珠江鎮(zhèn)五里村行知小學(xué)，是一所農(nóng)村小學(xué)，占地300畝。學(xué)校堅(jiān)持著陶行知的教育思想：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”。校園建筑、植被有特色：走進(jìn)行知小學(xué)，就像走進(jìn)了一個(gè)美麗的夢(mèng)境，首先映入眼簾的是一排整齊的燈柱，那大大的“博愛、自愛、真愛、會(huì)愛”八個(gè)字直入人心。放眼望去，掩映在綠樹叢中的一幢幢灰瓦白墻，具有鮮明徽派風(fēng)格的教學(xué)大樓，淡雅素凈，渾然一派書院氣息，與周圍鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光組合得非常和諧。校園里的八棵柿子樹吸引了我們。每棵樹下擱著一塊小木牌，上面分別寫著"勞動(dòng)之果""智慧之果""道德之果""藝術(shù)之果"等字樣。他說，多年來，一批又一批的同學(xué)在柿子樹下寫觀察日記，做數(shù)學(xué)題；綠油油的葉子、紅艷艷的果實(shí)裝點(diǎn)著美麗的校園。每年柿子成熟了，學(xué)校將柿子分發(fā)給學(xué)生，孩子們把柿子帶回家與家人分享呢。

2、無錫市育紅小學(xué)印象無錫市育紅小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大，現(xiàn)有5個(gè)校區(qū)，6個(gè)校長，96個(gè)教學(xué)班，261名教職員工，4011名學(xué)生。我們所到學(xué)校是該校的本部。該校區(qū)本部總投資1.26億元。校內(nèi)建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、科學(xué)館、體育館、圖書館、小劇場等綜合教學(xué)設(shè)施。

學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行的是“級(jí)部管理”。分低、中、高三個(gè)級(jí)部(1、2年級(jí)，3、4年級(jí)、5、6年級(jí)個(gè)為一個(gè)級(jí)部)，各個(gè)級(jí)部一個(gè)人管理（管理人員由學(xué)校任命，與行政待遇一樣）。學(xué)校開展活動(dòng)都是以級(jí)部為單位，講究活動(dòng)精品化。每學(xué)年學(xué)校只安排一個(gè)級(jí)部負(fù)責(zé)一次大型的活動(dòng)。據(jù)大隊(duì)輔導(dǎo)員介紹，實(shí)行級(jí)部管理減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)了老師們的積極性，從而更好的促進(jìn)了學(xué)校的

教育教學(xué)的發(fā)展。為了提高教師的班級(jí)管理，學(xué)校聘請(qǐng)專家，名師到學(xué)校開展一幫一的活動(dòng)，專家現(xiàn)場指導(dǎo)如何進(jìn)行班級(jí)管理等工作，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論。

3.蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)印象(有20年歷史，搬遷已2次。)

校園每個(gè)地方都能顯出她的精致和典雅。教室走廊都有護(hù)壁板，玻璃櫥窗上有檔灰塵的幕簾，教室與教室之間的活動(dòng)區(qū)吊了非常藝術(shù)化的天面，這是我在家庭裝潢中才見到的。據(jù)校長介紹學(xué)校里的每一棵樹，每一塊石頭，每一個(gè)小的景點(diǎn)，都能有它的價(jià)值和內(nèi)涵。校園里每一篇墻壁都有教育資源，連教室的玻璃窗上貼滿了教育的資源，看上去格外雅致。

四、增添了動(dòng)力

考察完3所學(xué)校后，我們一行7人，心情久久不能平靜，大家都說：在以后的教育教學(xué)中，我們要躬于時(shí)間，勤于讀書，善于交友，勤于思考，樂于動(dòng)筆。 要立足本職，放眼世界勤學(xué)習(xí)，多思考。是啊，我們將把各校的精髓，特別是行知精神帶回本校，好好工作，教好書育好人。

第三篇：華東五市素質(zhì)教育考察學(xué)習(xí)報(bào)告

華東五市素質(zhì)教育考察學(xué)習(xí)報(bào)告

——八千里路雨揉雪，萬卷詩書開茅塞

歷時(shí)八天的華東五市素質(zhì)教育考察學(xué)習(xí)，在朱局長英明領(lǐng)導(dǎo)，陶主任 白科長的精心組織下，我們圓滿的完成了考察學(xué)習(xí)任務(wù)，于11月22日中午安全順利返回中國玉都——岫巖。期間雖然歷經(jīng)冰天雪地，饑寒交迫，雨雪交加諸多千辛萬苦。然而諸同志在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，勇氣信心倍增，克服困難，破解難題，一腔熱血，只為求取先進(jìn)真經(jīng)。

收獲之豐碩，不可一一言表，只可以學(xué)海擷英。

一 南京百家湖小學(xué) 本真教育

師生之間平等對(duì)話，油然而生的是心靈碰撞，綻放出絢爛的火花。領(lǐng)導(dǎo)，老師都給孩子們以寬容和信任，由此而而產(chǎn)生的天真的心靈煥然出對(duì)父母，老師，親人，鄰里鄉(xiāng)親純真無邪愛戀。孩子們的世界充滿愛，這個(gè)世界的將來就是愛的海洋。

學(xué)校教育理念是友善教學(xué)，學(xué)生是天生的學(xué)者，教師教學(xué)方法就是交給學(xué)生自我學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相機(jī)結(jié)合，學(xué)生不會(huì)年年如一日的悶呆在象牙塔里。課堂教學(xué)的身本教學(xué)來自于精心備課的兩個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)方案，基礎(chǔ)文案。教師之間合作協(xié)作減輕負(fù)擔(dān)，推陳出新，產(chǎn)生高質(zhì)量的精品教案。高年級(jí)學(xué)生建立學(xué)習(xí)共同體，合作探究詮釋了新課程改革的抽象的思路。

二 江蘇省泰興市洋思中學(xué) 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。

我簡短的聽了英語，語文，又完整的聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，結(jié)合學(xué)術(shù)報(bào)告，有一下心得。

所謂先學(xué)，是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。上課伊始，教師直截了當(dāng)展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)任務(wù)，思考題。學(xué)生帶著問題思考盡興自主學(xué)習(xí)，然后完成目標(biāo)自測題。這種學(xué)習(xí)模式是我們想到了以前貫徹的預(yù)習(xí)進(jìn)課堂，其主要目的在于從根本上減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到真正的肩負(fù)的目的，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

所謂后教，是在先學(xué)過程中，教師的桌間親情巡視發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生自學(xué)匯報(bào)上來的共性的具有一定普遍傾向性的問題。但是對(duì)于這類問題，教師也不是一言堂，而是通過學(xué)生的互動(dòng)探究，完成這些共性的問題。

先學(xué)后教 ，以學(xué)定教。以教導(dǎo)學(xué)，學(xué)情決定教學(xué)的方式，決定教情。對(duì)癥下藥，只有學(xué)生學(xué)習(xí)了，才可以知道他學(xué)會(huì)了什么，還有什么知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)習(xí)到。

以教導(dǎo)學(xué)，首先要解決需要教什么的問題。先學(xué)的環(huán)節(jié)，要給學(xué)生揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容適當(dāng)簡練，目的在于充分暴露學(xué)生的疑難問題。后教的環(huán)節(jié)，根據(jù)先學(xué)所暴露出的問題，明確教的內(nèi)容，教的方式。根據(jù)問題的不同，可以采取“官教兵，兵教兵”的不同的方式。提出要求，引導(dǎo)學(xué)生找出共性的規(guī)律性的知識(shí)，上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)課上得到了完美的體現(xiàn)。

運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的注意點(diǎn)：實(shí)事求是，遵循規(guī)律。

1：備課的過程講求，“自備”，“研備”，“改備”有機(jī)結(jié)合。統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一流程，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)。

2：課堂上，老師充分創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與，化教師的“無為”為學(xué)生的有為。學(xué)生在課堂上淋漓盡致的展示自我學(xué)習(xí)的風(fēng)采，學(xué)生真正的成為了課堂的主人，完美的體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)理念

3：“三清驗(yàn)收”給學(xué)校教學(xué)帶來生機(jī)。不給老師留下加班加點(diǎn)的空間，還給學(xué)生課后輕松快樂的時(shí)光，還首先是大自然的。特別的體現(xiàn)了以學(xué)生為本為的思想。面向全體學(xué)生，不分快慢班，優(yōu)差生同桌，差生有選擇座位的權(quán)利，給堂堂清，日日清，周周清創(chuàng)造了先決的條件。這一點(diǎn)是我們岫巖教育多年來不可比擬的 ，也是與我們教育理念迥然不同的，更是我們應(yīng)該并且值得學(xué)習(xí)的全新的辦學(xué)理念。

三 騰飛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，偉大祖國，蒸蒸日上。

有詩為證：

塞外江南萬重山，千里寧城一瞬間。

北國冰封千層雪，南國江水綠如藍(lán)。

秦淮河上觀風(fēng)月，京杭漕運(yùn)穿梭繁。

白日縱橫吳越地，夜宿把酒太湖邊。

絢爛迷離黃浦江，金茂大廈沖霄漢。

會(huì)當(dāng)世紀(jì)凌絕頂，俯瞰明珠方小然。

三國水滸成追憶，靈山梵宮靜心凡。

大佛銅鑄八十八，九龍灌浴心震撼。

西湖勝境，水光瀲滟晴方好，

三潭印月，十八相送古橋斷。

花港觀魚，不及玉都東山之公園。

君聞西湖之水有多深，天地造化鐘神煥。

宋城千古秀，曼妙舞姿中華情。

最是江南好好風(fēng)景，華夏兒女借東風(fēng)。

春天故事唱神州，東方撅起出英明。

華西村民敢弄潮，西子湖畔涌群英。

太湖沉舟千古事，側(cè)畔揚(yáng)帆去遠(yuǎn)征。

長風(fēng)破浪天無際，寰宇為我傾耳聽。

蘇繡杭絲傳古韻，茶園倒影霧輕盈。

子胥韶關(guān)，欣然回首看今朝。

勾踐臥薪，三千越甲已吞吳。

說不盡，中華上下五千年。

道不完，江楓漁火幽幽眠。

歌舞秀，塞外銀裝素裹似江南。

第四篇：赴華東五市考察學(xué)習(xí)心得

赴華東五市考察學(xué)習(xí)心得

第五篇：華東五市考察報(bào)告

華東五市考察報(bào)告

瀏陽市第三期校長培訓(xùn)班尋 輝

201*年6月19日至6月24日瀏陽市第三期校長培訓(xùn)班學(xué)員由市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組成教育考察團(tuán)對(duì)上海、無錫、南京、蘇州和杭州華東五市進(jìn)行了為期六天的考察學(xué)習(xí)，考察團(tuán)一行43人在領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從指揮，取得了圓滿成績，達(dá)到了預(yù)期目的。我們考察了杭州的天水小學(xué)和上海寶山區(qū)第二中心小學(xué)，瀏覽了美麗的江南風(fēng)光，欣賞了現(xiàn)代化大都市的雄偉壯麗，領(lǐng)略了他鄉(xiāng)異地的風(fēng)土人情，短短幾天的朝夕相處，輕松愉快的考察之旅，增強(qiáng)了我們的集體觀念，增進(jìn)了相互間的信任與情感，增長了我們的見識(shí)與才干，拓寬了我們的視野與理念。

回來的幾天里，翻看著考察期間大伙們照的幾百張精彩照片，網(wǎng)上互相傳閱欣賞，愜意極了。理一理萬千的思緒，靜一靜起伏的心潮，把自己華東之旅的經(jīng)歷與感受寫了下來，也算是考察報(bào)告吧。

一、考察見聞

6月19日早上5點(diǎn)30分，我們?cè)谑薪逃�局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下坐上大巴車出發(fā)了，一個(gè)小時(shí)后來到長沙黃花國際機(jī)場，7：55我們登上了航空公司的航班，飛機(jī)于8：05起飛，9：47抵達(dá)杭州國際機(jī)場，從此便開始了愉快的考察之旅。

當(dāng)天上午我們來到了杭州西湖博物館，杭州西湖博物館作為中國第一座湖泊類專題博物館，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，卓爾不群。西湖博物館四分之三隱于地下，大面積采用鋼架玻璃結(jié)構(gòu)，利于采光。整座建筑現(xiàn)代，簡潔，富有動(dòng)勢(shì)。偌大的西湖模型沙盤，立體地顯示了?一湖兩塔三島三堤?的全景。西湖博物館突破了傳統(tǒng)博物館莊嚴(yán)凝重的色調(diào)和單一的展陳手段，綜合展品、文字、模型、場景、音像等多元性展示手法，聲、光、電等各種高科技的介入，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，不僅僅從歷史，而且從地質(zhì)、自然、人文、物產(chǎn)、民俗諸多方面，全方位地展現(xiàn)西湖的歷史文化內(nèi)涵。那模擬場景中的云山碧水，秀木奇葩，飛禽走獸，樓臺(tái)軒榭，孕育于西湖的鮮活生命和靈動(dòng)畫面，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

下午游覽了美麗的西湖。西湖之美，美在其如詩如畫的湖光山色。環(huán)湖四周，綠蔭環(huán)抱，山色蔥蘢，畫橋煙柳，云樹籠紗。逶迤群山之間，林泉秀美，溪澗幽深。100多處各具特色的公園景點(diǎn)中，有三秋桂子、六橋煙柳、九里云松、十里荷花，更有著名的?西湖十景?和?新西湖十景?以及?三評(píng)西湖十景?等，將西湖連綴成了色彩斑斕的大花環(huán)，使其春夏秋冬各有景致，陰晴雨雪獨(dú)有情韻。

西湖之美，美在湖山與人文的渾然相融。

西湖不僅獨(dú)擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝，而且更有豐富的文物古跡、優(yōu)美動(dòng)人的神話傳說，把自然、人文、歷史、藝術(shù)巧妙地融為一體。西湖四周，古跡遍布，文物薈萃，60多處國家、省、市級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和20多座博物館（紀(jì)念館）熠熠生輝，是我國著名的歷史文化游覽勝地。晚上觀看了大型歌舞《宋城千古情》是杭州宋城旅游發(fā)展股份有限公司杭州宋城旅游發(fā)展股份有限公司傾力打造的一臺(tái)立體全景式大型歌舞，201*年獲得國家五個(gè)一工程獎(jiǎng)五個(gè)一工程獎(jiǎng)、舞蹈最高獎(jiǎng)荷花獎(jiǎng)。該劇以杭州的歷史典故、神話傳說為基點(diǎn)，融合世界歌 1

舞、雜技藝術(shù)于一體，運(yùn)用了現(xiàn)代高科技手段營造如夢(mèng)似幻的意境，給人以強(qiáng)烈的視覺震撼。

荷花仙子舞翩躚、斷橋相會(huì)、梁�；�蝶……這是一幅幅流動(dòng)的畫面，這是一首首動(dòng)人的歌， 這是一個(gè)個(gè)美麗的傳說……?欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?，憶江南，最憶是杭州！

二十日上午八點(diǎn)來到杭州的天水小學(xué)考察參觀 �；▓@式的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化映入眼簾，二、三十人的小班額令我們驚嘆，班班多媒體、教師人人一臺(tái)電腦備課，現(xiàn)代化的、高檔次的專用教室……如此的硬件建設(shè)讓我們望洋興嘆。他們的總務(wù)主任熱情接待了我們并介紹了學(xué)�；�本情況，他們提出了?生命、陽光、活力、成長?綠色辦學(xué)理念 ，學(xué)校的特色辦學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)發(fā)展，新課改的探究與實(shí)踐…… 等等這些都在這里找到了答案。臨別時(shí)我們?cè)谛ｉT口合影留念。

離開學(xué)校后，我們乘車來到了蘇州。下午我們游覽了蘇州的獅子林。獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有650多年的歷史，為元代園林的代表。平面成東西稍寬的長方形，園內(nèi)假山遍布，長廊環(huán)繞，樓臺(tái)隱現(xiàn)，曲徑通幽，有迷陣一般的感覺。長廊的墻壁中嵌有宋代四大名家蘇軾、米胚，米芾、黃庭堅(jiān)、蔡襄的書法碑及南宋文天祥《梅花詩》的碑刻作品。東南多山，西北多水，四周高墻深宅，曲廊環(huán)抱。以中部的水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設(shè)亭，使得全園布局緊湊，富有?咫足山林?意境。獅子林既有蘇州古典園林的亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有?假山王國?之美譽(yù)。獅子林的湖石假山既多且精美，湖石玲瓏，洞壑宛轉(zhuǎn)，曲折盤旋，如入迷陣，有?桃源十八景?之稱。洞頂奇峰怪石林立，均似獅子起舞之狀。有含暉、吐月、玄玉、昂霞等名峰，而以獅子峰為諸峰之首。園內(nèi)建筑以燕譽(yù)堂為主，堂后為小方廳，有立雪堂。向西可到指柏軒，為二層閣樓，四周有廡，高爽玲瓏。指柏軒之西是古五松園。西南角為見山樓。由見山樓往西，可到荷花廳。廳西北傍池建真趣亭，亭內(nèi)藻飾精美，人物花卉栩栩如生。亭旁有兩層石舫。石舫備岸為暗香疏影樓，由此循走廊轉(zhuǎn)彎向南可達(dá)飛瀑亭，是為全園最高處。園西景物中心是問梅閣，閣前為雙仙香館。雙香仙館南行折東，西南角有扇子亭，亭后辟有小院，清新雅致。

晚上，我們前往千年古剎寒山寺。見碧瓦黃墻的寒山寺坐落在綠樹叢中，院內(nèi)蒼松翠柏，曲徑通幽，?月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。?張繼的《楓橋夜泊》至今仍廣為流傳。據(jù)傳說，唐代寒山寺有兩位高僧，一個(gè)叫寒山，另個(gè)叫拾得，他們有一段流傳很廣的對(duì)話。

寒山問拾得：世間有謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我，如何處之乎？ 拾得笑曰：只要忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他，不要理他， 再過幾年，你且看他。

此乃儒家的禪機(jī)妙理，值得深思。

二十一日上午來到無錫。一下車，首先進(jìn)入眼簾的是三國城門樓。高大的三國景點(diǎn)城門樓上，旗幡招展，兩尊漢代神獸：天祿和辟邪矗立于廣場。三國城坐落在蔥蘢蒼翠的軍嶂山麓、風(fēng)景秀麗的太湖之濱，是中央電視臺(tái)為拍攝八十四集電視連續(xù)劇《三國演義》而興建的大型影視文化景區(qū)，?劉備招親?、?火燒赤壁?、?橫槊賦詩?、?草船借箭?、?借東風(fēng)?、?諸葛吊孝?、?舌戰(zhàn)群儒?等十多集的重場戲均在此拍攝。它占地35公頃，是中視股份繼唐城景區(qū)之后推出的又一座集影視拍攝、旅游功能于一體的影視城。隨后我們又接著游覽了水滸城。?水滸城?

依山傍水，陸地面積36公頃，并有廣闊的湖面拍攝埸景，城內(nèi)建筑 風(fēng)格統(tǒng)一而形式多樣，上自皇宮相府，下至民宅草屋，衙門監(jiān)牢、寺院宗廟、街市 店鋪、酒樓客棧以及水泊梁山大塞，從各個(gè)不同的階層，充分再出了宋代獨(dú)特的歷 史背景和濃郁的風(fēng)土人情。游歷其間，緬懷歲月，怎不令人感嘆時(shí)光悠悠，物過而 境遷！?水滸城?宏揚(yáng)的是宋代光輝燦爛的民族文化，通過一個(gè)個(gè)逼真的景點(diǎn)再現(xiàn)了 清明時(shí)節(jié)汴河兩岸民俗風(fēng)貌，其間城郭市橋屋戶之遠(yuǎn)近高下、舟船車馬之往來先后 ，皆近其意態(tài)，讓人忘卻世間煩惱、流連于往昔歲月紅塵。

下午，我們乘車來到南京。我們懷著崇敬的心情登上中山陵，緬懷孫中山先生的英名。中山陵是中國近代偉大的政治家、偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓及其附屬紀(jì)念建筑群。中山陵坐北朝南，面積共8萬余平方米，中山陵的主要建筑有：牌坊、墓道、陵門、石階、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一條中軸線上，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格。從空中往下看，中山陵像一座平臥的?自由鐘?。山下中山先生銅像是鐘的尖頂，半月形廣場是鐘頂圓弧，而陵墓頂端墓室的穹隆頂，就像一顆溜圓的鐘擺錘。含?喚起民眾，以建民國?之意。這組建筑色調(diào)和諧，氣氛莊嚴(yán)，寓意深刻，氣勢(shì)宏偉，被譽(yù)為?中國近代建筑史上的第一陵?。 中山陵依山而筑，坐北朝南，崗巒前列，屏障后峙，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。寄托了人們對(duì)孫中山先生的崇高敬意和緬懷之情。隨后我們又游覽了南京的夫子廟。夫子廟是供奉和祭祀中國古代著名的大思想家、教育家孔子的廟宇。它作為古城南京秦淮名勝蜚聲中外，是國內(nèi)外游人向往的游覽勝地。秦淮水上游船和沿河樓閣景觀，集古跡、園林、畫舫、市街、樓閣和民俗民風(fēng)于一體，還有誘人的秦淮夜市和金陵燈會(huì)、民俗名勝、地方風(fēng)味小吃等，使中外游客為之陶醉。

二十二日上午我們參觀了南京雨花臺(tái)。南京雨花臺(tái)烈士陵園在南京城的中華門外，有一座高約60米，寬約2公里的小山崗。崗上風(fēng)景秀麗，松柏蔥郁。據(jù)導(dǎo)游員介紹：南梁初年，高僧云光法師曾在此設(shè)壇說法，因內(nèi)容十分精彩，感動(dòng)佛祖，頃刻間天上落花如雨，因此得名?雨花臺(tái)?。崗上盛產(chǎn)的彩色瑪瑙石，也因此得名?雨花石?，是饋贈(zèng)親朋好友的佳品。就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場，先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害。新中國成立后，為緬懷先烈英靈，在雨花臺(tái)上建造了這座占地面積達(dá)87公頃的烈士陵園。從陵園北大門步入園內(nèi)，首先映入眼簾的是巨型烈士雕塑群像。群像由179塊花崗石拼裝而成，像高10.3米，寬14.3米，重達(dá)1300多噸。我仔細(xì)地?cái)?shù)了一下，這組群像共塑造了9位烈士的光輝形象。雕像周圍松柏常青，象征著革命烈士的忠魂永垂不朽。

沿群雕環(huán)陵大道而上，即可到達(dá)矗立于雨花臺(tái)頂?shù)牧沂考o(jì)念碑。該碑高42.3米，寓意為1949年4月23日南京城獲得解放。整個(gè)紀(jì)念碑由碑額、碑身、碑座三個(gè)部分組成。碑額形如紅旗和火炬，碑身正面為鄧小平題寫的?雨花臺(tái)烈士紀(jì)念碑?幾個(gè)大字；北面為當(dāng)代書法名家武中奇先生書寫的碑文。紀(jì)念碑前方為紀(jì)念廣場，建有倒影池、紀(jì)念橋等。倒影池兩端用花崗巖砌造了二面形似紅旗的壁面，壁面上分別以漢、蒙、回、藏、維吾爾5種文字鐫刻的《國際歌》和《中華人民共和國國歌》歌曲。接著我們來到南京大屠殺紀(jì)念館。該館的所在地，是侵華日軍南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。建筑物采用灰白色大理石壘砌而成，氣勢(shì)恢宏，莊嚴(yán)肅穆，是一處以史料、文物、建筑、雕塑、影視等綜合手法，全面展示?南京大屠殺?特大慘案的專史陳列館。

下午游覽了江南第一水鄉(xiāng)周莊。古鎮(zhèn)周莊，是隸屬于江蘇省昆山市和上海交界處的一個(gè)(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.taixiivf.com)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，于201*年被評(píng)為中國歷史文化名鎮(zhèn)中國歷史文化名鎮(zhèn)，最為著名的景點(diǎn)有富安橋、雙橋、沈廳。富安橋是江南僅存的立體形橋樓合壁建筑；雙橋則由兩橋相連為一體，造型獨(dú)特；沈廳為清式院宅，整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，局部風(fēng)格各異； 唐風(fēng)孑遺，宋水依依，煙雨江南，碧玉周莊。千年歷史滄桑和濃郁吳地文化孕育的周莊，以其靈秀的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，獨(dú)特的人文景觀，質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，成為東方文化的瑰寶。

吃罷晚飯便夜游上海外灘，乘上豪華的游船，瀏覽大都市夜色美景，真的心曠神怡。遙看夜空中閃亮的東方明珠電視塔，更是贊嘆不已。東方明珠電視塔位于浦東新區(qū)內(nèi)，與外灘的?萬國建筑博覽群?隔江相望，與南浦、楊浦兩座大橋構(gòu)成了?雙龍戲珠?的美景。東方明珠廣播電視塔集觀光、會(huì)議、博覽、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為21世紀(jì)上海城市的標(biāo)志性建筑。

二十三日上午參觀考察了上海寶山區(qū)第二中心小學(xué)寶山區(qū)第二中心小學(xué)

是一所具有60多年辦學(xué)歷史的老學(xué)校，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，給學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)校占地近24畝，建筑面積6883平方米。在市、區(qū)教育部門的關(guān)心、支持下，在地方政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在村級(jí)的高度重視和全力支持下，每個(gè)班級(jí)配備了液晶電視、電腦、實(shí)物投影等設(shè)施，完成了班班通工程，以及配有開展多媒體教學(xué)并可供會(huì)議、教學(xué)活動(dòng)的多功能廳。

在煥然一新的教育環(huán)境里，他們團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為，朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，把全面提高學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)最高的自我價(jià)值的統(tǒng)一，作為自身的追求。

學(xué)�；�本形成一支各年級(jí)段各學(xué)科均有骨干教師把關(guān)，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化的師資隊(duì)伍，學(xué)校已涌現(xiàn)區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、地區(qū)教學(xué)尖子、教學(xué)能手。

下午興致勃勃地游了上海老街，逛老城隍廟，感受上海國際大都市的喧囂與繁華。

下午16點(diǎn)30分左右，我們離開南京路，開往火車南站，當(dāng)晚17時(shí)10分我們搭乘火車，次日凌晨便順利地回到了小別六日的家鄉(xiāng)，結(jié)束了愉快的華東之旅。

二、考察啟示

這次考察內(nèi)容可分為兩部分：教育考察和人文自然環(huán)境考察。

1、教育考察

考察的兩所學(xué)校，留給我感觸最深的有三點(diǎn)：一是校園文化環(huán)境建設(shè)；二是學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足；三是小班額大教育理念。

a營造校園文化環(huán)境成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校育人的重要手段和辦學(xué)特色之一，校園里創(chuàng)建的濃郁的獨(dú)具特色的校園文化隨處可見。

校園文化是一個(gè)學(xué)校的有其個(gè)性的校園人文環(huán)境、教育內(nèi)容、師生狀況、學(xué)習(xí)和生活方式、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等因素的綜合表現(xiàn)，是一種特殊的社會(huì)文化，是以建設(shè)中國特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)造的、充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛國、愛校的集體主義精神滲透到文化氛圍中去，這樣的以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，凈化了

校園精神環(huán)境，學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)在這樣充滿濃郁的文化氛圍之中，時(shí)時(shí)感受著文化的熏陶，能夠促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。

校園文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，校園文化是一種環(huán)境，校園環(huán)境又是一種文化，兩者的完美結(jié)合形成的是一種氛圍，良好的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展起著陶冶情操、砥礪德行、磨練意志的作用，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校文化是土壤，它能育人；學(xué)校文化是一種精神，它能凝聚人；一個(gè)學(xué)校的文化環(huán)境能體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性，能促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。我們學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)比起來要差很多，主要是資金有限，想搞但是沒錢。

b當(dāng)?shù)卣�府�?duì)教育的投入大得驚人，財(cái)政教育投入力度大，而且是逐年增加，從根本上改善辦學(xué)條件，提高 硬件辦學(xué)水平。蘇州、上海的校長從不會(huì)為辦學(xué)資金發(fā)愁，學(xué)校需要辦學(xué)資金，打個(gè)報(bào)告給政府基本上就得到批復(fù)。校長的全部精力都用在教育教學(xué)管理上。

c ?‘小班額’為你們實(shí)踐現(xiàn)代教育理念開辟了一塊更大、更廣的試驗(yàn)田。探索之路是漫長的、艱辛的，但每走一步都是‘小班額’向‘小班化’轉(zhuǎn)化的可喜之路，成功之路。?這是寫在小學(xué)校長室的一句話。上海寶山區(qū)學(xué)�；�本上實(shí)現(xiàn)了?小班額?，它的最大的好處是?讓陽光普照每名學(xué)生? 。當(dāng)然上海市小學(xué)生源的逐年下降為基礎(chǔ)教育的?精耕細(xì)作?提供了天然的條件,他們便抓住契機(jī)，大膽改革，轉(zhuǎn)變小班化教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重激勵(lì)學(xué)生的不斷進(jìn)步。教師在對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)時(shí)，首先轉(zhuǎn)變以往的評(píng)價(jià)觀念和結(jié)論式的、片面性的、重結(jié)果的、目的性不明的評(píng)價(jià)方式，樹立全方位、多角度；揚(yáng)其長、帶其短；重過程、目的性強(qiáng)的評(píng)價(jià)觀念，將過去?你怎么樣?的評(píng)價(jià)改變?yōu)?你這種狀況，教師怎樣尋找到適合你的教育，讓你最大限度地得到發(fā)展?，讓?個(gè)別化?、?發(fā)展性?充分地體現(xiàn)出來。上海真正找到了以?個(gè)別化?的學(xué)生發(fā)展為本的評(píng)價(jià)體系，真正在實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育，實(shí)現(xiàn)了?小班額大教育?新理念。上海的學(xué)校班額一般在二、三十人左右，而我們學(xué)校的班額一般在五、六十人左右，而師資與校舍緊張問題不是我們自己能夠解決的，說到底還是資金的問題。南北方教育發(fā)展的差異主要就在于此，這也正是中央政府正在力圖調(diào)整的、我們當(dāng)?shù)卣�府也正在努力�?shí)現(xiàn)的教育均衡發(fā)展問題，當(dāng)然是亟待解決的問題。

2、考察人文、自然環(huán)境，更受啟迪

我曾走過中國的幾個(gè)旅游城市，中國的旅游城市間也風(fēng)格迥異，每座城市都自具風(fēng)韻。華東五市給我印象最深、體味最真的莫過于南京古城經(jīng)歷過的風(fēng)云之變幻；無錫太湖蘊(yùn)含的水澤之靈氣；蘇州園林雕琢的精致之天工；杭州西湖美麗傳說之出神入化；水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)古樸的自然之浪漫典雅；現(xiàn)代大都市的大氣之繁華。 蘇杭人間天堂，上海繁榮時(shí)尚，南京古老興旺。江南山清水秀，處處人杰地靈，令人向往，令人陶醉，無論是寧靜與幽閑，還是精彩與璀璨，我都領(lǐng)略了，感受了。我不禁為祖國壯麗的大好河山而贊嘆，為祖國博大精深的傳統(tǒng)文化而自豪，為中國革命的先驅(qū)而敬仰，為古往今來的志士仁人而慨嘆，為勤勞智慧的勞動(dòng)人民而高歌，為改革開放帶給中國經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的發(fā)展而稱贊。

華東五市之旅，不虛此行。

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