第一篇：教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

新華一�。撼虝匝� 201*年8月25號(hào)是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)樵谀翘煳覅⒓恿宋医處熒�涯中的第一次培�?xùn)。今天已是第二天，可昨天各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的音容笑貌以及所講的培訓(xùn)內(nèi)容，我依然記憶猶新，感觸頗多，收獲亦豐。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)：

首先對(duì)自身來(lái)說(shuō)，通過(guò)“獨(dú)木橋“，順利走上工作崗位的我們不應(yīng)就此停滯不前，而應(yīng)該努力成為“繼續(xù)教育”中的一份子，不斷的更新補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)大視野、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力，以適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和本職工作的需要。過(guò)去“一支粉筆，一張嘴”的教育形式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求，新時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)對(duì)當(dāng)代老師的個(gè)人素質(zhì)以及教育方式提出了新的要求。它(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)www.taixiivf.com)要求現(xiàn)代老師不僅要具備高尚的師德、較強(qiáng)的教育科研能力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有現(xiàn)代教育理念，并能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。要達(dá)到這一要求，光靠我們以前在學(xué)校的儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的彌補(bǔ)自身存在的不足，使自己得到更大的提高。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了，繼續(xù)教育可分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，在以后的工作中，我會(huì)努力的向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，積極參加組織安排的各種培訓(xùn)活動(dòng)及考核與檢測(cè)，以不斷的提高自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，爭(zhēng)取做一個(gè)能給學(xué)生“一杯水”的老師。

其次對(duì)處理與學(xué)生的關(guān)系來(lái)說(shuō)，作為老師的我們，應(yīng)該努力的去營(yíng)造一種融洽、和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系，作為教師的我們，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，不應(yīng)該是“高高在上”的，而是應(yīng)該保持一顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的心，與學(xué)生平等的相處，共同提高，尊重他們，信任他們，時(shí)刻關(guān)注他們的每一次進(jìn)步，努力成為他們所尊敬與愛(ài)戴的良師益友。聽(tīng)了培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)禮儀的講解，我認(rèn)為一個(gè)好老師，首先應(yīng)該是一位有愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生的老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種嚴(yán)格的愛(ài)，不是專制的愛(ài)，更不是溺愛(ài)，而是要嚴(yán)中有愛(ài)，即嚴(yán)格要求的同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，作為老師應(yīng)該保護(hù)每一位學(xué)生的自尊心與自信心，做到一視同仁，。比如稱呼學(xué)生應(yīng)真誠(chéng)地叫全名，批改作業(yè)的時(shí)候用“問(wèn)號(hào)”代替“叉”，與學(xué)生談心的時(shí)候應(yīng)放下手中的事等等。其次應(yīng)該是一位能夠具有好的榜樣效應(yīng)的老師。這樣的老師注意自身的形象，具有健康的思想，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，能教給學(xué)生做人的道理以及正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

最后應(yīng)該是一位能信任學(xué)生，善于與學(xué)生交朋友的老師。只有讓學(xué)生喜歡，信任的老師，才能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能幫助他們找到他們學(xué)習(xí)遇到障礙的原因。

再次對(duì)怎樣更好地與家長(zhǎng)交流溝通來(lái)說(shuō)，在倡導(dǎo)家校合作，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方式下，作為老師，我們承擔(dān)著不可代替的作用，只有與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流，才能真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的要求。每個(gè)家長(zhǎng)都有祈盼自己的子女能夠“成龍成風(fēng)”的愿望，但是由于家長(zhǎng)在職業(yè)、身份、文化程度和個(gè)人修養(yǎng)等方面存在差別，這就要求老師面對(duì)不同的家長(zhǎng)要因人而異的采取不同的溝通方式。而在家校結(jié)合的方式中最常見(jiàn)的就是家長(zhǎng)會(huì)以及家訪，在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)溝通的禮儀，也通過(guò)學(xué)習(xí)解決了在自己心里存在的一些困惑，比如怎樣通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更好地幫助學(xué)生進(jìn)步，從而擺脫家長(zhǎng)會(huì)是告狀會(huì)的這一怪象。要解決這個(gè)問(wèn)題，最主要的是面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，要真誠(chéng)的表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)意，保持與家長(zhǎng)的友誼和平等，切忌在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候指責(zé)埋怨家長(zhǎng)，只羅列學(xué)生的錯(cuò)誤，把接待家長(zhǎng)變成告狀會(huì)。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情，而應(yīng)該多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，既不能推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也不能簡(jiǎn)單化地提出不合實(shí)際的要求，應(yīng)該客觀地、委婉地陳述自己對(duì)家長(zhǎng)的建議，并和家長(zhǎng)一起商議具體可行的措施，讓家長(zhǎng)明白其子女的成長(zhǎng)，有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。

最后對(duì)工作態(tài)度來(lái)說(shuō)，“愛(ài)一行，做一行”當(dāng)然無(wú)可厚非，我本身對(duì)教師這份職業(yè)說(shuō)不上愛(ài)，但是喜歡是有的，畢竟還沒(méi)有真正的接觸，沒(méi)有很清晰的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于工作態(tài)度，我更贊成的是“做一行，愛(ài)一行”，這不僅僅是因?yàn)槁殬I(yè)道德的要求，也是我本身對(duì)于自己提出的要求，既然選擇了這份工作，不管是不是真的符合自己的心意，我認(rèn)為都是應(yīng)該盡自己所能的將它做好，因?yàn)椴还茏鍪裁�，只要認(rèn)真了，付出了，最終自己都會(huì)有所收獲的，我想要的正是通過(guò)努力收獲后的喜悅感。在即將上任的崗位上，我會(huì)盡己所能的將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測(cè)評(píng)價(jià)，讓自己在不斷的磨練中得到成長(zhǎng)，獲得提高。

此次崗前培訓(xùn)為我接下來(lái)怎樣更好地適應(yīng)工作指明了方向，那些讓我受益匪淺的教育教學(xué)理念以及諄諄教導(dǎo)也必將為我今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為天全縣的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為一名教師的價(jià)值。

第二篇：教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐

覃玉紅201*.08

八月份我參加了武宣縣民族中學(xué)班主任班崗前培訓(xùn)。對(duì)本人如何開(kāi)展好班級(jí)工作非常有幫助。使我領(lǐng)略了這么多這么很好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的精華的風(fēng)采。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。經(jīng)過(guò)為期幾天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。

一、角色定位

對(duì)于班主任這個(gè)角色定位 以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留 在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己 身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到作為班主任，應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生 身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和 培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。（二）由”專制型”走向” 民主平等型” 。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師 是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué) 生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神 了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如 在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行 廣泛的民主選舉。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。 在班級(jí)管理中，要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走 進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了 解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮 學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管 理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（四）由“限 1

制型”走向“開(kāi)放型”。班主 任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能， 對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)， 要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄�很多和案例中相同的�?況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理， 因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。 而這次學(xué)習(xí)卻能給我把 這些課補(bǔ)上， 讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例 學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作， 同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重 要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷， 遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生 是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。作為當(dāng)今的班主任，要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育 理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)， 而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科 的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的 經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。班主任任的工作不可以 草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

工作的方法要講究藝術(shù)性。 藝術(shù)性 在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理 好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系， 還要針 對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題， 采用講究的藝術(shù)性教育方法 才能

更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)， 或者說(shuō)賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批 評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成 長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果 會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的 教育是徒勞的�！� 正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)， 也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的 是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批 評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣；而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué) 生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班 主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心， 在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起 來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作 中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。

四、應(yīng) 該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新 能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天” ；理念告訴 我們要做學(xué)生心理的保健者，——教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！ ——要探索自己的特色。這是我的看法。 我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期， 我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專家的輿論。我們要積極地去探索、去

實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色。

總之，這次的班主任崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我震撼，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好更多的工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

第三篇：教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

八月二十五日至八月二十八日，作為剛剛走上講臺(tái)的新老師，我參加了北留鎮(zhèn)老師的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，老師們從師德、心理、教育政策法規(guī)等方面對(duì)我們進(jìn)行了教育，各位老師的講座都有特色，精彩絕倫，講座緊促充實(shí)都不能完全教會(huì)我們?nèi)�部。做一名老師不容易，做一個(gè)像幾位優(yōu)秀教師一樣的好老師更不容易，絕非一朝一夕這事，而如何成為一名老師，然后脫變成為一名好老師，就是我們目前所面臨的問(wèn)題，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了他們的一些經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，同樣也有自己的想法和體會(huì)。

縣三中教師常州元以自己的親身經(jīng)歷，從師之魂、師心慈、師嚴(yán)謹(jǐn)、師風(fēng)純等幾個(gè)方面進(jìn)行了師德報(bào)告，從中我體會(huì)到，在老師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，我們要在老師這個(gè)崗位上做到樂(lè)勤業(yè)，教師就是為人師表，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生的以展。用我們的愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，以便于鋪設(shè)對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行思想品德教育的感情“通道”，努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。對(duì)于我們剛剛走上工作崗位的老師，只要熱愛(ài)職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱于奉獻(xiàn)就能真正做到“身正為范”四個(gè)字。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，有良好的心理也是非常重要的，二中政教主任段主任，他引用多個(gè)事，用自己的親身經(jīng)歷、多個(gè)事實(shí)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們弄清了現(xiàn)在的我、將來(lái)的我是什么樣，規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)神圣而悲壯的工作。

教師在對(duì)待學(xué)生方面，要尊重、信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。老師的職業(yè)決定了老師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，必須尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，在現(xiàn)代社會(huì)里，老師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。

培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但留在我心里的思索還沒(méi)有結(jié)束。我有些完美主義，但在很多時(shí)候又顯得有些信心不足，理想美好，但實(shí)際要去做就很難決定了，老是會(huì)擔(dān)心今后上課上不下來(lái)，讓別人笑話，怕被別人當(dāng)皮球一樣踢來(lái)踢去的，心里想的特別多。聽(tīng)了先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)覺(jué)得自己輕松了許多，她讓我體會(huì)到了，自己并不比別人差，別人能辦得到的自己也能辦得到，這使我增加了許多信心。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我把自己從理想中拉了回來(lái)，著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問(wèn)題。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難，真正做到愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)工作！拿成績(jī)說(shuō)話。

第四篇：教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗�不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

第五篇：教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年8月27日，我參加了特崗教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我有很深的影響。作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為西夏區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，教育局特地對(duì)我們進(jìn)行了一天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束好幾天了，但是培訓(xùn)會(huì)上每個(gè)老師，領(lǐng)導(dǎo)講的每句話我都使我受益匪淺。

早上我們聽(tīng)了涂局長(zhǎng)的講話，從講話中我大致了解了國(guó)家的教育理念和方針，以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，一定要把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命。對(duì)待教師這一職業(yè)，我們一定要有一個(gè)正確的態(tài)度。據(jù)我所知，很多人選擇教師這一職業(yè)，都是看重教師收入穩(wěn)定，假期多，工資高，而真正喜歡教師的人卻沒(méi)有幾個(gè)。尤其對(duì)于特崗教師來(lái)說(shuō)，有很大一部分人都是應(yīng)屆畢業(yè)生，不是師范專業(yè)，僅僅是因?yàn)橥ㄟ^(guò)了特崗考試而成為一名教師，這樣的教師對(duì)于自己的職業(yè)根本不了解，所以，參加這次培訓(xùn)是很有必要的。一天的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的教師。 作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，了解了教育學(xué)、教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心�，F(xiàn)將這一天的學(xué)習(xí)心得作一個(gè)總結(jié)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問(wèn)，我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，提到了教

育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，作為一名教師，應(yīng)該具有較高的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

最后，在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

李麗

201*年9月1日

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