通過(guò)本次培訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)了。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過(guò)培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過(guò)教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助!班上師傅也對(duì)我說(shuō)過(guò)幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于我們剛工作的老師來(lái)說(shuō)都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來(lái)說(shuō),班里共有32名幼兒,我們班是小班,經(jīng)過(guò)這一年,這些幼兒基本上順利的度過(guò)入園焦慮期,對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織也比較熟悉了班里的出勤率很高,這很讓我們欣慰,這說(shuō)明孩子喜歡幼兒園這個(gè)大環(huán)境、喜歡我們小班,我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面,像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行。午睡質(zhì)量很好,小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪,而且吃飯時(shí)基本不用老師喂?吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,我也由衷的欣慰。
作為新老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展,讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂(lè),滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合,兩者是不可以分割的!同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷,所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流,家園共育!鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷!
在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓課堂真正充滿生機(jī)與活力,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō),作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教,聽(tīng)取師傅的意見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,作到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào),不斷充實(shí)自我,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課
第二篇:崗位培訓(xùn)心得體會(huì)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)
10天的培訓(xùn)結(jié)束了,這樣的機(jī)會(huì),參加工作以后不多,所以我非常珍惜,很認(rèn)真,很認(rèn)真地聽(tīng)課,需要的時(shí)候做記錄。我跟同事說(shuō),這是我高中畢業(yè)以來(lái)聽(tīng)課最認(rèn)真的一次了,不睡覺(jué),不分心。不是我洗心革面了,而是我有了沉重的危機(jī)感,時(shí)時(shí)刻刻壓迫著我的心靈;厥滋摱鹊哪耆A,懶于思考,懶于學(xué)習(xí),在懶散中退化,在無(wú)聊中沉淪。而光陰沉默著,因?yàn)槌聊屛覜](méi)有察覺(jué)就悄然流逝,好像在睡夢(mèng)中的人,猛然醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)青春不再,而學(xué)識(shí)卻不進(jìn)反退,事業(yè)停滯不前。
“人的生命只有一次,一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥……”保爾柯察金不會(huì)悔恨,他的生命獻(xiàn)給了世界上最美麗的事業(yè)。我卻已經(jīng)后悔虛度年華了,不是后悔沒(méi)有成就偉大的事業(yè),而是后悔沉沒(méi)于浮華的世界,追逐太多無(wú)意義的東西,內(nèi)心長(zhǎng)久失去了應(yīng)有的平靜。
這次培訓(xùn)雖然不能改變流逝的過(guò)去,對(duì)我的現(xiàn)在和將來(lái)也不會(huì)有什么直接的明顯的影響,但是我在培訓(xùn)中更加明白了自己的淺薄無(wú)知。我將自己的qq簽名欄改成了“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”,這句很多年前就爛熟于胸的話,我到而立之年都沒(méi)有踐行過(guò),當(dāng)然不可能指望一句話改變什么,我只想給自己提個(gè)醒。
我想了很久,想給現(xiàn)在的自己一個(gè)評(píng)價(jià),想來(lái)想去,得 1
出以下幾句話:專業(yè)不精,業(yè)務(wù)不精,懶于思,惰于行。
我曾經(jīng)是一個(gè)好學(xué)生,說(shuō)明這一點(diǎn)不是想重溫輝煌歲月,只是想做個(gè)對(duì)比,體現(xiàn)出在很長(zhǎng)一段時(shí)間我有多“差”。我的大學(xué)專業(yè)是法律,擠過(guò)高考獨(dú)木橋后(其實(shí)不算獨(dú)木橋了,我是1999年參加高考,剛好是大學(xué)第一次擴(kuò)招,但那時(shí)候還流行說(shuō)“獨(dú)木橋”),張緊的弦一下子松了——還好沒(méi)斷——我的大學(xué)成績(jī)只能說(shuō)一般般,完全談不上精通法律,湊合著,也就畢業(yè)了,捧著學(xué)位證加入洶涌的求職大軍(也是拜擴(kuò)招所賜)。然后是工作,辭職,再就業(yè),再辭職,再就業(yè)……在反復(fù)的折騰中,折騰掉了青春歲月,折騰完了學(xué)習(xí)動(dòng)力,折騰散了內(nèi)心寧?kù)o,本來(lái)就不精的法律專業(yè)知識(shí),在折騰中漸漸模糊,對(duì)很多專業(yè)的東西都感到了極其陌生,甚至一些看似簡(jiǎn)單的概念性的東西,我也往往只能臆測(cè)而沒(méi)有把握。在這次培訓(xùn)中,我再一次體會(huì)到了無(wú)知帶給我的挫折感,尤其是聽(tīng)暨南大學(xué)高教授的課,讓我在學(xué)到很多有用的東西的同時(shí),深切體會(huì)到什么叫做——差距。曾經(jīng)給自己找了個(gè)借口——不喜歡法律!現(xiàn)在想來(lái),可笑!我選的,然后卻說(shuō)不喜歡,還在這個(gè)蹩腳的借口下敷衍了這許多年!我已經(jīng)不再找借口,嘲笑完自己,還得整裝前進(jìn)。但是現(xiàn)狀是我必須承認(rèn)的:我,專業(yè)不精。認(rèn)清現(xiàn)狀,接下來(lái)怎么做,當(dāng)然無(wú)需廢話。在這次短暫的培訓(xùn)中我得以重溫不少知識(shí),當(dāng)然,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在知識(shí)的高峰下,我才剛剛邁步攀登。
工作上業(yè)務(wù)不精?偟膩(lái)說(shuō),我算是一個(gè)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人,但是業(yè)(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng)Wwww.taixiivf.com)務(wù)精不精,跟工作認(rèn)真不認(rèn)真沒(méi)有必然的聯(lián)2
系。工作認(rèn)真,最多能夠做到知其然,而要知其所以然,則必須做到業(yè)務(wù)精通,要做到業(yè)務(wù)精通,就要認(rèn)真干,埋頭學(xué),苦心專研。在工作中,我認(rèn)真干,很少學(xué)習(xí),沒(méi)有研究,所以進(jìn)步緩慢,長(zhǎng)時(shí)間原地踏步。認(rèn)真干的人是棉農(nóng),年年反復(fù)種棉花、收棉花,賣棉花,學(xué)習(xí)、思考、研究的人是操盤手,是公司,一只眼盯著紐約交易所,一只眼盯著棉花市場(chǎng)。兩者之間的差距,簡(jiǎn)直不能用差距來(lái)形容了。從這次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常接觸的運(yùn)政執(zhí)法還有很多細(xì)節(jié)以前沒(méi)有把握,真的不能滿足于應(yīng)付。水路、路政執(zhí)法的相關(guān)知識(shí)則基本還是空白,在這次培訓(xùn)中受益匪淺。當(dāng)然,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間,只能讓我們走馬觀花般的做一個(gè)粗淺的了解,知識(shí)要牢固,業(yè)務(wù)要精通,需要在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)。
以上情況的出現(xiàn),就是我“懶于思,惰于行”在實(shí)踐中的體現(xiàn),當(dāng)我回首往事的時(shí)候,如果因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥,那么這六個(gè)字就是原因所在。都說(shuō)人最大的敵人是自己,我現(xiàn)在必須直面這個(gè)最大的敵人,勝敗都是自己。
同時(shí),能夠成為這次培訓(xùn)的軍事訓(xùn)練教官,我感到十分榮幸。雖然我自己的水平都只有半瓶,但能從中得到鍛煉,得到樂(lè)趣。而且,通過(guò)這些訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)自己不但缺少知識(shí),還缺少健康的體魄,以前至少有一個(gè)不錯(cuò)的身體,現(xiàn)在卻連這個(gè)都要擔(dān)心了。想想這些年,自己都追求了些什么!當(dāng)我跑幾步就氣喘吁吁的時(shí)候,當(dāng)我起跳離地不過(guò)一厘米的時(shí) 3
候,當(dāng)我引體向上做一個(gè)都困難的時(shí)候,我確實(shí)對(duì)不住“軍事教官”這個(gè)稱呼,但我仍然非常樂(lè)意地去當(dāng)這個(gè)教官,去從中磨練自己,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的效果,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是值得高興的。有句話是這么說(shuō)的:不怕慢,只怕站。做任何事情都是這樣,不怕做的慢,因?yàn)槁彩沁M(jìn)步,累計(jì)的進(jìn)步就是大進(jìn)步,所謂千里之行始于足下,萬(wàn)丈高樓平地起,就怕不做,停滯不前,虛度光陰。
看到了這許許多多問(wèn)題,也只是看到了,問(wèn)題還在那里,要么忽略,繼續(xù)我糊里糊涂的人生,要么解決,重新設(shè)計(jì)我今后的人生道路。當(dāng)然,我絕對(duì)不想繼續(xù)糊涂,雖然人們常說(shuō)“難得糊涂”,我也絕對(duì)不想。初步設(shè)計(jì):
首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí),經(jīng)常學(xué)習(xí),保證每天至少看10頁(yè)書,不管什么書。
其次以法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)為主,學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。
第三是經(jīng)常鍛煉身體,保持健康的體魄。
第三篇:崗位培訓(xùn)心得體會(huì)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)
前段時(shí)間,公司利用下班時(shí)間對(duì)全體職工進(jìn)行了為期一個(gè)月的員工崗位培訓(xùn),雖然短暫,卻對(duì)于我們的工作提出了嚴(yán)格的要求,使我們工作質(zhì)量有了明顯的提高,規(guī)范了我們的工作紀(jì)律。這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)公司有了更深認(rèn)識(shí)!對(duì)自己的工作責(zé)任有了進(jìn)一步強(qiáng)化!
崗位培訓(xùn)期間,領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)等等,讓我們對(duì)公司概況、架構(gòu)、流程、制度有了充分的了解,讓我們真正的融入到東方公司這個(gè)大家庭中。同時(shí),讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到自己處于什么樣的位置,肩負(fù)著什么樣子的使命與職責(zé),應(yīng)該去做哪些事情、怎么去做、如何做好。日常工作中也會(huì)自覺(jué)遵守制度,找到歸屬感。特別是公司組織學(xué)習(xí)了李榮錦書記的“發(fā)揚(yáng)楊樹精神 弘揚(yáng)落實(shí)文化”的文章,我深受啟發(fā)。讓“樸實(shí)、向上、奉獻(xiàn)”的楊樹精神成為我的一致追求,讓“真落實(shí)、快落實(shí)、馬上落實(shí)”的落實(shí)文化成為我自覺(jué)的行動(dòng)。而臨港物流的務(wù)副總經(jīng)理譚大干給我們上的pdca循環(huán)管理課程也讓重新認(rèn)識(shí)到工作的每一步都是不可小覷,要認(rèn)認(rèn)真真從小事做起,而每一小步都再次利用pdca,看看計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、效果是不是都做好了,然后再繼續(xù)要一步。這樣
就減少錯(cuò)誤,從而提高率效率。
這次培訓(xùn),讓我受益匪淺。在熟悉鞏固了公司的情況和制度的同時(shí),還學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗(yàn),而且也為自己明確了價(jià)值觀和人生觀。再次也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng)和提拔,在以后的工作中,我會(huì)更加努力,把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自我能力和素質(zhì),更好的為公司發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
綜合部:張少東
二〇一四年五月十一日
第四篇:崗位培訓(xùn)心得體會(huì)新上崗職工崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
針對(duì)當(dāng)前一系列思想觀念、思想作風(fēng)和目前存在的問(wèn)題,11月1日-3日,醫(yī)院開(kāi)展了新上崗職工崗位培訓(xùn)。何秉賢教授、劉志勇副書記、徐佩茹主任等針對(duì)“做人做事做學(xué)問(wèn)”、“重質(zhì)量,重服務(wù),重信譽(yù)”、“規(guī)范病歷書寫與醫(yī)療糾紛”、“愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信,辦事公道,服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)”等問(wèn)題作了專題講座。最后,簡(jiǎn)書記要求全體員工通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí),使每一名員工都能找準(zhǔn)自己的定位,明確自己的職責(zé), 嚴(yán)以律己,寬以待人,言行一致,塌實(shí)工作,堅(jiān)持原則,以集體為重,做誠(chéng)實(shí),務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié),積極的醫(yī)務(wù)工作者。
致此,我想就其中幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
一、“太上立德,其次立功,其次立言”,
立德就是講做人,立功就是做事,立言就是做學(xué)問(wèn),而做人是最起碼的要求,是放在第一位的。
做人,要做“一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有利于人民的人”。正派、正直、樸實(shí)、寬厚善良、正大光明、富有愛(ài)心是做人的基本,也是“德”的最直白、最生活化的表現(xiàn)。
做事,一定要有事業(yè)心和責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè),始終一貫地保持旺盛的工作精力和激情,腳踏實(shí)地的做好本職工作,用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去應(yīng)對(duì)工作。始終堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)研究為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。每個(gè)人的工作崗位都是平凡的,但是,每個(gè)人可以把自己的工作做到不平凡,每個(gè)人如果能按照自己的崗位分工,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,年年都有新舉措、年年都有新發(fā)展,就可以在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
做學(xué)問(wèn)要積極推進(jìn)理論創(chuàng)新。在平凡的科研崗位上扎實(shí)苦干,積累和夯實(shí)深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ),掌握專業(yè)領(lǐng)域的最新研究方法和動(dòng)態(tài),把握專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新趨勢(shì),堅(jiān)持和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、扎實(shí)勤奮的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。注重學(xué)術(shù)積累,厚積薄發(fā),努力出精品力作。加強(qiáng)品格修養(yǎng),追求做人、做事和做學(xué)問(wèn)相統(tǒng)一。
我們要身體力行,做到做人、做事、做學(xué)問(wèn)相統(tǒng)一。
二、“以德服人”。
醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)要求提供醫(yī)療服務(wù)的人具有良好的道德和工作作風(fēng)。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的起碼要求是職業(yè)道德,即尊重病人,對(duì)病人負(fù)責(zé),醫(yī)療行為自始至終認(rèn)真、規(guī)范。高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)要求做到對(duì)病人極端地?zé)岢,?duì)工作極端地負(fù)責(zé)任,對(duì)技術(shù)精益求精。何秉賢教授介紹了許多先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡, 他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事跡,較有代表性地反映了醫(yī)務(wù)工作者服從大局、積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。向他們學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)他們“老黃牛”一樣埋頭苦干的精神,學(xué)習(xí)他們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神,學(xué)習(xí)他們待人誠(chéng)懇、克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)、干一行、愛(ài)一行、專一行,勤奮好學(xué)、恪盡職守的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、“專心致志以事其業(yè)”。
“敬業(yè)”就是用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé),一心一意,任勞任怨,精益求精。敬業(yè)總是和“愛(ài)崗”聯(lián)系在一起的。愛(ài)崗是敬業(yè)的前提,敬業(yè)是愛(ài)崗情感的進(jìn)一步升華,是對(duì)職業(yè)責(zé)任、職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識(shí)。
一個(gè)不愛(ài)崗的人很難做到敬業(yè),一個(gè)不敬業(yè)的人,很難說(shuō)是真正的愛(ài)崗。不論做什么工作,不論職務(wù)大小,都要立足本職工作,嚴(yán)肅認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,一絲不茍,干一行愛(ài)一行。
一個(gè)人只有在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),精益求精,才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。否則,就是在新的工作崗位上,如果沒(méi)有敬業(yè)精神,偷懶;,得過(guò)且過(guò),還會(huì)被職業(yè)組織所淘汰。
四、“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”
所謂奉獻(xiàn),就是一心為他人、為人民、為社會(huì)、為國(guó)家、為民族作貢獻(xiàn)。有這種境界的人,從事工作的目的,不是為了個(gè)人的名利,,而是為了有益于他人、人民、社會(huì)、國(guó)家和民族。奉獻(xiàn)是在自始至終貫穿著敬業(yè)等優(yōu)良職業(yè)道德品質(zhì)長(zhǎng)期積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
奉獻(xiàn)是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高境界。一個(gè)人如果真正做到了奉獻(xiàn),他就能在工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí),奉獻(xiàn)也是社會(huì)主義公民道德的最高境界。一個(gè)人如果真正做到了奉獻(xiàn),也就無(wú)論在什么場(chǎng)所,都能夠愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)和敬業(yè)。奉獻(xiàn)是無(wú)私的付出。
經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了自己該干什么——我必須發(fā)奮圖強(qiáng),勤奮學(xué)習(xí)、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、務(wù)實(shí)工作、講信譽(yù)、重信用、扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、干一行、愛(ài)一行、專一行,向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向老同志學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力,爭(zhēng)當(dāng)思想素質(zhì)過(guò)硬的員工。
心血管病?漆t(yī)院
劉芬
第五篇:崗位培訓(xùn)心得體會(huì)趙崗位培訓(xùn)心得體會(huì)
201*年中學(xué)崗位培訓(xùn)是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。 本次學(xué)習(xí),老師所講理論聯(lián)系實(shí)際,時(shí)間雖短,但獲益匪淺,取得了很大的進(jìn)步,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過(guò)本次崗位培訓(xùn) ,“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”進(jìn)行了對(duì)話交流。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”
二、通過(guò)本次崗位培訓(xùn) ,首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí) 著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。 有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育 1
教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。 全國(guó)人大常委陶大鏞說(shuō);“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去
三、通過(guò)本次崗位培訓(xùn),我明晰了快速作文的流程?焖僮魑牡慕虒W(xué) 方法,簡(jiǎn)單地說(shuō),可以用一句話來(lái)概括,即“五步四法兩課題”。 快速作文教學(xué)的五個(gè)步驟是:第一步,基礎(chǔ)訓(xùn)練;A(chǔ)訓(xùn)練也叫寫作基本素質(zhì)訓(xùn)練?焖僮魑挠(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作能力和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求快求好的訓(xùn)練。 第二步,思維訓(xùn)練?焖僮魑牡年P(guān)鍵就在于強(qiáng)化思維訓(xùn)練,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀事物和定作的全過(guò)程中,思維高度活躍,思想高度集中,一見(jiàn)到作文題,就能立即進(jìn)入最付佳思維狀態(tài),從而做到意到筆隨,一揮而就。 第三步,技巧訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練是伴隨思維訓(xùn)練完成的;咀龇ㄊ菍n}指導(dǎo)、講練結(jié)合。 第四步,速度訓(xùn)練。第一步訓(xùn)練是打基礎(chǔ),第二步訓(xùn)練是抓關(guān)鍵,第三步訓(xùn)練是教方法,第四步訓(xùn)練則是達(dá)目標(biāo)。如果前面三步抓得扎實(shí),這第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果;咀龇ㄊ菄(yán)格要求,限時(shí)作文。每次作文都只能
安排一個(gè)課時(shí),一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)堂完卷。 第五步,綜合訓(xùn)練。通過(guò)專題訓(xùn)練,學(xué)生基本上掌握了快速寫作的方法和技巧,為了鞏固分項(xiàng)訓(xùn)練的成果,全面提高快速作文的能力,還必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
四、通過(guò)本次崗位培訓(xùn),我知道教師專業(yè)要求專業(yè)教師具備以下素質(zhì): 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的文化知識(shí);有豐厚的教育學(xué)理論素養(yǎng);有職業(yè)理想和追求;熱愛(ài)教育事業(yè),有較高的道德素養(yǎng),并且能夠把進(jìn)入更高的境界作為自己修身的自覺(jué)追求;經(jīng)過(guò)專門的專業(yè)訓(xùn)練,而且有終身學(xué)習(xí)的迫切愿望和實(shí)際行動(dòng)。 教師專業(yè)成熟包括這樣三方面的內(nèi)容: 專業(yè)眼光——能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動(dòng); 專業(yè)品質(zhì)——建基于教育理想與信念的、體現(xiàn)于日常的細(xì)微的行為之中的以身作則、率先垂范;
總之,通過(guò)本次學(xué)習(xí),除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
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