《突發(fā)事件與應(yīng)急管理》培訓(xùn)心得體會(huì)
今天是我們?cè)谇嗄旮刹颗嘤?xùn)班的第一天課程,上午我們聽取了市委黨校榮華老師主講的《突發(fā)事件與應(yīng)急管理》一課,榮老師的講解深入淺出,通俗易懂,使我個(gè)人感覺到受益匪淺,同時(shí)也使我深深體會(huì)到在我們這樣一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā),社會(huì)公共衛(wèi)生、安全事件發(fā)生概率較高的國(guó)家里,做好處理突發(fā)事件的預(yù)防同時(shí)能在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)將其處理好已成為我們這一代人特別是青年干部時(shí)代生活的一部分,這也是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部是否稱職的“試金石”。下面,針對(duì)《突發(fā)事件與應(yīng)急管理》的學(xué)習(xí)所得及所感進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié):
一、相關(guān)知識(shí):
1. 突發(fā)公共事件的相關(guān)知識(shí):
(1)。突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害,危及公共安全的緊急事件。
(2)。突發(fā)事件的等級(jí)及分類,突發(fā)事件可分為四類,即自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件;按照其嚴(yán)重程度及影響的分為可分為四級(jí),一級(jí)最嚴(yán)重,依次遞減。
2. 應(yīng)急管理的相關(guān)知識(shí):
(1)。應(yīng)急管理的含義及其產(chǎn)生和推進(jìn):應(yīng)急管理也叫危機(jī)管理,它包括對(duì)突發(fā)事件的事前預(yù)防、監(jiān)測(cè)、發(fā)生時(shí)的處理和處置及發(fā)生后的恢復(fù)重建;在201*年sars發(fā)生之前,我國(guó)關(guān)于突發(fā)事件的應(yīng)急管理幾乎是一片空白,在201*年,國(guó)務(wù)院成立應(yīng)急管理辦,同時(shí),地方各級(jí)政府也成立了相應(yīng)級(jí)別的應(yīng)急管理辦,至今,我國(guó)在應(yīng)急管理工作方面,有了很大的進(jìn)步和提高,這點(diǎn)從我們處理汶川、蘆山地震及h7n9流感一系列突發(fā)事件中可以看出來。
(2)。針對(duì)我國(guó)突發(fā)事件應(yīng)急管理的形勢(shì),我們可以看出當(dāng)前我們?cè)趹?yīng)急管理工作方面存在的問題:危機(jī)意識(shí)差(包括政府、領(lǐng)導(dǎo)者、公眾)、缺乏系統(tǒng)化、制度化的教育與訓(xùn)練機(jī)制、干部隊(duì)伍素質(zhì)急需加強(qiáng)、沒有科學(xué)的應(yīng)對(duì)機(jī)制。
(3)。應(yīng)急管理的對(duì)策:
a.貫穿“以人為本”的核心價(jià)值觀;
b.掌握好控制恢復(fù)活動(dòng)和共同活動(dòng)這兩大基本行為;
c.注意突發(fā)事件發(fā)生前的預(yù)測(cè)、發(fā)生時(shí)的冷靜決策、發(fā)生后化“!睘椤皺C(jī)”的三個(gè)環(huán)節(jié);
d.提高駕馭全局、快速應(yīng)變、組織協(xié)調(diào)、快速?zèng)Q斷的四種能力;
e.堅(jiān)持5s原則,即速度第一、系統(tǒng)運(yùn)行、承擔(dān)責(zé)任、真誠(chéng)溝通、權(quán)威證實(shí)。
二、學(xué)習(xí)體會(huì):
在今天的學(xué)習(xí)中,針對(duì)當(dāng)前我國(guó)在突發(fā)事件應(yīng)急處理存在的問題中,涉及到領(lǐng)導(dǎo)者包括領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)意識(shí)差,干部隊(duì)伍素質(zhì)仍不高等等,從近年來我國(guó)各地突發(fā)事件的發(fā)生來看,干部執(zhí)政為民意識(shí)淡薄、官本位思想嚴(yán)重、缺乏系統(tǒng)的突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)等原因都會(huì)導(dǎo)致突發(fā)事件影響的擴(kuò)大化,所以,在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是資歷尚淺的青年干部關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)及應(yīng)用處理突發(fā)事件的這項(xiàng)任務(wù)就顯得責(zé)任尤為之艱巨、重大。
通過本專題的學(xué)習(xí),我認(rèn)為,作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,在處理突發(fā)事件時(shí),應(yīng)注意幾個(gè)問題:
突發(fā)事件發(fā)生之前:
1.要增強(qiáng)公眾的危機(jī)意識(shí),做到居安思危,以增強(qiáng)趨利避害、轉(zhuǎn)危為安的能力。這方面可以深入開展突發(fā)事件應(yīng)急方法的科普宣傳,同時(shí),圍繞重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象,如在校學(xué)生,敬老院的老年人等等,要采取多種措施和手段進(jìn)一步宣傳預(yù)防、自救、互救等應(yīng)急知識(shí),適時(shí)開展應(yīng)急演練,提高公眾的應(yīng)急處置能力。
2.建立預(yù)警監(jiān)測(cè)機(jī)制。通過信息情報(bào)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)端倪,發(fā)布預(yù)警信號(hào),為及早化解各類突發(fā)事件奠定基礎(chǔ),避免倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)、盲目應(yīng)戰(zhàn)等不良現(xiàn)象發(fā)生。
3.建立健全恢復(fù)重建體系。根據(jù)災(zāi)情和各地實(shí)際,以政府為主導(dǎo),社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人為依托,制訂詳細(xì)的恢復(fù)重建工作方案,包括恢復(fù)重建工作的方針、目標(biāo)、資金籌集、檢查落實(shí)等。
突發(fā)事件發(fā)生之時(shí),要做到以下四“不”:
1.承擔(dān)職責(zé)不推卸。要主動(dòng)履行自身的職責(zé)。要在第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),掌握了解情況,協(xié)調(diào)各方,使群眾面對(duì)困難和沖突有主心骨。在關(guān)鍵時(shí)刻要敢于站出來,化解矛盾,解決問題。
2.面對(duì)突發(fā)事件臨危不亂。冷靜的態(tài)度是處亂不驚的外在表現(xiàn),身為領(lǐng)導(dǎo)者要做到矛盾面前不退縮,壓力面前不低頭。樹立危機(jī)的正確態(tài)度,主動(dòng)出擊,快速?zèng)Q策。
3.面對(duì)困難不畏難。堅(jiān)持“以人為本”的核心價(jià)值觀,始終堅(jiān)持把維護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位;把維護(hù)生產(chǎn)秩序和社會(huì)穩(wěn)定放在突出位置。
4.應(yīng)對(duì)媒體不慌張。要高度重視媒體,發(fā)揮其獨(dú)特功能和作用。以積極的態(tài)度進(jìn)行溝通,讓媒體發(fā)布官方正確的信息。謠言起于曖昧,止于公開,有效控制謠言的傳播,要善于引導(dǎo)媒體通過媒體來教育群眾,以正確引導(dǎo)社會(huì)輿論。
突發(fā)事件發(fā)生后,要重視突發(fā)敏感事件的善后工作。 對(duì)于突發(fā)事件不僅要重視預(yù)防工作和應(yīng)對(duì)處置工作,還要重視善后工作,要堅(jiān)持“以人為本”,加強(qiáng)災(zāi)后心理干預(yù),科學(xué)規(guī)劃恢復(fù)重建。
總之,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的學(xué)習(xí),科學(xué)合理地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,對(duì)于提高青年干部自身管理水平,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定,具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。
第二篇:突發(fā)事件應(yīng)急處理心得體會(huì)突發(fā)事件應(yīng)急處理心得體會(huì)
為深入貫徹落實(shí)黨的十七大報(bào)告精神,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,核心必須堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持從最廣大人民根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,著力保障和改善民生,一斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,走共同富裕道路,促進(jìn)人的全面發(fā)展,做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。作為政府工作人員,人民的公仆,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要想成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的一分子,要想為努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。這就要求我們干部加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,勢(shì)必不斷加深對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展重要性和必要性的認(rèn)識(shí),自覺轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念,切實(shí)增強(qiáng)把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的能力,切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。為努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
由全國(guó)干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫,中央紀(jì)委、中央組織部、中央宣傳部等36個(gè)部門和單位參與編寫的科學(xué)發(fā)展主題案例材料作為第三批全國(guó)干部培訓(xùn)的通用教材,是黨建讀物的一本好書,我在工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)就突發(fā)事件應(yīng)急處理方面結(jié)合本地區(qū)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì),由于本人到鎮(zhèn)工作時(shí)間較短,很多的人文、地理還不熟悉,談的不當(dāng)之處請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
一、突發(fā)事件的定義及分類、定級(jí)
對(duì)突發(fā)事件的定義,國(guó)內(nèi)外各有其說,很難形成統(tǒng)一的定義,根據(jù)中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法(201*年8月30日第十屆
全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過,法中所稱突發(fā)事件,是指突然必然,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。
從定義中不難看出界定突發(fā)事件有4個(gè)要件:一是突發(fā)性,事件發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間、地點(diǎn)及危害難以預(yù)料,往往超乎人們的心理慣性和社會(huì)的常態(tài)秩序。二是破壞性,事件給公眾的生命財(cái)產(chǎn)或者給國(guó)家、社會(huì)帶來嚴(yán)重危害。危害往往是社會(huì)性,受害對(duì)象也往往是群體性的。三是緊迫性,事件發(fā)展迅速,需要及時(shí)拿出對(duì)策,采取非常態(tài)措施,以避免事態(tài)惡化。四是不確定性。事件的發(fā)展和可能的影響往往根據(jù)既有經(jīng)驗(yàn)和措施難以判斷、掌控,處理不當(dāng)就可能導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
在我國(guó)現(xiàn)階段,突發(fā)事件種類繁多,形式多樣。對(duì)我國(guó)的突發(fā)事件進(jìn)行分類,既要深入分析突發(fā)事件發(fā)生的原因、機(jī)理、過程、性質(zhì)和危害對(duì)象,也要充分考慮我國(guó)的自然地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,還要兼顧目前我國(guó)的應(yīng)急資源分布和政府組織結(jié)構(gòu)等情況,同時(shí)還要根據(jù)某些突發(fā)事件的關(guān)聯(lián)性、相似性進(jìn)行必要?dú)w納,力求分類合理,便于應(yīng)對(duì)工作的組織協(xié)調(diào)。因此,突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法對(duì)突發(fā)事件分為以下4類:
1自然災(zāi)害:其本質(zhì)特征是由自然因素直接所致,主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。2、事故災(zāi)難:其本質(zhì)特征是由人們無(wú)視規(guī)則的行為所致,主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故、公共設(shè)施和設(shè)備事故、核與輻射事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。3、公共衛(wèi)生事件:其本質(zhì)特征是由自然因素和人為因素共同所致,主要包括傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業(yè)危
害、動(dòng)物疫情以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。4、社會(huì)安全事件:其本質(zhì)特征主要是由一定的社會(huì)問題誘發(fā),主要包括恐怖襲擊事件、民族宗教事件、經(jīng)濟(jì)安全事件、涉外突發(fā)事件和群體性事件等。這4類突發(fā)事件往往是相互交叉和關(guān)聯(lián)的、某類突發(fā)事件可能與其他類別的事件同時(shí)發(fā)生,或者引發(fā)次生、衍生事件,必須具體分析、統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)。
按照社會(huì)危害程度、影響范圍等因素,自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件分為特別重大、重大、較大和一般四級(jí)。突發(fā)事件的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院或者國(guó)務(wù)院確定的部門制定。
二、突發(fā)事件的應(yīng)急管理
1、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的堅(jiān)持的原則。我國(guó)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等法律,明確了我國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的理念原則:1、以人為本,減少危害。切實(shí)履行政府的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能,把保障公眾健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為首要任務(wù),最大限度地減少突發(fā)事件及其造成的人員傷亡和危害。2、居安思危,預(yù)防為主。高度重視公共安全工作,常抓不懈,防患于未然。增強(qiáng)憂患意識(shí),堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合,常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合,做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。3、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)。在黨中央、國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立健全分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制,在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,充分發(fā)揮專業(yè)應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)的作用。4、依法規(guī)范,加強(qiáng)管理。依據(jù)有關(guān)法律和行政法規(guī),加強(qiáng)應(yīng)急管理,維護(hù)公眾的合法權(quán)益,使應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化。5、快速反應(yīng),協(xié)同應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)以屬地管理為主的應(yīng)急處置隊(duì)伍建設(shè),建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)制度,充分動(dòng)員和發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和志愿者隊(duì)伍的作用,依靠公眾力
量,形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、功能齊全、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急管理機(jī)制。6、依靠科技,提高素質(zhì)。加強(qiáng)公共安全科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā),采取先進(jìn)的監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急處置技術(shù)及設(shè)施,充分發(fā)揮專家隊(duì)伍和專業(yè)人員的作用,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的科技水平和指揮能力,避免發(fā)生次生、衍生事件;加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)教育工作,提高公眾防范應(yīng)對(duì)各類突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì)。
2、突發(fā)事件應(yīng)急管理的主要環(huán)節(jié):一是預(yù)測(cè)預(yù)警。針對(duì)各種可能發(fā)生的突發(fā)公共事件,完善預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制,開展風(fēng)險(xiǎn)分析,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。根據(jù)預(yù)測(cè)分析結(jié)果,對(duì)可能發(fā)生和可以預(yù)警的突發(fā)公共事件進(jìn)行預(yù)警。二是應(yīng)急處置。主要包括:信息報(bào)告、先期處置、應(yīng)急響應(yīng)、指揮協(xié)調(diào)、應(yīng)急結(jié)束等環(huán)節(jié)。三是恢復(fù)重建。主要包括:善后處置、調(diào)查與評(píng)估、制訂恢復(fù)重建計(jì)劃并組織實(shí)施等環(huán)節(jié)。四是信息發(fā)布。事件發(fā)生的第一時(shí)間向社會(huì)發(fā)布簡(jiǎn)要信息、隨后發(fā)布初步核實(shí)情況,政府應(yīng)對(duì)措施和公眾防范措施等,并根據(jù)事件處置情況做好后續(xù)發(fā)布工作,及時(shí)澄清不實(shí)傳言和謠言,確保不因虛假信息造成社會(huì)公眾恐慌。形式主要包括授權(quán)發(fā)布、新聞稿、組織報(bào)道、接受記者采訪、舉行新聞發(fā)布會(huì)等。
三、我鎮(zhèn)突發(fā)事件應(yīng)急管理面臨的形勢(shì)
。。。。。。。。。。。待續(xù)
第三篇:教育行業(yè)安全突發(fā)事件應(yīng)急與處理心得體會(huì)教育行業(yè)安全突發(fā)事件應(yīng)急與處理心得體會(huì)
學(xué)校安全重于泰山,關(guān)系千家萬(wàn)戶,事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。只有樹立預(yù)警意識(shí),才能防患于未然。在管理過程中,必須狠抓落實(shí),注重細(xì)節(jié),防范一時(shí)不讓,排查不留死角,整治毫不手軟,機(jī)制常抓不懈。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校安全突發(fā)事件的預(yù)案制訂與處理》,談幾點(diǎn)自己的感想。
一、加強(qiáng)安全管理,從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任,做到防患于未然
學(xué)校安全問題己成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重,全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題,把安全工作放在學(xué)校工作中的首位,成為一項(xiàng)常抓不懈的工作,在每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校 日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、班報(bào)、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育 ,使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí) ,經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí) ,逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力 在開學(xué)初要制定切實(shí)可行的安全教育工作計(jì)劃 ,建立健全安全工作責(zé)任制 ,定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。
將安全工作抓實(shí),抓牢在開學(xué)初、放假前,新生入校后,我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定,對(duì)學(xué)生開展安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防護(hù)能力,要以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)校安全工作。
學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)涉及到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,安全工作決不能掉以輕心,決不能麻痹與松懈,學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心,必從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任,要進(jìn)一步形成 一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓,學(xué)校教職員工人人參與的安全工作體系,把安全工作落實(shí)到各個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。
二、加強(qiáng)家校合作、明確各自責(zé)任,讓安全教育工作落到實(shí)處。
現(xiàn)在我們的中小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,在家受到家長(zhǎng)的寵愛,比較任性并且唯我獨(dú)尊,而我們的家長(zhǎng)認(rèn)為一旦將學(xué)生送入學(xué)校,學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責(zé)任,幾乎家長(zhǎng)就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了,而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段,有時(shí)缺乏一些必要的安全知識(shí),出于逞能、好強(qiáng)等心理弱點(diǎn)造成一些安全事故的發(fā)生,這給我們的學(xué)校和家長(zhǎng)都是一筆重要財(cái)富的損失。
所以作為教育工作者的我們,不但在自己給孩子講好一些安全知識(shí)的同時(shí),還要督促我們的家長(zhǎng)也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任,讓他們知道孩子是學(xué)校的安全
關(guān)注體,更是家庭的安全關(guān)注體,時(shí)刻提醒家長(zhǎng)高度重視孩子們的生命安全,進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任,切實(shí)落實(shí)好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任,并懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育,教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識(shí),我們也將學(xué)校的作息時(shí)間告知了學(xué)生家長(zhǎng)。
以方便家長(zhǎng)們更好地監(jiān)管自己的孩子,如果我們家校合作,讓教師和家長(zhǎng)各自明確自己的責(zé)任,讓我們共同意識(shí)到這個(gè)孩子是我們共同關(guān)注的對(duì)象,這樣我們定會(huì)在安全工作上有個(gè)好的收獲,并要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康,與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓孩子在今天快活地成長(zhǎng),讓孩子在明天快樂地飛翔。
三、加大宣傳,強(qiáng)化安全意識(shí),提高學(xué)生的安全自救能力
當(dāng)前學(xué)生的安全,已引起各級(jí)政府部門的高度重視,提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)已成為學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的當(dāng)務(wù)大事,各年段要利用集會(huì)時(shí)間,再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開展以安全為主題的教育活動(dòng),特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手,同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)宣傳安全的重要性,增強(qiáng)師生防范意識(shí),營(yíng)造校園安全環(huán)境。
要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育,有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生,預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生,教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化,對(duì)校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,對(duì)心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解,要重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),各學(xué)校可通過上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場(chǎng)富有特色的校園法制教育活動(dòng)等,把法制教育落到實(shí)處,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋。
關(guān)注青少年學(xué)生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn),使法制教育效果得到延伸和鞏固,預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪,要提高教師的工作責(zé)任心,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,預(yù)防校園周邊及校內(nèi)暴力犯罪事件的發(fā)生,保護(hù)青少年的身心健康。
要對(duì)全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育,增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)
害等安全工作教育,特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練,比如地震、火災(zāi)等,全面提高學(xué)生安全防范意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。
安全無(wú)小事,重在抓落實(shí),常抓是保證,預(yù)防最重要。我們要力爭(zhēng)做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心。一個(gè)學(xué)校,肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān),如何做好學(xué)校的安全工作,配合學(xué)校安全文化建設(shè),讓學(xué)校滿意,讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)滿意,更讓社會(huì)滿意作為一名教育工作者,更是責(zé)任重大,容不得半點(diǎn)疏漏和大意,務(wù)必把工作抓實(shí)做細(xì),確保萬(wàn)無(wú)一失。
“平安就是美麗,平安就是長(zhǎng)壽,平安就是財(cái)富,平安就是智慧”, 生命不保,何談教育,生命不在,何談生活!安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴,這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)。
第四篇:胡一夫:《突發(fā)事件應(yīng)急處理與危機(jī)管理培訓(xùn)》《突發(fā)事件應(yīng)急處理與危機(jī)管理培訓(xùn)》——智慧應(yīng)對(duì),刻不容緩!
培訓(xùn)講師:胡一夫
培訓(xùn)時(shí)間:2天
培訓(xùn)地點(diǎn):四川
培訓(xùn)對(duì)象:移動(dòng)公司大堂經(jīng)理
培訓(xùn)收益:
1、了解突發(fā)事件及其特點(diǎn);
2、掌握如何對(duì)危機(jī)進(jìn)行預(yù)警;
3、掌握經(jīng)理人該如何有效應(yīng)對(duì)危機(jī);
4、掌握危機(jī)善后的處理技巧。
培訓(xùn)背景:
現(xiàn)代企業(yè)中,風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)無(wú)處不在,移動(dòng)公司也不例外企業(yè)的各個(gè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域環(huán)節(jié)中,都可能蘊(yùn)含著風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)資料顯示,移動(dòng)分公司在某些經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)對(duì)移動(dòng)分公司存在的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)及其成因的假設(shè)分析要有效預(yù)防和解決危機(jī)的能力。
當(dāng)企業(yè)遭遇突發(fā)事件危機(jī)時(shí),由于事件危機(jī)的認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致在企業(yè)在處理危機(jī)時(shí)策略不當(dāng),于是,企業(yè)在公眾和媒體面前,形成了巨大的溝通屏障,企業(yè)形象一落千丈,昔日曾經(jīng)輝煌一時(shí)、叱咤風(fēng)云的品牌毀譽(yù)參半,接著,產(chǎn)品滯銷,投資者恐慌,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手落井下石、乘虛而入??我們移動(dòng)公司也會(huì)存在這樣的問題,那么我們面對(duì)突發(fā)事件危機(jī)時(shí)該如何處理呢?歡迎進(jìn)入著名危機(jī)管理專家胡一夫老師經(jīng)典課程《突發(fā)事件應(yīng)急處理與危機(jī)管理培訓(xùn)》!
培訓(xùn)大綱:
課程導(dǎo)入:
為什么突發(fā)事件與危機(jī)隨時(shí)會(huì)發(fā)生?
1、什么是管理學(xué)減法
2、什么是突發(fā)事件?
3、突發(fā)事件有什么特點(diǎn)
4、什么是危機(jī)?
5、危機(jī)的三大效應(yīng)
案例分享:哪張牌倒下引發(fā)了美國(guó)金融危機(jī)?
第一部分:突發(fā)性事件管理——刻不容緩!
第一節(jié) 企業(yè)進(jìn)入“風(fēng)險(xiǎn)管控”時(shí)代
1、“風(fēng)險(xiǎn)”與“突發(fā)事件”
2、“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”中的風(fēng)險(xiǎn)特征
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)全球化背景下的突發(fā)事件
1、貧富分化與突發(fā)事件
2、金融危機(jī)與突發(fā)事件
3、生態(tài)惡化與突發(fā)事件
第三節(jié) 中國(guó)轉(zhuǎn)型期的突發(fā)事件
1、自然環(huán)境的破壞
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡
3、公共服務(wù)的缺失
4、媒體危機(jī)的泛濫
5、腐敗現(xiàn)象的蔓延
第二部分 企業(yè)管理者突發(fā)性事件管理素養(yǎng)提升
第一節(jié) 突發(fā)事件的基本知識(shí)
第二節(jié) 應(yīng)急管理的基本知識(shí)
第三節(jié) 突發(fā)性管理的基本特征
1、突發(fā)事件的預(yù)防
2、預(yù)測(cè)預(yù)警的三個(gè)重要問題
1)如何開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
2)如何正確發(fā)布警報(bào)
3)如何采取響應(yīng)行動(dòng)
第四節(jié) 預(yù)測(cè)預(yù)警的原則與措施
第五節(jié) 應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)
第六節(jié) 應(yīng)急預(yù)案建設(shè)
第七節(jié) 應(yīng)急管理的保障體系建設(shè)
第八節(jié) 突發(fā)事件的處置
第二部分:如何建立危機(jī)預(yù)警體系?
1、確定危機(jī)來源:
2)對(duì)公司的高層、中層、基層進(jìn)行問卷調(diào)查
3)對(duì)經(jīng)銷商進(jìn)行調(diào)查
4)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查
5)對(duì)政府部門、行業(yè)主管部門進(jìn)行調(diào)查
6)對(duì)媒體記者編輯進(jìn)行調(diào)查
2、對(duì)危機(jī)進(jìn)行分析:
1)分析危機(jī)發(fā)生的頻率
2)危機(jī)發(fā)生的影響力
3)危機(jī)管理的難度
4)危機(jī)引起的公眾關(guān)注度
3、確定危機(jī)的預(yù)控策略:
1)躲
2)側(cè)
3)轉(zhuǎn)
4)接
4、建立危機(jī)管理機(jī)構(gòu):
5、擬定危機(jī)管理計(jì)劃:
6、對(duì)員工進(jìn)行危機(jī)管理培訓(xùn)和演習(xí):
7、確定預(yù)防潛在危機(jī)的改進(jìn)措施。
第三部分:經(jīng)理人如何應(yīng)對(duì)危機(jī)?
1、危機(jī)處理七步走
1)危機(jī)處理的流程與方式;
2)發(fā)生危機(jī)后的溝通原則;
3)市場(chǎng)部經(jīng)理的危機(jī)意識(shí);
4)與媒體溝通的要點(diǎn);
5)與記者溝通的原則把握。
2、危機(jī)管理的“十面埋伏”攻略
1)樹立新型的公關(guān)思維模式
2)內(nèi)部攻略:疏堵結(jié)合
3)裁員攻略:齊心協(xié)力,共渡危機(jī)
4)消費(fèi)者攻略:溝通,重建信任
5)公眾攻略:低調(diào)
6)媒體攻略:建立良好的合作關(guān)系
7)合作伙伴攻略:分擔(dān)責(zé)任,大局為重
8、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手攻略:任何時(shí)候都不詆毀同行
9、社會(huì)團(tuán)體攻略:找對(duì)你的粉絲群
10、政府攻略:讓特殊的貴人助你一臂之力
第四部分:危機(jī)善后處理步驟
1、進(jìn)行危機(jī)總結(jié)、評(píng)估
1)預(yù)警系統(tǒng)的組織和
3)工作程序
4)危機(jī)處理計(jì)劃
5)危機(jī)決策
2、對(duì)問題進(jìn)行整頓
1)教育員工,并修正、補(bǔ)充危機(jī)管理的內(nèi)容
2)吸取教訓(xùn),制定危機(jī)管理計(jì)劃
3、尋找商機(jī)
1)危機(jī)可以轉(zhuǎn)化成商機(jī)
2)預(yù)防商機(jī)轉(zhuǎn)化成危機(jī)
3)危機(jī)和商機(jī)相互轉(zhuǎn)化的智慧來源
第五部分:突發(fā)事件應(yīng)急處理與危機(jī)管理培訓(xùn)總結(jié)
第五篇:突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理學(xué)習(xí)心得《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》學(xué)習(xí)心得
12月5日上午,在街道的組織安排下,我參加了蘇州市大學(xué)生村官培訓(xùn),觀看了省委黨校副教授韓丹《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》的專題學(xué)習(xí)講座(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng):Wwww.taixiivf.com)視頻。韓教授用通俗易懂的語(yǔ)言,旁征博引各方事件,深入淺出,曉之以理,動(dòng)之以情?赐暌曨l我感到受益匪淺,同時(shí)深深體會(huì)到作為一個(gè)基層大學(xué)生社區(qū)工作者,如何正確處置好群眾工作中的突發(fā)事件,任務(wù)重、責(zé)任大,需要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí),提高自身依法管理水平和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力。
突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。它具有明顯的公共性或社會(huì)性、突發(fā)性和緊迫性,同時(shí)具有危害性和破壞性,必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。公權(quán)力在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)過程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能,公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理、妥善解決。
在因突發(fā)事件而產(chǎn)生的非常規(guī)狀態(tài)下,政府同樣必須依法行政。依法積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保障公共安全是政府的法定職責(zé)。政府在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件過程中應(yīng)當(dāng)遵循尊重和保障人權(quán)原則、職權(quán)法定原則、正當(dāng)程序原則和比例原則等依法行政原則,這些原則在抗擊汶川地震過程中得到了切實(shí)的貫徹。應(yīng)當(dāng)將非常規(guī)狀態(tài)下的依法行政與常規(guī)狀態(tài)下的依法行政結(jié)合起來。重視非常規(guī)突發(fā)事件在常規(guī)狀態(tài)下的依法管理。
突發(fā)公共事件應(yīng)對(duì)管理是一項(xiàng)全新的工作,無(wú)論政府還是公眾,都需要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力探索,提高應(yīng)對(duì)的能力。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,關(guān)鍵是把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先的位置,真正做到防患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”的意識(shí),逐步把握規(guī)律,主動(dòng)采取防范準(zhǔn)備措施,才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí),在無(wú)法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下,要總結(jié)探索如何制度化、科學(xué)化、專業(yè)化地應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件。
第一,在處理突發(fā)事件時(shí)必須依法行政,公正文明執(zhí)法,堅(jiān)決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。
第二,建立健全應(yīng)急管理制度。政府部門應(yīng)在黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立健全分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制,形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè),形成有效應(yīng)急管理法制體系,把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。
第三,制定完善應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。認(rèn)真制定突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案,健全監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng),加強(qiáng)專業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè),健全救災(zāi)物資儲(chǔ)備制度,搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練,全面提高政府和全社會(huì)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
第四,加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力,加強(qiáng)應(yīng)急管理科學(xué)研究,提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平,加快應(yīng)急管理信息平臺(tái)建設(shè),形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。
第五,以人為本,居安思危。把保障人民群眾身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全作為應(yīng)急工作的首要任務(wù),最大限度地減少突發(fā)公共事件及其造成的人員傷亡和危害。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合,做好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要在各級(jí)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立健全“分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合、屬地管理為主”的應(yīng)急管理體制依法規(guī)范,加強(qiáng)管理。使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化、制度化、法制化又不失人性化。
應(yīng)對(duì)突發(fā)事件跟我們每一個(gè)人都息息相關(guān),涉及到我們每一個(gè)人的切身利益,是我們大家共同的事情。在這個(gè)過程當(dāng)中,只有政府與公眾都履行了自己的職責(zé),充分做好了預(yù)防和處置各類突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備,建立健全了社會(huì)預(yù)警體系和應(yīng)急機(jī)制,提高了預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力,我們的生活才能變得更加平安幸福,我們的社會(huì)才能變得更加和諧美好。大學(xué)生社區(qū)工作者更要積極發(fā)揮自己的知識(shí)水平,提高應(yīng)對(duì)公共事件的能力與水平。
里河社區(qū)·朱美娟
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