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輔導(dǎo)員雜志心得

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 11:44:56 | 移動(dòng)端:輔導(dǎo)員雜志心得

第一篇:輔導(dǎo)員雜志心得

留校擔(dān)任輔導(dǎo)員到現(xiàn)在有一年多時(shí)間了,作為長(zhǎng)青學(xué)院一線的學(xué)生管理工作者,我深知自己身上責(zé)任重大,工作中我兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫怠慢,盡心盡力的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。通過(guò)一年多的工作,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系辦老師的關(guān)心幫助下,不僅使我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了一個(gè)更為清楚和正確的認(rèn)識(shí),而且也使我得到了很多的鍛煉機(jī)會(huì),為今后的學(xué)生管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在,我就這一年多來(lái)學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的談?wù)勎易鳛橐幻枷胝屋o導(dǎo)員的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、樹(shù)立高尚的師德,為人師表

作為一名輔導(dǎo)員,我們應(yīng)該熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),忠于這項(xiàng)事業(yè),要有很強(qiáng)的責(zé)任心,愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)付

出畢生的精力,用一種平和的心態(tài)去面對(duì)工作中存在的困難,要善于從工作中去尋找樂(lè)趣。為人師表,用自己的模范行為感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的升華。我們輔導(dǎo)員只有自己具有開(kāi)闊的胸襟,做事公正有理,為人善良熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。輔導(dǎo)員要求學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī),按時(shí)出操、上課、上晚自習(xí),首先自己要以身作則,格守職業(yè)道德,不遲到不早退;輔導(dǎo)員要求學(xué)生有集體榮譽(yù)感,有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,首先自己要做到嚴(yán)于律己、寬于待人;輔導(dǎo)員要求學(xué)生要樂(lè)于助人,為人講究誠(chéng)信,自己便不能帶著“個(gè)人自掃門(mén)前雪,莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我們輔導(dǎo)員要時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的表率,用自己的一言一行去規(guī)范學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

二、做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)

學(xué)生工作是以學(xué)生為中心,為學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供幫助和支持的教育工作,是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機(jī)組成部分。學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石,也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)之間的橋梁和紐帶。他們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄,相互間都比較了解,可以為輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養(yǎng)出正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),在大學(xué)生活中,他們接觸最多的便是各級(jí)學(xué)生干部。學(xué)生干部是我院各級(jí)學(xué)生工作的直接執(zhí)行者,班級(jí)干部更是輔導(dǎo)員管理班級(jí)工作的左右手。因此,加大學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè),建立、培養(yǎng)精英型學(xué)生干部隊(duì)伍,是學(xué)生工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍要先從思想上入手,讓學(xué)生干部對(duì)自己所從事的學(xué)生工作有一個(gè)正確而又客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí),對(duì)學(xué)生干部要定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),讓學(xué)生干部掌握處理問(wèn)題的合理方法,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,使學(xué)生干部在工作中信心十足、游刃有余。為建立一支合格的班級(jí)干部隊(duì)伍,我有針對(duì)性的制定了一系列嚴(yán)格的考核制度,對(duì)每個(gè)班級(jí)的班干部進(jìn)行嚴(yán)格考核,使他們工作的成績(jī)具有可比性,對(duì)工作表現(xiàn)好的班級(jí)干部進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),在入黨、評(píng)獎(jiǎng)和評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)工作表現(xiàn)差、責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度不認(rèn)真的班級(jí)干部及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育,指出其工作中的不足,并責(zé)令其改正。對(duì)屢教不改的班級(jí)干部則要及時(shí)進(jìn)行撤換。只有好的班級(jí)干部才能帶出一個(gè)好的班集體,只有好的班級(jí)干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。在協(xié)助輔導(dǎo)員管理學(xué)生的工作過(guò)程中,班級(jí)干部應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),處處為集體著想,處處為同學(xué)著想,密切聯(lián)系本班同學(xué),使本班同學(xué)擰成一股繩,使成一股勁,凸顯班級(jí)干部在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。

學(xué)生工作內(nèi)容很多,范圍也很廣,其中開(kāi)展集體性的戶外活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人乃至整個(gè)班集體的發(fā)展都起

著十分重要的作用。在過(guò)去的一年多時(shí)間里,每次院、系組織的各類(lèi)集體性活動(dòng)我都動(dòng)員自己所代的四個(gè)班積極參加。不僅如此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,我也在班級(jí)內(nèi)以及班級(jí)間組織開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)們的課余生活。通過(guò)開(kāi)展一些足、籃、排比賽,積極準(zhǔn)備每次豐富多彩的團(tuán)組織生活等活動(dòng),使同學(xué)們之間相互熟悉了起來(lái),并建立起深厚的同學(xué)友情,使整個(gè)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也在這些活動(dòng)中得到相應(yīng)的提升。

七、正確對(duì)待學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題

大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題,從學(xué)生的生理、心理狀況來(lái)分析,這已經(jīng)不是一個(gè)讓不讓、管不管的問(wèn)題了。從我

上大學(xué)到上班這幾年的觀察和了解來(lái)看,受戀愛(ài)問(wèn)題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活乃至影響心理健康的學(xué)生不在少數(shù),但是傳統(tǒng)教育思想使得學(xué)生管理者不能主動(dòng)就這個(gè)問(wèn)題向?qū)W生提供幫助,而學(xué)生更不愿意在遇到戀愛(ài)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)向老師求助。所以我們輔導(dǎo)員有責(zé)任打破這層堅(jiān)冰,讓一切問(wèn)題變的透明化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生有一個(gè)正確的戀愛(ài)觀和感情取向。

八、以人為本,和善寬容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生的成長(zhǎng)和成才是高校教育的最終目標(biāo),但是學(xué)生在步入高校后,都會(huì)或多或少的遇到各種問(wèn)題。這其中,有思想上的、有工作上的、有經(jīng)濟(jì)上的、有生活上的,那么,作為學(xué)生的輔導(dǎo)員,我們就要經(jīng)常去接觸學(xué)生、了解學(xué)生,本著“以人為本”的態(tài)度去替學(xué)生考慮,幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在思想上有問(wèn)題的,要及時(shí)給學(xué)生做思想工作,緩解他們的思想壓力;在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的,要幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),及時(shí)聯(lián)系代課教師幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題;工作上有問(wèn)題的,要幫助他們分析工作中的問(wèn)題,指導(dǎo)他們使用正確的工作方法;經(jīng)濟(jì)上有問(wèn)題的,要認(rèn)真了解他們的經(jīng)濟(jì)情況,通過(guò)鼓勵(lì)他們參與勤工儉學(xué)、申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;生活上有問(wèn)題的,要引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)和接觸現(xiàn)實(shí)生活,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

我們長(zhǎng)青學(xué)院的學(xué)生與其他重點(diǎn)大學(xué)、普通本科院校的學(xué)生相比,或多或少的存在著差距,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,自制力不強(qiáng)。我也曾因?yàn)閷W(xué)生的事情去過(guò)派出所、保衛(wèi)處,接觸過(guò)休學(xué)、退學(xué)以及違紀(jì)處分的學(xué)生,有時(shí)還要面對(duì)個(gè)別無(wú)理的學(xué)生家長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話,有時(shí)我真的感到很疲憊、很郁悶,但是輔導(dǎo)員的責(zé)任感告訴我,應(yīng)該寬容的對(duì)待每個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,用我們的耐心、細(xì)心、愛(ài)心來(lái)引導(dǎo)這些學(xué)生走向正確的人生軌跡,不要輕易的放棄任何一名犯了錯(cuò)誤的學(xué)生。

九、不斷提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)

教育者必先受教育,我們不但要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí),還要學(xué)政治知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)

知識(shí),不斷提高自己的育人水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員,才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)外,還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立“活到老、學(xué)到老”的思想理念。只有不斷進(jìn)取,自我完善,努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的榜樣示范作用,以身作則,為人師表,才能感染廣大學(xué)生。只有這樣,我們才能得心應(yīng)手的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的管理,成為一名稱(chēng)職的輔導(dǎo)員。在我們不斷提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí),我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作觀念,由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作必須面向每一個(gè)學(xué)生,尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,最大限度的為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供力所能及的幫助。

十、博采眾長(zhǎng),虛心向其他輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)

一年多的輔導(dǎo)員工作雖然使我學(xué)到了很多學(xué)生管理方面的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于大學(xué)里復(fù)雜多變的學(xué)生工作

有時(shí)仍讓人有些措手不及,不知道該怎樣來(lái)處理。這就需要我們輔導(dǎo)員之間相互交流,相互學(xué)習(xí),借鑒其他優(yōu)秀輔導(dǎo)員好的管理辦法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。遇到突發(fā)事件時(shí),可跟其他輔導(dǎo)員進(jìn)行磋商,群策群力的來(lái)解決問(wèn)題。每周星期四下午學(xué)生工作部都會(huì)組織所有輔導(dǎo)員在一起學(xué)習(xí)、交流,這為大家相互促進(jìn)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí),我們還應(yīng)把工作中遇到的問(wèn)題向主管領(lǐng)導(dǎo)反映,以便我們更好的開(kāi)展工作。

十一、保持樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和清晰冷靜的頭腦,用敏銳的觀察判斷來(lái)管理學(xué)生

高校里的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校最有活力的教師隊(duì)伍,做過(guò)輔導(dǎo)員工作的人都知道,與學(xué)生打交道要主動(dòng)、熱情,不能內(nèi)斂、沉默。輔導(dǎo)員每天的工作是瑣碎而又平凡的,如果沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)的話很容易因?yàn)檫@些瑣碎的事情煩躁,從而對(duì)工作產(chǎn)生負(fù)面影響。所以,在工作中我們必須保持積極樂(lè)觀的工作態(tài)度,認(rèn)真的處理好每天班里那些重復(fù)而又瑣碎的事情。

工作的繁瑣不能導(dǎo)致工作的效率低下,頭腦麻木、混沌的時(shí)候,輕則工作滯后,重則帶來(lái)整體工作運(yùn)轉(zhuǎn)的停滯。由于幾次出現(xiàn)過(guò)忘記傳達(dá)會(huì)議通知,忘記上交聽(tīng)課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄,忘記參加例會(huì)而造成的尷尬局面,被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),難以收?qǐng)。為了在工作中不誤事,我常把某一天要做的工作提前寫(xiě)在自己辦公桌的臺(tái)歷上來(lái)提醒自己按時(shí)完成工作。

在日常管理中,雖然學(xué)生的情況比較復(fù)雜,但是總有規(guī)律可尋。每個(gè)年級(jí)有每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn),每個(gè)階段又有每個(gè)階段的特點(diǎn),這就為輔導(dǎo)員觀察學(xué)生提供了有利因素。開(kāi)學(xué)初期,學(xué)生容易聚眾娛樂(lè)、喝酒生事;長(zhǎng)假前,學(xué)生容易編造各種理由請(qǐng)假甚至無(wú)視紀(jì)律逃課;學(xué)期末,學(xué)生容易忽略自身財(cái)務(wù)安全,引起失竊等現(xiàn)象。為了避免發(fā)生以上問(wèn)題,我們要在平時(shí)的工作中多了解學(xué)生的基本信息,以便對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及時(shí)做出正確的判斷。

十二、努力為學(xué)生就業(yè)鋪路

學(xué)生畢業(yè)就要就業(yè),這是一個(gè)大家關(guān)心的敏感問(wèn)題。雖然我還沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班的學(xué)生,但在我個(gè)人看來(lái),在就業(yè)工作中,一方面應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn);另一方面積極將業(yè)界權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)院來(lái),舉辦各種各樣的培訓(xùn),以此增加畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的含金量。同時(shí),保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的聯(lián)系與溝通,邀請(qǐng)就業(yè)單位負(fù)責(zé)人到學(xué)院參觀交流,充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會(huì)資源,積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)與各人才市場(chǎng)建立必要的聯(lián)系,拓寬就業(yè)途徑,這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。學(xué)生畢業(yè)必要選擇就業(yè),最終還是要回到社會(huì)中去,做好學(xué)生的就業(yè)工作,就會(huì)提升我們長(zhǎng)青學(xué)院的形象和影響力。

一年多的輔導(dǎo)員工作,使我深深的認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的難度和壓力。因此,我希望我們的工作能夠得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,得到廣大師生的理解和配合。在今后的工作中,我會(huì)將更大的熱情投入到工作中去,為長(zhǎng)青學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展盡一份長(zhǎng)青人應(yīng)盡的綿薄之力。

第二篇:讀輔導(dǎo)員雜志

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團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志社

第四篇:雜志心得體會(huì)

讀書(shū)心得體會(huì)

萊蕪市實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉璐

這一學(xué)期,我訂閱了《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,《趣味數(shù)學(xué)》和《班主任之友》。我認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)代的發(fā)展和要求,數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法,經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程,在教學(xué)中要處理好知識(shí)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合,在知識(shí)獲得的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識(shí)。在下一步的教學(xué)中要重點(diǎn)做到:

1、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記。

當(dāng)前,老師講學(xué)生聽(tīng)已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思,聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思,就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo),有策略的主體行為,可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性,研究性的活動(dòng)。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn),提高個(gè)人的創(chuàng)造力,所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。

課堂教學(xué)是開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實(shí)踐反思,可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思,如,對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,都可引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐,引發(fā)對(duì)自己的行為的比較反省,我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類(lèi)比較,達(dá)到"會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小"的境界;也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象,或是周?chē)囊环N思潮的分析評(píng)價(jià),此外學(xué)生的反思還何以是階段性的,如:一節(jié)課尾聲時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行一下反思,想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?當(dāng)天睡前,反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。

3、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強(qiáng)反思能力的培養(yǎng)。一節(jié)課下來(lái),靜心沉思,抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容,摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處,還可以寫(xiě)下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

4、幫助學(xué)生提高反思效果。

在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做,學(xué)生很快就會(huì)有厭煩情緒,這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生這樣做的時(shí)候,給與其大量的鼓勵(lì)、啟示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體會(huì)到自己這樣做的好處,使他們?cè)谶@樣做的過(guò)程中,得到激勵(lì)

和啟示,并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如:在平時(shí),每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),我都會(huì)大力表?yè)P(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué),對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的,就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步,這就是最大的成功,那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了,因?yàn)樗涯軕?zhàn)勝困難,獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后,能夠不斷地成功,能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思,那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法,優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

讀《班主任之友》,這里面的件件事例對(duì)我?guī)椭艽,它告訴我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任,到底怎樣當(dāng)好班主任呢?

1、全面了解學(xué)生,充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用

要管理好一個(gè)班級(jí),必須對(duì)班級(jí)的具體情況全面了解,只有對(duì)班級(jí)的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”中。班主任接班后通過(guò)多渠道、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來(lái)掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn),這樣在做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果。當(dāng)然,除了間接了解學(xué)生情況外,還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,與同學(xué)進(jìn)行交流,了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),指出他們存在的不正確的想法,提高他們的思想意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

2、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛(ài)學(xué)生

俗話說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自己,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,要具有廣博的知識(shí),在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細(xì)節(jié),以人格的力量去感染學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬,勞動(dòng)的時(shí)侯,班主任不是站在一旁指手劃腳,而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑,班主任主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書(shū)筆;在天氣突變的日子里,不時(shí)地叮囑學(xué)生注意冷暖,照顧好身體等等,總之,班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,影響學(xué)生。

3、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)行了思考,書(shū)中告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,班主任工作十分輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先,對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹(shù)立正確的思想。其次,在班級(jí)中制造聲勢(shì),讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實(shí)踐,班主任在旁也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)

班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉,使本班學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動(dòng)效果顯著。

4、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育

在當(dāng)班主任工作的過(guò)程中,深感做一個(gè)好是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)自己是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此班主任給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。

5、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),班主任還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅

以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)心去包容學(xué)生,這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系

總之,通過(guò)平時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí),使我增長(zhǎng)了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富了教學(xué)閱歷,提高了班級(jí)管理能力。

第五篇:輔導(dǎo)員心得

輔導(dǎo)員心得

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展不可或缺的力量。

一年前的這個(gè)時(shí)候,我懷揣滿腔熱情開(kāi)始做學(xué)生工作。雖然80后的這個(gè)老師與90后的學(xué)生僅差3.4歲,但是教師的定位已在心里深深的扎根,老師的職責(zé)使命感引導(dǎo)一顆熱情的心為我的109名學(xué)生的大學(xué)之旅伴駕護(hù)航。

寬容為本,皆為可造材。“90”后的大學(xué)生思想、膽識(shí)、氣魄遠(yuǎn)比我們同齡時(shí)成熟很多。但是面對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生,我們也沒(méi)必要仗著“老師”的身份去嚴(yán)厲批評(píng)他們,似乎我們也曾年少輕狂過(guò),我們也曾懶惰無(wú)知過(guò),需要相信每位學(xué)生的心靈都是純潔的,遇到他們做的不合格的事情要深究原因,爭(zhēng)取以最緩和的態(tài)度給予學(xué)生更多的尊重和寬容。或許只需要一點(diǎn)點(diǎn)的提醒和指導(dǎo),他們就會(huì)做的很好。另外要注意教育的時(shí)機(jī),就像燒飯的“火候”,往往稍縱即逝。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題并不是以及時(shí)教育為宜,把握好批評(píng)教育的時(shí)間、場(chǎng)合,不僅能提高教育效果并且有利于增強(qiáng)師生感情,讓學(xué)生從中感受到輔導(dǎo)員的一片愛(ài)心。

要想成材先要成人。這個(gè)社會(huì)懂事的人更容易引起周?chē)说暮酶小H舜嬖谟谏鐣?huì),成長(zhǎng)在社會(huì),不可能自行生存,別人的眼光也很重要。學(xué)生干部里有很多人意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,禮節(jié)方面做的比較到位。我想他們只所以能成為社團(tuán)干部,自身的禮節(jié)意識(shí)占了很大優(yōu)勢(shì)。所以日常生活中很重視對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng),總是在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候滲透這些社會(huì)交際禮儀,在于同學(xué)交往的時(shí)候也時(shí)刻提醒他們禮儀的應(yīng)用。

支持學(xué)生,不怕學(xué)生有目標(biāo)的狂野,就怕沒(méi)有目標(biāo)的消沉。有的同學(xué)為了自己的目標(biāo)憔悴,食之無(wú)味,夜不安寢,但是人生的方向是正確的,大學(xué)不僅僅是發(fā)展學(xué)習(xí)能力,還有組織能力,管理能力等等。有的時(shí)候他們也會(huì)過(guò)來(lái)詢問(wèn)我是否還應(yīng)該堅(jiān)持,我都告訴他們咬咬牙就過(guò)去了。終于,苦盡甘來(lái)獲得了不斐的成績(jī)。作為他們的輔導(dǎo)員,要在一定程度上支持學(xué)生有發(fā)展方向的決定。

對(duì)于我自身,我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)越來(lái)越少,急需充電。在此也告訴正在上大學(xué)的學(xué)生,大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),現(xiàn)在的教育機(jī)制是:終身式教育。學(xué)無(wú)止境,前途無(wú)限。

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