第一篇:讀于丹《論語》心得體會(huì)
于丹的“《論語》心得”是本學(xué)期我校規(guī)定的必讀書目之一,全文是用七大部分來解讀《論語》的,分別是“天地之道”、“心靈之道”、“處世之道”、 “君子之道”、交友之道“、理想之道”及“人生之道”。以白話詮釋經(jīng)典、以經(jīng)典詮釋智慧、以智慧詮釋人生、以人生詮釋人性、以人性安頓人心、體悟經(jīng)典的普適智慧。同時(shí)為她的這種崇高的境界而感動(dòng)。
同時(shí)讓我們領(lǐng)略到有這樣一種智慧,那就是對自己的得失缺憾的正確對待,對自己工作和朋友的理智看待。人生不得意事常八九。那么如果人生有了缺憾之事,如果我們遭遇不得意之時(shí),我們應(yīng)該采取一種什么樣的心態(tài)來對待生活呢?兩千多年前的論語對于我們當(dāng)今社會(huì)生活中的問題能有什么啟示呢? 書中令我印象較深的是《于丹〈論語〉心得之二——心靈之道》!懊總(gè)人一生中難免有缺憾和不如意,也許我們無力改變這個(gè)事實(shí),而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。《論語》的精華之一,就是告訴我們,如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾和苦難。”子曰:“可與言而不與言,失人。不可與言而與之言,失言。知者不失人,亦不失言。”意思是說:“一個(gè)人能夠聽你講道理但是你沒去跟他講,就叫“失人”,你就把這個(gè)人錯(cuò)過了,不好相反,假如這個(gè)人根本就不可理喻而你偏和他講道理,那就要“失言”,也不好。所以這就是告訴我們,如果我們想做一個(gè)別人愿意和自己交流,也可以和他人交流的人,最關(guān)鍵的是我們要有個(gè)敞亮的心懷。
這種心境和胸懷,既可以彌補(bǔ)先天的遺憾,也可以彌補(bǔ)后天的過失;同時(shí)能使自己有定力,有真正的勇敢,使自己生命飽滿、充盈,讓自己有一種大歡欣,讓自己的人生有最大的效率,讓自己的每天進(jìn)行著新鮮的輪回,并且把這些新鮮的養(yǎng)分疏導(dǎo)給他人。于丹教授同時(shí)告訴我們“心靈的力量是無窮的,如果你用不同的心態(tài)來對待生活中的缺憾和苦難,你就會(huì)擁有完全不同的人生! ”
在現(xiàn)實(shí)生活中,每一個(gè)人都難免有缺憾和不如意,也許我們無法改變這個(gè)事實(shí),但我們可以改變看待這些事實(shí)的態(tài)度。無論是孔子的《論語》,還是于丹的讀后感,都說做人的境界,人在社會(huì)上,要使自己做過的事都經(jīng)得起推敲,這是一件很不容易的事情。我們無法左右外在的世界,人們對你的看法,但是,我們可以做到對自己嚴(yán)格一點(diǎn),對別人寬容一點(diǎn)!
于丹老師仿佛是一位美味快餐的加工高手,它能把一般人很難懂的《論語》通過心得的方式來解讀,似乎把難以消化吸收的食品加工成了老少皆宜備受歡迎的高檔營養(yǎng)品。她帶我們超越時(shí)空,把一位兩千年前的圣人引領(lǐng)到了眾人眼前與今人對話。同時(shí)讓我們領(lǐng)略到有這樣一種智慧,那就是對自己的得失缺憾的正確對待,對自己工作和朋友的理智看待。
《論語》的真諦,就是告訴大家,怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活,作為教師,假如我們能感受到這些,那我們的心中肯定會(huì)少許多怨言,肯定會(huì)是一名快樂而幸福的教師。 于丹教授在書中提到“我們見到一些老師聲色俱厲,經(jīng)常指責(zé)他的學(xué)生不該如何,如何。那是這個(gè)老師沒有到境界,真正好的老師會(huì)像孔夫子這樣,平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透!逼鋵(shí)想想也對,在教學(xué)過程中我們的孩子有個(gè)別差異,大家都知道孔子“弟子三千,賢人只有七十二”,其余那些學(xué)生也是孔子這位千古圣人的缺憾,面對這些情況,我們老師就需要保持一個(gè)健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”。關(guān)愛別人,就是仁,了解別人,就是智。對學(xué)生多些了解,因材施教發(fā)展孩子的個(gè)性特長,對發(fā)展慢的孩子以一種積極的心態(tài)對待,正確地引導(dǎo),相信他們一定會(huì)在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變,只是遲早而已。
于丹說,“我們的眼睛看外界太多,看心靈太少!笨鬃又v求的是“恕”,是心靈上的一種平和。這一講給我心靈上極大的震撼,它像一劑良藥,清涼,讓我有一種直澈心肺的感覺,它告訴我應(yīng)該如何去生活,如何對待自己。我知道了生活的方向之后才能給孩子們指引方向,才能幫助他們成人、成材。
作為一名小學(xué)的教師,自己肩上的責(zé)任重大,應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),并用自己良好的素質(zhì)去影響學(xué)生與家長。我們教師的整體思想、道德、心理素質(zhì)和工作、學(xué)習(xí)、生活方式對學(xué)生的影響有著十分重要的關(guān)系。雖然家長對其子女的影響也十分重要,但我們教師應(yīng)該利用學(xué)校這個(gè)有力的教育陣地充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用,來改變學(xué)生的基本素質(zhì)與學(xué)習(xí)方式。因此,作為一名小學(xué)教師不要去抱怨,而要有責(zé)任,首先提高自身的個(gè)人素質(zhì),做師德的表率,以師風(fēng)、師魂,堅(jiān)決抵制一切有悖師德的行為。用自己良好的師德,去感染和帶動(dòng)周圍的教師,甚至學(xué)生與家長,做到一個(gè)教師就是一面旗幟。
“道不遠(yuǎn)人,溫暖人心”這是于丹教授對《論語》這部偉大著作的評(píng)價(jià),在這里我引用于丹教授的名言來表述我內(nèi)心對《論語》所樹立精神的仰慕,同時(shí)對于丹教授可以以如此生動(dòng)卻又不乏深刻哲理性的方式來對象我這樣的人進(jìn)行思想上的洗禮表示尊重和感謝。以上這些是我讀了這本書,我的心靈產(chǎn)生了一些觸動(dòng),觸動(dòng)著我不得不尋找自我的坐標(biāo),觸動(dòng)著我尋求快樂的生活,觸動(dòng)著我做淡定從容、心平氣和的教師。
第二篇:讀《于丹論語心得》體會(huì)
讀《于丹<論語>心得》體會(huì)
假期中,我讀了《于丹<論語>心得》。于丹老師在“百家講壇”中的“《論語》心得”我聽的不完整,有了一些了解。從心底講,很欣賞于丹“腹有詩書氣自華”的知性女子氣質(zhì),侃侃而談間流露著一個(gè)學(xué)者的聰明睿智,從容自信。剛開始讀這本書的時(shí)候,尤其一些古文,還沒讀懂的感覺。讀第一遍,雖然有些不流利,但還是深深地吸引了我,于是,我又讀了一遍,隨著閱讀的深入吸取著更多的心靈雞湯。我覺得讀了這本書,對自己的人生有了更深的感悟。
于丹《論語》心得一書中,曾以一個(gè)空杯子作比喻說明了“致虛極,守靜篤”的人生感悟,給了我很大啟發(fā)。所以我今天就想以“杯子”為題來談?wù)劦膶W(xué)習(xí)體會(huì),只是一些粗淺的想法。
一談杯子,做人常懷謙虛之心。
就從這只空杯子談起。“道沖而用之或不盈”,“有之以為利,無之以為用”,空杯子之所以能盛水,就是因?yàn)樗奶,它的不滿。由這只杯子我想到做人,就應(yīng)常懷謙虛之心,只有常懷謙虛之心的人,才能包含更多。
我校是一個(gè)藏龍臥虎之地,學(xué)校中資歷比我深,能力比我強(qiáng),學(xué)識(shí)比我淵博,處事比我練達(dá)的大有人在,所以我更要以謙虛之心,多看、多聽、多學(xué)、多想、多反思、多積累。在學(xué)校中,我曾擔(dān)任過不同年級(jí)、班級(jí)的教學(xué),每一段崗位經(jīng)歷,對我而言都是嶄新的一段人生體驗(yàn)。就如同這只杯子,它曾經(jīng)裝載過我的喜怒哀樂、得失成敗,如今我要再一次傾空它,為新學(xué)期的教學(xué)留出空間。
二談杯子,看人切記一分為二。
當(dāng)你往杯子中注入半杯水時(shí),你看到了什么?有人看到了它空的一半,也有人看到了滿的那一半。心境的不同,決定了眼光的不同。
作為教師,在學(xué)校里肯定會(huì)接觸到形形色色的學(xué)生,他們就如同這裝了半杯水的杯子,有的深一些,有的淺一些。當(dāng)我們在抱怨那些不太出色的學(xué)生時(shí),那往往是因?yàn)槲覀冎豢吹搅怂盏囊话。但如果調(diào)整心態(tài),放正眼光,你就應(yīng)該看到那已被加入水的一半。所以一個(gè)成績不太優(yōu)秀的學(xué)生,他可能很關(guān)愛集體,可能在運(yùn)動(dòng)場上是一個(gè)很棒的運(yùn)動(dòng)員,可能動(dòng)手制作的能力比
同齡人強(qiáng),也可能正好有一副好嗓子??
作為教師,看待同事也是如此。每個(gè)老師身上都會(huì)有自己的長處、短處,要多看到他們的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)。記得剛踏上工作崗位時(shí),聽到老教師們或當(dāng)面或背后議論我們年輕人什么都不懂時(shí),心里多多少少會(huì)有些反感。如今我也成了一名不算太年輕的老教師了,就發(fā)現(xiàn)自己也有了一些“倚老賣老”的心態(tài),如今想來,這種心態(tài)很是要不得。
三談杯子,學(xué)習(xí)力求不斷進(jìn)取。
有一個(gè)故事,說老和尚讓小和尚把一只杯子填滿。小和尚先裝進(jìn)了鵝卵石,老和尚說,不滿,還能裝;小和尚再裝進(jìn)了小石塊,老和尚說,不滿,再裝;小和尚再裝入細(xì)沙,可老和尚還是說,不滿,說著倒入了清水??
由這個(gè)故事我想到了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí),只要你想學(xué),總能擠出時(shí)間。擔(dān)任中層干部以后,我發(fā)現(xiàn)自己鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間少了,看書的時(shí)間少了,靜下心來寫點(diǎn)東西的時(shí)間少了。有時(shí)也會(huì)自己原諒自己:“學(xué)校里的事兒太多,忙不過來!笨尚睦镆仓,忙并不是自己原諒自己的理由。人多多少少總會(huì)有些惰性,而離開學(xué)校后的學(xué)習(xí)靠的完全是自律,是自我要求。
還有三只杯子,并排放在桌上,有搪瓷做的大杯子,質(zhì)樸渾厚;有白瓷的茶杯,杯身繪上雅致的圖案;有玻璃的小杯子,剔透玲瓏。當(dāng)你要用時(shí),你會(huì)選哪一只?
三只杯子取哪只,關(guān)鍵看你派什么用,人也如此,不同的人放在不同的位置上,關(guān)鍵要讓他發(fā)揮己長,即“簡能而任之,擇善而從之”。所以作為一名教師,就要有一雙慧眼,有一顆伯樂之心,讓每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)中發(fā)揮出最大的作用。而這個(gè)發(fā)揮的過程就是一個(gè)走近他,了解他,信任他,激勵(lì)他的過程。
最后我想強(qiáng)調(diào)的是《論語》開篇的第一句:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”為什么要“時(shí)習(xí)之”呢?我的體會(huì)是不同的人生階段,不同的生活經(jīng)歷,不同的景況境遇,會(huì)使人對同一事物產(chǎn)生不同的人生感悟,因此才要不斷學(xué)習(xí),不斷體驗(yàn),不斷思考,不斷反省。以此與各位老師共勉。
第三篇:讀于丹《論語》心得體會(huì)
讀《于丹<論語>心得》的感想
開元小學(xué)王生麗
暑假期間,我有幸拜讀了校長推薦給我們的《于丹<論語>心得》這本書,簡單的一百多頁文字卻足以讓每一個(gè)讀過這本書的人的心靈都有所觸動(dòng)。我也不例外,讀完這本書,我對生活中的很多人很多事都有了重新的定義,并試著用一種平和的心態(tài)去看待一切。
這本書主要講述了天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道,書中的每一個(gè)小故事都告訴我們許多的人生哲理和做人處事的道理。
這本書給我感受最為深刻的就是天地人之道中的“讀《論語》我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孔夫子教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色,他通常是用緩和的,因循誘導(dǎo)的,跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學(xué)的態(tài)度,也是儒家的一種態(tài)度!边@一段。說實(shí)話,作為教師,作為太陽底下最光輝的職業(yè),從教一年的我面對這個(gè)稱號(hào)真覺得慚愧,想想我對學(xué)生的態(tài)度,往往是以一副嚴(yán)肅的面孔出現(xiàn)在孩子們的面前,孩子做錯(cuò)了事犯了錯(cuò)誤,要么指責(zé)要么批評(píng)教育,很少用一種平和的、從容不迫的心態(tài)來和學(xué)生平心靜氣的談?wù)摚缓蟀训览斫o他們一一講清楚。我知道我的這種教學(xué)態(tài)度就像書中所說的“我們見到一些老師聲色俱厲,經(jīng)常指責(zé)他的學(xué)生不該如何如何。那是這個(gè)老師沒有到境界,真正好的老師會(huì)像孔夫子這樣,平和地
跟學(xué)生商量著把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。”其實(shí),我們這樣做也許是因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)生共有的特點(diǎn)讓教師改變了教學(xué)的態(tài)度。但是,在現(xiàn)代這樣一個(gè)追求“人文”的大的教育環(huán)境下,我們不得不向古代先賢“取經(jīng)”。那么,以后和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和我的工作中,我都會(huì)以一種平和的、快樂的、緩和的心態(tài)去對待每一件事。因?yàn)椤叭耸侵档?轉(zhuǎn)載需注明來源Wwww.taixiivf.com]
第五篇:讀“于丹《論語》心得與感悟”體會(huì)
讀“于丹《論語》心得與感悟”體會(huì)
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,兩千五百年來,穿越歷史的長河,以她簡潔、樸素的智慧,影響、感悟著中國歷朝歷代的人們,今天也在影響著我們。
回過頭細(xì)細(xì)想想,上學(xué)期間我們就斷斷續(xù)續(xù)接觸過孔子《論語》中只言片語,比如,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”。子在川上,曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜!弊釉唬骸叭诵,必有我?guī)熝。則其善者而從之,其不善者而改之。”子曰:“己所不欲,勿施于人”;“三十而立”等等,囫圇吞棗不甚理解。古詩詞學(xué)的不是太好,總覺得《論語》讀起來很難讓人理解,感覺有點(diǎn)苦澀、難懂,所以一直都沒有深入、系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)。
適逢公司推薦學(xué)習(xí)于丹教授《于丹〈論語〉心得》和《于丹〈論語〉感悟》這兩本書,被于丹教授白話詮釋孔子那些晦澀難懂的經(jīng)典思想、智慧所感動(dòng),讀完《于丹〈論語〉心得》和《于丹〈論語〉感悟》這兩本書,對宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀及智慧之道、學(xué)習(xí)之道、孝敬之道、誠信之道、治世之道、忠恕之道、仁愛之道等有一個(gè)徹頭徹尾的領(lǐng)悟和心靈的震撼,收獲頗豐,更讓人領(lǐng)略到的就是一種智慧,是對自己得失缺憾正確對待的認(rèn)知,是一種心態(tài),是一種理念,一種融入在現(xiàn)在社會(huì)中的理性道德。當(dāng)然,橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,仁者見仁,智者見智。
“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意,也許我們無力改變這
個(gè)事實(shí),而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度!比耸紫纫軌蛘_面對人生的遺憾,不要糾纏在里面,一遍遍地問天問地,這樣只能加重你的苦痛,用樂觀的精神去面對世界。其次,要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾,可以被放得很大很大,放大遺憾的后果是什么呢?如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難。印度詩哲泰戈?duì)査f:“如果你因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣,那么你也將錯(cuò)過星星了!背姓J(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處,并通過自己的努力去彌補(bǔ)這種不足,這就是論語告訴我們對待生活缺憾的態(tài)度。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,一味地悲觀、哭泣而不去面對現(xiàn)實(shí)只會(huì)增加自己的痛苦。于丹教授書這兩本書的真諦,就是要告訴大家,怎么樣才能過上我們心靈所需的那種快樂的生活。即在現(xiàn)代生活中獲取心靈快樂,適應(yīng)日常秩序,找到個(gè)人坐標(biāo),F(xiàn)代人太需要心靈快樂的生活了。這無疑是給我們這些在塵世忙碌奔波的人們送來的一碗心靈雞湯。
書中感悟最深的是一則佛家小故事:小和尚跟老和尚下山化緣,走到河邊,見一個(gè)姑娘正發(fā)愁沒法過河。老和尚對姑娘說,我把你背過去吧。于是就把姑娘背過了河。
小和尚驚得瞠目結(jié)舌,又不敢問。這樣又走了二十里路,實(shí)在忍不住了,就問老和尚說,師父啊,我們是出家人,你怎么能背著那個(gè)姑娘過河呢?
老和尚就淡淡地告訴他,你看我把她背過河就放下了,你怎么背了二十里地還沒放下?
在現(xiàn)實(shí)生活中,在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),我們生活得不夠歡欣,
不夠幸福?總有很多的困惑尤其是年輕人,一些人或一些事總讓你感到不平,那是因?yàn)槲覀兊难劬偸强次镔|(zhì)太多,看心靈太少。人們也總喜歡比較,看見別人的別墅,豪華轎車,名貴衣衫、箱包,大把大把消費(fèi)等,就不能拋開與物質(zhì)的糾纏,就像“老和尚背著那個(gè)姑娘過河,小和尚背了二十里地還沒放下"一樣,許多人也可能一輩子放不下,這天天不是個(gè)滋味,左想也不是,右想也不是,也不想想自己能否達(dá)到那個(gè)地步,不去聽一聽心的聲音,按照最現(xiàn)實(shí)、最真實(shí)的想法去行事,去體驗(yàn)真正的快樂。當(dāng)然我們在努力奮斗,但不能背負(fù)一個(gè)過重包袱去前行,心中始終充滿不滿、怨恨,滿眼都是物質(zhì)。佛家有句話:“玫瑰就是玫瑰,荷花就是荷花!眱烧呤冀K無法比較。幸?鞓分皇且环N感覺——這句話已深深烙在我心里,同貧富無關(guān),與內(nèi)心相連。
于丹教授講授的論語,讓我明白:要踏踏實(shí)實(shí)地做人、認(rèn)認(rèn)真真地做事、以誠相待地交友;學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)舍得、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)立志、知道什么是“仁義”、“道德”、“忠恕”,如何做到“忠恕”等等。繼續(xù)傳承中華傳統(tǒng)美德,這樣自己會(huì)變得完善、充實(shí),才會(huì)更好的完成的各項(xiàng)工作,更好的履行職責(zé),服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人民,服務(wù)于自己,服務(wù)于自己的心靈。
讓我們品味人生,修身養(yǎng)性,愉快工作,無悔一生。
二○一二年九月十九日
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