第一篇：班主任工作感想1

從大學(xué)畢業(yè)參加工作，一直擔(dān)任班主任工作，算一算也快10年了，在這將近十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為班干部的選任和培養(yǎng)決定了你這個(gè)班的未來走向。同時(shí)也決定了你辛勞的程度將有多高。因?yàn)槟阌辛撕玫陌喔刹�，培養(yǎng)了好的班干部，就意味著你只要做做指導(dǎo)老師，有你的班干部幫你完成的具體工作。

現(xiàn)我將我這幾年的班干部培養(yǎng)和選任做一個(gè)述說：首先，當(dāng)你接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，第一件事就是大選，班干部的選任一定要公平，民主，全班所有學(xué)生都要參與，如果是新生，那么我這個(gè)班干部的任期為一個(gè)月，一個(gè)月后將重新選舉成為正式班委會(huì)。當(dāng)然在大選之前一定要有一段時(shí)間的教育，這個(gè)教育很重要，我的教育主題是“班干部是為你們服務(wù)的，選出誰來為你服務(wù)！”。選完之后，就是分工，我的分工很簡(jiǎn)單，“班長(zhǎng)總統(tǒng)制”，誰的票數(shù)最多，（超班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之二）誰擔(dān)任班長(zhǎng)，就是我所謂的“總統(tǒng)”。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排工作，我只作記錄，分工之后，我們按照分工人負(fù)責(zé)各個(gè)部門的任務(wù)寫出班規(guī)草案，包括要求，獎(jiǎng)罰都寫進(jìn)草案，然后將草案公布黑板上三天，三天后全班組織草案修改，每個(gè)同學(xué)都必須參加，都必須對(duì)每個(gè)草案都理解，各部門負(fù)責(zé)班干部，對(duì)草案做說明，班長(zhǎng)只負(fù)責(zé)紀(jì)律。草案全班通過之后，開始了新的班干部管理的序幕，所有的學(xué)生包括老師都要按照制定的班規(guī)來辦，誰有違犯一律按班規(guī)處理。

對(duì)于班干部的培養(yǎng)，我的方法很簡(jiǎn)單只有兩點(diǎn)。第一責(zé)任的培養(yǎng)。這個(gè)我都會(huì)帶著學(xué)生強(qiáng)化兩周以上，什么時(shí)間做什么，什么責(zé)任，都必修清楚。第二方法培養(yǎng)，同樣我會(huì)用兩周的時(shí)間手把手的教會(huì)。直到學(xué)生學(xué)會(huì)，并有一定自己的方法時(shí)我就開始放手讓他們自己處發(fā)揮了。這個(gè)時(shí)候一般剛過一個(gè)月，這個(gè)時(shí)候整個(gè)班基本上穩(wěn)定，班主任只要平時(shí)隨機(jī)抽查，基本上就不用太多操心！

我想班干部的選任和培養(yǎng)每個(gè)班主任都有自己的一套方法，每個(gè)班主任對(duì)自己的班干部都有不同的要求，可能也一直是我本人比較懶，同時(shí)我也覺得班級(jí)管理本身就是學(xué)生的自己的事。所以班級(jí)管理，應(yīng)該由學(xué)生自己管理。并不是要班主任老師來管理，班主任在這其中只要到一個(gè)思想教育和技術(shù)指導(dǎo)的作用就可以。

第二篇：實(shí)習(xí)班主任工作感想

班主任工作技能感想

班主任這個(gè)詞從字面意思來理解就是一個(gè)班的主任，也就是這個(gè)班的核心人物。由此可看，班主任對(duì)于一個(gè)班來說是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔(dān)子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務(wù)只是上課，將學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個(gè)班級(jí)，要一個(gè)人應(yīng)對(duì)幾十個(gè)同學(xué)，對(duì)其關(guān)愛呵護(hù)并且還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理及行為動(dòng)態(tài)，可以說班主任就像是學(xué)生的再生父母一樣，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡(jiǎn)單，他需要除專業(yè)知識(shí)之外的更多其他綜合知識(shí)，而要想做一位優(yōu)秀的班主任就還需要對(duì)學(xué)生傾注全部的愛，這樣才能對(duì)學(xué)生深入了解，及時(shí)解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點(diǎn)：

首先，班主任是一名教師，作為教師就得教好學(xué)生，讓學(xué)生從心底對(duì)你發(fā)出敬佩感，所以具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)這是作為班主任的基礎(chǔ)。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生的見面時(shí)間比其他的科任老師要多得多，而且對(duì)學(xué)生的一些日常行為要求也比較嚴(yán)格，是班規(guī)、校規(guī)的執(zhí)行者，正處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的是非辨別能力有限，就會(huì)或多或少對(duì)班主任產(chǎn)生抵觸的情緒，伴隨而來的就將會(huì)是學(xué)生對(duì)班主任的這個(gè)所教科目產(chǎn)生厭學(xué)心理，如長(zhǎng)此下去，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此班主任需要拿出更多時(shí)間來鉆研教材，研究學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出適合的教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)水平。

其次，班主任身上肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，因此班主任除了教書之外還得育人，所以班主任就得具有良好的思想行為習(xí)慣，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，并且還得具有觀察力與執(zhí)行力�，F(xiàn)在有一些班主任就是表里不一，他們?cè)趯W(xué)生面前是一副管理者、指揮者的儀態(tài)，思想行為也是正氣凜然，可是一離開學(xué)生進(jìn)入到了自己私人圈子時(shí)就判若兩人了，這就沒有將班主任的榜樣作用時(shí)時(shí)體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)處，也會(huì)讓學(xué)生覺得這是個(gè)虛偽的班主任，從而就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能改變學(xué)生的現(xiàn)狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動(dòng)來給同學(xué)們言傳身教之外，還得時(shí)刻注意學(xué)生的行為舉止，如發(fā)現(xiàn)其有異常的情況時(shí)，要及時(shí)給予指導(dǎo)糾正，以免其將錯(cuò)而錯(cuò)下去，造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細(xì)致的觀察力與執(zhí)行力，并且是將二者相結(jié)合。因?yàn)槿绻�只�?huì)細(xì)心地觀察卻沒有強(qiáng)有效的執(zhí)行力度的話，那也只是徒勞，根本沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒有產(chǎn)生它應(yīng)有的作用；但若只有執(zhí)行力而不會(huì)觀察，那也只是空談，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，那對(duì)學(xué)生的褒懲獎(jiǎng)罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調(diào)動(dòng)起全身的細(xì)胞隨時(shí)待命，并且該出手時(shí)就出手。

再次，班主任還得懂得角色轉(zhuǎn)換的技巧。班主任作為一個(gè)班集體的主要管理指導(dǎo)者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名教師應(yīng)該做的工作就行了，而是要對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)節(jié)都要有所顧及，所以這時(shí)班主任就要注意隨時(shí)在嚴(yán)師與朋友這兩種身份間轉(zhuǎn)換。首先班集體是一個(gè)大的集體，并且班上的同學(xué)也很多，一般都是好幾十個(gè)，他們都來自四面八方，很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太一樣，容易發(fā)生摩擦矛盾，而班主任作為一個(gè)成年人以及這個(gè)班集體的指導(dǎo)者有時(shí)候就需要平息矛盾，建立正常的班級(jí)學(xué)習(xí)與教學(xué)秩序，所以這時(shí)候班主任就需要一點(diǎn)點(diǎn)威嚴(yán)，就像父母一樣依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出評(píng)判以使其向正確的方向發(fā)展。但班主任不只是要維護(hù)好班級(jí)的和諧氛圍，畢竟這只是學(xué)生表現(xiàn)自己的一塊小舞臺(tái)，而更能體現(xiàn)出學(xué)生的思想行為素質(zhì)則是在平常的生活中，所以班主任還需要對(duì)學(xué)生的生活多加留心、了解，因此班主任這時(shí)就需要懂得如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，從一個(gè)法規(guī)執(zhí)行者與教育者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的朋友，成為與學(xué)生持平等身份的普通人。因?yàn)橹挥邪嘀魅畏畔伦约旱纳矸莞鷮W(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的的事情，學(xué)生才不會(huì)對(duì)他感到懼怕；只有班主任對(duì)學(xué)生敞開自己的心扉并且要區(qū)分開班級(jí)的監(jiān)督者與傾聽學(xué)生心聲的朋友兩重身份，在取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會(huì)擔(dān)心班主任將此泄露出去，更不會(huì)害怕?lián)�心班主任�?huì)因此而懲罰自己。

最后，班主任還需要具有愛心，這也是最重要的，也是能保證其他素質(zhì)得以很好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的前提。老師曾經(jīng)說過“班主任是嚴(yán)與愛的結(jié)合體”。的確，經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我深切地體會(huì)到了這兩個(gè)詞的含義�！皣�(yán)”是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、自學(xué)、自重、自律的習(xí)慣，是為了他們的升學(xué)而考慮的，可是“愛”卻是嚴(yán)能夠?qū)嵤┑闹匾�前提，這對(duì)學(xué)生以后的人生有著很重要的影響，也可以說是對(duì)學(xué)生后面的發(fā)展起決定性的因素。可能在很多班級(jí)都存在這樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)那些成績(jī)不好或者是存在一定品行問題的學(xué)生則不聞不問，甚至是以惡言惡語對(duì)其打擊批評(píng)。其實(shí)我覺得這是很不公平的，正像古人說的“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”沒有哪個(gè)孩子天生就是有問題的，是后天的環(huán)境造成的。所以作為班主任就更應(yīng)該給予這些問題學(xué)生更多地關(guān)注與愛，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級(jí)的溫暖懷抱中，而不是只給那些品行兼優(yōu)的學(xué)生“偏袒式”的愛。

可能說教師是人類靈魂的工程師會(huì)有點(diǎn)夸張，但教師在學(xué)生的成長(zhǎng)某些方面確實(shí)有著不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對(duì)自己的學(xué)生充滿名利心，不要覺得他成績(jī)不好會(huì)拖全班總成績(jī)的后腿，而是要把他們像對(duì)待自己的孩子一樣，無論其犯了什么錯(cuò)也不要放棄，要充滿耐心，不求能讓其學(xué)習(xí)成績(jī)有多優(yōu)異，但至少要讓其成為一名合格的人。

第三篇：班主任工作感想

“大看”學(xué)生就是要虛心拜學(xué)生為師。當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)達(dá)，信息流通快，知識(shí)不斷更新，不少學(xué)生喜歡讀書上網(wǎng)，在某些方面知道的東西不亞于老師，教師應(yīng)不恥下問，虛心拜學(xué)生為師。

“大看”學(xué)生就是理解學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的朋友。學(xué)生也是人，他們有比大人更強(qiáng)烈更敏感更脆弱的自尊，他們渴望被賞識(shí)、理解和尊重。

“大看”學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作我們工作的“評(píng)委”。你是不是一個(gè)好老師，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。

“小看”學(xué)生就是視學(xué)生為孩子，寬容他們的一切，“大”師不計(jì)小孩過。學(xué)生正處于接受教育的階段，我們不應(yīng)以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，列寧說，犯錯(cuò)誤是孩子的天性。小孩子犯的錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒。何況我們?yōu)槿藥熣撸�年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)也勝于學(xué)生，為什么不能以寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)呢？

“小看”學(xué)生，就是要深入了解每個(gè)學(xué)生的一切（知識(shí)水平、個(gè)性愛好、家庭背景、喜怒哀樂），了解學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，因人而異，因材施教。采用科學(xué)有效、靈活多樣的教育教學(xué)手段，尤其要多采用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的正面強(qiáng)化手段，喚醒學(xué)生追求上進(jìn)的心靈，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)起來。

○給錯(cuò)誤一個(gè)機(jī)會(huì)

一走進(jìn)教室，就感覺氣氛不對(duì)。抬頭一看，對(duì)面墻壁上有一大塊墨跡，呈爆炸狀，四周墨跡星星點(diǎn)點(diǎn)，在雪白墻壁的映襯下，極為刺目，地上還有碎(感謝訪問公文素材庫(kù)www.taixiivf.comp3等不良習(xí)氣。

總之，班級(jí)工作要想開展得有聲有色，就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。

第五篇：班主任工作感想

班主任工作感想

廣西興業(yè)縣高級(jí)高中文清

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。下面,我就擔(dān)任三年班主任工作談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些做法。

一是：對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生要有藝術(shù)。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？經(jīng)過班委討論決定，制定了一系列班規(guī)，其中以下作法是行之有效的。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，要求他們寫英語短文，具體內(nèi)容由學(xué)生寫，在文明宿舍評(píng)比過程中沒有獲得文明宿舍的舍員每月寫一篇300字的英語短文，或者在班會(huì)課上用英語演講10分鐘，或者唱一首英文歌，在做班主任這幾年中我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果較好，而且學(xué)生也很樂意接受這種方式，再者寫英語短文、說英語、唱英語歌也有利于提高學(xué)生的英語綜合能力。記得高一時(shí)我們班的楊文同學(xué)因?yàn)榉噶税嘁?guī),他選擇上講臺(tái)用英語演講的方式,結(jié)果演講了15分鐘。這個(gè)對(duì)于一個(gè)高中生來說是不容易的，這不僅練了他的膽量，也有利于提高他的英語口語。從此他也很喜歡用英語和老師交流。

二是：要營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。

我所帶的024班在學(xué)習(xí)上從高一到高三，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)的前列，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來參加軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。除此之外在班會(huì)課上我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的重要性，要求同學(xué)們積極配合科任老師上課，要營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，給任課老師帶來輕松愉快的好心情，不能讓老師唱獨(dú)角戲。同時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生有問題大膽請(qǐng)教老師。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也時(shí)刻提醒自己工作要有熱情，有了熱情才會(huì)有所收獲。

三是：要培養(yǎng)一支高效率的班干部。

剛開始做班主任的時(shí)候，沒有經(jīng)驗(yàn)，整天忙個(gè)不停，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。向老班主任請(qǐng)教后得知問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的 1

班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系是密切相關(guān)的。所以我們必須培養(yǎng)得力的班干部，強(qiáng)大的班干部相當(dāng)于自己的左右臂。有了得力的班干，做工作就輕松多了。在培養(yǎng)班干部過程中也要懂得采取表?yè)P(yáng)的方法來培養(yǎng)，因?yàn)槊總�(gè)人的激情都是有限的，如果經(jīng)常開班干會(huì)給班干工作給以肯定、表?yè)P(yáng)。他們的激情就會(huì)高漲。這一招還是蠻有用。四是：如何上好班會(huì)課？

其實(shí)上班會(huì)課是我很頭痛的事情，如果每一節(jié)班會(huì)課都是一樣的模式，比如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律等，學(xué)生就會(huì)覺得厭煩。因此我經(jīng)常上一些主題班會(huì)，比如：城信，你做到了嗎？、認(rèn)識(shí)自我，超越自我、成長(zhǎng)勿忘父母恩等�；蛘哌M(jìn)行詩(shī)歌朗誦、講故事、英語單詞接龍比賽等。當(dāng)然這些活動(dòng)只適應(yīng)于高一、高二，進(jìn)入高三之后我就開始上網(wǎng)尋找與高考有關(guān)的材料，比如找近年來各省的高考狀元及各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生，給學(xué)生介紹部分高校，這樣學(xué)生心里就有了奮斗目標(biāo)。這些都是學(xué)生比較感興趣的話題。在今年的4月和5月我還利用班會(huì)課為兩個(gè)學(xué)生過了生日，使學(xué)生感覺到班級(jí)體的溫暖，做個(gè)做法是向河池高中學(xué)的。除此之外，我還邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)老師為我們班上班會(huì)課，李帶遠(yuǎn)老師、龐東老師都分別上過班會(huì)課,其效果非常好。

除此之外，作為一名班主任我們必須經(jīng)常和科任老師交流，了解學(xué)生情況，俗話說，一個(gè)巴掌拍不響。如果我們老是一個(gè)干，不做交流的話，很多問題是無法解決的，而且班上很多情況也無法了解，多和科任老師交流可以幫你解決很多實(shí)際問題，我認(rèn)為這一點(diǎn)我做得很好。我們也應(yīng)該多聽別人的班會(huì)課、多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，莫光飛老師就是我的學(xué)習(xí)對(duì)象，從她那可以學(xué)到很多東西。

除了對(duì)于班級(jí)管理要求嚴(yán)格之外，我們還必須提高自身素質(zhì)。首先 :作為班主任我們必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。二是: 要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，班主任工作在學(xué)校教學(xué)中是最重要,因此他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

因?yàn)楸救藦氖陆逃�工作時(shí)間不長(zhǎng)有很多做的不夠好，但是，我會(huì)堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去追求！我相信：精誠(chéng)所至，金石為開！

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