第一篇：小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡，改變我縣初中教師超編，小學(xué)教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委安排部分初中教師參加小學(xué)教育專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習(xí)的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M(jìn)兒童的內(nèi)心世界》、《小學(xué)生安全教育與預(yù)防》、《小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造理想的小學(xué)課堂》，《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作非常實(shí)用的報(bào)告。這些老師們精心準(zhǔn)備的報(bào)告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理(好 范文網(wǎng)www.taixiivf.com)論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有很多東西需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)音樂(lè)教材。通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)， 我了解到小學(xué)1～2年級(jí)這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。小學(xué)3～6年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。所以應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到棘手，感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 方式不當(dāng)極有可能會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，今后在這一方面要多向一些老師請(qǐng)教，在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多注意老師在這方面的作法，以盡快適應(yīng)小學(xué)教師的腳色定位。為了能更直觀的對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，還觀看了一些名教師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語(yǔ)言，良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

通過(guò)在龍山小學(xué)見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來(lái)時(shí)正趕上龍山小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過(guò)聽(tīng)課讓我看到龍山小學(xué)教師扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個(gè)老師風(fēng)格不同， 有的老師用優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)小學(xué)的音樂(lè)課，深刻的感覺(jué)小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂(lè)老師是很不容易的。 第一次是給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上課，學(xué)唱歌曲《�！肺覇�(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了，費(fèi)了好大勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺(jué)還要在如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級(jí)的學(xué)生上課，上了課才知道事先準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對(duì)學(xué)生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級(jí)的學(xué)生上課，明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)能力方面都要好于小學(xué)低年級(jí)，對(duì)音樂(lè)的感知，理解，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基本完成，我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都達(dá)到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階段上的最后一節(jié)匯報(bào)課，那節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備，不但搜集了很多材料，認(rèn)真?zhèn)湔n，還準(zhǔn)備了精美的課件，我想最后的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽(tīng)過(guò)的，我會(huì)忘記，我看過(guò)的，我會(huì)記得，我做過(guò)的，我才真正的理解�，F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。

培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在龍山小學(xué)，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)�？紤]到在教研組中更方便大家互相交流，有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教，也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，嘗試著把所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課，告訴我在給學(xué)生每一次聆聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能不盲目，而且設(shè)置的問(wèn)題要適合學(xué)生的認(rèn)知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí) ，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了一更深刻的認(rèn)識(shí) ，意識(shí)到教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點(diǎn)中走出來(lái)。 現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)課上去感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官，在音樂(lè)課上唱歌、跳舞，或是玩音樂(lè)游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，盡量讓學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)得開(kāi)心，玩得高興，感受音樂(lè)的美，通過(guò)唱歌和游戲創(chuàng)造美，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意上音樂(lè)課，愿意接受音樂(lè)熏陶。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。 提倡以學(xué)生為中心，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

第二篇：小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

7月xx日，我參加xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類(lèi)豐富的專題講座、課例觀摩，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。 在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程. 在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng).

二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。

通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

三、重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性，尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力。

古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

通過(guò)小語(yǔ)教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！

第三篇：小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

xx市市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)暫告了一個(gè)段落，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)感到很高興。通過(guò)這次短短的7天時(shí)間培訓(xùn)，深深感受到了市教育局對(duì)教育和我們教師的重視，教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓(xùn)我們的主辦方——金牛教培中心對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與安排，在培訓(xùn)期間對(duì)老師的生活也考慮的周到細(xì)致，為此我們各位參與培訓(xùn)的老師心里充滿了感激，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談?wù)劊?/p>

一 教學(xué)理念上的升華

第一天張勤教授的專題報(bào)告，使我們對(duì)人的性格有了一個(gè)更深入的了解。特別是張教授對(duì)人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時(shí)期的心理特點(diǎn)，讓自己的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮，從而進(jìn)行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍，在新經(jīng)濟(jì)背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對(duì)教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深層次的剖析，對(duì)今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時(shí)，易博士還對(duì)教學(xué)研究做了深度的報(bào)告，使我們?cè)谡n堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。

二 觀摩、研討提高實(shí)際教學(xué)水平

本次活動(dòng)安排了五天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)。通過(guò)不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實(shí)際教學(xué)，即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采，更重要的時(shí)通過(guò)不同的教學(xué)主題活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中給了教師一定實(shí)際的指導(dǎo)和借鑒作用，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補(bǔ)了一些教學(xué)上的不足。

這一階段的培訓(xùn)活動(dòng)不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時(shí)的指導(dǎo)教師的實(shí)際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過(guò)希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí)，相信大家的提高會(huì)更大，感激更大！

第四篇：小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

一年來(lái)，我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓(xùn)的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)城中區(qū)教育工作會(huì)議的精神，以“抓基礎(chǔ)，促達(dá)標(biāo)；抓質(zhì)量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向，以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，以校本研修為主陣地，按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色，收到一定成效�，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、教師培訓(xùn)三到位

1、經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購(gòu)買(mǎi)大量教育教學(xué)用書(shū)，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。

2、時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。

3、過(guò)程到位：本學(xué)期，學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核，全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過(guò)程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。

二、培訓(xùn)形式豐富多彩

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。

良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。

通過(guò)培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。

3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在組織教師參加國(guó)培計(jì)劃（201*）網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項(xiàng)目。把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來(lái)，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式，讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。

積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)；15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》201*版培訓(xùn)；4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；3名教師參加了科大訊飛智能語(yǔ)音點(diǎn)讀設(shè)備培訓(xùn)；7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)培訓(xùn)……，一年來(lái)參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%�！白叱鋈�，請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類(lèi)觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

三、青年教師培訓(xùn)行之有效

為使青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽(tīng)課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開(kāi)課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛��?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。

總之，一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加

強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

第五篇：金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年教師培訓(xùn)總結(jié)

金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年，我校堅(jiān)持以校本研修課程——“揚(yáng)長(zhǎng)教育”為指導(dǎo)思想，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新“活動(dòng)揚(yáng)長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展”的教育理念，狠抓多層次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，創(chuàng)造條件搭建多元化的研修平臺(tái)，讓教師有機(jī)會(huì)充分的自我發(fā)展，讓不同層次的老師綜合素養(yǎng)得到不同程度的提高，造就一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。以校本研修基地學(xué)校建設(shè)為核心載體，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。 回顧一年來(lái)的工作，教師培訓(xùn)按計(jì)劃完滿達(dá)成，取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化教師培訓(xùn)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有學(xué)習(xí)記錄，有學(xué)習(xí)心得交流，學(xué)校有培訓(xùn)記錄、簡(jiǎn)報(bào)和信息反饋記載。

二、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用高達(dá)48.2萬(wàn)元，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

三、采取多種教師培訓(xùn)模式，全面提升教師素質(zhì)

（一）全員培訓(xùn)。

1、師德培訓(xùn)。

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣有關(guān)政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》。引導(dǎo)教師以法治教，文明從教，增強(qiáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感。組織全體教師學(xué)習(xí)我縣教師李國(guó)斌老師以自身經(jīng)歷寫(xiě)成的 《我的學(xué)生我的班》。學(xué)校邀請(qǐng)深圳道宏集團(tuán)專業(yè)講師給全校師生作《喚醒心中的巨人》專題報(bào)告，肖軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教職工鉆研揚(yáng)長(zhǎng)教育內(nèi)涵，并為全校老師作揚(yáng)長(zhǎng)教育、學(xué)校文化、師德師風(fēng)等專題報(bào)告；學(xué)校行政利用每周一周前會(huì)對(duì)全校教師宣講教師師德方面的內(nèi)容。通過(guò)這些有益的講座，讓大家的思想有了歸宿感，上了一個(gè)檔次，大家都明白了教師奮斗的目標(biāo)。教師們能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、教材分析培訓(xùn)。

縣教培中心每學(xué)期都為各年級(jí)各學(xué)科教材分析作了安排，根據(jù)安排我校想盡一切辦法保證教師們按時(shí)都去參加培訓(xùn)，要求培訓(xùn)者做好培訓(xùn)記錄，在201*年中，我校共有400多人參加了縣上教材分析培訓(xùn)會(huì)，老師們從培訓(xùn)中受益頗多，為自己的教學(xué)工作指引了方向。

3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新育人觀念。

學(xué)校注重教師的養(yǎng)心教育，組織了師德師風(fēng)集中專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，舉行了“我以大愛(ài)鑄師魂”演講比賽，組織了以“閱讀人生，智慧育人”為主題的教師讀書(shū)活動(dòng)，并通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、讀書(shū)體會(huì)演講等形式，凈化教師的心靈，滋養(yǎng)教師的靈魂，開(kāi)闊教師的眼界，提升教師素養(yǎng)。學(xué)校訂有上百種教育期刊和十多種報(bào)紙，并每年給每位教師訂閱一到三份專業(yè)雜志。此外，學(xué)校在教師中廣泛開(kāi)展讀教育專著活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)校為教師統(tǒng)一購(gòu)置教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，要求每個(gè)教師每學(xué)年選讀1—2本教育專著，汲取教育大師的營(yíng)養(yǎng)。

（二）分類(lèi)培訓(xùn)

學(xué)校堅(jiān)持“注重實(shí)踐，學(xué)以致用”的培訓(xùn)原則，建立了“促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展”的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，出臺(tái)了相關(guān)文件，完善教師培訓(xùn)制度。學(xué)校每年積極參加上級(jí)組織的送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每期短時(shí)間外出學(xué)習(xí)的人員上百人次。同時(shí)，按照上級(jí)要求認(rèn)真督導(dǎo)執(zhí)行國(guó)家、省、市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“借智洗腦”，開(kāi)闊了教師視野，轉(zhuǎn)變了教師教育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享。

1、班主任培訓(xùn)。

班主任既是教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干，也是教育方面的佼佼者。作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任，201*年應(yīng)做到：

首先：建立實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)資源庫(kù)，以提升班主任管理水平，辦法：（1）繼續(xù)開(kāi)展“交流故事、分享智慧”班主任論壇；（2）以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，開(kāi)展“完美教育”創(chuàng)建活動(dòng)，產(chǎn)生一批榜樣教師，如王艷蘋(píng)、沈雪蓮、夏祥川、易啟芳等；（3）外派一批班主任參加各級(jí)類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)（包括高端培訓(xùn)），我校今年先后派出李曉芬、王艷蘋(píng)到內(nèi)蒙古自治區(qū)參加新教育實(shí)驗(yàn)會(huì)；夏祥川、黃長(zhǎng)蘭等3人到**參加新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。（4）進(jìn)一步完善班主任考核辦法。讓班主任明確自己的責(zé)任，同時(shí)激勵(lì)班主任做好本職工作。

其次，在班級(jí)管理方面。做好班級(jí)文化。（1）要求樹(shù)立“無(wú)為而無(wú)不為”的學(xué)生管理理念，對(duì)班級(jí)管理不要事事親躬，放手讓學(xué)生去做，但是每一個(gè)學(xué)生都要裝在心中，他的優(yōu)缺點(diǎn)，他的家庭，甚至他的朋友。（2）建立“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理，每一個(gè)人都有管理崗位，每一件事都要有人管，小到講桌的護(hù)理，黑板的擦拭，衛(wèi)生工具

的擺放，老師板凳的收撿。（3）做好班級(jí)周目標(biāo)：小而實(shí)。

最后，努力讓自己做快樂(lè)班主任。保持一顆童心，快樂(lè)每一天（多與孩子交流、活動(dòng)），理解萬(wàn)歲，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2、課程改革理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

以集中研修、教研組學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論，今年學(xué)校為每位教師訂購(gòu)了一本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且要求教師利用時(shí)間進(jìn)行閱讀，體會(huì)其精神，在老師們認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上，學(xué)校這舉行了新課標(biāo)“品讀、誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，選出優(yōu)勝參加縣上新課標(biāo)“品讀、誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，要求教師每學(xué)期精讀1—2本教育教學(xué)理論書(shū)，寫(xiě)1—2篇教學(xué)心得，個(gè)別教師自律性強(qiáng)，超過(guò)了學(xué)校對(duì)教師的規(guī)定，自覺(jué)成為了自我提升的動(dòng)力。

3、骨干教師培訓(xùn)。

骨干教師是教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。我們認(rèn)真做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)的選派工作。完成國(guó)家培訓(xùn)1人（易啟芳）。省級(jí)培訓(xùn)1人（牟丹），成都市培訓(xùn)11人（梁思軍、彭尚瓊等），金堂縣培訓(xùn)29人（吳嬌陽(yáng)、謝晗、杜燕等）。

4、書(shū)法教育培訓(xùn)。

學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展普通話、“三筆字”等基本功比賽。作為成都市書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，更加注重在青年教師中進(jìn)行教學(xué)技能的大練兵活動(dòng)，邀請(qǐng)省內(nèi)外知名書(shū)法家，通過(guò)課堂展示、專題講座、書(shū)法沙龍等形式對(duì)全體教師進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)培訓(xùn)，幫助教師增長(zhǎng)了書(shū)法專業(yè)知識(shí)，提高了審美情趣、書(shū)法修養(yǎng)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“人人寫(xiě)好字，個(gè)個(gè)都成體”的目標(biāo)，帶動(dòng)一大批教師成為書(shū)法愛(ài)好者，提升學(xué)校藝術(shù)品位。學(xué)校還提供了“墨香閣”這樣的練習(xí)場(chǎng)地以及字帖、毛筆、書(shū)寫(xiě)紙等工具，促使教師養(yǎng)成了練字的習(xí)慣。學(xué)校涌現(xiàn)了一批書(shū)法骨干教師，并成為全國(guó)、省、市、縣書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。其中，陳剛老師成為中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心中國(guó)書(shū)法研究院藝委會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，省、市書(shū)協(xié)會(huì)員，縣書(shū)協(xié)副主席。201*年在成都市“十萬(wàn)教師大比武”活動(dòng)中獲“三筆字”一等獎(jiǎng)。201*年12月，陳剛老師撰寫(xiě)的《名家書(shū)法寫(xiě)字課課練》中小學(xué)生硬筆書(shū)法系列叢書(shū)由川大出版社正式出版發(fā)行，該書(shū)現(xiàn)已成為學(xué)校的校本課程教材，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可及贊譽(yù)。

4、開(kāi)展“說(shuō)課、磨課、評(píng)課”活動(dòng)，提高教師執(zhí)教水平和團(tuán)隊(duì)研修能力。

每年一屆的“說(shuō)課、磨課、評(píng)課”活動(dòng)，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師鍛煉和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。教師全員參與，積極互動(dòng)，分析教材，研究教法，互相聽(tīng)課，積極反思，團(tuán)隊(duì)研究。青年教

師上合格課，骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，名優(yōu)教師上示范課。在鉆研、磨煉、調(diào)整、展示的過(guò)程中，教師個(gè)體和教研組團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力得到一次次地提升，研究水平得到一次次地跨越，教學(xué)風(fēng)格得到一次次地強(qiáng)化，一批又一批教育素質(zhì)高、教學(xué)本領(lǐng)硬、教研能力強(qiáng)、教育風(fēng)格明的青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

5、開(kāi)展送培活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域均衡。

學(xué)校堅(jiān)持各學(xué)科的送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，為區(qū)域內(nèi)學(xué)校教師的均衡發(fā)展作出了很大的努力。不僅名優(yōu)教師多次參加各種形式的送培活動(dòng)，學(xué)校的骨干教師和青年教師也經(jīng)常承擔(dān)“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)。如：今年三月縣學(xué)科帶頭人李曉芬?guī)ш?duì)的名師團(tuán)隊(duì)送教云繡小學(xué)；四月省特級(jí)教師馮子紅、縣教學(xué)能手梁益送教平橋?qū)W校；縣教學(xué)能手肖樹(shù)華送白廟小學(xué)，唐燕送教三溪等多達(dá)10次以上。黃鶯、易啟芳、陳蕾等語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)，馮子紅、梁益、梁思軍等數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)開(kāi)放課堂承擔(dān)縣級(jí)骨干教師和縣級(jí)新進(jìn)教師的跟崗研修及上崗培訓(xùn)，并向全縣教師開(kāi)放名師課堂和學(xué)校的“磨課”活動(dòng)。在這個(gè)平臺(tái)上，名優(yōu)教師可以檢驗(yàn)自己教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐的適應(yīng)性；骨干教師可以從教學(xué)研究的角度與其它學(xué)校的老師一起研討教學(xué)的有效性，可以感受不同的工作環(huán)境下同樣涌動(dòng)的教育生命；青年教師可以把自己積累和掌握的教育教學(xué)技能進(jìn)行一個(gè)遷移性的施展，可以更多地觸及不同層次的教育心靈。上學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)“建模教學(xué)”還承擔(dān)了成都市送教到崇州的活動(dòng)，受到他們的高度贊許，圓滿完成了任務(wù)。

四、問(wèn)題與建議

1、培訓(xùn)對(duì)象的選擇。在過(guò)去的幾年中，我們所選擇的培訓(xùn)對(duì)象多，沒(méi)有形成梯步，同一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容往住出現(xiàn)這次是這個(gè)人參培，下次又另一個(gè)參培，結(jié)果出現(xiàn)哪一個(gè)也沒(méi)有培訓(xùn)成熟。建議：同一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容確定一個(gè)或幾個(gè)人培訓(xùn)，有利于教師的成長(zhǎng)。

2、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定出教師教訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性的開(kāi)展老師培訓(xùn)活動(dòng)。

3、適當(dāng)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。特別是教師外出培訓(xùn)，住宿和伙食補(bǔ)助還應(yīng)提高，在過(guò)去的幾年中，我們教師外出培訓(xùn)，多數(shù)教師都還要自已出錢(qián)才能完成培訓(xùn)活動(dòng)。住宿和伙食補(bǔ)助的提高有利于調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的積極性。

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