第一篇:訪萬家心得體會
讓農(nóng)村孩子課余時間充實起來
---課外訪萬家活動體會
201*年9月25日,按照學(xué)校工作布置我和田老師一起到九年級部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,我們訪問的是關(guān)沮鎮(zhèn)鳳凰、清河、江河、岳橋四個村,訪問的學(xué)生家庭有19個,通過這次家訪感觸較多,收獲不少。
這次家訪最大的感觸就是家長迫切希望老師能夠經(jīng)常性地深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,而且希望變換不同的老師去家訪。我們這次訪問的家庭中就有14個家長專門在家等候老師的到來,還有一些家庭早早的就準(zhǔn)備了茶點、水果招待老師。從訪問中可以看出家長對學(xué)生在校的情況很少有了解,對教育子女的合適方法知之不多,甚至對社會形勢認(rèn)識也不是特別清楚。家長都希望通過家訪這道橋梁更多地獲悉上述情況,更好地對子女進(jìn)行針對性的教育。
通過這次家訪我的一點感想就是,如何充分利用好學(xué)生休息時間,更好地全面提升學(xué)生能力?在家訪中我們看到,學(xué)生休息時間除了完成老師布置的少量的課外作業(yè)之外多是無所事事,現(xiàn)在農(nóng)村的孩子已經(jīng)少了以往孩童的樂趣,一個村的孩子相互串門集體游戲的現(xiàn)象、與大人一起參加力所能及的農(nóng)活的現(xiàn)象這些早就不復(fù)存在。我們訪問的四個村是關(guān)沮鎮(zhèn)經(jīng)濟相對貧困的,相當(dāng)一部分家長都出門打工去了,家里只有年邁的祖輩與孩子相依為伴,即使有家長在家,家長的農(nóng)活都是少之又少,根本不用孩子插手,家長富裕時間多是坐在茶館打牌混點,由于茶館一日三餐都有飯菜供應(yīng),因此有的家長圖省事就把孩子帶到茶館去看牌,實在無聊就給點錢讓孩子去玩游戲,孩子在家的時間除了上網(wǎng)就是看電視,可以說有的孩子就這樣荒廢了,甚至養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。如何讓孩子雙休時間的生活豐富起來,這是一個全社會都應(yīng)該關(guān)注的問題,特別是鎮(zhèn)委、村委、學(xué)校、家長都要思考,拿出合適的辦法,讓孩子愉悅成長。
這次家訪最大的收獲就是感動,家長的熱情讓我們感動,很多的孩子在家庭中的知書懂禮的表現(xiàn)讓我們感動,有的孩子在艱苦的環(huán)境中不斷努力讓我們感動---
衷心希望家訪常態(tài)化,讓家訪架起家校溝通的橋梁,真正形成教育合力,讓我們的孩子茁壯成長。
第二篇:訪萬家心得體會
守巢孩子真的很可憐
記訪萬家活動心得體會
羅承霞
我是一名普通的人民教師,平凡的生活平淡似水,但平淡的生活有時也會蕩起浪花,也會有一些令我深深震撼的事激蕩在我心中,讓我久久難以平靜。走訪活動雖然已經(jīng)結(jié)束,但走訪過程中的一幕幕畫面仍不時浮現(xiàn)在眼前。
還記得接到通知走訪后,利用雙休日,我將不滿四歲的孩子放到鄉(xiāng)下父母家,便讓愛人用摩托車載著我開始的走訪的征程。我去的第一站是王俊華的家,事先便與家長取得了聯(lián)系,快到他家時,這位懂事的孩子便早已在家附近的公路旁等著我們,當(dāng)時看了心里挺感動的,想到這位同學(xué)平時不善言辭,其實還挺細(xì)心的,了解到這位學(xué)生也是一位守巢兒童,父母都為了生計在外打工,談到父母時,他眼中閃現(xiàn)的是對雙親的思念,我看在眼里,疼在心里,這些孩子常年與爺爺奶奶生活在一起,雖然衣食無憂,但是他們卻沒有地方溝通與交流,他們的思想也得不到正確的引導(dǎo),這也許就導(dǎo)致了他在學(xué)習(xí)上我行我素,態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。看來以后我得多與他交流,彌補雙親不在家給他帶來思想陰影。
接著我來到了大門7組羅理宏的家,是懂事的王俊華帶著我們來的,首先映入眼簾的是一間低矮的平房,當(dāng)時爺爺奶奶正準(zhǔn)備吃早飯,飯桌上的都是清淡小菜,聽說我們是老師走訪,家長馬上熱情的接待,并留我們吃早飯,我們婉言謝絕了,交代來意后,家長便與我們拉起了家常,讓我了解了這家人的凄苦,特別是孩子的不幸。孩子的媽媽在他剛滿一歲時就因為家境貧寒離家出走,至今音信杳無,爸爸為了供讀書生活常年在外打工,這可憐的孩子是便從一歲開始就由爺爺奶奶拉扯大,奶奶身體不好,有嚴(yán)重的眼疾,近兩年視力完全下降,做了幾次手術(shù)才勉強看到一點微弱的光線,也花光了家里僅有的一點積蓄,可憐的孩子低頭站在那里,臉上盡是自卑,特別是奶奶談到媽媽時,由先前的低聲啜泣變成了號啕大哭,我當(dāng)時看到這一幕,心都碎了,心情很復(fù)雜,現(xiàn)在想來,都會禁不住掉眼淚,站在一旁的愛人也特別受感觸,安慰孩子說:‘別哭,你的路還很長,雖然沒有感受到母愛,但爺爺奶奶卻對你恩重如山,你要好好學(xué)習(xí),將來報答二老啊。。。。。。懂事的孩子一個勁的點頭。羅理宏同學(xué)的爺爺說:“很感謝學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心,能根據(jù)家境給予了貧困生資助,真是不甚感激”,我們表示轉(zhuǎn)達(dá)這種心意,帶著沉重的心情離開了羅理宏同學(xué)的家,我分明看到兩位老人目送我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),我在心里對自己說,我要給他更多的愛,讓他感受到母親般的溫暖,一定一定。
接著我們還去了陳金金的家,這個乖巧的女孩接到電話后便步行一里多路在公路上接我,了解到她也是守巢兒童,父親以前也是教師,無奈民辦教師下崗,只得南下打工,可能是女孩懂事更早些,小小的她便主動在家承攬了力所能及的家務(wù)活,非常理解父母,決心不能讓父母失(我們一定會做的更好www.taixiivf.com)望,眼中充滿了對未來的憧憬,臨走時,當(dāng)時正值柚子成熟時節(jié),她爺爺要去摘幾個送給我們表示感謝,再三推遲之下,我?guī)ё吡艘粋,我知道帶走的是家長誠摯的心意。
幾站走訪走訪中,我感觸最深的是煙臺村的陳思華同學(xué),這個同學(xué)腦子挺靈活,但就是經(jīng)常不完成作業(yè),個個老師都很頭疼,我想今天我一定要好好探個究竟,事先便與其奶奶取得了聯(lián)系,我們趕到他家時,年近六十的奶奶正從田間往屋里走來,他家里陳設(shè)簡陋,三間瓦房,破爛不堪,廊檐上長滿青苔,一進(jìn)門奶奶熱情的招待我們,趕緊滿屋找袋子要給我們摘家里的特產(chǎn),我們一再解釋,他才肯停下來,我單刀直入問起了該孩子在家的學(xué)習(xí)情況,奶奶便于我打開了話匣,家境很貧窮,底子薄,老伴去年患癌癥不行去世,家里窄帶高筑,兒子不幸患上腎病,去山西治療每次都需上萬元,現(xiàn)在常年吃藥,真是雪上加霜,家里兩個勞力,一個離去,一個患病,并且思想消極低沉,可憐的老人一個人挑起了整個家的重?fù)?dān),我分明看到她渾濁的眼中閃爍著淚花,不時的抹眼淚,當(dāng)時學(xué)生就站在旁邊,我看到他無動
于衷的神情,特別聽到奶奶說由于兒子兒媳外出務(wù)工,自己忙于里里外外的家務(wù),這孩子雙休日人影也看不到時,我就知道了問題的答案,我委婉的告訴了老人學(xué)生在校的表現(xiàn),不忍再老人傷痛的心中撒鹽,也善意了教導(dǎo)了孩子,希望他能體貼奶奶,我知道,對這位孩子的正確引導(dǎo)還有很長一段路要走。
走訪活動結(jié)束后,我的心情很沉重很復(fù)雜,一旁的愛人也看出了我的心思,安慰我說:不深入下去不知道,農(nóng)村中還真有許多可憐的家庭及孩子,你們教師肩上的單子很重啊。是的,我明白,我的工作很艱巨,需要我用心去做,我一定要用我的愛去影響他們,感化他們,溫暖他們的心。
第三篇:訪萬家心得體會
教師訪萬家心得體會
呂 燕
201*年下半學(xué)期,開學(xué)伊始,我校響應(yīng)上級的號召,組織了“課內(nèi)比教學(xué),
課外訪萬家”的活動,活動舉辦得有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時,還有點情緒,因為是六年級,教學(xué)任務(wù)繁重,我們班又是一個大額班級,有44個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。不過,想到和學(xué)生們相處的時間不長了,又是必須完成的任務(wù),我還是利用雙休的時間,走進(jìn)了每個學(xué)生的家庭,了解了學(xué)生的另一片世界。
家訪期間,我每到一個家庭,都能看見家長一張張熱情的笑臉,我們的大部分家長淳樸、善良,對老師的到來很高興,覺得對他的孩子很重視。有的家長比較熟悉了,交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪,有的家長放棄加班,專程在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右,但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。有些家長知道我們要去家訪,還早早準(zhǔn)備了茶
水,雖然我們不吃不喝,但家長的熱情溫暖著我的心,讓我家訪的腳步更堅實。
整個家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)
濟條件如何,對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。談話中,反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因為能力有限,有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙,也希望老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費點心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方,隨時可以與家長取得聯(lián)系,保證配合好老師教育好自己的孩子,很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師,學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識的能溫暖人心的愛,它讓人滿足、快樂。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂。
通過家訪也讓我感到這樣的活動是作為老師必不可少的。有的同學(xué)在家里和
學(xué)校里的表現(xiàn)是完全不一樣的,讓我看到了學(xué)生的另一面,對學(xué)生的教育會更全面和更有針對性。其中印象最深的是到楊卓家去家訪。
楊卓同學(xué)平時在學(xué)校能與同學(xué)友好相處,善于忍讓,不易與同學(xué)發(fā)生沖突。
但在家訪中,外公看到老師家訪,就像見到救星,告訴我們,因為父母離異,楊卓跟著媽媽,外公外婆竭盡所能照顧他。因為老人是知識分子,還可以輔導(dǎo)楊卓的作業(yè),條件在同學(xué)中還是不錯的,但楊卓不服老人管教,還罵人,蠻橫無理,
每天放學(xué)玩得找不到人,讓老人很傷心。想告訴老師讓老師教育,但楊卓威脅說,如果告訴老師他就不上學(xué),F(xiàn)在老師主動上門家訪,就是為了了解情況,教育楊卓,他就無話可說,老實接受。說到動情處,淚珠在老人的眼中滾動,讓我很有感觸,感到來的太晚了,孩子不好家長心中的痛。
我的家訪,隨著家長的全力配合,取得了圓滿的成功,家訪中聽到的最多的話就是,孩子在家做作業(yè)很不主動,作業(yè)做的很差。家長的苦惱,也是我們很頭疼的一個問題,他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成,一個重要的原因就是,多半家長對于孩子的生活照顧的確是無微不至,可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而力不足,或者不講方法,或者對孩子寵愛過頭。以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣,在辦公室里發(fā)牢騷。經(jīng)過這次家訪后,我的心態(tài)要好多了,每個孩子成績和品質(zhì)的好壞,都來源于他的家庭環(huán)境,我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答,對你們的孩子一定不要放棄,不管他成績有多壞,多么調(diào)皮,他們現(xiàn)在還是成長期,請你們在忙完農(nóng)活后,多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會全力配合的。
家訪也是為了更好的教育下一代,重視和改進(jìn)家庭教育,已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識,但是在現(xiàn)實生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個個誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對孩子的一生造成延誤。
201*-5-29
第四篇:課外訪萬家心得體會
課外訪萬家心得體會
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)一年級能取得好成績;上五年級后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時, 家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
第五,父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一?傊(jīng)常家訪,讓我和學(xué)生、家長的心靠得越來越近,越來越緊。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個新階段。
第五篇:課外訪萬家心得體會
“課內(nèi)比教學(xué)”活動心得體會
學(xué)前班:石娟
為了提高教學(xué)效果,努力構(gòu)建高效課堂,201*年10月11日到21日,我校認(rèn)真貫徹落實上級文件精神,認(rèn)真組織并積極開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動。通過參加這次活動,我感觸頗多。覺得“課內(nèi)比教學(xué)”這一活動的開展,是在新課改背景下,教育本質(zhì)的回歸。
1、“課內(nèi)比教學(xué)”是一次變革教與學(xué)方式的機會。在這次活動中,老師們利用這樣一個契機,深化課堂教學(xué)改革,積極探索新的課堂教學(xué)模式,突出學(xué)生的中心地位,充分運用現(xiàn)代教育教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與手段,讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí),努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
2、“課內(nèi)比教學(xué)”是一次提升教學(xué)基本功的機會。比教學(xué),就是比教學(xué)基本功。因此,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,給教師提供了一個自我展示的有效平臺。使教師的專業(yè)技能增加了新的內(nèi)容。教師在課前認(rèn)真鉆研教材,制定好教案、學(xué)案,課堂教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這樣做,既提升了教師給學(xué)生傳授知識的基本功,讓老師得到了鍛煉,又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基本功,可以說是實現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏。
3、“課內(nèi)比教學(xué)”是一次相互學(xué)習(xí)的機會。“課內(nèi)比教學(xué)”不僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩的課堂表現(xiàn),使我獲得了一份豐富的精神大餐,學(xué)到了其他老師教育教學(xué)的長處。
當(dāng)然,這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動,也反映出一些不足,如有些老師的教學(xué)業(yè)務(wù)不熟,體現(xiàn)出學(xué)校沒有把教學(xué)工作作為中心工作。
“課外訪萬家”心得體會
石娟
家訪,對于我們來講,并不是一個陌生的字眼。何為家訪?顧名思義,家
訪就是教師主動到學(xué)生家里去,就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長進(jìn)行溝通、交流,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的教育行為。在我們的教育行為中,家訪是一種很重要的方式。
在這次課外訪萬家的活動中,我對本班的大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了,他們也想與教師見面,但由于平時工作繁忙等原因,很少有時間來學(xué)校,也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況,F(xiàn)在教師能上門家訪,可以與老師面對面交談,了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況,覺得非常高興。由于時間有限,我重點走訪了幾個學(xué)生家庭,一路下來,我再次體會到了這次家訪的必要和及時,同時也看到了教師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用,感慨也隨之而來。
在家訪中,家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難,家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多,其一,現(xiàn)在的孩子獨立性很強,意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜;其二,因為家長總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí),但是苦于自己知識能力有限,并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),只能一次次重復(fù)相同的幾句話,久而久之容易引起孩子的反感,而對于孩子的惰性表現(xiàn),他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重。
家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是:“噢,知道了??煩人!”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,而且更端
正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生的思想得到了啟迪,對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
當(dāng)然,在家訪過程中,也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,善于和孩子溝通的家長,其中,有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng),她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗,學(xué)和玩都要有的放矢,要學(xué)會感恩,不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心,讓老師過多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,但也可以反映出一個孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長的一番話讓我感到折服,怪不得這個孩子在平時表現(xiàn)出那么的健康和開朗。
家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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