第一篇:外出實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象,現(xiàn)談?wù)勎业娜c(diǎn)體會(huì)。
一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊(duì)的簡(jiǎn)樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時(shí)尚的服裝,穿上單調(diào)的迷彩服,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)了多少的心機(jī)。該校教育以德育為先,對(duì)學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式,尊重學(xué)生的人格,通過(guò)跟家長(zhǎng)多報(bào)喜,少報(bào)憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護(hù)學(xué)生的自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè),從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性,同時(shí)也為老師們贏得了學(xué)生的信任,形成一個(gè)良性循環(huán)的教育過(guò)程,我很贊同這一做法,職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣,雖然成績(jī)差,但他們同樣有著強(qiáng)烈的自尊心,教師僅以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們的不良表現(xiàn),不然長(zhǎng)效地轉(zhuǎn)變他們的思想,有時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的對(duì)立情緒,只有教師的貼心和愛(ài)心才能從根本上感化學(xué)生,才能達(dá)到德育目的。
二、紹興職教中心的規(guī)模及他們?cè)谑〖寄鼙任渲腥〉玫膬?yōu)異成績(jī)吸引了我。我認(rèn)為,該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全體老師愛(ài)崗敬業(yè)的一種很強(qiáng)的責(zé)任心,以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、對(duì)比各所學(xué)校,其實(shí)只要是當(dāng)老師,無(wú)論在哪所學(xué)校都沒(méi)有輕松的工作,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是有不同思想的學(xué)生,教師的職責(zé)就是教書(shū)育人,無(wú)論哪所學(xué)校,都離不開(kāi)敬業(yè)的教師,只有面對(duì)現(xiàn)實(shí),少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名教師。
外出實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)(2):
在學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我系組織部分教師利用暑期外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以下是部分教師參加培訓(xùn)的心得體會(huì):
劉金蓮老師參加了由深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的全國(guó)高職高專(zhuān)教育師資培訓(xùn)。
在心得體會(huì)中提到:自己除了專(zhuān)業(yè)能力得到提高之外,體會(huì)最深的有以下幾個(gè)方面:
1、在操作方面校企合作不緊密、不深入。
主要包括:(1)企業(yè)缺乏積極性(2)熱衷于簽協(xié)議,掛牌,缺乏實(shí)質(zhì)合作內(nèi)容 (3)課程開(kāi)發(fā)學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)(4)頂崗實(shí)習(xí)難以有效落實(shí)和監(jiān)控。
2:在運(yùn)行層面,平臺(tái)不穩(wěn)定,機(jī)制不健全具體包括:(1)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)多方各自為政。(2)生產(chǎn)、教學(xué)、創(chuàng)新研發(fā),社會(huì)服務(wù)孤立分割。(3)缺乏制度安排,機(jī)制保障不全。
3:當(dāng)前高職教育在功能實(shí)現(xiàn)中存在的主要問(wèn)題:——“兩張皮”現(xiàn)象嚴(yán)重
——教育與科研脫節(jié)
——研究與應(yīng)用脫節(jié)
——人才培養(yǎng)與研發(fā)實(shí)踐脫節(jié)。
最后劉老師闡述了解決這些問(wèn)題的一些觀點(diǎn):
1:共建教學(xué)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合。其中包括(1)校內(nèi)技術(shù)中心:行業(yè)授權(quán),企業(yè)提供設(shè)備及核心技術(shù)。(2)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn):承接生產(chǎn)訂單引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。(3)校外實(shí)訓(xùn)基地:完善頂崗實(shí)習(xí)管理。
2:共建課程開(kāi)發(fā):(1)設(shè)立專(zhuān)業(yè)管理委員會(huì),學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)形成合力開(kāi)發(fā)課程。(2)引進(jìn)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及教育資源,課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)市場(chǎng)要求。(3)工學(xué)交替,重視企業(yè)階段的課程實(shí)施。
3:共建師資隊(duì)伍平臺(tái):促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“校企互動(dòng)”。包括:企業(yè)教師進(jìn)講臺(tái),教師下企業(yè)實(shí)踐制度化、規(guī)范化,建立完善的相關(guān)制度。
4:共建服務(wù)平臺(tái):發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能。其中包括:與技術(shù)服務(wù)型企業(yè)共建技術(shù)服務(wù)中心、學(xué)生參與完成企業(yè)承接的業(yè)務(wù)、企業(yè)接收部分畢業(yè)生。
劉朝陽(yáng)老師參加了在同濟(jì)大學(xué)由教育部組織的土木建筑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐培訓(xùn)班。由張建榮博士主講,主題為土建專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育。培訓(xùn)內(nèi)容由三部分組成:(1)職業(yè)分析和職業(yè)關(guān)鍵能力(2)課程模式與課程開(kāi)發(fā)(3)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
1:職業(yè)分析與職業(yè)關(guān)鍵能力
職業(yè)的感念就是謀生手段,職業(yè)教育就是教給學(xué)生謀生的手段。職業(yè)發(fā)展則是從職業(yè)資格到執(zhí)業(yè)資格的過(guò)程。
2:課程模式與課程開(kāi)發(fā)
怎樣進(jìn)行人才教育培養(yǎng),首先要設(shè)定好課程模式,它是指在一定思想指導(dǎo)下課程編制采用的計(jì)劃方式和基本框架。
3:實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)活動(dòng)中主體在發(fā)生轉(zhuǎn)移,是從“教育為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)移,教師做為咨詢者、指導(dǎo)者提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí),職業(yè)學(xué)校的教育重點(diǎn)就是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。為學(xué)生獲取知識(shí)提高能力提供平臺(tái)。
王順新老師參加了全國(guó)烘焙行業(yè)國(guó)家職業(yè)資格考評(píng)員暨全國(guó)高職高專(zhuān)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)班。
心得體會(huì):
1.這次培訓(xùn)使我更加清晰的認(rèn)識(shí)到要做好做強(qiáng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)必須要堅(jiān)持5個(gè)一流:一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的實(shí)踐教學(xué)基地、一流的教師隊(duì)伍。這五個(gè)一流需要我們每個(gè)老師認(rèn)真去學(xué),去做。目前我們專(zhuān)業(yè)還處于起步階段,要達(dá)到一流的標(biāo)準(zhǔn)還需要很長(zhǎng)的路要走。
2.校企合作:校企合作是促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模,專(zhuān)業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的重要途徑。目前校企合作還存在一些問(wèn)題,我們應(yīng)該從宏觀、中觀和微觀三個(gè)方面來(lái)深刻理解體會(huì)校企合作的真實(shí)意義,我們不能簡(jiǎn)單停留在去單位實(shí)習(xí),參觀,而是要和企業(yè)本著共同利于真正地培養(yǎng)學(xué)生共同研發(fā)課程,共同解決一些課題。只有這樣才能使校企合作能夠擺脫人際關(guān)系,良性發(fā)展下去。
這次培訓(xùn)是一次非常好的充電機(jī)會(huì),時(shí)間雖然不長(zhǎng),但在這幾天有限的時(shí)間里我和其他院校的老師共同交流,一同學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)到了一些先進(jìn)的理念,更加深入理解了我們高職高專(zhuān)教育的內(nèi)涵,如專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校企合作等新的意義。對(duì)于今后的工作受益匪淺。再一次感謝系領(lǐng)導(dǎo)的支持。
第二篇:外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
把握數(shù)學(xué)廣角后的數(shù)學(xué)思想是開(kāi)啟數(shù)學(xué)廣角之門(mén)的金鑰匙
參加“日照市小學(xué)數(shù)學(xué)‘?dāng)?shù)學(xué)廣角’教學(xué)研討會(huì)”有感
我有幸參加了201*年3月27日至3月28日在日照市金海岸小學(xué)召開(kāi)的“日照市小學(xué)數(shù)學(xué)‘?dāng)?shù)學(xué)廣角’教學(xué)研討會(huì)”,在會(huì)上分別聽(tīng)取了莒縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)魯統(tǒng)靜老師的“重疊問(wèn)題”、開(kāi)發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)徐世玉老師的“推理”、日照市濟(jì)南路小學(xué)畢傳娟老師的(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章:www.taixiivf.com)“找次品”、日照市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劉麗老師的“搭配”、日照港第一小學(xué)王艷老師的“植樹(shù)問(wèn)題”以及東道主山海天實(shí)驗(yàn)小學(xué)秦翠雪老師的“找規(guī)律”,并在我縣教育局翟公珍主任的主持下分別進(jìn)行了評(píng)課研討形式的互動(dòng)交流,市教研室李軍主任在最后作了專(zhuān)題講座。通過(guò)這次學(xué)習(xí),收獲良多,主要有以下幾點(diǎn):
1、課堂上教師主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位明顯,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)身邊的實(shí)例和動(dòng)手操作經(jīng)歷規(guī)律探索過(guò)程,逐步總結(jié)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律,直至創(chuàng)造規(guī)律。
2、把握數(shù)學(xué)廣角本質(zhì),提高教學(xué)效果。數(shù)學(xué)廣角的本質(zhì)是其背后隱藏的數(shù)學(xué)思想,而不是數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)本身。我們不能把數(shù)學(xué)廣角上成純粹的活動(dòng)課或數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練課或概念課,也不能使教學(xué)目標(biāo)定位失當(dāng),更不能照本宣科。我們要把數(shù)學(xué)廣角的數(shù)學(xué)思想滲透到數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)中去。
3、提高數(shù)學(xué)廣角教學(xué)效率的方法:
1)、明確數(shù)學(xué)廣角背后的數(shù)學(xué)思想;
2)、強(qiáng)化主要目標(biāo),淡化次要目標(biāo);
3)、寧可降低要求,放慢速度,也不要急于求成;
4)、做好過(guò)渡和鋪墊;
5)、用學(xué)生身邊的、學(xué)生感興趣的,富有挑戰(zhàn)性的素材;
6)、使學(xué)生經(jīng)歷充分的主動(dòng)的探索過(guò)程;
7)、做好操作活動(dòng)與數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思想的有機(jī)結(jié)合;
8)、讓學(xué)生持續(xù)不斷地反復(fù)應(yīng)用。
第三篇:外出聽(tīng)課的心得體會(huì)
外出聽(tīng)課的心得體會(huì)
通過(guò)聽(tīng)課,我清楚了一節(jié)課要上好,首先要:
第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、你真棒!钡葋(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。
第四篇:外出聽(tīng)課心得體會(huì)
201*-10-14
外出聽(tīng)課心得體會(huì)
子弟二校劉 銳
9月25號(hào),我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加每學(xué)期都會(huì)舉行的“上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析”,每次這樣的活動(dòng)都會(huì)帶給我們?cè)S多思考,給我們注入許多新鮮血液。
今年的質(zhì)量分析少了白老師風(fēng)趣幽默的講座,心里難免有一點(diǎn)小失望。不過(guò),楊秉珍老師的講座也一樣讓我們收獲不少。
聽(tīng)了楊老師的講座,我對(duì)自己下一步的教學(xué)有了一些新想法:
1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓孩子們親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。
2.讓孩子們多說(shuō)自己的想法,我們只有多一些了解學(xué)生才能找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過(guò)程就顯得尤為重要了。
3.在練習(xí)中,我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些多變性練習(xí),讓孩子們能有舉一反三的意識(shí)。
4.在以后的教學(xué)中,我會(huì)多一些精力,關(guān)注弱勢(shì)群體,落實(shí)教學(xué)要求。
5.在以后的工作中,我會(huì)不斷的探索課堂教學(xué)新模式,提高課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)更注重?cái)?shù)學(xué)方法的培養(yǎng),數(shù)學(xué)思想的滲透,抓課本,抓基礎(chǔ),一切都落到實(shí)處。
6.好習(xí)慣成就好人生,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)更進(jìn)一步去加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
這只是我的一點(diǎn)小想法,我會(huì)盡己所能讓孩子們能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的東西,也會(huì)讓自己在工作中不斷的完善自己,提升自己,讓自己不斷的進(jìn)步,進(jìn)步,再進(jìn)步!
第五篇:外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一、參觀感受
早就聽(tīng)李校長(zhǎng)說(shuō)**有個(gè)行知技工學(xué)校辦得很好。可惜沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。今年5月6日,在教育局田局長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)兩天長(zhǎng)途汽車(chē)的顛簸,我校一行32人終于到達(dá)位于**長(zhǎng)壽區(qū)的行知技工學(xué)校。到了學(xué)校經(jīng)過(guò)一整上午的參觀、學(xué)習(xí)、座談,乃知所聞非虛,受益非淺。過(guò)了一天,又到樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí),現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)一下。
在行知技工學(xué)校感受最深的是:注重細(xì)節(jié)管理,從小事做起
走進(jìn)校園看到學(xué)校的地面非常的干凈,幾乎看不到一個(gè)煙頭,一個(gè)塑料袋。甚至在別的學(xué)校常見(jiàn)的瓜子皮,這里也見(jiàn)不到。尤其是公共廁所,很干凈,我注意到每節(jié)課間都有學(xué)生沖洗,而水是從屋頂接下來(lái)的雨水。全校幾棟公寓樓,僅有一名管理員。在學(xué)生宿室,每間宿室的門(mén)一直開(kāi)著,走進(jìn)學(xué)生宿室,地面干凈如新,被子四四方方,枕頭、背包、箱子、洗漱用具等干凈整潔,連擺放的方向都整齊劃一,鞋子整齊地?cái)R在鞋架上。整間宿室沒(méi)有一點(diǎn)異味,儼然軍營(yíng)一般。宿舍門(mén)上面均掛有一塊牌子,上面由本宿舍的同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的圖案,并為本宿舍取了名字,如“雅齋”、“共同家園”之類(lèi)的。
在教室里看到,每個(gè)教室都張貼有各種警示的言語(yǔ)。由各類(lèi)報(bào)紙,都整齊的掛在閱報(bào)架上。學(xué)生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室后排墻上。有專(zhuān)門(mén)的垃圾區(qū),把可回收的垃圾都整齊的放在一塊,拖把都掛在架上。學(xué)生的書(shū)本全部整整齊齊放在課桌下。我專(zhuān)門(mén)看了一下上計(jì)算機(jī)課,在課前學(xué)生都排隊(duì)等候,老師來(lái)了以后,按號(hào)逐個(gè)進(jìn)機(jī)房,其間基本沒(méi)有人吵鬧。
在課間操時(shí)間,各個(gè)教室的同學(xué)全部快速奔跑到操場(chǎng)集合,他們?cè)诮?jīng)過(guò)我們身邊的時(shí)候,都會(huì)微笑著問(wèn)候“老師好,老師們好”。不到兩分鐘,所有的同學(xué)都按軍姿筆挺地站在了操場(chǎng)中央。他們迅速的以班為單位排成方隊(duì),然后圍著操場(chǎng)跑步,和軍訓(xùn)的訓(xùn)練很類(lèi)似,邊跑邊喊口號(hào)。整個(gè)過(guò)程都是由一個(gè)學(xué)生會(huì)的干部在指揮,周?chē)袔讉(gè)老師在監(jiān)督。
中午學(xué)生就餐時(shí),食堂秩序井然,201*多人就餐,沒(méi)有喧鬧。他們說(shuō),食堂打的飯菜必須吃完,吃完飯后自己把餐桌收拾干凈。我對(duì)前面聽(tīng)到的還是有些不相信,隨便找了幾個(gè)吃飯的學(xué)生詢問(wèn),不管你問(wèn)誰(shuí),他們都會(huì)停下來(lái)回答。而
且,我看到他們也是這樣做的。
接下來(lái)的座談得知:他們學(xué)校的教育理念是陶行知老先生的思想為指導(dǎo),以“德育為首,教學(xué)為中心”,把學(xué)校、社會(huì)、家庭、企業(yè)、軍隊(duì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在校長(zhǎng)對(duì)行知學(xué)院情況進(jìn)行介紹的時(shí)候,我最先體會(huì)到的一點(diǎn)是,行知學(xué)院的成功是:定位明確,更重要的是他們對(duì)學(xué)生德育的成功,小勝憑智,大勝靠德。一個(gè)學(xué)生是否能成功的就業(yè),能否在用人單位站穩(wěn)腳根,擁有良好的職業(yè)素質(zhì)比他們擁有淵博的知識(shí)有時(shí)更加重要,特別是對(duì)于一個(gè)在技術(shù)含量并不是太高的崗位上工作的員工來(lái)說(shuō),良好的職業(yè)素質(zhì)更能為他們帶來(lái)就業(yè)的成功。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí),要做事,先做人。如果一個(gè)學(xué)生不具備勤勞,刻苦,認(rèn)真,踏實(shí),負(fù)責(zé)等一些最基本的職業(yè)素養(yǎng),即使擁有再多的知識(shí)與技巧,也是很難得到用人單位和社會(huì)的肯定的。
在樂(lè)山一職中,感受最深的是:老師的專(zhuān)業(yè)技能非常扎實(shí)。老師的動(dòng)手能力令人佩服,他們自制了各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。既能節(jié)約資金,又能提高教學(xué)質(zhì)量。他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)采用“113”教育,即“學(xué)好一個(gè)專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)一種特長(zhǎng),掌握三種技能”,這樣學(xué)生的就業(yè)面比較廣,就業(yè)后又能穩(wěn)定下來(lái)。教的時(shí)候采取和我們不一樣的方法:“從做開(kāi)始,先會(huì)后懂,重在于會(huì),力求于精”。并且注重技能考試。
二、對(duì)學(xué)校的建議。
我認(rèn)為吳安鳴校長(zhǎng)說(shuō)的對(duì),“學(xué)習(xí)陶行知重在‘執(zhí)行’,把德育融進(jìn)教育的每一根血脈。聽(tīng)懂容易,想透難;看懂容易,學(xué)到難;學(xué)習(xí)其理論容易,從本質(zhì)上創(chuàng)新難。從大事著眼、小事做起,努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)到做到,不講假話、空話和大話。你要取得成功,就必須每時(shí)每刻都比別人更努力”。
1、加大教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
通過(guò)這次的外出學(xué)習(xí),深感咱們學(xué)校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”。這就要求老師比學(xué)生懂得多,會(huì)的多。但是咱們很多老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。因此,我建議學(xué)校要加大老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。要不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),更多的是要進(jìn)工廠,下企業(yè),了解企業(yè)的工作程序,實(shí)際生產(chǎn)狀況,把“這桶水”真正的裝滿。
2、教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)
古語(yǔ)云:“授人以魚(yú)不如授人以漁”, 陶行知先生也認(rèn)為,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”本身要比“學(xué)會(huì)什么”都更為重要。他認(rèn)為“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)!薄敖痰姆ㄗ颖仨毟鶕(jù)于學(xué)的法子!彼倪@些教育思想都啟示我們教師應(yīng)更著眼于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,注重學(xué)法研究,發(fā)揮學(xué)
生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性!敖淌菫榱瞬唤獭保探o學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存的方法和本領(lǐng)。我認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校的教育中,這點(diǎn)是非常重要的。教育不僅應(yīng)使學(xué)生獲得知識(shí),形成智慧技能,而且應(yīng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題,不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生,而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程,組織好,指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生以最短的時(shí)間,經(jīng)過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn),自己將這個(gè)方法找出來(lái),并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法,解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn),學(xué)生才能自己去探求知識(shí),成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
3、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的投入。
對(duì)于咱們的學(xué)生,培養(yǎng)目標(biāo)將來(lái)不是要研究理論,而是在工廠一線實(shí)際干活、實(shí)際操作的一線工人,因此,在學(xué)校就因該鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力,發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。先讓學(xué)生動(dòng)手做,做會(huì)了,再學(xué)習(xí)理論知識(shí),理解原理,或者邊做邊學(xué)。這樣的方式應(yīng)該更適合咱們的學(xué)生。
4、實(shí)行強(qiáng)制教育
一年級(jí)實(shí)行先強(qiáng)制,后教育。因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話,咱的學(xué)生在初中或高中沒(méi)有養(yǎng)成什么好的習(xí)慣,這就需要咱們學(xué)校來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。具體就是,軍訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)、并且把他們軍訓(xùn)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣,保持下來(lái)。比如衛(wèi)生、紀(jì)律等。學(xué)習(xí)樂(lè)山學(xué)校的禮儀操,每天都做,先讓學(xué)生慢慢形成良好的習(xí)慣,再在每個(gè)班開(kāi)設(shè)禮儀課,這樣學(xué)生,就會(huì)從機(jī)械的模仿,逐漸形成習(xí)慣,最后達(dá)到內(nèi)在素質(zhì)的提高,因?yàn)樗粌H知道了怎么做的問(wèn)題,也知道了為什么這樣做。
三、今后的努力方向
1、努力學(xué)習(xí)陶行知及一切先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、教學(xué)上,努力提高自己的實(shí)際操作技能,采用“小先生”的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都掌握基本的技能。班務(wù)工作上,對(duì)學(xué)生以身作則,從身邊小事抓起。
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