第一篇：我是誰為了誰依靠誰心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”心得體會

作為農(nóng)技推廣人員，從事的是一份光榮的職業(yè)，因為我們做的是為人民服務(wù)的事業(yè)，所以在參加學(xué)習(xí)“為了誰、依靠誰、我是誰”主題活動中，我就在思考，在我們?nèi)粘５纳�活工作中如何理解這個深層次的含義呢？

通過學(xué)習(xí)，我有了深刻地認(rèn)識，而且通過分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且可以牢固樹立我們正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好詮釋我們農(nóng)技人員的工作方面的意義所在。

一、為了誰

為了誰，人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸宿點，是我們學(xué)習(xí)、工作、辦事的目標(biāo)指向，也是“為了誰”的真正歸屬，這個目標(biāo)指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史地位和現(xiàn)實地位決定的。離開了這兩個“決定”，為了誰就失去了真正的根基源。 二、依靠誰

“職工依靠單位生存，單位依靠職工發(fā)展”這是我對“依靠誰”的理解。成就偉大事業(yè)須有偉大力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。單位是個人才華施展的天地，是個人理想實現(xiàn)的平臺，人人努力工作，單位才發(fā)展的好，單位發(fā)展的好，個人才有發(fā)展空間。

正所謂“大河漲水小河滿，大河沒水小河干”。只有單位興旺發(fā)達(dá)了，職工的生活才可能富足，個人的小家才會更加幸福美滿。所以作為黨員干部在行動上就應(yīng)當(dāng)帶好頭、做好表率，做到要珍愛單位，珍惜崗位，把工作當(dāng)事業(yè)，與單位同呼吸共命運，只有干部身先士卒、黨員率先垂范、帶領(lǐng)全體職工共同努力，單位就充滿希望。同時，每一個職工都應(yīng)該把自我價值的實現(xiàn)建立在單位發(fā)展的基礎(chǔ)上，以主人翁的姿態(tài)投身到單位建設(shè)、單位發(fā)展的各項工作中去，傾注所能，盡職盡責(zé)，努力完成好每一項工作任務(wù)，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。只有這樣，單位才能發(fā)展壯大，興旺發(fā)達(dá)；職工才能展示價值，獲得成功。

三、我是誰

“我是誰”是每個人與生俱來不可回避的問題，在不同的背景下，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�是不同的。相對于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相對于社會，則為公民；而相對于群眾，我們就是共產(chǎn)黨員。毛澤東同志曾說過：“人民群眾是主人，干部是勤務(wù)員，是人民的公仆�！弊鳛橐幻�黨員干部，就是要努力做好職工的勤務(wù)員。只有始終牢記為職工服務(wù)的宗旨,始終懷有公仆心,俯首甘為孺子牛,一心當(dāng)好勤務(wù)員,才能夠樹立群眾觀點，增進(jìn)與職工的真情實感，也才能夠真正把職工放在心上，把智慧用來造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的基本原則。

常思“我是誰”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個人應(yīng)盡的本分。我們不妨捫心自問，常思“我是誰”、“為

了誰”、“依靠誰”，才能更好的把握自己的正確定位、找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向、找到工作的力量源泉。

只有深刻理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們農(nóng)技推廣工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準(zhǔn)自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點出發(fā)對自己的認(rèn)識和工作提出更高要求，為社會做出自己的力所能及的貢獻(xiàn)。

第二篇：“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

學(xué)習(xí)《我是誰、為了誰、依靠誰》有感

盱眙縣實驗小學(xué)楊木田

學(xué)習(xí)了中共中央中宣部部長劉云山的《為了誰、依靠誰、我是誰》文章，使我對一名小學(xué)教師的自身價值進(jìn)行了深刻的思考。現(xiàn)小結(jié)如下：

弄清了 “我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強運用在日常的教學(xué)實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)，一切為了人民、真心服務(wù)群眾。

弄清了 “為了誰”這個問題，就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位孩子。要加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

只有我們?yōu)槿嗣竦睦�益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍才會興旺起來。因此：我要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)自己的位置，加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，深化實踐，在工作中的點點滴滴虛心接受別人的監(jiān)督，為我們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。為實驗小學(xué)的教育教學(xué)再創(chuàng)輝煌！

201* -6-1

第三篇：我是誰為了誰依靠誰心得體會

“我是誰、為了誰、依靠誰”

——主題活動心得體會

徐寧

作為一名基層教師，我從事的是一份神圣的職業(yè)，因為我們做的是為人民服務(wù)的事業(yè)，所以在參加學(xué)習(xí)“為了誰、依靠誰、我是誰”主題活動時，我就在思考，在我們?nèi)粘５纳�活工作中該如何理解這個深層次的含義呢？

通過學(xué)習(xí)，我有了深刻地認(rèn)識，而且通過分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且還可以牢固樹立我們正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好詮釋我們教師的教育工作方面的意義所在。

一、認(rèn)清我是誰

這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。我是誰就是要明確：把群眾當(dāng)做親人、把群眾當(dāng)成主人,始終擺正同人民群眾的關(guān)系。

我是誰？我是一名普通的教育工作者，是人民群眾的一部分。是家長的親人、仆人和知心人。我所在崗位是家長賦予的，是家長的信任和肯定。這就要求我做到對家長負(fù)責(zé)，不辜負(fù)家長的信任；對自己的事業(yè)負(fù)責(zé)，為了教育事業(yè)的又好又快發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量；對自己的工作負(fù)責(zé)，為了培養(yǎng)合格的社會主義接班人而努力認(rèn)真工作。

二、搞清為了誰

“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記全(來自好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.com)心全意為人民服務(wù)的宗旨。如何“為”？是蜻蜓點水，還是全心全意？怎樣才能把黨員的光榮使命落

到實處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的公路事業(yè)，真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，想干事，辦實事、辦好事，才能稱得上是“為群眾”。就我現(xiàn)在的工作職責(zé)來說，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，將更多的知識傳授給孩子們，增強處理突發(fā)事件的能力，確保孩子們健康成長，履行好自身的工作職責(zé)，干成事、干實事、干好事才是更好的為了人民群眾服務(wù)。

三、找準(zhǔn)依靠誰

人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉。“—切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進(jìn)步。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。就教育工作來說，我們只有真正的去了解家長所需求的信息，了解哪些與是家長、學(xué)生息息相關(guān)的信息，才能提升我們的工作水平，從家長與學(xué)生中探尋打開工作思路的鑰匙，是做好自己的本職工作的重要環(huán)節(jié)。

記得毛澤東的《為人民服務(wù)》一文中說道：“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻�有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。只要我們?yōu)槿嗣竦睦�益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來�！币虼�，增強黨的群眾觀點，堅持黨的群眾路線、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，首先要從思想上解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”這個根

本問題�！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”，是判斷政黨性質(zhì)的“試金石”，也是檢驗黨員干部黨性是否合格的根本標(biāo)尺。搞清楚“我是誰”，才能始終擺正同人民群眾的關(guān)系，真心誠意為人民群眾服務(wù)。搞清楚“為了誰”，才能始終堅持以人為本、人民至上，自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民。搞清楚“依靠誰”，才能始終牢記人民是創(chuàng)造歷史的真正英雄，充分調(diào)動人民群眾的積極性主動性創(chuàng)造性。

只有深刻理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們教育工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準(zhǔn)自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點出發(fā)對自己的認(rèn)識和工作提出更高要求，從而為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會做出自己的力所能及的貢獻(xiàn)。也只有這樣才能真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能夠集中群眾智慧、凝聚群眾力量，做好基礎(chǔ)工作。

第四篇：我是誰、為了誰、依靠誰心得體會

教育實踐活動“為了誰、依靠誰、我是誰”學(xué)習(xí)

心得體會

按照我辦教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見的總體安排，本人通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，對在黨內(nèi)開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對“四風(fēng)”問題產(chǎn)生的危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時對“為了誰、依靠誰、我是誰”也有了更深的認(rèn)識和感悟。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。作為一名扶貧工作人員，要明確自己的目標(biāo)價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。在扶貧工作中服務(wù)群眾、相信群眾、情系群眾，把群眾的需求作為我們的追求，把群眾的難處作為我們的痛處，把群眾的幸福作為我們的幸運。把對黨負(fù)責(zé)和為民盡責(zé)統(tǒng)一起來，把體現(xiàn)黨的主張和反映群眾心聲統(tǒng)一起來，把堅持正確導(dǎo)向和通達(dá)社情民意統(tǒng)一起來，竭力珍惜民力，有效保障民生，努力踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。廣大黨員一定要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重

人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“依靠人民”落實在行動上。

我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”深入的思考，結(jié)合本人入職以來工作情況，初步查找自身存在的問題主要表現(xiàn)：一是思想認(rèn)識不足。一方面對扶貧開發(fā)工作的思路、機制體制的理解還不夠深、認(rèn)識不夠透；另一方面在黨的理論知識方面十分欠缺，思想認(rèn)識水平亟待提升。二是對工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時簡單就事論事，對問題實質(zhì)深入挖掘不足。三是工作各方面能力和水平有待進(jìn)一步提高。針對自身存在的上述問題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：一是要不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，在提升政治素養(yǎng)，夯實理論基礎(chǔ)的同時統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。二是要不斷提升工作的能力和水平。積極向領(lǐng)導(dǎo)和有豐富工作經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。三是在扶貧開發(fā)工作中一定要嚴(yán)

格踐行黨的群眾路線，深入貫徹落實“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求。

作為一名扶貧開發(fā)工作者，只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。要不斷提高認(rèn)識、深化實踐，把黨的群眾路線貫徹到扶貧開發(fā)工作的各個方面。

第五篇：“我是誰 為了誰 依靠誰”心得體會

我是誰 為了誰 依靠誰

“我是誰、為了誰、依靠誰”這個問題，只有出發(fā)點清楚，目的地才更清楚。只有認(rèn)清“我是誰”，才能真正懂得“為了誰”，也才能理解“依靠誰”。在我作為基層主管領(lǐng)導(dǎo)時,常在心中默默自問的一句話，不想今天群眾路線教育實踐活動作為一個主題提出來。時

間不同、位置不同，身份不同，同樣對這個問題也有了新的思考。

我是誰？在某些人看來，我就是某某領(lǐng)導(dǎo)，我就是手中有實權(quán)的，無論你是誰都要找我辦事，離了我不行；更有甚者，在“關(guān)鍵時刻”不自然地喊出“我爸是李剛”等之語……。然而，小平同志回答：“我是中國人民的兒子�！边@句簡單、直白而包含深情的話語告訴我們，人民才是父母。周恩來總理對我國著名京劇表演藝術(shù)家蓋叫天說過一句話：“今天，你是"國寶"，我是人民勤務(wù)員�。　� 11月3日下午，習(xí)近平總書記到湘西州花垣縣排碧鄉(xiāng)十八洞村苗族貧困村民施齊文家中看望時，施齊文64歲的老伴石爬專問起習(xí)近平：“怎么稱呼您？”習(xí)近平：“我是人民的勤務(wù)員。”我是誰？一句歌詞也寫得好，“我是一個兵，來自老百姓……同樣簡單而直白告訴我們；“我”是一名來自人民，并服務(wù)人民的勤務(wù)員。

為了誰？近年來，一些黨員干部之所以做出違反黨紀(jì)國法的事情，大多是淡忘了自己為誰而存在的。還有一些單位的具體辦事人員，手中的一點辦事“權(quán)力”，也忘記是誰、為誰。毛澤東主席回答這個問題很精辟：“為人民服務(wù)”，這也是我黨的宗旨�！饵h章》明確規(guī)定：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持密切的聯(lián)系，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀……�！蓖瑯�，一首老歌唱得精典：“為了誰？為了秋的收獲，為了春回大雁歸……為了我的兄弟姐妹不流淚�！�

依靠誰？依靠群眾。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，也是我們黨的群眾工作史�！饵h章》明確指出：“黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題�！睔v史告訴我們，沒有黨的群眾路線，政治路線、思想路線和組織路線就會失去根基。今天，我們只有堅持“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的工作理念，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，黨就永遠(yuǎn)保持勃勃生機，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

“我是誰、為了誰、依靠誰”？無論身居何位，也不論是黨員，還是普通群眾，要把自己當(dāng)作一個公仆，實現(xiàn)“功高不改忠貞志，位尊難移公仆心”。明白自己是一個公仆，就要傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，關(guān)心群眾疾苦，保障群眾權(quán)益。明白自己是一個公仆，就要懂得權(quán)為民所賦，不能權(quán)力在手，就覺得自己無所不能，就可以為所欲為，把單位或集體當(dāng)作自己的“家”來經(jīng)營。明白自己是一個公仆，就要懂得自己的一切行為具有社會示范效應(yīng)，要時時、處處、事事明白自己的“身份”，有率先垂范的意識與作為。

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