第一篇：北大金融衍生品與期貨高級研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

北大金融衍生品與期貨高級研修班學(xué)習(xí)心

得體會(huì)

通過金融衍生品與期貨高級研修班的學(xué)習(xí)。讓我全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了金融市場的知識(shí)，了解到金融衍生品的概念和金融衍生工具，通過學(xué)習(xí)了解衍生金融工具的演進(jìn)過程，理解衍生金融工具的主要功能與基本特征，掌握衍生金融工具的主要類型，并了解全球衍生金融工具市場發(fā)展的基本情況。掌握商品遠(yuǎn)期交易、外匯遠(yuǎn)期交易、遠(yuǎn)期利率協(xié)議、遠(yuǎn)期交易綜合協(xié)議等遠(yuǎn)期類金融產(chǎn)品的交易市場、定價(jià)方法以及功能，并能結(jié)合實(shí)例理解遠(yuǎn)期合約的定價(jià)原理。學(xué)習(xí)到股票和期貨交易系統(tǒng)，建立系統(tǒng)、安全、高效的期貨和股票投資機(jī)制，以簡單，程序化的原則來規(guī)范，指導(dǎo)我的交易行為。學(xué)習(xí)到股票和期貨交易心態(tài)，以正確的投資心理面對市場，用正確的心理狀態(tài)去控制交易的執(zhí)行。學(xué)習(xí)到程序化交易的實(shí)際應(yīng)用，最大發(fā)揮程序化交易的優(yōu)點(diǎn)，輔助交易的執(zhí)行。

一、金融衍生品的概念及金融衍生工具應(yīng)用

金融衍生品(derivatives)是指其價(jià)值依賴于基礎(chǔ)資產(chǎn)(underlyings)價(jià)值變動(dòng)的合約(contracts)。這種合約可以是標(biāo)準(zhǔn)化的，也可以是非標(biāo)準(zhǔn)化的。標(biāo)準(zhǔn)化合約是指其標(biāo)的物(基礎(chǔ)資產(chǎn))的交易價(jià)格、交易時(shí)間、資產(chǎn)特征、交易方式等都是事先標(biāo)準(zhǔn)化的，因此次類合約大多在交易所上市交易，如期貨。非標(biāo)準(zhǔn)化合約是指以上各項(xiàng)由交易的雙方自行約定，因此具有很強(qiáng)的靈活性，比如遠(yuǎn)期協(xié)議。 金融衍生產(chǎn)品的共同特征是保證金交易，即只要支付一定比例的保證金就可進(jìn)行全額交易，不需實(shí)際上的本金轉(zhuǎn)移，合約的了結(jié)一般也采用現(xiàn)金差價(jià)結(jié)算的方式進(jìn)行，只有在滿期日以實(shí)物交割方式履約的合約才需要買方交足貸款。因此，金融衍生產(chǎn)品交易具有杠桿效應(yīng)。證金越低，杠桿效應(yīng)越大，風(fēng)險(xiǎn)也就越大。

金融衍生工具分為：遠(yuǎn)期類衍生金融工具、期貨類衍生金融工具、期權(quán)類衍生金融工具、互換類衍生金融工具

了解到衍生金融工具管理市場風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)的技術(shù)，了解風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的新趨勢，了解衍生金融工具在企業(yè)籌資、企業(yè)投資、資產(chǎn)

組合配置、公司合理避稅中的應(yīng)用，理解衍生金融工具在風(fēng)險(xiǎn)管理和企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的作用。

二、股票期貨交易系統(tǒng)的確立

參加這個(gè)班的學(xué)習(xí)，使我糾正了以前很多不正確的觀念。比如。虧錢比賺錢更容易。有一套高勝算的交易系統(tǒng)。就能穩(wěn)定賺到錢。市場是由莊家控制的。使我認(rèn)識(shí)到在交易上沒有一勞永逸的密訣，真正有用的東西都是最簡單的,順勢,設(shè)好止損,推進(jìn)止贏點(diǎn),說來簡單,為什么沒有幾個(gè)人能真正做到,首先,我承認(rèn),我都做了好幾年了,還是沒有真正的按照這些永恒的經(jīng)典去操作。

通過研修班的學(xué)習(xí)我明白到交易系統(tǒng)和交易者的無縫連接才構(gòu)成了真正意義上的盈利系統(tǒng)。

1、判定自己是短線交易者還是趨勢交易者，明確自己適合短線交易還是趨勢交易。如果你對盤面波動(dòng)非常敏感，就可以使用短線系統(tǒng)，如果認(rèn)為短線的波動(dòng)并不能讓你體會(huì)到交易所帶來的快樂，那么你應(yīng)該屬于趨勢交易者，就應(yīng)該使用趨勢系統(tǒng)進(jìn)行交易。

2、交易系統(tǒng)是否具有明確、量化、唯一的交易信號(hào)。

3、交易系統(tǒng)是否通過歷史檢驗(yàn)，即檢驗(yàn)該系統(tǒng)在過去的盈利分布情況是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、交易系統(tǒng)是否通過歷史外推檢驗(yàn)，即檢驗(yàn)該系統(tǒng)在歷史分區(qū)的盈利分布是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

5、交易系統(tǒng)是否通過實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)是交易系統(tǒng)檢驗(yàn)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。之所以很多模擬交易比賽的佼佼者會(huì)在實(shí)際交易中

一塌糊涂，很多歷史檢驗(yàn)完美無缺的交易系統(tǒng)投入實(shí)戰(zhàn)總不能讓人得心應(yīng)手，原因就在于該系統(tǒng)沒有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)。

6、在執(zhí)行系統(tǒng)信號(hào)時(shí)應(yīng)不折不扣，不要心存猶豫。對系統(tǒng)的猶豫主要來自于系統(tǒng)虧損時(shí)期的信心衰竭。首先，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到交易系統(tǒng)的虧損期屬于正�，F(xiàn)象，此時(shí)才是真正考驗(yàn)和提高交易者交易水平的時(shí)期，是考驗(yàn)交易者應(yīng)對困難、處理困難能力的時(shí)期，是培養(yǎng)交易者穩(wěn)健交易風(fēng)格和耐心交易品質(zhì)形成的重要時(shí)期。

實(shí)踐證明，紀(jì)律性在投資實(shí)戰(zhàn)中要占到60％，資金管理占到30％，交易系統(tǒng)占到10％。交易者在系統(tǒng)虧損時(shí)期，尚能一如既往地執(zhí)行交易信號(hào)的，才是真正的、少數(shù)的盈利者。未來是不可預(yù)測的，事前我們并不知道這是系統(tǒng)的困難時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期往往是已經(jīng)在其成為歷史之后才能被發(fā)現(xiàn)，因此如果這個(gè)時(shí)期的交易信號(hào)你沒有執(zhí)行，很可能就會(huì)漏掉行情。交易系統(tǒng)并不試圖去預(yù)測價(jià)格的空間和時(shí)間，系統(tǒng)唯一做的是把握現(xiàn)在，是處理正在發(fā)生事情的反應(yīng)式交易，而不是處理尚未發(fā)生事情的預(yù)測式交易。很多人畢其一生心血研究預(yù)測技術(shù)，而忽略了正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致其交易操作嚴(yán)重缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

操盤的技巧：試探~加倉！只有完美的紀(jì)律，沒有完美的策略。嚴(yán)格按照盈損比3：1的規(guī)定，因?yàn)檫@是一場概率的游戲，只有與大眾的看法不同你才能生存，市場的本質(zhì)就是讓大多數(shù)人輸，如果違備這個(gè)前提，市場也就不會(huì)存在。不要一味地盯盤和下單，如何買賣是交易系統(tǒng)的事。你雖然是一個(gè)交易者，但你的任務(wù)不是交易，而是完善交

易系統(tǒng)。

三、股票期貨交易正確心態(tài)

通過學(xué)習(xí)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，使我懂得運(yùn)用心理分析方法，對經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行研究。通過實(shí)證分析和觀察，發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行投資決策時(shí)，一般人都有明顯的誤區(qū)：那就是當(dāng)投資處在獲利狀態(tài)時(shí)，投資人變得十分“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”，很容易在股票有小小漲幅后，急著把它出售以實(shí)現(xiàn)獲利；相對的，當(dāng)投資處在虧損狀態(tài)時(shí)，投資人變得十分“風(fēng)險(xiǎn)偏好”，盡管所買的股票已有很大的跌幅，但不愿將它出售，承認(rèn)虧損。這種“汰強(qiáng)存弱”的投資策略，是一般投資人無法獲利甚至遭受重大損失的主要原因。

美國芝加哥大學(xué)商學(xué)院的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家泰勒博士，將這種行為歸之于“心理會(huì)計(jì)”作崇。泰勒指出，要投資人結(jié)清心理那個(gè)處于虧損狀態(tài)的“心理賬戶”是十分痛苦的，因此他們往往不出手股票，來規(guī)避虧損的現(xiàn)實(shí)。他們寧愿繼續(xù)接受賬面損失的后果，最后常以血本無歸收場。

所有取得輝煌成就的偉大的交易者都有著以下共同的特征，也就是說，他們(請收藏本站：Wwww.taixiivf.com)都有著以下幾點(diǎn)基本素質(zhì)：

（1）堅(jiān)韌的性格與成熟的心態(tài)（2）瘋狂的熱忱與專注（3）經(jīng)市場充分驗(yàn)證了的高正概率的贏利模式（4）鐵的執(zhí)行力（5）鍥而不舍的毅力（6）足夠的耐心和自信這其中最重要的素質(zhì)是鐵的執(zhí)行力。這并非否定其他素質(zhì)的重要性，但其他的多種素養(yǎng)必須通過操作來反映，最終也必然通過操作來驗(yàn)證。你的所有的操作均須有執(zhí)行才行，

執(zhí)行的好壞直接關(guān)系到你操作的結(jié)果，直接影響到你的心態(tài)，也直接影響到你的生存！

在 期貨市場作戰(zhàn)，就同軍隊(duì)在戰(zhàn)場上的情況一樣，必須特別注重紀(jì)律。你的每個(gè)應(yīng)市計(jì)劃中的每一個(gè)步驟都是整體部署策略的一部分，不能臨場隨意更改。你的所有修訂均須是預(yù)先計(jì)劃好，并在條件符合變化時(shí)才執(zhí)行的，在交易過程中的任何情況下的違反紀(jì)律而招致的損失都是咎由自取，其偶然僥幸的獲利更應(yīng)引起我們客觀的痛恨，對此能否有清醒的認(rèn)識(shí)，是交易者業(yè)余與專業(yè)的區(qū)別之一。

有一位先哲曾說過這樣一句話：在期貨市場中獲勝，這無關(guān)乎聰明才智，全在于投資者的方法、原則和態(tài)度。尤其是對紀(jì)律的執(zhí)行，市場中很大一部分交易者最終會(huì)屈服于恐懼和貪婪這兩種最常見的感情，而專業(yè)人士則無一例外地嚴(yán)格執(zhí)行著他們的策略。頂尖的交易者們有著驚人的紀(jì)律性。因此如果每個(gè)人的紀(jì)律性都那么強(qiáng)的話，會(huì)有更多的人在市場中賺到錢，那么市場的競爭將演變地更加殘酷！

四、程序化交易的實(shí)際應(yīng)用

程序化交易的優(yōu)點(diǎn)：

首先，是執(zhí)行的速度問題，觸發(fā)交易能有如人體條件反射般做出發(fā)應(yīng)。 其次，則是執(zhí)行的一致性問題了，程序化交易因?yàn)橥耆�按照交易系統(tǒng)操作，沒有情緒的牽制，所以能夠在最快的時(shí)間里面以最有效的方式達(dá)成交易指令，并且在價(jià)格沒有達(dá)成觸發(fā)條件以前都是穩(wěn)定的持倉。所以計(jì)算機(jī)交易達(dá)成了這一目的穩(wěn)定一致性的執(zhí)行交易系統(tǒng)指令。

外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能充分的發(fā)揮計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力，為投資提供最優(yōu)化的投資策略。

通過研修班的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何判斷和檢測交易系統(tǒng)模型的優(yōu)劣。這對我未來的投資有很大的幫助。以下是我利用學(xué)到的知識(shí)制作的評估表。

交易系統(tǒng)模型的評估參數(shù)表：

測試天數(shù)：10測試周期數(shù)： 613

指令總數(shù)：39平均交易周期：15

初始資金：100000最終權(quán)益： 101992

總收益率(盈利/初始資金)： 1.99%盈利： 1992.00扣除最大盈利后收益率： 1.18%

扣除最大虧損后收益率： 2.18%

可靠性(勝率)： 38.46%成交額： 3699430期望收益(平均r乘數(shù))： 0.74r總手續(xù)費(fèi)： 78

總交易次數(shù)：39

盈利次數(shù)比例： 38.46%虧損次數(shù)比例： 58.97%平均利潤率：0.05%平均每次盈利： 51

標(biāo)準(zhǔn)離差率：370.3%標(biāo)準(zhǔn)離差：196.55

多頭次數(shù)：19空頭次數(shù)：19

多頭盈利次數(shù)： 7空頭盈利次數(shù)： 8

盈利次數(shù)：15虧損次數(shù)： 23

總盈利：3720(3.72%)總虧損： -1650(-1.65%)

平均盈利率：247(0.25%)平均虧損率： -72(-0.07%)最大盈利額：810(0.81%)最大虧損額： -190(-0.19%)平均盈利周期： 30平均虧損周期： 6

最大盈利周期： 57最大虧損周期： 19

最大連續(xù)盈利次數(shù)： 4最大連續(xù)虧損次數(shù)： 5最大連續(xù)盈利： 900(0.89%)最

-410(-0.41%)

空倉總時(shí)間：1最長空倉時(shí)間： 1

空倉時(shí)間/總時(shí)間： 0.16%

五、學(xué)習(xí)總結(jié)

通過研修班的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)我對金融市場的認(rèn)識(shí)，使我對金融市場的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和各位教授成功認(rèn)識(shí)的講課，矯正我在原先知識(shí)上的不足和誤區(qū)，還豐富了許多金融投資實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，不管是理論知識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)都獲得很大的提升，相信通過本次學(xué)習(xí)后，我在金融行業(yè)的進(jìn)步是很大的。

大連續(xù)虧損：

第二篇：赴北大高級研修班學(xué)習(xí)之體會(huì)

赴北大高級研修班學(xué)習(xí)之體會(huì)

··縣**鎮(zhèn) 黨委書記1**

在黨的十七大剛剛閉幕之際，縣委、縣政府即安排我縣100名中青年干部赴清華、北大學(xué)習(xí)。我有幸成為北大經(jīng)濟(jì)管理高級研修班中的一員，得到了這次難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從踏進(jìn)北大校園的那一刻起，便把自己當(dāng)成一名普通的學(xué)員，積極地適應(yīng)環(huán)境，孜孜以求地投入到緊張而繁重的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，力爭在短短的十多天時(shí)間里，學(xué)到更多扎實(shí)有用的知識(shí)，以便回到自己的崗位后能為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。 這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對自己理論上是一次提高，觀念上是一次提升，實(shí)踐上是一次推動(dòng)。我有很深的體會(huì)，感觸也很多。下面僅就個(gè)人思想認(rèn)識(shí)方面談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、進(jìn)一步體會(huì)到了自己知識(shí)的匱乏，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的緊迫感

古人云：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。過去對這句話雖有一定的認(rèn)識(shí)，但體會(huì)不深。特別是自己從省委黨校在職研究生班畢業(yè)后，認(rèn)為自己在··這個(gè)小地方文憑已經(jīng)夠高，文化也算夠深了，就放棄了對自己學(xué)習(xí)方面的要求。通過這次學(xué)習(xí)，站在比平時(shí)高出許多的理論高度往后看，使我深刻感悟到自身的理論知識(shí)尚有許多缺陷，認(rèn)識(shí) 1

到了自己不過是井底之蛙、半瓶之水，發(fā)現(xiàn)自身有很多不足，體會(huì)到自己知識(shí)還不夠全面，分析矛盾時(shí)還不夠透徹，看問題時(shí)還缺乏深度，對履行好黨和人民賦予自己的職責(zé)來說，尚有許多知識(shí)和理論需要自己去不斷學(xué)習(xí)和提升。學(xué)無止境，逆水行舟，不進(jìn)則退。勤奮學(xué)習(xí)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷地培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,克服學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,知識(shí)深度和廣度不夠等問題,要理論聯(lián)系實(shí)際,用正確的思想、科學(xué)的知識(shí)和先進(jìn)的成果武裝自己的頭腦,才能為做好各項(xiàng)工作提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是增長才干的重要途徑，要堅(jiān)持“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。學(xué)習(xí)應(yīng)形成制度和習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)，受益終身。當(dāng)今社會(huì)，誰會(huì)學(xué)習(xí)誰善于學(xué)習(xí)誰就掌握了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。從我們國家目前的情況來看，越發(fā)達(dá)的地區(qū)越重視學(xué)習(xí)。中央提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)成為學(xué)習(xí)型人才，因?yàn)槿瞬挪攀巧鐣?huì)發(fā)展的根本。但無論學(xué)習(xí)型組織的建立還是學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)都需要制度作為保障。

同時(shí)，我們要注意樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力。在北大的學(xué)習(xí)期間里，不再是過去的灌輸式的學(xué)習(xí)，而更多地是啟發(fā)式、互動(dòng)式的案例教學(xué)，是深層次的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)對于我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)發(fā)展的能力具有非常重要的作用。

二、進(jìn)一步開闊了自己的眼界，增強(qiáng)了不斷加快經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的緊迫感

在北大雖然只有短短的十多天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我們聆聽了十來位北京大學(xué)著名教授的授課，聽到了部分當(dāng)今國內(nèi)頂尖專家的講座，完成了十多門課程計(jì)劃，主要學(xué)習(xí)了一些政治、經(jīng)濟(jì)與行政管理的核心課程和黨的十七大的新思想、新觀點(diǎn)、新政策。老師們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，大大地豐富了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們的基礎(chǔ)理論知識(shí)得到進(jìn)一步夯實(shí)。尤其是聽了北大教授對我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和政治形勢的分析，對我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的思考，以及他們對中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新農(nóng)村建設(shè)等等有關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)知識(shí)的講解，使我們對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更全面更深刻的了解，感覺自己的視野更開闊了，抓好工作的思路更加清晰了，加快發(fā)展··經(jīng)濟(jì)的責(zé)任感和緊迫感更強(qiáng)烈了。 通過在北大學(xué)習(xí)當(dāng)今時(shí)代的一些主流政治經(jīng)濟(jì)理論和十七大的最新思想，使自己的一些不適時(shí)宜的思想觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，一些促進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展的新理念進(jìn)一步樹立起來。比如過去在思考本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展時(shí)總是只習(xí)慣于從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的角度去考慮，從未能從全國乃至全球之發(fā)展趨勢上去謀劃，難以跳出過去的“小農(nóng)意識(shí)、山區(qū)思想、短期思維”的局限。通過這次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的跨越式發(fā)展，我們這些黨政干部必須首先解放思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，探索出一

條既符合當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流又符合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的發(fā)展路子才能推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。

我們一定要加深對科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的能力。在北大我們通過對一系列經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深了對現(xiàn)階段中國國情的認(rèn)識(shí)和對中央政策的理解，對于我們在今后工作中更好地貫徹上級精神、落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展無疑具有重要的指導(dǎo)作用。

三、進(jìn)一步提高了自己的素質(zhì)，增強(qiáng)了不斷提升工作能力的緊迫感

通過在北大的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)了《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》、《項(xiàng)目管理理論》等理論知識(shí)后，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)條件下不斷提升自身素質(zhì)和工作能力的重要性。在我國，要成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，既要全面掌握西方的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論，又要深入了解中國傳統(tǒng)的管理藝術(shù)。聽了北大教授的講座，讓我們感覺到自覺地多學(xué)習(xí)和了解些我國博大精深的傳統(tǒng)思想與管理藝術(shù)的重要性。多學(xué)習(xí)西方社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究成果，可以提高我們嚴(yán)謹(jǐn)辦事、科學(xué)做事、高效理事的工作能力。但中國傳統(tǒng)思想與藝術(shù)是數(shù)千年人類智慧的結(jié)晶，古人的睿智和見解，即便是對我們今天的生活，乃至是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有深刻的指導(dǎo)意義。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)知識(shí)面寬、經(jīng)驗(yàn)豐富、修養(yǎng)文明、體格健康、舉止得體的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者，必須學(xué)貫中西，兼

容并蓄。因此我們要通過不斷的學(xué)習(xí)，將中國傳統(tǒng)思想與藝術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)相結(jié)合，最終得到適合我們自身的管理方法和管理理念，同時(shí)提升自身的理論水平和思想素質(zhì)，才能不斷提高我們的工作能力和執(zhí)政水平。

在過去工作中，我們既有習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，拍腦袋決策，給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來許多不必要損失的歷史教訓(xùn)，同時(shí)也有在工作中照搬照套理論的教條主義錯(cuò)誤。我們一定要認(rèn)真總結(jié)正反兩方面教訓(xùn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)者自身修養(yǎng)和素質(zhì)，努力提升各方面的工作能力，科學(xué)決策，正確管理，少走彎路，力爭每次都能用最小的成本把事情一次性辦好。

北大的學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，今后的工作中仍然需要不斷地學(xué)，認(rèn)真的學(xué)，持久地學(xué)。不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平和業(yè)務(wù)工作能力，把所學(xué)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際工作中，并指導(dǎo)工作，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)者，不辜負(fù)黨和人民所托，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：助教研修班心得體會(huì)

助教研修班學(xué)習(xí)心得

參加了5個(gè)星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個(gè)個(gè)問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會(huì)，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問題引入；語音、語調(diào)和語速；如何提出問題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題；承上啟下的層次間過渡性語言的運(yùn)用；例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的競爭不斷加劇，而各企業(yè)提高其競爭能力的必備條件之一就是擁有具有專業(yè)技術(shù)的職業(yè)人，而教師在這教育過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如何培養(yǎng)合格的職業(yè)人，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用，那么作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育工作者應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？

1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。

2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。

3、一定的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問題，不同的老師由于其語言表達(dá)的不同，會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí)，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。

4、提高課堂教學(xué)能力。教師上課不能照本宣科，要把課堂上所要教授的只是加工處理，把復(fù)雜的問題簡單化，把艱深的問題明了化，結(jié)合多媒體，把枯燥的內(nèi)

容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想得到升華。

助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒�的�?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索并解決問題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。

工商管理系顏芹芹

第四篇：校本研修班心得體會(huì)

校本研修心得體會(huì)

美好的時(shí)光總是短暫，兩個(gè)多月的校本研修即將結(jié)束。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，讓我們每位老師都有了豐厚的收獲。同時(shí)也讓我體會(huì)到，只有學(xué)習(xí)才能讓人真正的成長。

“新課程認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教學(xué)，其功能已不只是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該將知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力�！薄�—《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍！

首先，我們要讀書�！耙粋�(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)�！�、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力！但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。

其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因?yàn)�，校本培�?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。

二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

當(dāng)前，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎？我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎？學(xué)生在知識(shí)以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎？我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎么樣？我的教學(xué)還存在那些未解決的問題？在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，還是合作探究式的？……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。

三、增強(qiáng)研究的意識(shí)。

在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！因?yàn)�，新一輪課程改革的實(shí)施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！要想在教育領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，就必須充分認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。即，要有較強(qiáng)的研究意識(shí)。其實(shí)，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題

有很多。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動(dòng)、寫論文隨筆、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展！

四、提升合作的能力。

現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握！

總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會(huì)變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會(huì)生存。

校本研修心得體會(huì)

在過去一年的校本研修中，我更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)理論，個(gè)人綜合素質(zhì)得到了提高，現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下，以期自己的工作在新的一年再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，積極反思、踴躍發(fā)言。認(rèn)真聽好學(xué)校組織觀看的遠(yuǎn)程下載的優(yōu)質(zhì)課例，并記好聽課筆記，討論時(shí)踴躍發(fā)言，并聆聽別人的觀點(diǎn)，在交互中學(xué)習(xí)，在交互中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學(xué)方法，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的見解，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、用學(xué)習(xí)得來的先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，用學(xué)來的現(xiàn)代信息技術(shù)作為我教學(xué)的輔助手段。我班的學(xué)生60﹪是留守兒童，入學(xué)時(shí)年齡大致是4～5歲（兒童身心發(fā)展水平還達(dá)不到入學(xué)要求，這點(diǎn)是我左右不了的，在此不予討論。），學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)了校本研修中“課堂的動(dòng)態(tài)生成與跟進(jìn)策略”（這是一個(gè)福建的網(wǎng)友無私奉獻(xiàn)的視頻講座。）后，根據(jù)我班的實(shí)際情況，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，輔以課件，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī)，學(xué)生在鮮活的課堂教學(xué)中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，在不知不覺中獲取了有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，成績得到逐步提高。在教學(xué)之余，我還樂于撰寫教育隨筆，用以作為素材，說不定哪一天就升華為經(jīng)驗(yàn)論文了。

三、上網(wǎng)是校本研修的一條路徑。上網(wǎng)是我的愛好，上網(wǎng)看看別人的高見，學(xué)習(xí)一些教育理論，增長了自己的見識(shí)，開拓了自己的視野。

通過學(xué)習(xí)和研究，我的教育教學(xué)水平有了提高，班級數(shù)學(xué)成績也有了顯著的變化。這些都是參與校本研修帶來的變化。事物是發(fā)展的，過去早已成為歷史，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬即成過去，回顧是為了進(jìn)步，在新的一年，我會(huì)朝著我的興趣方向更加努力，成長好自己，發(fā)展好學(xué)生，學(xué)生畢竟是上帝。

校本研修心得體會(huì)

一、校本辦學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展中的重要課題。

許多發(fā)達(dá)地區(qū)、發(fā)達(dá)國家，都把“校本辦學(xué)”作為教育發(fā)展和改革中的重要課題來研究，而且研究的內(nèi)容也驚人的相似：把辦學(xué)的權(quán)利下移給學(xué)校，走以學(xué)校發(fā)展為本的道路。盡管教育理論工作者和教育實(shí)踐者對“校本”的概念和理論有不同的理解和闡述，但對這一課題涉及到的基礎(chǔ)理論，大部分理論工作者和實(shí)踐工作者都有著一定的共識(shí)。如：

1．學(xué)校是辦學(xué)質(zhì)量的基本保障單位，學(xué)校應(yīng)該擁有更大的辦學(xué)自主權(quán)。辦學(xué)權(quán)限的矛盾，已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的摩擦力和阻力。

2．學(xué)校工作人員是學(xué)校發(fā)展決策、參與和實(shí)施的主體，參與決策和實(shí)施的人員，應(yīng)有權(quán)利和義務(wù)對決策和決策的實(shí)施負(fù)責(zé)。有決策權(quán)的人不負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)的人無權(quán)決策，這是現(xiàn)代管理的大忌。

3．校本辦學(xué)應(yīng)該成為現(xiàn)代教育管理的基本結(jié)構(gòu)和過程。

學(xué)校應(yīng)該建立一種體制，保證學(xué)校各種利益的相關(guān)者（校長、教師、學(xué)生…）都應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展主體。

4．我國現(xiàn)有的校本辦學(xué)的理論和實(shí)踐尚處于初級階段，不斷完善校本辦學(xué)的理論，提高校本辦學(xué)的水平，是我國現(xiàn)代化教育發(fā)展中的重要課題。

二、關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)今現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。

在基本解決了對現(xiàn)代教育的理論認(rèn)識(shí)，以及在不斷提高對學(xué)校發(fā)展的基本建設(shè)的投入以后，關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，便成了實(shí)現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的關(guān)鍵所在。盡管許多教育理論家，教育實(shí)踐家，在宏觀、中觀、微觀層面上，對教育的未來和教育的現(xiàn)狀，作了很深刻的理論研究和實(shí)踐探索，然而，幾乎是所有的理論家、實(shí)踐家還是認(rèn)為，學(xué)校教育、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校的行動(dòng)研究，是整體提高一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家教育水平的關(guān)鍵所在。其中主要要素如：

1．為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷完善適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備；

2．為教師的專業(yè)化教育提供優(yōu)越環(huán)境，有一支不斷優(yōu)化的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍；

3．有科學(xué)、有效的教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)體系；

4．建設(shè)與課程改革同步的學(xué)校課程體系；

5．不斷改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量；

6．有豐富的教學(xué)信息資源庫；

7．建設(shè)有深度底蘊(yùn)、并不斷生成著的現(xiàn)代學(xué)校文化；

8．形成學(xué)校自身的辦學(xué)特色。

如果一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有了可靠的體制保證，并已取得成效，不斷形成經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)學(xué)校在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的道路上，就已經(jīng)有了扎實(shí)的基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)的價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展的潛力，是一般的“先進(jìn)稱號(hào)”“外觀形象”等評價(jià)所不能比擬的。

三、校本教研，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的有效動(dòng)因。

辦學(xué)的主體是學(xué)校，教學(xué)研究的主體更應(yīng)該是學(xué)校。一所學(xué)校是否有教學(xué)研究的專業(yè)引領(lǐng)人員；一所學(xué)校的教學(xué)研究是否建立了穩(wěn)定的體制保證；一所學(xué)校能否高質(zhì)量地開展教學(xué)研究；一個(gè)學(xué)校的教師能否充分發(fā)揮自身和團(tuán)體的能力，使教學(xué)研究不斷產(chǎn)生績效，… 這一切，實(shí)際上不可爭辯地說明，這所學(xué)校的課堂教學(xué)的質(zhì)量、教師專業(yè)化的水平，進(jìn)而必將體現(xiàn)這所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因?yàn)槲覀兯�提倡的校本教研，有以下一些�?nèi)涵：

1．校本教研的對象是學(xué)校中、課堂教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)生的問題。本質(zhì)上，校本教研的服務(wù)對象是學(xué)生，是研究如何更好地在教學(xué)中為學(xué)生服務(wù)。這些問題特征是：

現(xiàn)實(shí)存在的；

有針對性的；

講究實(shí)效的。

2．教學(xué)研究的參與對象是教師、是學(xué)生，也可以請家長、專家。所以教學(xué)研究的過程是師生之間、教師之間、教師與其他人員之間的互動(dòng)過程。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的研究，才能稱得上是現(xiàn)代教學(xué)中的“校本教研”，只有這樣的校本研究才能產(chǎn)生效率；

形成骨干教師群；

提高學(xué)校整體教學(xué)水平；

提高教學(xué)質(zhì)量；

使學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展。

3．校本教研是一個(gè)過程，是學(xué)校校本辦學(xué)的一個(gè)重要“內(nèi)容”。不應(yīng)該把校本研究看作是一個(gè)結(jié)果，更不應(yīng)該把校本教研作為一種形式。這個(gè)過程包括：理論提升、深化認(rèn)識(shí)、尋找問題、分析解答、反思提高等環(huán)節(jié)，是一個(gè)良性的有效的循環(huán)圈。

對校本教研的評價(jià)，也應(yīng)該是注重研究過程的記述、反思和優(yōu)化。

正確認(rèn)識(shí)校本研究在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，我們就能深刻領(lǐng)悟浦東新區(qū)教育進(jìn)入第二次超遠(yuǎn)發(fā)展——內(nèi)涵發(fā)展的意義，才能盡快率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

原文地址：http:///23896/

第五篇：研修班心得體會(huì)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)綜合建設(shè)專題研修班心得體會(huì)

##縣委組織部副部長、“兩新”工委書記**

##市委于9月8日至14日在中國海洋大學(xué)舉辦了四川##市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)綜合建設(shè)專題研修班，我有幸作為其中一員參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這幾天的時(shí)間里，通過專家教授精彩授課與現(xiàn)場觀摩考察、組織討論相結(jié)合的方式，圍繞“新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的探索和實(shí)踐”、“創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)”等專題進(jìn)行系統(tǒng)的剖析學(xué)習(xí)，外出參觀考察了城陽新型農(nóng)村、壽光物流園、三元朱村和煙臺(tái)農(nóng)博園等典型示范參觀點(diǎn)，通過7天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲很多，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整及新農(nóng)村建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵、指導(dǎo)思想、目的要求有了新的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的責(zé)任感、使命感和緊迫感，我的感受有三點(diǎn)。 第一，開闊了視野�？萍紕�(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心，以往高科技的新型農(nóng)業(yè)在我看來，就像天空中的星星，雖知其能量無窮卻又覺得它是那么遙不可及。然而此行，在我意識(shí)中的面朝黃土背朝天，陰晴耕作雨休息的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式被徹底顛覆。在城陽和壽光，我們深入田間地頭，縱觀四周是一望無際的白色大棚，而大棚內(nèi)的蔬菜郁郁蔥蔥、生機(jī)盎然。在一個(gè)個(gè)連棟大棚里，看不見泥土、看不見肥料，看見的卻是一根根管道和 - 1 -

細(xì)密的珍珠巖，這里，沒有翻耕施肥的農(nóng)民，取代的是計(jì)算機(jī)操作的現(xiàn)代工人，他們編制好電腦程序?qū)�營養(yǎng)液定時(shí)定量地噴灑在綠油油的植物上。一片有芽的葉子就能長出白白嫩嫩的根系，一苗只開一朵花的南瓜藤就能長出好幾個(gè)重達(dá)幾十斤的南瓜，在這里我們見識(shí)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)無法實(shí)現(xiàn)的奇跡。

第二，堅(jiān)定了信念。在培訓(xùn)期間一直在思考，我們農(nóng)業(yè)發(fā)展的突破口在哪里？我們現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)資源和基礎(chǔ)設(shè)施是充滿潛力的，值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｌ貏e是在此次培訓(xùn)中，充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須要走布局區(qū)域化、生產(chǎn)基地化、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營品牌化、農(nóng)民組織化和服務(wù)專業(yè)化的道路，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)，既要發(fā)揮動(dòng)植物生長結(jié)果的效應(yīng)，又要發(fā)揮動(dòng)植物生長過程的效應(yīng)。盡管近幾年來農(nóng)民收入一直保持著較快的增長速度，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得了一些成績，但與農(nóng)民增收的迫切要求和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展還有較大差距。

第三，需要不斷學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是啟迪思路、借鑒學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)的一次學(xué)習(xí)，在今后發(fā)展經(jīng)濟(jì)特別是大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大潮中，需要深入調(diào)研掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，尋找適合的品種進(jìn)行高效農(nóng)業(yè)種植項(xiàng)目，發(fā)展現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)，應(yīng)用現(xiàn)代的物質(zhì)裝備，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代的經(jīng)營方式，讓農(nóng)業(yè)更高效。要進(jìn)一步選準(zhǔn)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，因地制宜，加大力度推進(jìn)一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的發(fā)展。要積極培育龍頭企業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合 - 2 -

作社的發(fā)展。為了進(jìn)一步化解農(nóng)民進(jìn)入市場的風(fēng)險(xiǎn)，要正確引導(dǎo)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)土地適度規(guī)模經(jīng)營。要加強(qiáng)對相關(guān)政策法規(guī)以及我縣促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)優(yōu)惠政策的宣傳力度，切實(shí)改變干部群眾思想觀念，特別是打消群眾的的思想顧慮，讓農(nóng)民群眾從土地的束縛中解脫出來，逐步實(shí)現(xiàn)由農(nóng)民向工人身份的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮帶頭致富作用。

盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但##一行的各位學(xué)員都一致表示此次考察感受頗多、受益匪淺，回去后一定拿出實(shí)際行動(dòng)，加大農(nóng)業(yè)發(fā)展工作力度，為招商引資、實(shí)現(xiàn)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整、規(guī)模經(jīng)營、提高土地使用效益、增加農(nóng)工收入、加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)步伐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好條件。

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