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3.12植樹造林感想體會(huì)(感想,體會(huì))

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 12:07:08 | 移動(dòng)端:3.12植樹造林感想體會(huì)(感想,體會(huì))
第一篇:3.12植樹造林感想體會(huì)

植樹節(jié)這天,天氣爽朗我們來到了**坂頭水庫,用鋤頭和鐵鍬為荒山披上綠裝。前幾年,由于森林遭到極大的破壞,大自然已經(jīng)對(duì)我們進(jìn)行了懲罰。我們不會(huì)忘記98年的那場大洪水,它沖毀了多少家園,它帶走了多少可貴的生命。我們不會(huì)忘記北方的沙塵暴,它掩蓋了晴朗的天空,它讓出行的人們頭頂塑料袋。現(xiàn)在我們意識(shí)到了大自然的憤怒,我們要植樹造林,我們要造三北防護(hù)林,我們要在長江源頭造林,我們要在黃河源頭造林,我們要在全國各地造林。中國森林面積小,資源數(shù)量少,地區(qū)分布不均。1990年中國森林面積為1.246億公頃,人均約0.107公頃,而全世界森林面積約40.49億公頃,人均約0.8公頃。中國森林覆蓋率12.98%,而全世界森林覆蓋率為31%。中國森林蓄積量91.4億立方米,人均約8立方米,而全世界森林蓄積量約3100億立方米,人均約72立方米。而南方是多山的地區(qū),不少山地坡度很陡,雨量多并常出現(xiàn)暴雨。因此森林對(duì)涵養(yǎng)水源、保持土壤、防風(fēng)護(hù)沙、調(diào)節(jié)氣候,減免洪水災(zāi)害和下游河流、湖泊、水庫的淤積具有更重要作用。這些讓我們更了解植樹造林保護(hù)生態(tài)的重要性。今天,我們用雙手種下一棵樹;明天,我們的自然災(zāi)害就會(huì)少一點(diǎn)。讓我們用辛勤的勞動(dòng)換回一個(gè)綠色的家園吧!

“十年樹木,百年樹人!”在看到一棵棵樹苗植根于祖國大地,用綠色回報(bào)人類時(shí),我想到了怎樣樹人,怎樣才會(huì)使人生更有意義。

“人活著到底是為什么?”“人生的價(jià)值何在?”“我為什么活著?”……這些關(guān)于人生意義的思考,我相信幾乎每個(gè)人都曾在不同的人生階段或有意或無心地思考過、反問過自己吧。當(dāng)我看到產(chǎn)房里新生嬰兒之啼哭,年輕母親親切的安慰,我深信,人生是必有其意義的。當(dāng)我看到大地上各種生命自由伸展,到處生機(jī)勃勃,生意盎然,我深信,人生是必有其意義的。當(dāng)我看到青春少男歡樂之歌謠,青春少女美麗之笑靨,自由小孩之嬉戲,良朋好友之聚會(huì),我深信,人生是必有其意義的。人生的意義,在于奮進(jìn)中!全力投入重任,去變革落后的事物,推翻邪惡的力量,推動(dòng)生活的前進(jìn)!在搏擊中前進(jìn),是人生的第一要義。人生的意義,在于奉獻(xiàn)中。孤立的個(gè)人,沒有意義。只有在人與人的互相支持、互相關(guān)心、互相幫助中,人生的意義才能得到體現(xiàn)。人生的意義,也深深蘊(yùn)含于平凡生活中。在日常生活中,干好每一件具體工作,盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,享受各種各樣生而為人的樂趣。不是說,“平平淡淡才是真”嗎?愚蠢的人,不思考人生的意義。在生活中久受磨難的人,懷疑人生的意義。自私自利的人,嘲笑人生的意義。而智才則告誡每個(gè)人:人生自有其意義!這種意義,在于熱愛,在于創(chuàng)造,在于奉獻(xiàn)!人們啊,熱愛生活、創(chuàng)造事業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)吧!你將會(huì)領(lǐng)略到生而為人的無盡樂趣!對(duì)人生意義的思考,首先須依賴于對(duì)人生與社會(huì)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。在我們這個(gè)世界上,人是作為人類這樣一個(gè)整體而存在的。任何一個(gè)人,都是這個(gè)整體的一分子,都必然的要依賴于這個(gè)整體而生存,誰也不可能脫離這個(gè)整體。作為孤零零的一個(gè)人,即使有再大的本事,他都會(huì)無法產(chǎn)生,無法生存,更無法使生命延續(xù)。作為人類的一分子,個(gè)人在依賴別人的同時(shí),相對(duì)于其存在,他也必然會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生或大或小的某種作用:或者為別人帶來利益,或者對(duì)他人造成損害,這也就是所謂的個(gè)性。但是,個(gè)性總是要溶解在社會(huì)的共性之中。誰也離不開這個(gè)社會(huì)。作為人類的一分子,為了整個(gè)人類的幸福和社會(huì)的繁榮,有責(zé)任有義務(wù)為社會(huì)的發(fā)展和他人的幸福做出自己的奉獻(xiàn);作為個(gè)人自身,要提高自己的生存質(zhì)量,也有責(zé)任使自己的人生成為有價(jià)值的人生,成為能夠?yàn)閯e人帶來積極的影響和幫助的生存。

就一個(gè)具體的人來講,他總是要從自己和他人的關(guān)系、和社會(huì)的關(guān)系,來衡量自己存在的價(jià)值的。無論人們的世界觀多么不同,他都不可能以自己作為衡量自己存在價(jià)值的尺度。母親的喜悅在于孩子的成長,教師的歡樂在于學(xué)生的成才,醫(yī)生的欣慰在于病人的康復(fù)。許多著名的人物都這樣解讀過自己對(duì)生存的感受:曹禺先生說過:“一個(gè)真正的人,應(yīng)該為人民用盡自己的才智、專長和精力,再離開人間。不然,他總會(huì)感到遺憾,浪費(fèi)了有限的生命。”奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)講過:“人生最美好的,就是在你停止生存時(shí),也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)。”愛因斯坦也講過:“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出既短暫而又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”而更多的偉大人物則是用自己的具體行動(dòng)解讀了人生的意義:雷鋒、焦裕祿、鄭培民,舉不勝舉的英雄們用自己的實(shí)踐,闡述了奉獻(xiàn)與發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)系,展示了人生價(jià)值的真諦。

實(shí)際上,從整個(gè)人類繁衍歷史的角度看,一個(gè)人的奉獻(xiàn)再大,都不可能超過他從整個(gè)人類社會(huì)所得到的收獲。我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),人類的文明在不斷進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)展在不斷延伸,由此帶來人們的生活質(zhì)量在不斷的提高。但是,現(xiàn)代文明的這一切,都是經(jīng)歷了一代又一代的人們奮斗不息,艱苦探索,頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果。我們現(xiàn)在用電腦寫文章,用網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵件,是何等的方便。可是,人類從結(jié)繩記事到發(fā)明文字、從甲骨記文到造字印刷、從鴻雁傳書到傳發(fā)電報(bào)、一直到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)的建立,這中間經(jīng)歷了多少人不屈不撓的探索和艱苦卓絕的努力;仡櫄v史,有多少科學(xué)家為了某一個(gè)發(fā)現(xiàn)、一項(xiàng)發(fā)明或一個(gè)創(chuàng)造而窮困潦倒,艱難困苦,甚至獻(xiàn)出了自己的生命。沒有這些奉獻(xiàn),而且其中絕大多數(shù)是永遠(yuǎn)默默無聞的奉獻(xiàn),我們會(huì)有可能享受現(xiàn)代文明的今天么?一個(gè)人的奉獻(xiàn)再大,也不可能超越整個(gè)人類社會(huì)所賦予他的東西,這絕對(duì)是不爭的事實(shí)。臧克家的詩句說得好:有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。作為世界上的高級(jí)動(dòng)物——人,無論高矮胖瘦、輕重美丑,都有一副肉體的軀殼;同樣,也都應(yīng)該有一個(gè)“靈魂”。我這里所說的靈魂,是指一個(gè)人的精神,他的理想、追求和信念。否則,那一具軀殼,只能是酒囊飯袋,甚至是行尸走肉而已。人,是要有一點(diǎn)精神的,要做一個(gè)正直的人,一個(gè)高尚的人,一個(gè)有益于人民的人。過去許多偉大的志士仁人為我們做出過榜樣。我們的社會(huì)需要這種奉獻(xiàn)精神,奉獻(xiàn)也會(huì)讓我們自己的人生更有意義,更有價(jià)值.

第二篇:植樹造林感想

小愛護(hù)樹,大愛植樹

———xxx植樹感思

一切都昭示我們新一代的青春與活力。遲到的植樹節(jié)草長鶯飛,春回大地。在植樹節(jié)到來之際,人們紛紛走向田野山崗,行動(dòng)起來去植樹,為共創(chuàng)一片美好的藍(lán)天做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們也不例外在老師們的帶領(lǐng)下參加了植樹造林活動(dòng)。

“飲水思源,取之社會(huì),用之社會(huì)”帶著這份感恩與社會(huì)賦予我們的使命,我們要為新的一年栽下新的希望,播撒愛的種子,讓思源的愛的信念傳播的更遠(yuǎn),讓更多的人民感受到愛的溫暖。

3月12日,陽光燦爛,我們集合完畢后,我們就浩浩蕩蕩的來到了植樹場地-峽谷美地。風(fēng)徐徐的吹過,同學(xué)們唱著歌,緩緩的前進(jìn)著。

盡管人很多,但老師做的周到細(xì)心,他們分好組,井然有序地把樹苗分發(fā)給每個(gè)小組,并囑咐大家要小心行事。安排妥當(dāng)后,大家都干勁十足的忙活起來。

此時(shí)的我們心里滿是快樂與輕松,很快一棵棵樹苗聳立與春土中,以昂揚(yáng)的姿態(tài)向世界宣布了自己的一片立足之地。此后,它們就會(huì)吸天地之靈氣,大地之精華來使自己更加茁壯的成長,長成參天大樹!這不是象征著我們這新一代的國家未來接班人嗎?我們就是在社會(huì)的愛護(hù)與培養(yǎng)中茁壯的成長中。 此時(shí)我們應(yīng)該做的就是努力吸取科學(xué)文化知識(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),

努力提高自身文化品德修養(yǎng),爭取作個(gè)21世紀(jì)合格人才!

春和日麗,萬里無云,在廣袤的中華大地上,有一個(gè)地方一群有著美好希望與夢想,心懷感恩的陽光燦爛青春年華的少男少女們正在快樂的忙活著。

此時(shí)的他們是最可愛的,說笑著,忙活著,不得不讓人承

認(rèn)是一道別有風(fēng)味的風(fēng)景線!

看。±蠋焸兡樕下冻鰸M意的笑容,同學(xué)臉上顯露欣慰與

自豪的表情。完工大家排隊(duì)打道回府。一路沐浴在陽光的愛河里,樹兒也友好的向我們招手示意。

大家對(duì)這次活動(dòng)都感觸頗深,皆感慨萬千,可以說這次活動(dòng)不僅拉進(jìn)了大家的心,使我們的大家庭體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要。更使我們的心靈得到了一次凈化。 “飲水思源,取之社會(huì),用之社會(huì)”心存感恩將永遠(yuǎn)美好,心向陽光就永遠(yuǎn)不會(huì)有陰影。讓我們親近自然,親近社會(huì),樹下為人民服務(wù)的人生觀,帶著自己的使命與信念更加堅(jiān)定地前進(jìn)!當(dāng)我們帶著滿身的疲憊,走在下山的小路上,回頭望著我們剛剛種下的小樹苗在微風(fēng)中輕輕搖擺,好像對(duì)我們招手說再見!我們的心里充滿了快樂,渡過了有意義的一天,希望來年我能看見滿山的郁郁蔥蔥。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,愛護(hù)大自然,愛護(hù)一草一木;如果人人都來參加植樹,人人都有綠色意識(shí),我們的社會(huì)就會(huì)和諧,美好。

第三篇:植樹造林

植樹造林、美化環(huán)境

地球的綠地面積正在漸漸減少。為植樹造林,綠化環(huán)境。3月13日早社會(huì)實(shí)踐部組織了青年志愿者義務(wù)植樹活動(dòng)。地點(diǎn)位于濰坊路與朝陽路交界路口,這次活動(dòng)得到了院領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐部的積極響應(yīng)。

活動(dòng)前,社會(huì)實(shí)踐部副部長龐亮、李亞惠作了詳細(xì)的工作介紹,到達(dá)目的地后志愿者們有條不紊的領(lǐng)到了工具,兩人一組干勁十足的工作了起來,在這次活動(dòng)中同學(xué)們都表現(xiàn)了出了高漲的植樹熱情和積極的參與精神,讓人們從其身上看到了綠色使者的身影。

用我們的雙手去美化環(huán)境,用我們的汗水去增添滿園春色。經(jīng)過若干小時(shí)后,同學(xué)們不僅較好完成了分配到的植樹任務(wù),而且還了解了一些關(guān)于種植的技術(shù),這次活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力而且還增強(qiáng)了愛心和責(zé)任心。在植樹活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們都興致勃勃的在親手栽種的樹苗前合影留念。

為進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保觀念與綠化意識(shí),綠藝公司統(tǒng)一印發(fā)的《義務(wù)植樹技術(shù)要求》發(fā)放到了每一位同學(xué)們的手中,同學(xué)們紛紛表示以后有機(jī)會(huì)會(huì)經(jīng)常來參加這樣的活動(dòng),為綠化環(huán)境、美化祖國盡一份自己的力量。

編輯部

第四篇:植樹造林

力的原因,或者它可以只注意到這種力的存在呢?牛頓力學(xué)被普遍拋棄是因?yàn)椴幌駚喞锸慷嗟潞偷芽▋旱睦碚,它暗示了后者?duì)這問題的回答。當(dāng)牛頓的理論已被接受時(shí),一個(gè)問題因此就從科學(xué)中排除了。可是,那個(gè)問題是廣義相對(duì)論可以驕傲地聲稱已經(jīng)解決了的一個(gè)問題。”[1] (2)在舊范式轉(zhuǎn)變?yōu)樾路妒街,它們通常收編了許多傳統(tǒng)范式以前使用過的詞語和儀器,既有概念上的也有操作上的。在新范式中老的詞語、概念和試驗(yàn)彼此之間有一種新的關(guān)系,其不可避免地導(dǎo)致兩個(gè)學(xué)派之間存在誤解。例如“那些因?yàn)榭臻g不能‘彎曲的’而嘲笑愛因斯坦廣義相對(duì)論的外行人,并不簡單是不正確或弄錯(cuò)了。同樣,那些試圖發(fā)展起歐幾里得框架中的愛因斯坦理論的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家也是如此。”[1](3)競爭著的范式的支持者在不同的世界中從事他們的事業(yè)。庫恩說“一個(gè)世界包含了緩慢下降的受制約的石頭,而另一個(gè)則包含重復(fù)自身運(yùn)動(dòng)的單擺。在一個(gè)世界中溶液是化合物,在另一個(gè)世界則是混合物。在一個(gè)世界嵌置于平直空間模型中,另一個(gè)則在彎曲空間模型中。”[植樹造林 總第3課時(shí) 電第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法,集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)集體合作精神,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作(推薦打開范文網(wǎng)www.taixiivf.com)樹。

難點(diǎn):樹木造型美觀,組合有變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:視頻影象。

教學(xué)過程:

學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

一、導(dǎo)入。

1、播放錄像,學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。

2、提問:

(1)剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容?學(xué)生回答,教師因勢利導(dǎo),演示沙漠圖片。

(2)要改善環(huán)境,你有什么辦法呢?(植樹)

3、揭示課題:植樹造林(板書)

4、提問:

同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng),來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。

二、剪、撕樹形。

1、回顧舊知。

首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹,對(duì)樹干和樹葉有所了解,還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫,剪貼過村莊,F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干,撕出美麗的樹葉。

2、出示一張掛歷紙。提問:

誰來說一說,這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干,哪些地方適合撕樹葉?(指名回答)

教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?蓛蓚(gè)同學(xué)合作,一個(gè)剪樹干,一個(gè)撕樹葉。 。

3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、組拼、粘貼成“樹林”。

1、拼擺樹木。

(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

(2)提問:

還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)

(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”,不同的拼擺方式。

(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)

(5)小結(jié):不同的材料,也有不同的拼擺方式。

2、樹林的組拼。

(1)一棵棵的樹拼擺好了,我們就該把它“種”到荒山上,組拼成樹林了(出示組拼圖1)

提問:你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)

(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。

(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問:他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)

(4)教師歸納小結(jié),提出作業(yè)要求:同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹,然后涂上膠,一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)

(5)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng),教師對(duì)學(xué)生給予肯定。

第五篇:植樹造林

植樹造林,功在當(dāng)代,利在千秋

201*年春學(xué)期第四周國旗下講話

朱強(qiáng)

“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益,并動(dòng)員群眾參加造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月,總稱植樹節(jié)。

植樹節(jié)的由來

3月12日是我國自己的植樹節(jié)日,同時(shí)這一天也是孫中山逝世紀(jì)念日。孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè),在他任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí),就設(shè)立了農(nóng)林部,下設(shè)山林司,主管全國林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》,1915年7月,政府又規(guī)定將每年的"清明節(jié)"定為植樹節(jié)。1979年2月23日,我國第五屆全國人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議決定,仍以3月12日為中國的植樹節(jié),以鼓勵(lì)全國各族人民植樹造林,綠化祖國,改善環(huán)境,造福子孫后代。通過這種活動(dòng),激發(fā)人們愛林、造林的感情,提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí),促進(jìn)國土綠化,達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。是為了動(dòng)員全民植樹而規(guī)定的節(jié)日。

植樹節(jié)的意義

植樹造林不僅可以綠化和美化家園,同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用,是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。為了保護(hù)林業(yè)資源,美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡,世界上很多國家都根據(jù)本國實(shí)際情況設(shè)立了植樹節(jié)。隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng),并積極投身植樹造林活動(dòng),我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境將會(huì)得到不斷的改善。

植樹節(jié)寄語

如果要以一種獨(dú)特的形象代表地球的活力,有一種單純的生命象征,那就是樹,進(jìn)入樹的世界就像進(jìn)入美與神秘的境地。

很少人會(huì)對(duì)松樹帶給我們的感受無動(dòng)于衷,它們的聲音從山上直入我們的心靈,如果人們都能走入森林,偶爾傾聽樹的話語,所有森林維護(hù)保存的問題都會(huì)消失。

作為地球上已知最古老的生物,森林不只是各種樹木的組合,它們還維持著生命的復(fù)雜運(yùn)作,樹吸取陽光的能量,將空氣、水及養(yǎng)分轉(zhuǎn)換成生命所需,森林滋養(yǎng)大氣層,簡言之,森林制造新鮮空氣。

森林最值得贊頌就是它的自我表達(dá),不論是工具的把手,還是枯木椿,或是每一根活生生的枝桿,都紀(jì)錄風(fēng)的吹襲,它總是敘述自己的故事,這就是為何木材對(duì)人有一種吸引力,不僅是質(zhì)料本身,而是一種同源共存與了解的精神。

我們一直認(rèn)為自然資源是取之不盡,用之不竭,豐富的資源看來實(shí)在浪費(fèi),但是當(dāng)我們觀察大自然的運(yùn)作,會(huì)知道任何一種資源不是無窮盡的,我們始終在等待,旁觀看著每一種資源消耗殆盡,期待下一次會(huì)更好。

201*年3月12日,農(nóng)歷2月1日,星期二

今年我們學(xué)校投入了大量的人力物力財(cái)力來進(jìn)行植樹,目的也就是要美化校園,給廣大師生營造一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)工作生活的環(huán)境。希望大家要能夠珍惜這一成果,我們對(duì)每顆樹木都進(jìn)行了分工負(fù)責(zé),希望我們同學(xué)們能夠像保護(hù)生命一樣來保護(hù)好樹木和整個(gè)校園的綠化。為綠化美化香化校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。國旗下講話完畢,謝謝大家!

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