第一篇：開(kāi)展教書(shū)育人質(zhì)量為本主題活動(dòng)心得體會(huì)--上營(yíng)小學(xué)翟耀春

開(kāi)展“教書(shū)育人，質(zhì)量為本”師德主題活動(dòng)

心得體會(huì)

永昌上營(yíng)小學(xué)翟耀春

自從開(kāi)展“教書(shū)育人、質(zhì)量為本”活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)材料，感受頗深。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì)。

教師做為一種特殊的職業(yè)，人生價(jià)值的體現(xiàn)是建立在學(xué)校甚至學(xué)生的基礎(chǔ)上，脫離了學(xué)校的成功、學(xué)生的出色，教師自我價(jià)值的體現(xiàn)便成為空談。作為一名教師，如何體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，我覺(jué)得必須具有盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，同時(shí)要以生為本，熱愛(ài)學(xué)生，文明施教，做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、質(zhì)量為本。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，弘揚(yáng)教師高尚情懷。

教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)，只有身為教師的人才能真正體會(huì)到這一點(diǎn)，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。因此教師是否熱愛(ài)自己的崗位，是否全身心、盡職盡責(zé)的投入工作，不僅影響到學(xué)生的現(xiàn)在，同時(shí)影響到他的將來(lái)，甚至影響到他的整個(gè)家庭。因此，教師必須認(rèn)真看待自己神圣的崗位，把工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)，把教書(shū)育人當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在走進(jìn)學(xué)生中，我的激情我的斗志就能昂揚(yáng)，多年教育生涯磨練而成的是我愿為“粉筆生涯”獻(xiàn)身的工作情懷。

二、自我完善，提高素養(yǎng)，夯實(shí)教書(shū)育人基礎(chǔ)

做為教師，要有較高的綜合素養(yǎng)，這包含著專業(yè)知識(shí)、學(xué)識(shí)水平、品德情操及精神境界和對(duì)待工作的態(tài)度。給學(xué)生一杯水，教師就必須擁有一桶水，要做到“授人以漁”，教師就必須有足夠的學(xué)識(shí)，必須練就“一身過(guò)硬的功夫”，才能在課堂上游刃有余。同樣，教師必須即教書(shū)又育人，言傳身教的感應(yīng)力量是無(wú)窮的。教師的精神境界，信仰，品德，情操及治學(xué)的態(tài)度和工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生的影響，往往是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生的教育力量，是任何教科書(shū)，任何獎(jiǎng)懲制度都替代不了的。因此必須不斷參加各種學(xué)習(xí)，自學(xué)專業(yè)技術(shù)書(shū)籍，加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，決不誤人子弟。教育者須先受教育，因此教師必須拓展知識(shí)的深度和廣度，除了掌握本課程的知識(shí)外，還必須博覽道德、法律、生理、心理等書(shū)籍。教育過(guò)程是“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，同樣也是以技教人，以德服人的過(guò)程，教師只有不斷自我完善，提高素養(yǎng)，才有體現(xiàn)教師人生價(jià)值的基礎(chǔ)。

三、以德為本，以育為綱。

教師所從事的不僅僅是學(xué)術(shù)的傳授，更重要在于對(duì)學(xué)生的人文教育上，所謂“學(xué)高為師，德高為范”，正是要求為人師者必須擁有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)要具備崇高的品質(zhì)。教書(shū)育人是教師的神圣使命。充分發(fā)揮教師在學(xué)生心中特殊地位的作用�！袄蠋煹囊痪湓�，勝過(guò)家長(zhǎng)千萬(wàn)句”，雖然有所夸張，但也不無(wú)道理。教師的職業(yè)是神圣的，同樣在學(xué)生心目中也處于被崇拜的位置，教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生能起到感化作用。因此，教師必須運(yùn)用自己的親身經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生

認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)行為規(guī)范較差，自制力較弱的學(xué)生，應(yīng)該從思想上教育他們，從行為上幫助他們，同時(shí)對(duì)學(xué)生小小的進(jìn)步就要加于肯定，欣賞使孩子充滿自信，鼓勵(lì)使孩子充滿信心。

四、質(zhì)量為本，以質(zhì)量求生存。

“教書(shū)育人，質(zhì)量為本”這是我們每個(gè)教師要牢記的宗旨。質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，質(zhì)量也是衡量一個(gè)教師工作能力和責(zé)任心的重要因素，我們應(yīng)該竭盡自己所能，堅(jiān)定信心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，辦人民滿意的教育。

201*年4月

第二篇：淺析人質(zhì)型犯罪的適用問(wèn)題

文章標(biāo)題：淺析人質(zhì)型犯罪的適用問(wèn)題

近年來(lái)，以強(qiáng)行扣押“人質(zhì)”脅迫他人履行一定行為為目的的“人質(zhì)型”違法犯罪現(xiàn)象呈愈演愈烈的趨勢(shì)，已成為人們普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。此類案件具有極大的社會(huì)危害性，不僅侵犯了公民的人身權(quán)利，而且破壞了正常的社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，甚至已成為“黑社會(huì)組織”實(shí)施犯罪、牟取暴利的一種重要手段。因此，準(zhǔn)確

認(rèn)定“人質(zhì)型”犯罪，對(duì)于深入開(kāi)展“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定具有極其重要的意義。下面，筆者謹(jǐn)就“人質(zhì)型”犯罪的若干爭(zhēng)議問(wèn)題作一探討。

一、“人質(zhì)型”犯罪的立法概況

根據(jù)我國(guó)的立法，“人質(zhì)型”犯罪主要有以下兩種：

（一）非法拘禁罪：

非法拘禁罪，又稱妨害自由罪。它是指以拘留、禁閉或其他強(qiáng)制方法，非法剝奪他人人身權(quán)利的行為。德國(guó)刑法典、法國(guó)刑法典、日本刑法典、意大利刑法典、加拿大刑法典、韓國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)行刑法典中均有關(guān)于此種犯罪的規(guī)定。如德國(guó)刑法典第239條規(guī)定：“非法將人禁閉或以其他方法剝奪他人自由者處5年以下自由刑或并科罰金。剝奪自由持續(xù)1星期以上或由于剝奪自由或其他同類行為致使被剝奪自由人重傷者，處1年以上，10年以下自由刑，情節(jié)較輕者，處5年以下自由刑或并科罰金。因剝奪自由或其他同類行為致被剝奪自由人死亡者，處3年以上自由刑，情節(jié)輕微者，處5個(gè)月以上，5年以下自由刑。①其他國(guó)家和地區(qū)刑法中關(guān)于本罪構(gòu)成要件的規(guī)定，均與德國(guó)的規(guī)定基本相同，我國(guó)刑法對(duì)非法拘禁罪的規(guī)定與德國(guó)刑法典的規(guī)定也大體一致，只是在法定刑的規(guī)定上略有不同。

根據(jù)我國(guó)《刑法》第238條之規(guī)定，非法拘禁罪是指非法拘禁他人或以其他方法非法剝奪他人人身自由的行為。②它具有如下幾個(gè)特征：一、犯罪主體是一般主體，一般公民與國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員均可構(gòu)成本罪，后者要從重處罰；二、本罪在主觀方面表現(xiàn)為故意，即行為人明知?jiǎng)儕Z他人人身自由是非法的卻故意為之。犯罪動(dòng)機(jī)通常有“索還債務(wù)、挾嫌報(bào)復(fù)、逼取口供、炫耀特權(quán)、以勢(shì)壓人”等。不管出于什么動(dòng)機(jī)，只要具有剝奪他人人身自由的目的，均可構(gòu)成本罪；三、本罪侵犯的客體是他人的人身自由權(quán)利。侵害的對(duì)象是指任何依法享有人身自由權(quán)利的公民；四、本罪在客觀方面表現(xiàn)為行為人采用拘留、禁閉或者其他方法，實(shí)施了非法剝奪他人人身自由的行為。非法拘禁他人的行為方式是可以是多種多樣的，但只要是以非法手段，完全剝奪被害人的人身自由，均屬于非法拘禁。在司法實(shí)踐中，為索取債務(wù)非法扣押、拘禁他人的，一般應(yīng)認(rèn)定為非法拘禁罪。

（二）綁架罪

以勒索財(cái)物為目的，而綁架他人，俗稱“綁票”。它是近現(xiàn)代西方社會(huì)一種常見(jiàn)的犯罪，在舊中國(guó)更是青幫黑社會(huì)慣盜悍匪常用的劫財(cái)勒錢(qián)手段。新中國(guó)成立后曾一度絕跡。所以，我國(guó)1979年7月6日頒布的《刑法》也沒(méi)有設(shè)置綁架罪這一罪名。但是近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的逐步深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綁架這一嚴(yán)重犯罪開(kāi)始在我國(guó)潛滋暗長(zhǎng)，且呈日益猖獗之勢(shì)，不僅嚴(yán)重地威脅著廣在人民的人身和財(cái)產(chǎn)安全，而且極大地破壞了社會(huì)秩序。因此，全國(guó)人大常委會(huì)于1991年通過(guò)了《關(guān)于嚴(yán)懲拐賣(mài)、綁架婦女、兒童的犯罪分子的決定》，增設(shè)了綁架婦女、兒童罪和綁架勒索罪兩個(gè)新罪。1997年刑法修訂時(shí)，考慮到綁架罪的司法情況，立法機(jī)關(guān)把原來(lái)《決定》中的綁架勒索罪修正為綁架罪，其外延包括以勒索財(cái)物為目的綁架他人，或綁架他人作人質(zhì)的行為。在國(guó)外刑法中，與我國(guó)的“綁架罪”類似的罪行主要由兩種：一是擄人勒贖罪，是指以勒索財(cái)物為目的的綁架他人的行為。這也是各國(guó)刑法中較普遍規(guī)定的一種罪行。如德國(guó)刑法典第239條第1款規(guī)定：“詐騙他人或綁架他人，利用第三人對(duì)被害人的關(guān)心進(jìn)行勒索或利用他人綁架而進(jìn)行勒索的，處3年以上自由刑，行為人的犯罪行為致被綁架人死亡的，處終身自由刑或10年以上自由刑。③”二是扣留劫持人質(zhì)罪，指綁架、劫持人質(zhì)，以達(dá)到一定目的的行為，如犯罪分子搶劫作案后，劫持人質(zhì)，要求警方讓其離開(kāi)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的行為。這是與《反對(duì)劫持人質(zhì)國(guó)際公約》中“劫持人質(zhì)罪”最為相似的一種犯罪，德國(guó)、日本、泰國(guó)、意大利、法國(guó)以及我國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)的刑法典中均規(guī)定有此罪。其中較為完善的是德國(guó)刑法典，根據(jù)該法典第239條第1、2款的規(guī)定，誘騙或綁架他人，意圖以殺害或重份被綁架人的脅迫手段強(qiáng)制第三人為一定行為，或利用他人綁架而為上述強(qiáng)制的，處3年以上自由刑，行為人的行為致被綁架人死亡的處終身自由刑或10年以上的自由刑。④

我國(guó)《刑法》第239條，融合了外國(guó)刑法典的有關(guān)規(guī)定，把“以勒索財(cái)物為目的”的綁架行為、綁架劫持他人的行為和“以勒索財(cái)物為目的”偷盜嬰幼兒的行為統(tǒng)一界定為“綁架罪”，即綁架罪有三種行為方式：一是“以勒索財(cái)物為目的”而綁架他人的行為；二是綁架他人作人質(zhì)，以迫使第三人為一定行為的行為；三是以勒索財(cái)物為目的，偷盜嬰幼兒的行為。同時(shí)，根據(jù)

我國(guó)刑法的規(guī)定，綁架罪具有以下幾個(gè)特征：一、本罪的主體是一般主體，即凡達(dá)到刑事責(zé)任能力的人，均可成為本罪的主體；二、本罪在主觀方面表現(xiàn)為直接故意，并且出于勒索財(cái)物等目的；三、本罪侵害的客體是公民的人身權(quán)利，在有些情況下，如“以勒索財(cái)物為目的”的綁架行為還侵害了公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)利；四、本罪在客觀方面表現(xiàn)為采取暴力，脅迫或者其他方法綁架他

人、勒索財(cái)物的，或采取暴力脅迫或其他方法綁架他人作人質(zhì)的。

在司法實(shí)踐中，“非法拘禁罪”與“綁架罪”這兩種“人質(zhì)型”犯罪一般是比較好區(qū)分的，兩者之間容易混淆的是：“以索債為目的的非法拘禁罪”與“以勒索財(cái)物為目的綁架罪”之間的界限。兩者之間具有許多相同之處：在客體上兩罪都侵犯了公民人身自由權(quán)利。在客觀上，兩罪均表現(xiàn)為行為人實(shí)施了非法剝奪他人身自由的行為，且剝奪的方法基本相同，即以暴力、脅迫或其他方法。在主觀上，兩罪均為直接故意，且均具有索取財(cái)物的目的。但兩罪也存在一定的區(qū)別：

（1）犯罪客體不同：“以勒索財(cái)物為目的”的綁架罪既侵犯他人的人身權(quán)利，也侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，屬于復(fù)雜客體；“以索債為目的”的非法拘禁罪由于是為了索取債務(wù)，因而不存在著侵犯他人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的問(wèn)題，只侵犯他人的人身權(quán)利，為單一客體。

（2）犯罪目的不同：“以勒索財(cái)物為目的”的綁架罪的犯罪目的是勒索他人財(cái)物，而“以索債為目的”的非法拘禁罪的犯罪目的是，索回被他人所欠的債務(wù)。

（3）犯罪對(duì)象不同：“以勒索財(cái)物為目的”的綁架罪的被綁架人自身沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，被害人及其親人與犯罪人之間沒(méi)有債權(quán)債務(wù)關(guān)系；而“以索債為目的”的非法拘禁罪的被害人絕大多數(shù)欠債不還，犯罪人與被害人之間存在著事實(shí)上的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。

雖然“以勒索財(cái)物為目的”的綁架罪與“以索債為目的”的非法拘禁罪之間既有相同之處，又有區(qū)分之處，但由于刑法規(guī)定的原則性以及具體個(gè)案本身的復(fù)雜性，在司法實(shí)踐中如何具體認(rèn)定這兩種犯罪仍存在較大困難，因此有必要對(duì)此著重進(jìn)行探討。

二、從主觀上認(rèn)定的若干疑難問(wèn)題：

《刑法》第二百三十八條第三款明確規(guī)定：為索取債務(wù)而非法扣押、拘禁他人的，以非法拘禁罪定罪處罰。由此可知，區(qū)分“以勒索為目的”的綁架罪與“以索債為目的”的非法拘禁罪的關(guān)鍵在于犯罪人與被害人之間是否存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系，犯罪人主觀上是否具有索取債務(wù)的目的。如果犯罪人出于所在的目的，而非法扣押拘禁他人，那么就構(gòu)成非法拘禁罪。如果犯罪人是出于勒索財(cái)物的目的，而非法扣押、拘禁他人，則構(gòu)成綁架罪。但實(shí)踐中，債務(wù)形成的原因是多種多樣的，是否所有索取債務(wù)的行為均構(gòu)成非法拘禁罪呢？對(duì)此實(shí)踐中爭(zhēng)議較大。

一是當(dāng)債務(wù)明顯是非法債務(wù)時(shí)，是否認(rèn)定行為人主觀上具有索債的目的，即當(dāng)行為人為索取不受法律保護(hù)的非法債務(wù)而實(shí)施扣押、拘禁他人的行為時(shí)，應(yīng)如何定性的問(wèn)題。201*年7月21日晚，被告人陳某（晉江市羅山鎮(zhèn)）在羅山鎮(zhèn)福埔村圓盤(pán)附近的臺(tái)球攤與被害人程某打臺(tái)球賭錢(qián)，程某輸球后不付賭資，陳某即糾集他人持菜刀追上程某，并把程挾持到福埔開(kāi)發(fā)區(qū)，后由被告人陳某使用ic卡電話向程某的家人索要賭資。在此類案件中，犯罪人主觀上以索取債務(wù)為目的，客觀上實(shí)施劫持、拘禁他人的行為，但其債務(wù)顯屬非法債務(wù)。對(duì)此理論上與實(shí)踐上爭(zhēng)議較大。有的觀點(diǎn)認(rèn)為：這種索取非法債務(wù)的行為應(yīng)定為綁架罪。因?yàn)橘�債、高利貸、嫖債等非法債務(wù)不受法律保護(hù)，故劫持他人索取非法債務(wù)的行為應(yīng)以綁架罪處罰⑤。有的觀點(diǎn)認(rèn)為賭債、高利貸、嫖債等雖不受法律保護(hù)，但仍是一種債權(quán)債務(wù)關(guān)系，“劫持扣押人質(zhì)索取非法債務(wù)”與“綁架人質(zhì)強(qiáng)行索取根本不存在的債務(wù)關(guān)系”還是有區(qū)別的，故應(yīng)以非法拘禁罪定罪量刑。這種認(rèn)識(shí)上的不一致，導(dǎo)致司法機(jī)關(guān)對(duì)此類案件的認(rèn)定也是不一致的，有的法院把這種行為認(rèn)定為綁架罪，有的法院把這種認(rèn)定為非法拘禁罪。為了統(tǒng)一執(zhí)法，最高人民法院于201*年7月13日公布的《關(guān)于對(duì)為索取法律不予保護(hù)的債務(wù)非法拘禁他人行為如何定罪問(wèn)題的解釋》明確規(guī)定：“行為人為索取高利貸、賭債等法律不予保護(hù)的債務(wù)，非法扣押、拘禁他人的，依照刑法第238條的規(guī)定定罪量刑�！弊罡呷嗣穹ㄔ喝绱艘�(guī)定的理由主要是：行為人之所以實(shí)施扣押、拘禁行為，主觀上是要將非法債務(wù)索回，“事出有因”，并非出于勒索財(cái)物的目的。行為人的行為從特征上看，更符合非法拘禁罪的特征⑥。筆者贊成這種觀點(diǎn)，這里不再重復(fù)論述。

二是當(dāng)被害人與犯罪人之間確實(shí)存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系（無(wú)論合法或非法），但犯罪人扣押拘禁他人后，索取超出債權(quán)數(shù)額的債務(wù)。這種行為應(yīng)如何定性的問(wèn)題。如，犯罪嫌疑人胡某、馮某多次向債務(wù)人張某討要2萬(wàn)元債務(wù)未果，遂騙走張某的兒子張某某，對(duì)張某某實(shí)行拘禁。并于次日向張某打匿名電話，向其索要人民幣13萬(wàn)元。本案的定性頗有爭(zhēng)議：有的認(rèn)為行為人所索要的13萬(wàn)元應(yīng)分為兩部分，其中，為了索要合法債務(wù)2萬(wàn)元而綁架他人的行為應(yīng)定為非法拘禁罪，而索要的超過(guò)合法債務(wù)的11萬(wàn)元，實(shí)為勒索他人財(cái)物，應(yīng)構(gòu)成綁架罪，故應(yīng)以兩罪數(shù)罪并罰。也有的人認(rèn)為此行為并非單純?yōu)榱怂饕獋鶆?wù)，而是以索要債務(wù)為借口，以勒索在數(shù)額上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出債務(wù)的財(cái)物為真正目的。因此應(yīng)構(gòu)成綁架罪。筆者認(rèn)為，本案犯罪嫌疑人胡某、馮某只實(shí)施了一個(gè)犯罪行為-------即只實(shí)施扣押綁架他人、勒索財(cái)物的行為，根據(jù)我國(guó)刑法罪數(shù)理論，一個(gè)行為只能構(gòu)成一罪，所以犯罪嫌疑人胡某、馮某不可能既構(gòu)成非法拘禁罪，又構(gòu)成綁架罪，同樣也不能數(shù)罪并罰，只能以想象競(jìng)合犯從一重罪論處，即以綁架罪定罪量刑，其中合法債務(wù)2萬(wàn)元應(yīng)從犯罪數(shù)額中予以扣除。對(duì)于此類債務(wù)的認(rèn)定，筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)案情區(qū)別對(duì)待，如果行為人索要的財(cái)物超出債務(wù)的數(shù)額并不多，與原來(lái)的債務(wù)的銀行存款利息及合理補(bǔ)償接近的話，那么根據(jù)罪刑相適應(yīng)原則，可認(rèn)定為非法拘禁罪。如果，雙方在建立債務(wù)之初，在平等自愿的前提下，有提出類似超出數(shù)額的約定，可認(rèn)定為非法拘禁罪。如果索要的數(shù)額明顯超出債務(wù)，那么應(yīng)認(rèn)定為綁架罪。最高人民法院也傾向于認(rèn)為“行為人為索取明顯超出債務(wù)數(shù)額的財(cái)物而非法扣押、拘禁他人”的，應(yīng)認(rèn)定為綁架罪⑦。

那么應(yīng)如何認(rèn)定“明顯超出債務(wù)數(shù)額”呢？筆者認(rèn)為首先要查清雙方債務(wù)糾紛的起始時(shí)間，有無(wú)償債期限，有無(wú)關(guān)于償債數(shù)額上的合法約定，證據(jù)是否明確。并在此基礎(chǔ)上計(jì)算出索要數(shù)額與實(shí)際債務(wù)之間的差額。但是“明顯”的尺度應(yīng)如果把握呢？有的認(rèn)為應(yīng)以“倍數(shù)”為標(biāo)準(zhǔn)，即如果索要的財(cái)物數(shù)額是實(shí)際債務(wù)的3倍以上，就可以認(rèn)定為明顯超出。有的認(rèn)為應(yīng)以“盜竊罪數(shù)額較大”為標(biāo)準(zhǔn)，如果索要的財(cái)物比實(shí)際債務(wù)多201*元以上，那么應(yīng)認(rèn)定為綁架罪。筆者認(rèn)為這兩種觀點(diǎn)都有不盡合理之處。以倍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量“明顯超出”，如果實(shí)際債務(wù)未查清時(shí)，就不好計(jì)算索要財(cái)物與實(shí)際債務(wù)之間的差額，并且當(dāng)實(shí)際債務(wù)較大時(shí)，司法實(shí)踐中也不好認(rèn)定“明顯超出”。若以“盜竊數(shù)額較大”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量“明顯超出”，那么難免會(huì)打擊面過(guò)大。筆者認(rèn)為應(yīng)以“侵占遺忘物”侵占罪的數(shù)額較大為標(biāo)準(zhǔn)，即以超出1萬(wàn)元為標(biāo)準(zhǔn)。理由是，侵占罪的犯罪故意與“索要明顯超出債務(wù)的行為”的犯罪故意基本相似。

在處理此類案件時(shí)，還有這樣一種特殊情況，當(dāng)犯罪人以綁架人質(zhì)的手段，索取高利貸利息，并且這種利息明顯高于本金時(shí)，對(duì)此行為應(yīng)如何認(rèn)定呢？筆者，這種行為應(yīng)認(rèn)為綁架罪。因?yàn)楦呃�貸是一種違法行為，其目的是為了獲取高額、非法的“利息”，而這種非法利息法律上是并不保護(hù)的，同時(shí)(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.com)，高利貸從法律意義上看，并不屬于高利息者的合法所得，而是被害人合法財(cái)產(chǎn)。因此，高利貸者以綁架人質(zhì)追索所謂的利息，其非法索取他人財(cái)物的主觀故意十分明確。

三是扣押、拘禁他人索取根本不存在或難以查清的債務(wù)時(shí)，應(yīng)如何定性的問(wèn)題。如丁某與王某有多年的生意往來(lái)，后雙方在對(duì)帳時(shí)發(fā)生糾紛，但丁某認(rèn)為王某欠其人民幣3萬(wàn)多元而王某認(rèn)為未欠，丁某經(jīng)多次索債未果后，糾集他人將王某扣押，勒令其家人還款。案發(fā)后，雙方的憑證又無(wú)法查出是否存在債務(wù)。對(duì)于此類案件，筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待。如果有證據(jù)證明或憑常理推斷是客觀現(xiàn)象導(dǎo)致行為人認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，誤以為存在債務(wù)關(guān)系，而不是借口債務(wù)關(guān)系勒索財(cái)物，應(yīng)以非法拘禁罪認(rèn)定，因?yàn)閷?duì)這種行為如認(rèn)定為綁架罪，不符合罪刑相適應(yīng)原則。如果行為人主觀上是為索債，有證據(jù)表明債務(wù)根本不存在，行為人主觀認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的，也應(yīng)認(rèn)定為非法拘禁罪，因?yàn)樾袨槿酥饔^上并非為了勒索財(cái)物，如果行為人明知不存在或不可能存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系，以索債為借口扣押拘禁他人，應(yīng)定綁架罪。

三、犯罪的既遂與未遂問(wèn)題

以勒索財(cái)物為目的的綁架罪與以索債為目的非法拘禁罪中犯罪行為都有兩個(gè)階段：扣押、拘禁債務(wù)人或其親友為人質(zhì)；再向被扣人質(zhì)的親友或債務(wù)人索債。有人認(rèn)為此類案件中，行為人既然是以索債為目的，因此行為只有索債成功才能構(gòu)成既遂，若行為人沒(méi)有來(lái)得及索取到債務(wù)便被抓獲，只能構(gòu)成未遂。筆者不贊同這一觀點(diǎn)。因?yàn)椋悍欠ň薪�罪是行為犯，行為人只要是出于索債的目的。�?shí)施了扣押、拘禁他人的行為，并扣押一定時(shí)間即可認(rèn)定既遂，并不需要等索債成功。同時(shí)，綁架罪亦是行為犯，只要行為人出于勒索財(cái)物的目的，實(shí)施了綁架行為，控制了人質(zhì)即構(gòu)成犯罪既遂。

四、關(guān)于共同犯罪的問(wèn)題

在司法實(shí)踐中，有些案件是債權(quán)人親自實(shí)施綁架，非法拘禁人質(zhì)的行為，但大量案件是債權(quán)人雇人討債，在社會(huì)上有許多所謂的“討債公司”專門(mén)負(fù)責(zé)為人索取債務(wù)，然后以所收債務(wù)數(shù)額按照一定比例收取高額費(fèi)用。甚至有的“黑社會(huì)組織”卷入其中牟取暴利。由于替人索債具有巨額利潤(rùn)，索債人往往不擇手段，而債權(quán)人為了索取債務(wù)，對(duì)于受雇人采取何手段并不過(guò)問(wèn)。那么，受雇人索債的行為無(wú)論構(gòu)成非法拘禁罪，還是綁架罪，債權(quán)人與受雇人應(yīng)構(gòu)成共犯。此時(shí)，債權(quán)人主觀上是故意，且一般是概括故意，無(wú)論受雇人采取何種手段，均在債權(quán)人的故意范圍之內(nèi)，雙方構(gòu)成綁架罪或非法拘禁罪的共犯。但是，如果債權(quán)人只要求受雇人索取其應(yīng)得債務(wù)，而受雇人為了牟取暴利，而私自向債務(wù)人或其親友索取明顯超出債務(wù)的財(cái)物、中飽私囊的行為，應(yīng)如何定性呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)刑法理論，受雇人行為被稱為共同犯罪中的過(guò)剩行為（指實(shí)行犯超出共同犯罪故意的行為⑧）。受雇人應(yīng)對(duì)其犯罪行為負(fù)責(zé)，其行為構(gòu)成綁架罪。而債權(quán)人對(duì)受雇人實(shí)行的過(guò)限行為不負(fù)刑事責(zé)任，只構(gòu)成非法拘禁罪。同樣，債權(quán)人雇傭他人為其索債時(shí)，明確提出必須用合法手段，而受雇人違背其意志使用非法手段，則債權(quán)人不構(gòu)成共犯。

注釋：

1、蕭榕主編，《世界著名法典選編》（刑法卷），中國(guó)民主法制出版社1998年版，p417；

2、趙秉志主編，《新刑法教程》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997年版，p587；

3.4、同注釋1

5、單長(zhǎng)宗、梁華仁主編、刑法《新刑法研究與適用》、p575、人民法院出版社201*.5出版。

6.7、《公檢法辦案指南》p522-54，警官教育出版社。

8、陳興良、《共同犯罪論》、p381中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社、1992版

《淺析人質(zhì)型犯罪的適用問(wèn)題》來(lái)源于公文素材庫(kù)，歡迎閱讀淺析人質(zhì)型犯罪的適用問(wèn)題。

第三篇：拓展心得-西柏坡拓展

拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

10月25-26日，萬(wàn)峰地產(chǎn)公司全體員工在革命圣地西柏坡進(jìn)行了為期兩天的拓展訓(xùn)練。此次活動(dòng)得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的的大力支持，公司各職能部門(mén)全部人員全程參加了此次培訓(xùn)。

此次拓展訓(xùn)練并不普通的郊游或者娛樂(lè)活動(dòng)，而是活潑生動(dòng)而又非常具有教育和紀(jì)念意義的體驗(yàn)式培訓(xùn)，通過(guò)兩天的培訓(xùn)，使平時(shí)耳熟能詳?shù)摹皥F(tuán)隊(duì)精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，拓展訓(xùn)練帶來(lái)了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的思考。以下我把自己的心得和感受與所有的同仁們進(jìn)行分享。

一、“跳出真我”，樹(shù)立自信心，挑戰(zhàn)自我，把握機(jī)遇。

“沒(méi)事兒，相信自己，你一定可以的”，大家鼓勵(lì)隊(duì)友勇敢的爬上高梯，按照教練提前吩咐好的規(guī)則和完整的安保措施，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，勇敢的從跳臺(tái)上凌空躍起，抓住前方一臂以外空中懸著的一根單杠，出色完美的完成此次任務(wù)。

這個(gè)項(xiàng)目，大家一定要注意對(duì)自己的安保措施認(rèn)真反復(fù)檢查，在確認(rèn)無(wú)誤的前提下才能上梯子，爬到立梯的頂端部位較小的圓頂，踩住、起身、前越、順利的從高空墜落。這個(gè)項(xiàng)目部分隊(duì)員爬到梯子的頂端的時(shí)候，沒(méi)有通過(guò)正確的姿勢(shì)站立到頂盤(pán)上面，花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間摸索著向上爬，以致耗費(fèi)自身大量的體力，甚至沒(méi)有再向上的勇氣，直至放棄。值得可喜的是大部分隊(duì)員按照規(guī)定的要求完成這個(gè)高空跳越項(xiàng)目。 挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝膽怯，克服一切困難，勇敢的邁出自己的第一步。你不嘗試挑戰(zhàn)自己，永遠(yuǎn)不知道自己有多大的能力；試了你就知

道自己有多優(yōu)秀，自己有多勇敢；你不試、不努力，你永遠(yuǎn)不能成功；你試了、你努力了，你就有成功的希望。

二、信任團(tuán)體，團(tuán)結(jié)一致

“準(zhǔn)備好了么”、“準(zhǔn)備好了”，身體平平的倒在大家的手臂網(wǎng)中。雙手被捆綁，從1.5米高的平臺(tái)上背向直立倒下去，同時(shí)下面會(huì)有“手臂網(wǎng)”穩(wěn)穩(wěn)的接住你�？赡苤�(jǐn)慎的你會(huì)考慮倒下去的安全性，倘若接你的人松手怎么辦？如果自己背摔的姿勢(shì)不對(duì)受到傷害怎么辦？種種顧慮是對(duì)同伴的信任以及對(duì)自己膽量的巨大考驗(yàn)。

“準(zhǔn)備好了么”、“準(zhǔn)備好了”，充分展示了個(gè)人對(duì)團(tuán)體的信任以及團(tuán)體對(duì)個(gè)人的承諾。通過(guò)這一個(gè)“倒出自我”項(xiàng)目的考驗(yàn)，我們完成了隊(duì)員們之間的信任。

三、“穿越電網(wǎng)”：

“先過(guò)去幾個(gè)體力壯的男子漢，這邊剩余幾個(gè)男子漢，把婦女先送過(guò)去，”全體必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一一穿越數(shù)量有限且大小不一的網(wǎng)眼，特別強(qiáng)調(diào)的是，在穿越過(guò)程中，人的身體任何部分都不能接觸網(wǎng)線，否則便是失敗。游戲的過(guò)程中，部位較高的網(wǎng)眼需要幾名隊(duì)員把較輕的隊(duì)員從網(wǎng)眼中托舉過(guò)去，托舉者手上承載著他人的“性命”，而被托舉者又是絕對(duì)信任的把自己的“生命”交給了自己的同伴來(lái)掌握。這就是一種彼此信任的表現(xiàn)，還要正確合理“運(yùn)送”計(jì)劃，這需要指揮者提前在民主討論中很好的規(guī)劃，通過(guò)緊張有序的安排輸送隊(duì)員通過(guò)電網(wǎng)。穿越電網(wǎng)的活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、明確責(zé)任，落實(shí)分工。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利

于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

2、做事要先做計(jì)劃。大家并沒(méi)有先急于過(guò)網(wǎng)，而是在先隊(duì)長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，尋找合理的位置，充分論證，最后一一通過(guò)，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

3、團(tuán)隊(duì)需要核心和靈魂。沒(méi)有靈魂的團(tuán)隊(duì)，就像盤(pán)散沙，不可想象，團(tuán)體項(xiàng)目如果領(lǐng)頭羊的指揮，沒(méi)有詳細(xì)的謀劃，沒(méi)有人付出和奉獻(xiàn)，在有限的時(shí)間里將如何去完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)？

4、相互信任。離開(kāi)信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，需要所有的隊(duì)員在不接觸“電網(wǎng)”的情況下穿過(guò)所有的網(wǎng)洞，而且，這些網(wǎng)洞在沒(méi)有別人的幫助下是很難色一個(gè)人獨(dú)自通過(guò)的，這就要求“被送者”要和“送人”的人建立信任，相互支持。

四、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、齊心合力、靈活運(yùn)用、不拘一格

“大河之舞”、“不到森林”、“橫行霸道”、“時(shí)空穿越”。首先大家要齊心協(xié)力的以一個(gè)腳步從起點(diǎn)整體橫向移動(dòng)到終點(diǎn)。然后，全體隊(duì)員以最少的時(shí)間連續(xù)跳躍不少于8次的頻率通過(guò)舞動(dòng)的繩索。完了，隊(duì)員一次圈起13棵“樹(shù)木”，在保證樹(shù)木不到的前提下，連續(xù)6次完成交替。等等等等，兩隊(duì)在最短的時(shí)間完成所有項(xiàng)目即為勝利。在這個(gè)整體競(jìng)技游戲中，大家要齊心協(xié)力，以一個(gè)步調(diào)靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的聰明才智，盡量的爭(zhēng)取用最少的時(shí)間完成所有的競(jìng)技項(xiàng)目。

我們是一個(gè)整體，是一個(gè)不可分割的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的成員是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一分子，任何團(tuán)隊(duì)活動(dòng)需要所有團(tuán)隊(duì)成員齊力完成 。

201*-10-28

第四篇：拓展心得

拓展課的感想

201*年12月21日，注定是一個(gè)不平凡而意義的一天。人生處處是課堂，今天我又上一堂意義不同的課。不僅在體能上得到提升，精神也得到一筆財(cái)富。 我慶幸能處于這樣一個(gè)有默契而且團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)里，我相信，在我們這個(gè)大家庭中，不論我們未來(lái)會(huì)面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去渡過(guò)，因?yàn)槲覉?jiān)信：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝一切困難！

這次拓展活動(dòng)教練把我們所有成員分成三個(gè)大隊(duì)，每個(gè)大隊(duì)又分為兩個(gè)小隊(duì)。給每個(gè)隊(duì)設(shè)立了隊(duì)名、大隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)旗、口號(hào)，有了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為了完成任務(wù)、取得勝利，就必須合作，建立團(tuán)隊(duì)。競(jìng)爭(zhēng)的原則就是優(yōu)勝劣汰，激發(fā)內(nèi)部活力，使人力、物力充分優(yōu)化，各項(xiàng)技能得到充分的提高。

在“翻牌”項(xiàng)目中，我們團(tuán)隊(duì)第一輪落后，在第二輪開(kāi)始前我們總結(jié)之前失敗的原因后一舉反敗為勝。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我懂得了不管在工作中，還是生活中有幾點(diǎn)很重要：第一、遵守規(guī)則：遵守做人的基本原則和為人處事的原則。第二、完成任務(wù)的時(shí)，要善于溝通。上級(jí)、下級(jí)和同事間的溝通。第三、要學(xué)會(huì)分享、包容、幫助他人。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，人無(wú)完人。第四、人生無(wú)小事。從小事做起，不斷改進(jìn)。

在“極現(xiàn)時(shí)速”這個(gè)過(guò)程中，需要的就是大家的凝聚力和清醒的思路。充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。 沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員都各行其是、我行我素、違反規(guī)則，勢(shì)必一盤(pán)散沙，工作就是很難出成就，相反當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時(shí)能堅(jiān)定信心，思路不亂，提高個(gè)人的心理素質(zhì)。就能完成別人無(wú)法完成的任務(wù)，或者更出色的完成任務(wù)。在這個(gè)項(xiàng)目中我們隊(duì)最大的收獲就是信任，只有相信隊(duì)友你才能突破層層困難。最終我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)以優(yōu)異的成績(jī)出色地完成教練交給我們的任務(wù)。

通過(guò)這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限。沒(méi)有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。在這次拓展中,它的最大特點(diǎn)就是群策群力，每個(gè)隊(duì)友都能主動(dòng)表達(dá)自己建議，為完成任務(wù)而盡心盡力。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的集體智慧和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。

我相信一切皆有可能,超越自已就能夠創(chuàng)造奇跡！

第五篇：拓展心得

深入探討大拇哥隊(duì)與狼煙隊(duì)的大戰(zhàn)

——拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

營(yíng)銷部

4月28日，公司組織我們青年員工進(jìn)行拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練中，我們忘記性別與職位盡情地投入訓(xùn)練，汗水、摩擦與歡笑交織在一起，這一天的活動(dòng)讓我印象頗深、感悟頗多。

接下來(lái)，我將秉著公平公正、剛正不阿的態(tài)度深入探討本次大拇哥隊(duì)與狼煙隊(duì)的大戰(zhàn)：

首先介紹一下本次觀察員——我，大拇哥隊(duì)的一名成員。 盲人與啞巴——信任

規(guī)則：隊(duì)長(zhǎng)在不能開(kāi)口說(shuō)話的情況下，帶領(lǐng)蒙著眼睛的隊(duì)員穿越有障礙的林間小道。

戰(zhàn)況：大拇哥隊(duì)以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得勝利

剖析：雖然我隊(duì)取得了可喜的勝利，但整個(gè)過(guò)程中，有隊(duì)員不顧規(guī)則，請(qǐng)求隊(duì)長(zhǎng)放慢進(jìn)程，尤其是在過(guò)障礙時(shí)，由于隊(duì)伍較長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)并未顧及后面隊(duì)員未過(guò)障礙就已急著前行，導(dǎo)致后面隊(duì)員險(xiǎn)些掉隊(duì)。而二隊(duì)在整個(gè)過(guò)程中，隊(duì)長(zhǎng)非常細(xì)致的照顧每位隊(duì)員，待到最后一名隊(duì)員越過(guò)障礙才繼續(xù)前行。

類比到一個(gè)公司，隊(duì)長(zhǎng)猶如領(lǐng)導(dǎo)，整個(gè)公司的發(fā)展方向掌握在領(lǐng)導(dǎo)手中，如何度過(guò)危難也由領(lǐng)導(dǎo)把握，作為一名普通的員工就是要相信、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，做好本職工作的同時(shí)，與同事團(tuán)結(jié)在一起同舟共濟(jì)，共同實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

紅黑商戰(zhàn)——溝通

規(guī)則：按照少數(shù)服從多數(shù)原則，每個(gè)隊(duì)內(nèi)投票得出紅牌或者黑牌，根據(jù)對(duì)方的出牌，按規(guī)則進(jìn)行加分或減分，比賽共分9局，其中3局，兩隊(duì)可進(jìn)行談判。得到最大正分的一方為勝，失敗的一方將接受處罰。

戰(zhàn)況：兩隊(duì)皆為負(fù)分，無(wú)勝利隊(duì)

剖析：兩隊(duì)初衷都想雙贏，但由于第一輪談判中二隊(duì)談判代表轉(zhuǎn)達(dá)談判內(nèi)容不到位，為了躲避處罰，二隊(duì)單方面撕毀談判，最終導(dǎo)致兩敗俱傷。

類比到商戰(zhàn)中，利人利己達(dá)到雙贏應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)的最高目標(biāo)，是一個(gè)“神”的境界，但在商場(chǎng)上往往由于信息溝通障礙、利益驅(qū)使等因素，普通人會(huì)改變初衷逐漸產(chǎn)生損人確保利己的想法。但是要明確一點(diǎn)損人損己定是下下之策。因此，在以后的談判或者日常溝通中，確保信息暢通，將利益點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)著重與對(duì)方闡述明了，以做出正確的判斷和決策，努力促成雙贏局面。

鐳戰(zhàn)——團(tuán)隊(duì)協(xié)作、目標(biāo)導(dǎo)向

規(guī)則：比賽分三輪，第一輪，得分總數(shù)高的隊(duì)得勝；第二輪，射殺對(duì)方隊(duì)長(zhǎng)為勝，規(guī)定時(shí)間內(nèi)兩位隊(duì)長(zhǎng)都存活，即看隊(duì)長(zhǎng)個(gè)人得分；第三輪，攻方將守方全部消滅方得勝利。比賽采取三局兩勝制。

戰(zhàn)況：三局皆為二隊(duì)勝利。

剖析：第一輪：我們隊(duì)一味躲藏，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)性，也沒(méi)有進(jìn)行溝通或戰(zhàn)術(shù)研討，導(dǎo)致包抄深入至敵人后方的兩名隊(duì)友陣亡，更導(dǎo)致最后非常被動(dòng)的等待敵方進(jìn)攻。而對(duì)方較為團(tuán)結(jié)，先組織人員發(fā)動(dòng)兩面進(jìn)攻，掌握了戰(zhàn)斗的主動(dòng)權(quán)，最終贏得勝利。

第二輪：經(jīng)過(guò)第一輪的比賽，我們隊(duì)的攻擊能力有很大提升，雖然射殺大量敵人，但沒(méi)有按照既定的目標(biāo)執(zhí)行活動(dòng)，未積極搜尋對(duì)方隊(duì)長(zhǎng)，也沒(méi)有組織保護(hù)好隊(duì)長(zhǎng)，導(dǎo)致隊(duì)長(zhǎng)犧牲。無(wú)論干什么事都要有明確的目標(biāo)，而且在執(zhí)行過(guò)程中也要沿著目標(biāo)既定的方向前進(jìn)，如若不然，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，更會(huì)一事無(wú)成。

第三輪：我們選擇了活動(dòng)范圍更廣的攻方，雖然最后排名前十的有8名都是我們隊(duì)的隊(duì)員，但是我們依然輸了，可見(jiàn)，我們隊(duì)員單個(gè)能力很強(qiáng)、進(jìn)步也很快，但組合起來(lái)卻不盡如人意，可見(jiàn)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力著實(shí)不如狼煙隊(duì)，人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。

另外，我們一味的只顧自己攻擊，并未協(xié)作分工，負(fù)責(zé)掩護(hù)、負(fù)責(zé)攻擊。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的功能是有著差異性，今后，我們要看到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，將每個(gè)成員的功能最大化，在差異中塑造一個(gè)更具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。

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