第一篇：五年級的讀書筆記

五年級的讀書筆記

《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說，五年級的讀書筆記。故事主要寫抗戰(zhàn)初期知識分子的群相。《圍城》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說。

《圍城》共分九章，大體可以劃做四個單元。由第一章至第四章是第一個單元，寫方鴻漸在上海和家鄉(xiāng)(江南某縣)的生活情景，以寫上海為主。第五章可以算作第二個單元，是“過渡性”或“銜接性”的。第六、七章是第三個單元，主要描寫三閭大學(xué)里的明爭暗斗。第八、九章是第四個單元。方鴻漸和孫柔嘉在返回上海途中結(jié)了婚。以下是一篇圍城讀書筆記：

當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”已是深夜班10點(diǎn)了，輕輕合上《圍城》的最后一頁，內(nèi)心很平靜，夜已悄悄地爬滿整個天空。遙望，不知哪兒還有光明。只有默默地等待，輕輕地守望，相信明天會是個好天氣。方鴻漸原來是有夢想的，正如我們的每一個人一般，年少輕狂的我們，按捺不住熱血的沸騰，無法向一切已墨守成規(guī)的事物妥協(xié)。我們總相信我們的人生只有我們能駕馭。于是鴻漸乘上開往法國的航班，開向自認(rèn)為的一片新天地。十四歲的時候，我信心滿滿的，只差沒有報告天下，憑海為證，大言不慚地說有一天自己會如何如何。那時候總是很單純的，沒有意識地去做許多事。沒有責(zé)任的包袱，不懂世間的復(fù)雜，指天夸耀自己的偉大，卻在深夜獨(dú)自嚶嚶哭泣，很脆弱的。其實這是每一個孩子都會犯上一回的狂病，但這又何嘗不是一回人生的轟裂呢?幾年后，二十七歲的鴻漸踏上了他的返程之旅，帶著一張作假的文憑，心里是滿滿的內(nèi)疚。二十七歲的他仍會天真地想起嚴(yán)父，慈母的失望。仿佛當(dāng)他多少年前踏上甲板的那一刻，人生的鎖鏈斷了一般，幾年的巴黎生活只是一場華麗的美夢，終有醒來的那一刻。鴻漸意識到了，當(dāng)他意識到紅海早過了時，他就覺悟的認(rèn)識，他并不能夠完全掙脫那條無形的鏈子。只不過三年后，當(dāng)我面對滿地的落葉，我再也沒有多少傷感之情;當(dāng)我再也不會為漫天的雪花而歡欣鼓舞時，我已記不清多少年前說過了什么。不是因為時間很久，只是發(fā)現(xiàn)那些誓言很飄渺。過去也試著去實踐，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)要用一生去允諾時，我放棄了。少了年少時的傲氣和心無旁騖的毅力，取而代之的是種顧慮，一種對現(xiàn)實的認(rèn)識，不知是那位學(xué)者曾說過，孩子出生時都有他的角，死去時卻是一枚鵝卵石。鴻漸的身邊曾留有過鮑小姐的鮑肆之臭，也曾吸引過蘇小姐的文質(zhì)之香，鴻漸也曾為搏唐小姐的回眸一笑而努力過，但無論是哪一種，他都未好好抓住，任由最后一縷輕煙從指尖劃過，沒有勇氣跨出最后一步，鴻漸學(xué)會了妥協(xié)。在經(jīng)過三閭大學(xué)一行后，他才真正意識到人世險惡。鴻漸有點(diǎn)累了，于是他選擇躺在孫小姐這張柔順的躺椅上休息一下。父母親的生活，我一直是不甚贊同的。沒有“非你不娶，非你不嫁”的愛情，沒有“執(zhí)子之手，與子偕老”的柔情，有的只是永遠(yuǎn)為瑣事忙碌的身影和時常為一些雞毛蒜皮的小事爭吵的聲音。我一直很不孝地疑惑這樣的兩個人為什么會如此甘心地被對方牽絆著自己的后半生呢?平靜的海面往往醞釀著巨大的風(fēng)暴，鴻漸同柔嘉平淡的婚姻也有了一觸即發(fā)的危機(jī)。鴻漸覺得自己很無能，總認(rèn)為自己是一場悲劇的主角，他要發(fā)泄，既然不能對外人那就只能對自己的妻子出氣。柔嘉也不是好欺負(fù)的人，兩人之間的矛盾因為更多人的參與而顯得不可收拾，鴻漸看著空空的小屋陷入了沉思。葬禮上，奶奶一直都在流淚，看著與她相伴四十多年的爺爺消失在殯儀館最后一道門后，最后一滴淚也悄無生息地落地，讀書筆記大全《五年級的讀書筆記》。 一直不明白在爺爺去世許多年后，奶奶口中批評著種種不是與眼中流露出的無限依戀竟是如此和-諧，和-諧地讓人辛酸，讓人猜不透。就如《圍城》中所講“年齡是個自然里程中無法超越的事實�！狈彩乱唤�(jīng)隔膜，咫尺皆若天涯，又更何況是城里城外呢?后記：那只祖?zhèn)鞯睦乡姀娜葑栽诘卮蚱饋恚�仿佛積蓄了半天的時間，等夜深人靜，搬出來一一細(xì)數(shù)“當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)……”響了六下。六點(diǎn)種是五個鐘頭以前，那時候鴻漸在回家的路上，蓄心要對柔嘉好，勸她別再為昨天的時鬧得夫婦不歡;那時候柔嘉在家里等鴻漸回家來吃晚飯，希望他會同姑母和好到她廠里做事。這個時間落伍的記時器無意中對人生包涵的諷刺和感傷深于一切語言，一切啼笑�！笆�一點(diǎn)了”我想“也該睡了”掩上日記本，掩上門，讓室外的黑色也浸染入這一室之中。

對于本書的男女主人公，我的腦海中方鴻漸只是一個玩弄是非、做事沒有頭腦，毫無原則、經(jīng)不住誘-惑的、可以說是個失敗的人。而孫柔嘉雖然看起來小鳥依人，沒有什么主見的女人，卻是個最工于心計的人，是那種小小的身體里蘊(yùn)含著強(qiáng)大爆發(fā)力的人。在全書的最后，方鴻漸在經(jīng)歷了愛情、事業(yè)和家庭的失敗后，這樣感嘆：在小鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，他怕人家傾軋，到了大都市，他又恨人家冷淡，倒覺得傾軋還是瞧得起自己的表示。就是條微生蟲，也沾沾自喜，希望有人擱它在顯微鏡下放大了看的。擁擠里的孤寂，熱鬧里的凄涼，使他像許多住在這孤島上的人，心靈也仿佛一個無湊畔的孤島。我想，這不僅是方鴻漸當(dāng)時的心情寫照，也是他這失敗的一生的真實寫照吧。

另外，我十分感謝錢鐘書，因為，它是我看到了當(dāng)時社會人與人之間的虛情假意。書中多次出現(xiàn)了恭維的話，開始我覺得十分看不順眼，認(rèn)為在人與人相處的時候，一見面隨之而來的就是恭維的話，如果是我聽了，絕對不和這個人交往。因為這反映出這個人對我沒有一點(diǎn)誠信。但是，我在文中發(fā)現(xiàn)了這樣一段，令我冷笑：顧爾謙看到了李梅亭的字，不斷的夸贊李梅亭一首能寫好幾體字。沒想到李梅亭笑著說：“我字寫得很糟，這些片子都是我指導(dǎo)我的學(xué)生寫的”。當(dāng)我看到這時，想，看你顧爾謙怎么下臺。令我沒想到的是，人家顧爾謙臉色沒變，說：“唉，名實必出高徒啊!名實必出高徒啊!”。我那時真的無語了，我著實佩服老顧的社交功夫之深，臉色一點(diǎn)沒變。我忽然覺得自己幸虧沒在那個時代，現(xiàn)在很少有那種令人嘔吐的恭維話了。

我一邊讀《圍城》一邊想，我真得很佩服錢鐘書。他的閱歷以及知識實在是太高深了。他不僅在書中提出過摩登文明，還知道外國外交家和國家總統(tǒng)的一般神態(tài)及慣有動作，他也清楚地記得《儒林外史》里某個極小的細(xì)節(jié)，還有各國經(jīng)常有的活動，英國首相，甚至德國飛機(jī)員……我想，錢鐘書還可以做一名思想家。他在《圍城》中加入了許多自己的想法。比如說在25頁中，自己寫了一個“女朋友”的概念，很像數(shù)學(xué)里的概念。還有什么朋友之間的相處，科學(xué)家與科學(xué)的不同，中國人與西方人丑都有丑的區(qū)別等等。從著，我明白了一個文學(xué)家不僅文學(xué)要好，各方面的知識都要廣。

讀完《圍城》，我還有一個收獲——我學(xué)會了一種我從沒用過的寫作手法。在第3頁中，男孩的母親在和蘇小姐談話中，看到兒子在跟蘇小姐搗亂，就利用破折號轉(zhuǎn)移說話對象。即“在國內(nèi)念的書，生小孩兒全忘了——嚇!死討厭!我叫你別去，你不干好事，準(zhǔn)弄臟了蘇小姐的衣服�！边@樣，能夠使文章更具有真實性。

最后，說一句題外話。在讀《圍城》的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：在261頁中，“鴻漸見了她面，不大自然，手不停弄著書桌上他自德國帶回的supernorma牌四色鉛筆。這時，我立刻想到了夏老師有一次講過魯迅在文章中就寫到他愛用順勝祥牌稿紙，這不是跟錢鐘書很相似嗎?我又立刻想到，夏老師在將語文閱讀試驗的時候，那里面有一篇文章叫《童年·童韻》，其中的一段與魯迅先生《社戲》了描寫夜間麥田的景色十分相似，那時，夏老師就說，魯迅就像文學(xué)的導(dǎo)師一樣，我也有同感。

作為錢鐘書最有名的小說，《圍城》整體的不管是結(jié)構(gòu)、文字，都無愧于它的稱號。尤其是以那個老古鐘作為文章的結(jié)束，更給人以充足的遐想空間，令人浮想聯(lián)翩。楊絳女士說，錢鐘書的“癡氣”，使《圍城》更富于真實性和戲劇性。錢鐘書對人生的諷刺和感傷，深于一切語言，一切啼笑都包涵在《圍城》之中。我非常同意她的觀點(diǎn)，你們呢?希望你們都能讀一讀

第二篇：小學(xué)五年級讀書筆記

小學(xué)五年級讀書筆記

這兩周的時間里，我讀完了一本名著，叫《戰(zhàn)爭與和平》。收獲頗多，這里分享下。

《戰(zhàn)爭與和平》究竟是一部什么樣的作品呢？托爾斯泰曾經(jīng)說過：“它不是傳奇，不是長詩，尤其不是歷史記事�！稇�(zhàn)爭與和平》只是作者想借以表達(dá)和能夠在其中表達(dá)他所要表達(dá)內(nèi)容的那種形式�！彼�說的是實話。孟子也曾有過類似的言語：“吾辭達(dá)而已矣�！鞭o能達(dá)意，就這么簡單。托爾斯泰認(rèn)為，文學(xué)只是表現(xiàn)思想的一種形式，作為形式，它遠(yuǎn)不如內(nèi)在的靈魂重要。后人讀《戰(zhàn)爭與和平》，往往呼為史詩，那樣其實正好違背了托翁的意愿。真正讀懂《戰(zhàn)爭與和平》的人，最終會發(fā)現(xiàn)，這是一部思想的結(jié)晶，卻非文學(xué)。而小說的作者托爾斯泰，則純?nèi)皇且晃粋ゴ蟮乃枷爰伊?/p>

有人說，托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》的契機(jī)是為了探尋俄國社會的出路，我卻始終覺得這種觀點(diǎn)過于片面。我認(rèn)為，一部真正偉大的小說，應(yīng)該是包羅萬象的，而不僅僅局限于一個小小的目的。從《戰(zhàn)爭與和平》里面，我們可以學(xué)到很多東西，包括哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)甚至宗教學(xué)等等，這一切綜合起來，就構(gòu)成了一個龐大的思想體系。這個體系既是主觀的，同時又是客觀的。說它主觀，是因為他來源于托爾斯泰的思考與總結(jié)，很多地方都打上了“托氏烙印”；說它客觀，則是因為他并不強(qiáng)加于人，而是對人產(chǎn)生潛移默化的影響，使人在“托化”的同時又逐漸凸顯出自己的個性來。

另一方面，我又認(rèn)為，以托爾斯泰的眼界之高、目光之遠(yuǎn)，他未必會把人類的所謂政治放在眼里。從根本上講，托爾斯泰所關(guān)心的，應(yīng)該是更廣闊的精神與永恒。《戰(zhàn)爭與和平》里面，托爾斯泰曾不止一次地借皮埃爾、安德烈的大腦來探討這個問題，探討的最終結(jié)果，他沒有告訴我們，這也正是其客觀之處。他似乎希望我們?nèi)オ?dú)立思考，并找出答案來。然而，人的思想是不同的，每個人都有自己的觀點(diǎn)與見解，所以，凡是讀過《戰(zhàn)爭與和平》的人，都在心里構(gòu)造了一部屬于自己的《戰(zhàn)爭與和平》。

第三篇：小學(xué)生五年級讀書筆記

小學(xué)生五年級讀書筆記

讀最后一片葉子有感

美國作家歐·亨利在小說《最后一片葉子》中寫了這樣一個故事：年輕的女畫家 瓊西因患肺炎，危在旦夕，用醫(yī)生的話說：“他的病只有十分之一的恢復(fù)希望， 這一分希望就是他想活下去的念頭�！币咽巧钋锏臅r分了，瓊西開始數(shù)窗外一棵 老極了的長青藤上的葉片。她確信，當(dāng)最后一片葉子脫落的時候，自己就該去了。 可是，藤條上剩下的最后一片葉子卻任憑風(fēng)吹雨打，總也肯脫落。瓊西因此受到 了鼓舞，病勢一天天好起來，最后，她終于感到“想死是有罪過的”，在醫(yī)生的 治療下，身體奇跡般地痊愈了�？梢娦拍畹牧α渴嵌嗝磸�(qiáng)大。這讓我想起了一個故事。 一個發(fā)生在非洲真實的故事：

6 名礦工在很深的礦井下采煤。突然，礦井 倒塌，出口被堵住，礦工們頓時與外界隔絕。這種事故在當(dāng)?shù)夭⒉簧僖�，憑借經(jīng) 驗，他們意識到自己面臨的最大問題是缺乏氧氣，井下的空氣最多還能讓他們生 存3 個半小時。 6 人當(dāng)中只有一人有手表。于是大家商定，由戴表的人每半小時通報一次。當(dāng)?shù)?一個半小時過去的時候，戴表的礦工輕描淡寫地說：“過了半小時了�！钡�是他的 心里卻是異常地緊張和焦慮，因為這是在向大家通報死亡線的臨近。這時他突然 靈機(jī)一動，決定不讓大家死得那么痛苦。第二個半小時到了，他沒有出聲，又過 了一刻鐘，他打起精神說：“一個小時了�！逼鋵崟r間已經(jīng)過了 75 分鐘。又過了 一個小時，戴表的礦工才第三次通報所謂的“半小時”。同伴們都以為時間只過 了90 分鐘，只有他知道，

135 分鐘已經(jīng)過去了。 事故發(fā)生四個半小時后，救援人員終于進(jìn)來了，令他們感到驚異的是，6 人中竟 有5 人還活著，只有一個人窒息而死——他就是那個戴表的礦工。 這就是信念的力量。由于幸存者意識模糊，人們無法知道那位犧牲者是何時停止 報時的，但他給了同伴求生的希望，自己卻因為知道真相而沒能堅持到底。

第四篇：小學(xué)五年級讀書筆記

我們每一個人都要有愛心，從我做起，開始培養(yǎng)我們自己的愛心，在不久之前，我讀過了這樣一篇文章：

哲民是一個非常優(yōu)秀的小學(xué)生，但是，他的哥哥是一個天生智障的人，哲民為了不讓別人嘲笑自己，在大街上，就當(dāng)不認(rèn)識自己的哥哥。還不時的說：“如果我沒有這個哥哥就好了!”

有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不覺間，天已經(jīng)黑暗了，哲民不想讓爸爸媽媽們擔(dān)心，就抄了條近路走，但是，在這條街上，有很多的小偷和壞蛋，哲民就提心吊膽的走進(jìn)了這一條街，他的腳步往前一邁又一邁，心跳也時而加速。

他走啊走啊，好不容易還剩最后一條街就走出來了，但是，一下子出來了幾個二十多歲的青年，幾個青年對哲民說：“小子，你身上有錢嗎?趕快給我交出來!”很不幸，哲民的身上一分錢也沒有，哲民就搖了搖頭，縮在了地上，緊閉著眼睛，因為他非常的害怕。那幾個青年不耐煩了，盡然不說話就動手了，可是，哲民沒有感覺身上有一點(diǎn)的疼痛，他感覺有一個人在保護(hù)著他，他輕輕的睜開了眼睛，看見的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護(hù)著他，他看見哥哥身上的傷一處又一處，心痛極了。

不知過了幾個小時的時間，街旁邊的住戶聽見了打鬧的聲音，就叫了救護(hù)車。救護(hù)車來了，把哥哥拉進(jìn)了醫(yī)院里。哥哥躺在病床上，滿身都纏著繃帶，嘴上微微的笑了。哲民的眼里禁不住的流下了一滴又一滴的淚水，趴在哥哥的耳邊，說了一聲：“哥哥，對不起�！碧�感人了，對嗎?我讀完這篇文章早就已經(jīng)忍不住的哭了，真是感動，真是感人啊!他的哥哥雖然是一個天生智障的孩子，但是，他的內(nèi)心里有著無比寬廣的胸懷，雖然不能表達(dá)出他對弟弟的愛，可他用內(nèi)心，用他的實際行動表達(dá)出來了，我真希望，真希望這個天生智障的哥哥盡快健康，盡快恢復(fù)，讓自己有一個更加健壯，更加健康的好身體!

同時，在這里，我希望全世界的兒童都健健康康，全世界的兒童都無比快樂，也希望每一個人有一顆愛心，有一顆善良的心，讓自己成為一個有一顆亮晶晶的光榮心!大家伸出你們的愛心手，來創(chuàng)造一個更加美好，更加快樂的精彩世界吧!

第五篇：五年級讀書筆記或讀后感教案

生活常識：△**市現(xiàn)有人口1370多萬，在世界上它名列第三，僅次于紐約和墨西哥城。

第十二講習(xí)作4：讀書筆記或讀后感

和凡卡比，我們這一代的小學(xué)生確實是無比幸福。我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大做個有用的人。

我和凡卡比童年

——讀《凡卡》有感

每個人都有童年，但每個人的童年都大不一樣。比如我和凡卡，我的童年是金色的童年，充滿著歡樂和美好，像美夢一樣的甜蜜；而凡卡的童年是苦難的童年，只有饑餓和痛苦，像掉進(jìn)無底深淵，我和凡卡相比，真實天壤之別啊！凡卡從小就給資本家做工，吃不飽、穿不暖，早晨啃一塊面包，中午只有一碗稀粥喝，這么點(diǎn)吃的東西，就是讓一個成天睡大覺的人吃，也填不飽肚子啊，何況一個成天干活的人呢！凡卡穿得就更糟了，不管嚴(yán)冬還是酷暑，只有那么一件小襯衫。

凡卡在陰暗潮濕的店里干活，老板毒打他，伙計捉弄他，別人欺侮他，一個九歲的孩子多么需要親人的關(guān)心和愛護(hù)呀，可他得到的卻是冷漠和殘酷。

我卻不同，在家里，我像個“小太陽”，爸爸媽媽是“行星”，成天圍著我轉(zhuǎn)，要什么有什么，好像世界都是我的。到了夏天，我穿上漂亮的花裙子；到了冬天，我穿上棉襖、棉褲，從來凍不著。

每天，我在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，有親如媽媽的老師教我學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，教我做人的道理。凡卡只有一個親人， 第 1 頁

共 1 頁

而我身邊卻到處有親人。

為什么我們同是孩子童年卻不一樣那是因為社會制度不同我生

活在社會主義新中國而凡卡生活在沙皇統(tǒng)治下的舊俄國。想想凡卡，比比自

己，我更加感受到社會主義制度無限美好，決心

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閱讀訓(xùn)練：

1、本文沒有運(yùn)用了__________的修辭方法。

a、比喻b、排比c、對比d.擬人

2、用 “～～～～～～”畫出第四自然段中的比喻句，并寫出它把什么比作什么。

3、從文章找出下列詞的反義詞。

痛苦——（）熱情——（）傷害——（）

干燥——（）狹窄——（）嚴(yán)冬——（）

4、給最后一個自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

5、用“______”在文中畫出點(diǎn)明“我”和凡卡童年不一樣原因的句子。

6.補(bǔ)寫文章結(jié)尾。

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回首回顧回憶回想甜蜜痛苦幸福快樂辛酸正義感

自卑感優(yōu)越感慚愧感悲切感輕松感興奮感心清身爽 渾身輕松

舒坦自如心曠神怡無地自容無可奈何不知所措不可名狀汗顏無地

平淡無味心潮起伏思緒萬千激動不已思潮洶涌心潮激蕩感激涕零

情不自禁熱淚盈眶心悅誠服肅然起敬愛不釋手受益匪淺意猶未盡

最近，我讀了老舍先生的《養(yǎng)花》

。這篇文章含義深刻，寫得很好，令我愛

不釋手。

今天，我懷著無比喜悅的心情讀了《外國科學(xué)家的故事》里的《愛迪生》這

篇文章。

《愛迪生》這個故事使我體會到要取得優(yōu)異的成績是不容易的，必須付

出艱苦勞動。

天上起了花花云，像鯉魚背上的鱗；月亮在云彩縫里跑著，跳著，一會兒明，

一會兒暗。明的時候長，暗的時間短。

從亭里往下望，翠竹郁郁蔥蔥，像一個個綠色繡球，被拋在群山之中。

太陽花有粉紅色的、大紅色的、金黃色的、淡黃色的??各種色彩的花交織

在一起，就像一匹色彩斑斕的錦緞。

花莖上長著綠綠的葉子，又短又尖，還有一層白白細(xì)細(xì)的毛。每一根花莖的

頂端都有一個含苞待放的花骨朵，下面圓圓的，上面尖尖的，很像我削的鉛筆尖

◆ 形狀之美是一種創(chuàng)造的美感，它顯示出人類的智慧和對幸福生活的向往�！魞晌矬w想加就變成了新品，比如，鉛筆加上橡皮就變成了帶橡皮的鉛筆，日記本加上鎖就變成了帶鎖的日記本.....你會發(fā)明出新物品嗎？

◆怎樣寫手工日記？

—— 當(dāng)代兒童文學(xué)作品

《親親我的媽媽》這是著名作家黃蓓佳201*年最新奉獻(xiàn)的長篇

小說，是其“傾情小說”系列中的一部。很適合小學(xué)高年級兒童及其

父母共同閱讀，是當(dāng)前對孩子進(jìn)行情感教育的好讀本。

《我要做好孩子》 黃蓓佳，故事就像發(fā)生在我們身邊的每一件事一樣都讓我們深有感觸值得一讀。

這組以印度鐵路為主題的照片，真實記錄了印度民眾的交通生活，自行車不需拆卸即可上車等眾多使人“暈眩”的場景，均給讀者留下了深刻的印象。印度與外界的文化差異和經(jīng)濟(jì)差距在這組照片中體現(xiàn)的淋漓盡致，畫面給人以沖擊和震撼之感??

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