第一篇：讀書(shū)筆記(我有一個(gè)夢(mèng)想)

讀書(shū)筆記

書(shū)名：我有一個(gè)夢(mèng)想

作者：martin luther king

文段摘抄：

1. 然而，整整一百年過(guò)去了，我們卻仍然得面對(duì)這個(gè)悲慘的現(xiàn)實(shí)：黑人依然得不到自由；

整整一百年過(guò)去了，黑人依然被種族隔離的鐐銬和種族歧視的鎖鏈羈絆著，舉步維艱；整整一百年過(guò)去了，在物質(zhì)繁榮的汪洋大海之中，黑人卻依然獨(dú)自生存于貧窮的孤島之上；整整一百年過(guò)去了，黑人依然在美國(guó)社會(huì)的陰暗角落向隅而泣，在自己的土地上卻感到流離失所。因此我們今天來(lái)到這里，把這種駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。

2. 我有一個(gè)夢(mèng)想：總有一天這個(gè)國(guó)家會(huì)奮然而起，實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“www.taixiivf.com)也有過(guò)這種心情。然而他克服了過(guò)來(lái)，當(dāng)上了總統(tǒng)，他們沒(méi)有理由感到灰心喪氣，以為不再能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)前所抱的理想。

2、美國(guó)人的形象

前線的小伙子們以美國(guó)的民主軍隊(duì)自豪，正如他們以美國(guó)的工程兵和海軍工程隊(duì)自豪一樣，前者能夠在一夜之間搭成活動(dòng)便橋，后者曾在英國(guó)工程兵聲稱無(wú)法辦到之后，將阿森松島的群山推平，建了一英里長(zhǎng)的長(zhǎng)型機(jī)場(chǎng)。盡管這樣，他們很少吹噓本國(guó)，甚至在自己人中間也沒(méi)有這樣。他們采取了一種堅(jiān)強(qiáng)的、滿不在乎的姿態(tài)，把該熬的都熬過(guò)去了。

想家的、厭倦的、滑稽可笑的、沖鋒陷陣的普通士兵，在鋼盔里洗襪子，抱怨吃得不好，向阿拉伯女郎吹口哨，或者說(shuō)，見(jiàn)到什么女郎都吹口哨。他們硬著頭皮把世界上這件最討厭的勾當(dāng)勉強(qiáng)熬過(guò)去，不失幽默、尊嚴(yán)和勇氣。

美國(guó)能派出一支一千二百萬(wàn)人的軍隊(duì)，同時(shí)和兩個(gè)可怕的帝國(guó)作戰(zhàn)，又能建立一支比敵人和盟國(guó)的海軍加起來(lái)還要大的海軍，與此同時(shí)，民用開(kāi)支又比1939年增加百分之二十�！斑@次戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始以來(lái)，生活水平還能提高的，只有我們這個(gè)國(guó)家。整個(gè)歐洲都已弄得精疲力竭，而我們卻沒(méi)有。”這樣一個(gè)國(guó)家確實(shí)是使人感到有些不解的。

在第二次世界大戰(zhàn)中美軍的傷亡，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比之其他任何國(guó)家要輕，但是總統(tǒng)在1944年海軍節(jié)卻可以這樣說(shuō)，1943年美國(guó)武裝部隊(duì)曾經(jīng)在敵人的灘頭陣地前參加過(guò)二十七次登陸戰(zhàn)，而且“這二十七次登陸戰(zhàn)每次都取得巨大勝利�！�

3、觀復(fù)

第一二部描寫(xiě)的正是美國(guó)逐步展現(xiàn)出盛事榮光并匯集全世界夢(mèng)想的上升時(shí)期。

全書(shū)結(jié)尾處，作者流露出對(duì)美國(guó)盛事榮光的懷念和對(duì)夢(mèng)想消失的無(wú)限感慨，并為看不到美國(guó)今后的出路何在而感到彷徨，這里很有意思的事情有幾個(gè)：

1）對(duì)此，在國(guó)內(nèi)初版時(shí)，商務(wù)印書(shū)館的評(píng)論是：“這些話半是?無(wú)可奈何花落去?的哀歌，半是開(kāi)歷史倒車的反動(dòng)幻想。實(shí)際上今天仍然是美蘇兩霸在爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，美帝也極想重圓逝去的春夢(mèng)�！惫�然，13年后蘇聯(lián)解體，美國(guó)卻迎來(lái)了新經(jīng)濟(jì)的澎湃浪潮，重新主導(dǎo)世界。

2）作者最后寫(xiě)道：“在干預(yù)了國(guó)外沖突三分之一世紀(jì)之后，美國(guó)人民再次轉(zhuǎn)而內(nèi)向，他們要在與世隔絕中尋求安危，在孤立中尋求復(fù)興�！蹦敲�，從91年蘇聯(lián)解體，到二十一世紀(jì)多極興起，美國(guó)人民又從干預(yù)沖突“再次轉(zhuǎn)而內(nèi)向”的日子是不是也會(huì)如期到來(lái)？持續(xù)擴(kuò)散的貧窮，似乎終于要浮到無(wú)法再掩飾的明面處來(lái)了。與之一起來(lái)的黑暗與壓力有著濃厚的山窮水盡的意味。

自5月份以來(lái)，有大約2.5萬(wàn)名世界大戰(zhàn)退伍軍人，攜家?guī)Э�，身無(wú)分文。來(lái)到華盛頓請(qǐng)求政府救濟(jì)。面對(duì)這些“補(bǔ)償金遠(yuǎn)征軍”，政府慌了手腳、如臨大敵，于是血型鎮(zhèn)壓。這一段歷史簡(jiǎn)直是美國(guó)史上一段滑稽至極的歷史，曾經(jīng)拿起武器為國(guó)家某利益的人，國(guó)家回報(bào)給他們的卻是槍子！他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、出生入死后，等來(lái)的不是和平安定的生活，而是貧困后的舞王以及粗暴的對(duì)待！

面臨貧困，胡佛政府似乎完全慌了手腳，且毫無(wú)應(yīng)對(duì)之法。于是將“大蕭條”籠統(tǒng)歸罪于“時(shí)勢(shì)”，在美國(guó)這個(gè)世界上最富的國(guó)家里，有1500萬(wàn)以上的人到處找工作，可是哪里也沒(méi)有工作可以做。

1932年，大蕭條時(shí)期最慘的一年，胡佛政府的長(zhǎng)期不作為是的國(guó)家既是生產(chǎn)過(guò)剩又是消費(fèi)不足。不降物價(jià)致使銷售兩下降，然后廠家為了減少成本而解雇工人，導(dǎo)致美國(guó)人民購(gòu)買里萎縮，然后惡性循環(huán)??農(nóng)場(chǎng)品價(jià)格慘跌，饑荒近在眼前了??

美國(guó)人有一種較為普遍的心理，“失業(yè)是可恥的，貧困多少咎由自取”。于是生活在底層又失業(yè)了的人不僅面臨這生活上的巨大壓力，還有心理上的??更糟糕的是一些人無(wú)以為生、活活餓死，千百人只因像出生那樣生活，才免于死亡。

1932年開(kāi)始的故事，由荒誕、貧困、饑荒、黑暗、無(wú)望揭開(kāi)了序幕，但總有一些光亮讓未來(lái)看上去沒(méi)那么無(wú)望。1932年4月7日，富蘭克林*羅斯福以洪亮、充滿信心的聲音說(shuō)，“我們要制定出一些計(jì)劃，把希望重新寄托在那些壓在經(jīng)濟(jì)金字塔底層、被人遺忘了的人們身上。”

盡管這位現(xiàn)身并不被看好，盡管有許多人覺(jué)得他可笑、說(shuō)大話，“并未讓人覺(jué)得有如何的雄才大略”，但是美國(guó)民眾需要新政（new deal），需要一個(gè)肯為了他們帶來(lái)變革的總統(tǒng)。似乎順理成章的又帶著一些傳奇色彩的，這位熱情并充滿信心的富蘭克林先生當(dāng)選總統(tǒng)并將于繼年上任。

每當(dāng)國(guó)家出現(xiàn)危難時(shí)，似乎總有一個(gè)英雄出現(xiàn)，且看羅斯福的新政如何改變美國(guó)。

每當(dāng)美國(guó)處于危難之時(shí)，人們就會(huì)渴望有個(gè)“救世主”出現(xiàn)，帶領(lǐng)美國(guó)人民渡過(guò)危機(jī)。這種英雄情結(jié)，使得富蘭克林*羅斯福這個(gè)名字足浴成為一章（一段歷史）的題目。盡管在羅斯福真正擔(dān)任總統(tǒng)之前人們對(duì)他的評(píng)價(jià)普遍不高（尤指理論家們）。

哈羅得*拉斯基嘲笑他說(shuō)，羅斯福“想用一顆藥丸解救一場(chǎng)地震”。李普曼說(shuō)他太軟弱，面面俱到，太閑討好，看不出與胡佛“有什么根本原則上的分歧”。歐內(nèi)斯特*林德利報(bào)道說(shuō)，美國(guó)渴望有個(gè)救世主，不過(guò)羅斯福先生“無(wú)論看起來(lái)聽(tīng)起來(lái)都不像救世主”。

但人民顯然是更愿意相信這位言語(yǔ)中透出真誠(chéng)、熱情的羅斯福先生的，況且那是境況已經(jīng)不能再糟糕了！羅斯福真實(shí)閃人時(shí)，面臨的就是這種糟到不能再糟的境況，全國(guó)金融的心臟停止了跳動(dòng)，各州銀行業(yè)務(wù)有的完全停頓有的部分停頓，而證券交易所也正式關(guān)閉了。

羅斯福上任表至此時(shí)說(shuō)：“首先讓我明確的說(shuō)，我堅(jiān)決相信，我們唯一引為恐懼的只是恐懼本身。一種無(wú)名的、喪失理智的、毫無(wú)道理的畏懼心理，能把我們搞癱瘓，什么事也辦不成，是我們無(wú)法由退卻轉(zhuǎn)為進(jìn)取�！彼�想過(guò)會(huì)申請(qǐng)授權(quán)廣泛行政權(quán)并得到通過(guò)。銀行休假，羅斯福援用《對(duì)敵通商法》擬送新法案去過(guò)會(huì)特別召開(kāi)的緊急會(huì)議討論。與此同時(shí)，美國(guó)人民也在行動(dòng)，他們用各種辦法來(lái)應(yīng)對(duì)難關(guān)：以貨易貨，使用代幣，用加拿大、墨西哥貨幣代替美國(guó)貨幣等等。新法案也要實(shí)施起來(lái)了，通過(guò)法案的當(dāng)天晚上國(guó)家印制局添雇了375名新職工，美國(guó)政府的印鈔機(jī)器全部開(kāi)動(dòng)了。而真正經(jīng)常的一幕是對(duì)囤積金戶施加壓力，使他們吧緊緊攥在手心里的黃金和貨幣放出來(lái)。聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)宣布，凡在2月1日后提取過(guò)黃金而又在下星期一之前未退回存儲(chǔ)的銀行便公布他們的姓名。各地銀行門(mén)前又排起長(zhǎng)龍來(lái)了，人們爭(zhēng)先把黃金存入銀行就如同當(dāng)初爭(zhēng)先提款一般。各州聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行回收了共計(jì)3億元的黃金，以此為儲(chǔ)備，又能發(fā)行7.5億元新鈔了。不出一周就有13500家銀行復(fù)業(yè)。紐約股票價(jià)格猛漲15%，幸福的日子雖然還沒(méi)有回來(lái)，但是金融恐慌算是過(guò)去了。

《緊急銀行法》、《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、廢止金本位等一系列舉措都不過(guò)是臨時(shí)招架的辦法，羅斯福對(duì)身邊的新政派說(shuō)：“挑一個(gè)辦法試試看嘛，失敗了就換另一個(gè)�？傊�要搞點(diǎn)什么試試�！闭匍_(kāi)記者會(huì)，發(fā)表“爐邊談話”，用人人都懂的詞句和比喻把工業(yè)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)講的一清二楚，誰(shuí)都感受到了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在往好的方向扭轉(zhuǎn)，而羅斯福親切、熱情的形象也使得他獲得了空前的威望。不過(guò)真正使美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束的并不是new deal，而是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們稱其為第二次世界大戰(zhàn)。

光榮與夢(mèng)想的歷史，暢快而生動(dòng)的閱讀

――《光榮與夢(mèng)想》讀后感

在我?guī)啄昵白x西方人的新聞時(shí)，哪怕經(jīng)歷了翻譯可能帶來(lái)的失真，仍覺(jué)得它與國(guó)內(nèi)的新聞?dòng)泻艽蟛煌�。�?guó)內(nèi)的新聞總是平鋪直敘的敘述一個(gè)新聞事件，而西方新聞往往在保持客觀性的同時(shí)，綜合運(yùn)用各類表現(xiàn)手法使得新聞?dòng)腥�，充滿了可讀性，其中如經(jīng)常的夸張、比喻等手法使得讀者更容易理解新聞表達(dá)的內(nèi)容。近幾年，國(guó)內(nèi)的新聞也變的有趣起來(lái)，比如當(dāng)時(shí)我讀到《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》的主筆許知遠(yuǎn)的文章，特別長(zhǎng)篇專題文章時(shí)就明顯感覺(jué)了一種西方新聞的味道。后來(lái)，我知道了，中國(guó)新一代新聞人很多都受到了一位美國(guó)記者、作家的影響，他叫威廉．曼徹斯特，而其中影響最大的莫過(guò)于他那本橫跨1932年到1972年四十年美國(guó)歷史的名作《光榮與夢(mèng)想》。

終于，每天下班回去，翻看一個(gè)小時(shí)，慢慢的看完了這本大部頭，領(lǐng)略了四十年美國(guó)社會(huì)的方方面面。雖然這部作品很厚實(shí)，但是閱讀的體驗(yàn)并不艱深或是沉悶，如果真是這樣，想必本書(shū)的寫(xiě)作方式也不會(huì)被這么多記者模仿了。盡管這部書(shū)從多角度表現(xiàn)了整個(gè)美國(guó)社會(huì)那段時(shí)期的社會(huì)生活，但是也有一條主線貫穿始終，那就是美國(guó)總統(tǒng)，從胡佛直到尼克松，中間有羅斯福、杜魯門(mén)、艾森豪威爾、肯尼迪、約翰遜，這幾位美國(guó)總統(tǒng)也經(jīng)歷著美國(guó)歷史上一個(gè)動(dòng)蕩巨變的時(shí)代。盡管美國(guó)政治相對(duì)更加大眾化一些，但是畢竟站在舞臺(tái)前端的總是那些風(fēng)雨人物，所以以美國(guó)總統(tǒng)的更迭闡述美國(guó)政策的更迭，進(jìn)而表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣的變化，無(wú)疑是一種“自上而下”的成功的寫(xiě)作策略。本書(shū)還有一大特點(diǎn)，便是把美國(guó)社會(huì)放在當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的背景下看待，所以，每一章的最后總會(huì)有一段同時(shí)期世界的局勢(shì)闡述，與美國(guó)歷史對(duì)比，制造一種“風(fēng)起云涌”的效果，很有感染力。而本書(shū)最具煽情色彩，也是被中國(guó)記者們吸收的手法便是，在一個(gè)時(shí)間段上，說(shuō)說(shuō)后來(lái)的風(fēng)云人物當(dāng)時(shí)的情況，如還只有n歲，如還在某某學(xué)校念書(shū)，如還在干著某某顯得不那么“風(fēng)云”的小事。如吳曉波的《激蕩三十年》就是本曼徹斯特痕跡濃重的作品，當(dāng)然，這里不是想抹殺《激蕩三十年》的出色之處，畢竟，寫(xiě)這種時(shí)代大背景下的作品，《光榮與夢(mèng)想》確實(shí)是很好的參考和框架。

在曼徹斯特筆下的四十年美國(guó)史確實(shí)可以稱得上波瀾壯闊，以大蕭條時(shí)期的慘境和“補(bǔ)償金大軍”事件開(kāi)始，在那個(gè)“山窮水盡”的夏天，胡佛成了美國(guó)歷史上一個(gè)不太光彩的總統(tǒng)，而充滿傳奇色彩的羅斯福著開(kāi)始了他的時(shí)代。接下來(lái)的第二次世界大戰(zhàn)，似乎只有珍珠港事件讓美國(guó)人對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有著刻骨銘心的傷痛，而接下來(lái)盡管有大量美國(guó)青年戰(zhàn)死沙場(chǎng)，但是美國(guó)卻著實(shí)獲得了現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)紅利，而杜魯門(mén)正是幸運(yùn)的接過(guò)了這份紅利，但是也“不幸”的接過(guò)了羅斯福光輝的時(shí)期給他留下的陰影。在書(shū)中描述著杜魯門(mén)剛上臺(tái)時(shí)，人們對(duì)他的猜疑和他對(duì)人們常常拿他與羅斯福比較的惱火，不過(guò)他堅(jiān)持了下來(lái)，還開(kāi)啟了冷戰(zhàn)時(shí)代，而國(guó)內(nèi)，臭名昭著的麥卡錫也開(kāi)始了美國(guó)內(nèi)政的黑暗年代，另一名“反共斗士”尼克松似乎是顆冉冉升起的新星，但是卻顯得沒(méi)麥卡錫那么強(qiáng)硬。艾森豪威爾結(jié)束了民主黨對(duì)白宮的長(zhǎng)期“占領(lǐng)”，同時(shí)帶領(lǐng)美國(guó)進(jìn)入一個(gè)“全速而穩(wěn)健地進(jìn)行”的時(shí)期，那段時(shí)期，美蘇兩國(guó)在太空的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始，書(shū)中對(duì)當(dāng)蘇聯(lián)在初期處于領(lǐng)先地位時(shí)，國(guó)內(nèi)各式各樣的反應(yīng)有著生動(dòng)的描繪。接下來(lái)，美國(guó)歷史另一位傳奇總統(tǒng)，肯尼迪上臺(tái)，在我看來(lái)他的傳奇并不在于他后來(lái)的被暗殺，而在于他在任的時(shí)期確實(shí)是段動(dòng)蕩而洋溢激情的時(shí)期�！柏i灣事件”，越南戰(zhàn)爭(zhēng)，古巴導(dǎo)彈危機(jī)，給我更深印象的是肯尼迪對(duì)黑人運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)定支持，那場(chǎng)出動(dòng)軍隊(duì)護(hù)送黑人學(xué)生入學(xué)的場(chǎng)景足以和馬�。�路德．金的《我有個(gè)夢(mèng)想》的演講場(chǎng)景相媲美。約

翰遜在肯尼迪上臺(tái)后的處境和杜魯門(mén)頗為相象，在這段歷史中，約翰遜似乎是一個(gè)容易被忽略的總統(tǒng)，似乎也只有在如“肯尼迪遇刺，約翰遜接任總統(tǒng)”這樣的敘述中出現(xiàn)他的名字。在本書(shū)中，我們可以對(duì)約翰遜有更多的了解。終于，尼克松登場(chǎng)，據(jù)說(shuō)很多人都想不到中美建交會(huì)在這個(gè)昔日的“反共斗士”任上實(shí)現(xiàn)，而這也正反映了政治的多變性和現(xiàn)實(shí)性。本書(shū)以水門(mén)事件及其余波結(jié)束，也讓我結(jié)束了一段暢快的閱讀體驗(yàn)。

盡管本書(shū)以美國(guó)總統(tǒng)的更迭牽起了主線，但是本書(shū)最吸引我的還是對(duì)各個(gè)時(shí)期美國(guó)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)側(cè)面的細(xì)致和生動(dòng)的表現(xiàn)。而經(jīng)常引用當(dāng)時(shí)媒體的很有個(gè)性的表達(dá)，也讓今天再看別有一番趣味。而比照中國(guó)的當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，竟也發(fā)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)在的很多現(xiàn)象與當(dāng)時(shí)的美國(guó)頗有些“形似”，至于是否“神似”，那就是仁者見(jiàn)仁的事情了。值得一提的是本書(shū)的中文版難得的翻譯的很不錯(cuò)，至少讀著感覺(jué)很流暢，我已經(jīng)不知多少次目睹一本好書(shū)被糟糕的翻譯糟蹋了，所以，對(duì)國(guó)外優(yōu)秀作品來(lái)說(shuō)，好原著還得配好翻譯。對(duì)于想了解那段美國(guó)歷史，也不愿了解的那么“本質(zhì)”，那么“學(xué)術(shù)”的人來(lái)說(shuō)，我強(qiáng)烈推薦本書(shū)，每天翻翻，在愉快的閱讀中暢游一段異國(guó)光榮與夢(mèng)想交織的年代，比照現(xiàn)實(shí)，或許會(huì)給我們些力量。

第三篇：“起航夢(mèng)想”讀書(shū)筆記比賽評(píng)分規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)

“紅色經(jīng)典，領(lǐng)航夢(mèng)想”讀書(shū)筆記比賽評(píng)分規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)

（一）讀書(shū)筆記大賽：

1、復(fù)賽（40分）：成績(jī)計(jì)入決賽，復(fù)賽中參賽作品成績(jī)占總成績(jī)的40%；

2、決賽（40分）：個(gè)人讀書(shū)風(fēng)采秀

（1）“微”再現(xiàn)（20分）：以微電影、微視頻、ppt、flash、情景劇等方式對(duì)在讀書(shū)過(guò)

程中的先進(jìn)事跡或者讀書(shū)過(guò)程、書(shū)中情節(jié)等方面進(jìn)行記錄展示，限時(shí)5分鐘；

（2）“夢(mèng)翔書(shū)�！毖菡f(shuō)（20分）：結(jié)合參加此次比賽的感受，將自己的讀書(shū)夢(mèng)與成才夢(mèng)

相結(jié)合，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)廣大學(xué)生的讀書(shū)興趣；并與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行互動(dòng)，限時(shí)3分鐘。

3、網(wǎng)絡(luò)影響力（20分）

（1）書(shū)香微博（10分）：微博連續(xù)，與讀書(shū)筆記同步，轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論量、閱讀量與稱

贊量綜合考評(píng)；

（2）人人網(wǎng)投票（5分）：將讀書(shū)筆記作品簡(jiǎn)介、參賽作品照片發(fā)布于人人網(wǎng)，以投票

結(jié)果計(jì)數(shù)為準(zhǔn)；

（3）博文展示（5分）：運(yùn)用中國(guó)大學(xué)生在線博客，暢談參賽感受，發(fā)表博文。

（二）書(shū)香微博大賽：

1、轉(zhuǎn)發(fā)量（35分）：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，分段酌情評(píng)分；

2、評(píng)論量（35分）：要求評(píng)論與原作者之間進(jìn)行有效互動(dòng)，產(chǎn)生思想共鳴，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)

計(jì)數(shù)評(píng)分；

3、閱讀量（20分）：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，分段酌情評(píng)分；

4、稱贊量（10分）：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，分段酌情評(píng)分。

黨委學(xué)生工作部計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院

201*年4月7日

第四篇：我讀書(shū),我夢(mèng)想

我讀書(shū)，我夢(mèng)想

晚飯過(guò)后，我又捧起了心愛(ài)的奇幻冒險(xiǎn)小說(shuō)——《怪物大師》，與布布路一起踏上了奇妙的冒險(xiǎn)旅途。不知不覺(jué)中，窗外已是漆黑一片，夏蟲(chóng)的鳴叫在這靜夜里顯得特別清晰。我合上書(shū)，伸了個(gè)懶腰，準(zhǔn)備上樓休息了。忽然，我的眼前閃過(guò)一個(gè)黑點(diǎn)，速度極快，那“怪物”比蟑螂大。等我揉揉眼，定睛細(xì)看時(shí)，哪里還有它的影子。

我大吃一驚，忙向老爸匯報(bào)：“爸爸，我們家樓下有怪物，黑影一閃就沒(méi)了!”爸爸不慌不忙地說(shuō)：“那是老鼠�！�

“什么？我們家里竟然有老鼠！”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，驚呼出聲，要知道老鼠是“四害”之一。我可不想與這“人人喊打”的老鼠做鄰居。

“爸爸，您還是趕快想個(gè)辦法滅鼠吧�！蔽已肭笾�爸爸。爸爸爽快地答應(yīng)了。

第二天早上，爸爸從街上帶回來(lái)一個(gè)捕鼠籠。這是個(gè)黑色的用細(xì)鐵絲做成的簡(jiǎn)易的長(zhǎng)方體籠子。爸爸打開(kāi)捕鼠籠的門(mén)，把一塊香噴噴的餅干掛在鉤子上，然后把籠子放在儲(chǔ)物間的墻根處。

第三天早上，我被媽媽的“大喇叭”給吹醒了：“快！快起來(lái)，捕到一只小老鼠了！”

我一下子就清醒過(guò)來(lái)，呼地就下床了。我沖到樓下，看到捕鼠籠里的小老鼠正上躥下跳呢！我不禁對(duì)這捕鼠籠刮目相看了。

在這個(gè)星期里，這只捕鼠籠立了不小的功——共捕到四只小老鼠�？勺屛也唤獾氖牵涸趺粗徊兜叫±鲜�，卻捕不到大老鼠呢？家里總不

會(huì)只有小老鼠吧？看樣子這捕鼠籠也有缺陷呀。

怎樣才能把家里的老鼠“一網(wǎng)打盡”呢？一天夜里，我捧著《怪物大師》進(jìn)入了神奇的夢(mèng)鄉(xiāng)：

我和布布路一起來(lái)到了一座大城市，這里高樓林立，車水馬龍。但這座城市最大的特點(diǎn)就是隨處都能見(jiàn)到老鼠，街上跑的，墻上爬的，樹(shù)上蹲的，地里鉆的，這里簡(jiǎn)直是鼠的天下。人們因?yàn)槭蠡荚孤曒d道，苦不堪言，用盡了各種捕鼠法：滅鼠藥、老鼠夾、捕鼠籠，甚至用火燒，用水攻，用電擊，可老鼠仍猖獗。

我和布布路一起念起了咒語(yǔ)，頓時(shí)，各種長(zhǎng)相奇特的怪物從天而降，它們發(fā)出了超聲波，老鼠一接收到就斃命，鼠體化成空氣，消失得無(wú)影無(wú)蹤。“��！太好了！”興奮的人群把我和布布路拋上了天。我一驚，醒了！

這是個(gè)多么奇妙的夢(mèng)，若是現(xiàn)代有“怪物”本領(lǐng)的滅鼠儀器該有多好，發(fā)出超聲波，滅鼠于無(wú)形中。

是書(shū)給了我夢(mèng)想！超聲波滅鼠器，我期待著......

（指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：本文的小作者是個(gè)小書(shū)癡，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)幻想。家里有了老鼠，而捕鼠籠滅鼠有缺陷，她就幻想與《怪物大師》里的布布路一起，召喚怪物滅鼠。小作者的想象力非常豐富，怪物能發(fā)出超聲波，滅鼠于無(wú)形中。當(dāng)讀書(shū)與生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，一切都變得十分有趣。希望小作者能一直與書(shū)相伴。）

第五篇：讀書(shū)筆記

安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書(shū)心得

《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書(shū)活動(dòng)，我從圖書(shū)室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書(shū)，有《給年輕班主任的建議》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時(shí)打開(kāi)閱讀，卻又不一樣的感受。對(duì)《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書(shū)，我特別喜歡，因?yàn)槲覀兌贾�道我們學(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問(wèn)題。那么，如何面對(duì)這些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，這都是我們無(wú)法回避的問(wèn)題。

從這本書(shū)的書(shū)名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問(wèn)、切”，即要實(shí)事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)刨根問(wèn)底，進(jìn)而具體問(wèn)題具體分析，開(kāi)出藥方治病救人。

王老師的這本書(shū)實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡(jiǎn)單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理問(wèn)題。誠(chéng)然經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師有一定的作用，但是經(jīng)驗(yàn)引來(lái)的思維定勢(shì)，逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn)，或者說(shuō)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)是很不利的。

人們都說(shuō)“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�(gè)人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡(jiǎn)直可以用匪夷所思來(lái)形容，看似簡(jiǎn)單幼稚的問(wèn)題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績(jī)？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過(guò)程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問(wèn)有多少老師能夠真心去教每一個(gè)學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問(wèn)題生就真成問(wèn)題了，很多本不該劃為問(wèn)題生的也變成問(wèn)題生了，也許原因很簡(jiǎn)單，就因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。這應(yīng)該是每個(gè)教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對(duì)我們的學(xué)生呢？這本書(shū)除了告訴我們具體問(wèn)題具體分析，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，多問(wèn)幾個(gè)為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求。現(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長(zhǎng)當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長(zhǎng)看來(lái)的白板，實(shí)際上經(jīng)過(guò)學(xué)校及社會(huì)的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫(huà)的來(lái)的。比如書(shū)中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹，說(shuō)到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書(shū)心得

在虛擬世界里尋找天堂的過(guò)程。 而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說(shuō)不要去做某事，他反而越想去做一樣，因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問(wèn)青紅皂白，只問(wèn)是非對(duì)錯(cuò)，到頭來(lái)真不知道到底孰是孰非，孰對(duì)孰錯(cuò)了。

對(duì)于老師來(lái)講，這本書(shū)堪稱工具書(shū)，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析以及對(duì)應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，往往只看到表面現(xiàn)象，沒(méi)有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書(shū)告訴我們，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該首先問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評(píng)教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問(wèn)題不僅沒(méi)有解決，反而出現(xiàn)更多的問(wèn)題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)是很難對(duì)付現(xiàn)在的學(xué)生的。

如果你還在為問(wèn)題生而煩惱，建議你讀一讀《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》，相信你您在教學(xué)過(guò)程中會(huì)更加得心應(yīng)手！

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