第一篇：漂亮老師和壞小子

好老師？

——讀《漂亮老師和壞小子》有感

這本書我相信許多人都讀過，我就是其中之一。

白果林小學六三班的原班主任退休了，從師范大學畢業(yè)的一位女大學生，在一次偶然的機會被聘為了這個班的班主任。她，一個很會跳芭啦芭啦舞的大美女——米蘭。她和h4（“h4”的意思是四個壞小子：肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥）之間發(fā)生了許多故事，有的感人，有的令人發(fā)笑，還有的讓人哭笑不得。

這本書共有二十章，每一章都講述了一個故事。讓我覺得印象深的有這么幾個章節(jié)：豆芽兒一直尿床，她家訪送去治尿床的偏方，有幾個老師會把學生尿床的事放在心上？；轉(zhuǎn)校生李小俊男生女相，性別意識甚至很模糊，米蘭教他如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；在上課前化妝，體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前她帶著全班同學去郊外踏青；“死魚事件”當中，她冤枉了肥貓，在全班同學面前向肥貓道歉，又有幾個老師能做到這樣？

讓我印象最深的是人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天，不人云亦云，這是最可貴的。米老師給這篇作文打了95分的高分，若是換成其他老師，哼，能打50分就不錯了。這讓我想起有一次學校開元旦聯(lián)歡會，我也是把自己真實的感受表達了出來，陳老師卻說我主題不正確，等級是b-。米老師這樣的老師在中國絕對是鳳毛麟角，她是全中國老師學習的榜樣！

第二篇：漂亮老師和壞小子

《漂亮老師和壞小子》閱讀教學設(shè)計

品味書香，誦讀經(jīng)典. 我今天向大家推薦的不是名著，也不是教育類的書藉，而是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。我非常的喜歡這本書。在這本書中，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年老師該具備的精神。我們不能因循守舊，要有創(chuàng)新、探索的精神，事事要把學生擺在首位，要從學生的角度去考慮問題、解決問題。同時還要有勇于向?qū)W生承認錯誤的精神，以一個平等的身份去和學生相處。

書中主要講述了這樣一個故事：師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問題泡了湯。一個偶然的機會，她應(yīng)聘為白果林小學六三班的班主任，因此與班里四個壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學生們跳芭啦芭啦舞；米老師去肥貓家家訪時，肥貓的媽媽虛驚一場；米老師去豆芽兒家家訪時，編著“謊 言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學去郊外踏青，用計謀巧妙地保護金絲猴，保護學生和自己??

隨著故事的展開，我在欣賞米蘭和六三班同學“單純、快樂、活潑”的同時，不禁陷入了故事內(nèi)容所帶給我們更深層次的思考：什么樣的老師才是好老師？領(lǐng)導(dǎo)心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？什么樣的老師才能得到孩子們的喜愛？淵博的學識，精湛的教學藝術(shù)，嚴謹而認真的工作態(tài)度，能足以成為一名好老師嗎？

最讓我感動的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會向?qū)W生道歉，同學們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學生是平等的——學生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我認為這是對的，因為只有學生喜歡的老師才是最成功的。

漂亮老師米蘭的教育故事讓我們明白，成為一名好老師，除了學識、修養(yǎng)、 嚴謹、積極的人生態(tài)度，還要做到兩個字——走近！走近孩子們，走進他們的內(nèi)心世界，蹲下身子傾聽他們稚嫩的心聲，和他們對視，和他們交流。“我們在教育中要尊重一個人，必須要原諒他所犯的錯誤，就應(yīng)該努力找孩子這些細節(jié)性優(yōu)點，并把它放大。 ”沒有很高深的說理，輕輕淺淺的一句話，詮釋了教育的真諦！米蘭用自己的心走近孩子，這是一種自然率真的人生態(tài)度、平等對話的人際交往原則、這體現(xiàn)了教育中多元化的價值取向，這是一種人性的關(guān)懷。用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受。輕輕的，教育將會無痕。這也是我們應(yīng)該向米蘭老師學習的。

把這本《漂亮老師和壞小子》推薦給大家，希望你們讀了這本好書后也會受益匪淺！

指導(dǎo)目標：

1、引導(dǎo)學生交流自己所喜愛的《漂亮老師和壞小子》中的人物及故事，賞析作品的部分精彩段落，學習作者的寫作方法。

2、 在閱讀交流中，教給學生閱讀的方法，并鼓勵運用到課外閱讀中去。

3、初步懂得用辨證的眼光分析作品，看待事物。

教學過程：

一、談話，了解主要內(nèi)容

1、課前我了解到大家都是愛讀書的孩子，能說說你讀過哪些書嗎？

2、拿到一本書，你通常是怎樣來讀的呢？

3、今天我們就用大家所說到的一些方法來討論交流這本《漂亮老師和壞小子》

4、誰來說說看這本書的主要內(nèi)容是什么？

二、精彩賞讀

1、這本書里寫到了很多有趣的人物，下面就請大家來猜猜看。

（1）每天早晨，要喝兩瓶牛奶，吃兩個雞蛋，兩個中國漢堡包，但他還要帶東西到學校里來吃。

（2）他和肥貓不是好朋友，但他們幾乎形影不離，經(jīng)常在一起做一些調(diào)皮搗蛋的事情，往往闖禍的是他，受懲罰的卻是肥貓。

（3）他呀，跑起步來總是閉眼、仰頭，400米比賽時，他突然摔了一跤，爬起來就往反方向跑，可是沒想到他還能跑個第一。

（4）他長得瘦瘦的，吃東西不多，早餐只吃稀飯，他認為世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃雞蛋。如果他犯了什么錯誤，媽媽總是懲罰他說：“明天早晨給我喝牛奶！吃雞蛋！”

2、他們的綽號都很有趣，你知道他們的綽號是怎么來的嗎？

3、其實書中更精彩形象的描寫還有：（出示古老師的外貌描寫）

4、人長得有趣，綽號也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特點，描寫得活靈活現(xiàn)。他們的外貌描寫得有趣，關(guān)于他們的事情更有趣，誰能把自己做的摘記拿出來讀一讀，和大家分享一下。

5、小結(jié)：作者以最自然的表現(xiàn)手法，抓住人物的外貌和典型事例，將這些孩子的聰明調(diào)皮，生氣勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致，既讓我們覺得生動，又為我們提供了寫作上的范例。

三、交流、辨析

1、讀了這么多，大家一定對書中的人物留下了深刻的印象，你最喜歡誰？

2、老師現(xiàn)在想問問你，壞小子壞嗎？

3、可見他們不是壞，只是很調(diào)皮，他們這些調(diào)皮搗蛋的事情我們不能去學，我們要學習他們樂于助人、積極向上、善于動腦的一面。一本好的文學作品，不僅給我們呈現(xiàn)了精彩的語言描述，也不僅給我們帶來思想上、文化上的啟迪，更重要的是為我們做人指明了方向�，F(xiàn)在你有沒有覺得這本書的名字有沒有什么不恰當?shù)牡胤剑?/p>

4、這些壞小子的事呀，在我們身邊也屢見不鮮，能說說自己身邊發(fā)生的這樣一些壞小子的事嗎？

5、可見，創(chuàng)作來源于生活，這本書簡直就是我們(轉(zhuǎn)載請注明來源：WWwww.taixiivf.com)這些孩子生活的再版，這也是同學們喜歡的又一原因。

四、讀書感想

1、很多同學呀，讀了這本書之后，都深有感觸，寫了幾篇讀后感。（出示，讀）

2、你能簡單地談?wù)勀愕母邢雴幔?/p>

3、你想不想知道作者為什么能寫出這么一本暢銷的好書來？

（出示關(guān)于楊紅櫻的一段介紹）

4、讀一本好書，我們可以賞讀里面的精彩片段，適當?shù)刈鲎稣�記，或者寫些感想，如果是自己的書，我們還可以做做批注，了解作者的創(chuàng)作意圖，當然不能一味的崇尚作者，還可以帶著批判的眼光去看。這樣能加深對作品的印象，養(yǎng)成認真閱讀的好習慣�？偨Y(jié)起來可以概括成12個字：善于分析 善于鑒賞善于聯(lián)想

五、激發(fā)

1、時光飛速流轉(zhuǎn)，暑期過去了，漂亮老師和壞小子都變成了六三班的壞小子，大家都稱呼他們?yōu)閔4，在他們身上又有發(fā)生了許多有趣可笑的事，你們想知道嗎？老師向想你們推薦《漂亮老師和壞小子》。

2、楊紅櫻作品介紹。

第三篇：漂亮老師和壞小子(試卷)

《漂亮老師和壞小子》閱讀檢測試題

學校班級姓名

一、 填空題 （10分）

1、《漂亮老師和壞小子》中漂亮老師的名字叫 。

2、《漂亮老師和壞小子》中壞小子班級是指六年級班。

3、《漂亮老師和壞小子》這本書的作者是

4、《漂亮老師和壞小子》中“假小子”真名叫

5、教室里金魚死了，懷疑對象。

二、 選擇題（50分）

1、四個壞小子第一次見到美女老師時，她透明塑料袋里裝的整套書是（ d）。

a、《三毛流浪記》 b、《喜洋洋和灰太狼》 c、《櫻桃小丸子》d、《蠟筆小新》

2、肥貓跑步達標后，（b）的頭發(fā)又翹起來了。

a、秦主任b、江老師c、姜校長d、顏老師

3、六三班師生去踏青時，他們救下的動物是：（ c）。

a、百靈鳥b、波斯貓c、金絲猴d、牧羊犬

4、米蘭老師第一個家訪的對象是（a）。

a、魯云飛b、米奇c、黃豆豆d、戰(zhàn)小歐1

5、h4第一次見到米蘭老師是在（ b）。

a、檸檬樹餅屋b、肯德基店c、辦公室d、麥當

勞店

6、h4中跑得像兔子一樣快，跳得跟兔子一樣遠的是（d）。

a、魯云飛b、米奇c、黃豆豆d、戰(zhàn)小歐

7、h4所說的頭發(fā)“地方支援中央”的老師是（ c）。

a、秦主任b、白副校長c、姜校長d、馬老師

8、米蘭老師的志愿是（c）。

a、老師b、舞蹈演員c、主持人d、作家

9、年級組長馬老師的得意名生是（c）。

a、米老師b、李老師c、顏老師d、江老師

10、因為家里貓難產(chǎn)而曠課的是（ b）。

a、戴安b、米奇c、黃豆豆d、李小俊

11、幫助秦天月假裝被綁架的是（d）。

a、戴安b、左庫c、米奇d、羅莉娜

12、白果林小學里，和米蘭老師是大學校友的人是（ b）。

a、秦主任b、白副校長c、姜校長d、顏老師

13、作文課上，米蘭老師讓大家給打分的一篇顛覆贊美春天的作文是

（ d）寫的。

a、戴安b、羅莉娜c、戰(zhàn)小歐d、夏雪兒

14、跟看門“老魚頭”玩障眼法的是（ a）。

a、h4b、f4c、左丸尾d、小魔女

15、六二班和六三班打架是因為（b）。

a、六三班罵六二班的同學b、給米蘭老師評分

c、杜威找米奇單挑d、給姜校長評分

16、米老師是怎樣處理打架事件的？（d）

a、告訴家長b、報告學校領(lǐng)導(dǎo)c、全體寫檢討d、冷處理，

什么都不做

17、米蘭老師生病了，向?qū)W校請了（c）假在家休息。

a、一天b、二天c、三天d、一星期

18、《教育報》的記者是聽了米老師的（ b）深受感動，并專門

報道她的新聞。

a、作文課b、“實話實說”主題班會c、“我很棒”主題班

會d、家長見面會

19、為什么秦天月要設(shè)計自我綁架事件？（ c）

a、好玩b、受同學威脅c、引起家人注意d、打發(fā)

時間

20、六三班中，中途轉(zhuǎn)學而來的是（d）。

a、魯云飛b、黃豆豆c、米奇d、李小俊

21、（b）的媽媽剛開始覺得自己孩子被米老師教壞了，還特地

到學校找校長。

a、魯云飛b、李小俊c、作丸尾d、英華輪

21、六二班和六三班打架時，（a）尾隨其后并向米蘭老師報告

的。

a、左丸尾b、英華輪c、米奇d、黃豆豆

22、下面誰不喜歡米老師？（ a）

a、秦主任b、毛志達c、白副校長d、江老師

23、六二班和六三班相約打架的地方是（c）。

a、檸檬樹餅屋附近b、白果林小學附近c、活水公園d、青

城山公園

24、處理有關(guān)米蘭老師的一些事件里，從不發(fā)表自己意見，等著校長

表明態(tài)度后再附和校長的是（ d）。

a、白副校長b、馬老師c、李輔導(dǎo)員d、秦主任

25、肥貓在屁股蛋上畫了個（b），嚇到了他爸爸。

a、愛心b、鬼臉c、笑臉d、哭臉

三、判斷題，對的打√，錯的打×。(30分)

1、米蘭老師會跳芭拉芭拉舞。（ √）

2、米蘭老師確定教完壞小子的班級后不再做老師了。（ ×）

3、壞小子們在米蘭老師生日時送了一個生日蛋糕給老師。（ ×）

4、米蘭老師去黃豆豆家家訪時送給黃豆豆一個呼啦圈。（ ×）

5、李小俊因為整天臟兮兮的而讓h4們討厭。（ ×）

6、國慶回來米蘭老師的語文課讓大家睡覺。（ √）

7、周末踏青時大家把黃絲帶系在書上來贊美春天。（ ×）

8、米奇家的“波斯貓”叫“公主”。（ √）

9、六年級辦公室里的老師對米蘭的所作所為都不喜歡。（√ ）

10、顏老師和米老師給肥貓當陪練。（ ×）

11、肥貓這么肥是因為父母肥，又會吃，不愛運動。（ √）

12、米老師說自己小時候也有尿床的毛病是真的。（ ×）

13、李小俊用打架的方法證明自己是男生。（ √）

14、“實話實說”主題班會上沒有解決袁小珠的難題。（ ×）

15、秦主任覺得老師帶病上課是一種好現(xiàn)象。

四、請將下列人物與他們的特征連一連（10分）

1、肥戰(zhàn)小歐

杜威

兔巴哥米奇

米老鼠魯云飛

河馬黃豆豆

2 、體育達標有問題

患有尿床病癥的

假裝自己被綁架的夏雪兒

作文寫得好而受崇拜的

√） （

第四篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

讀《漂亮老師和壞小子》有感

五年級一班 指導(dǎo)老師

認識米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想?yún)s被書中的情節(jié)深深地吸引而無法放手。

書里的米蘭老師是一個受學生歡迎的老師，她能和學生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學生要做一個高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗�！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會這樣做。但是其他的老師卻指責這個善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分數(shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動于衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個社會將會成為什么樣的社會？

米蘭老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊！除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。

第五篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

寒來暑往，又迎來了一個多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。

《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下，被聘為白果林小學六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領(lǐng)著學生們跳芭啦芭啦舞；去家訪編著善意的謊言送偏方；教會一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境她巧妙的用計謀保護著學生和自己；畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著全班同學去郊外踏青放松學習的壓力……在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽兒、肥貓……

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養(yǎng)、嚴謹、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。

壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點：好動好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。

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