第一篇：《毛澤東傳》讀書筆記3000字

《毛澤東傳》 讀書筆記

我從小時候就了解毛澤東是我們中國人民共和國的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有毛主席一樣沒有我們新中國，毛主席是我們新中國成長道路上的辛勤園丁和引路人。

這學(xué)期我學(xué)習(xí)了毛澤東思想鄧小平理論與三個代表重要思想概論這門課程，又一次閱歷了毛澤東的傳記。小學(xué)的語文課本里我讀到過毛主席在紅軍長征時候為炊事兵掌燈，作為一個軍隊的領(lǐng)袖，他平易近人；初中歷史課本里我讀到了毛主席在作戰(zhàn)指揮的時候又神機妙算，在抗日戰(zhàn)爭時候撰寫了《論持久戰(zhàn)》如同諸葛亮一樣巧妙的用兵法戰(zhàn)術(shù)擊敗了軍力占優(yōu)勢的日本侵略軍。在解放戰(zhàn)爭時又擊敗了國民黨反動派解放了全中國。小學(xué)里看的電影《毛澤東與賀子珍》也講述了毛主席在紅軍長征中，為了革命的順利進行將兒子贈送給當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的事跡。對于一位父親來說，他是付出了相當(dāng)大的犧牲精神，同樣，將長子送上朝鮮戰(zhàn)場，最后兒子不幸犧牲，毛主席忍受巨大悲痛，仍然日以繼夜為國家辛勤付出。

小時候開始，不管哪個老師都會告訴我們偉人的故事，隨著我的長大，有時候也會付之一笑，逐漸淡忘了。畢竟時代不同了，人心會有那么點變化的�，F(xiàn)在上大學(xué)了，三年級了，有了毛鄧三這門課，一年級時候上了思想政治，二年級時候讀了馬克思理論，我始終對歐洲的名人們不是很感冒，因為覺得人種不同天性是有差異的。也許我就有那么一點不求上進的思想在里面吧，不過中國的偉人們我一直覺得很偉大，因為中國不算是發(fā)達國家，很多國民至今還處于不怎么富裕的狀態(tài)。在中國能夠產(chǎn)生出了不起的人物，也許我是中國人，所以比較崇拜的。鄧小平同志一手帶領(lǐng)了改革開放，江澤民主席和胡錦濤主席帶領(lǐng)我國逐步富強，但是我還是比較喜歡讀毛澤東主席的書，我從小就喜歡武將，打天下的偉人我都是非常崇拜的。毛主席沒有飛機坦克，帶領(lǐng)了部隊僅憑小米加步槍就解放了整個中國，他的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)都是相當(dāng)出色的。但是毛主席不是軍校出身，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，教師出身的他又是怎么戰(zhàn)勝了軍校出身軍官較多的國民黨呢？

書中詳細(xì)講述了毛主席的愛好就是讀書、寫詩填詞作賦，可謂滿腹經(jīng)綸，但是肯定有人會就此而提問，毛主席只是喜歡讀兵書，就算熟讀了《孫子兵法》和《三十六計》，也會犯如同趙括一般的紙上談兵的錯誤呀？可是歷史證明了毛主席的正確，國民黨反動派對中央紅軍進行了4次圍剿，都被毛主席神奇的戰(zhàn)術(shù)給挫敗了，唯獨第五次圍剿，主要領(lǐng)導(dǎo)人李德和博古沒有聽取毛主席的意見，生搬硬套蘇聯(lián)紅軍的作戰(zhàn)方式，用陣地戰(zhàn)和國民黨大軍消耗，

但是他們沒有考慮到形勢不同，紅軍裝備沒有蘇軍好，不能生搬硬套，才導(dǎo)致了失敗的慘重后果，要不然，紅軍也不至于兩萬五千里長征吧。

在抗日戰(zhàn)爭中，毛主席的《論持久戰(zhàn)》也是一部著作，他果斷地預(yù)料到抗戰(zhàn)必然會分為三個階段，而在歷史的事實中也確實如此，日軍最終被擊敗。在解放戰(zhàn)爭中，毛主席和他的諸多將才們策劃了三大戰(zhàn)役，把國民黨的450萬大軍一舉打敗，再多的飛機大炮和坦克也敵不過幾位聰明的領(lǐng)袖。

在松江大學(xué)城里三期和四期中的龍源路上有一個燈箱，上面寫著毛主席的名句“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，不學(xué)成名誓不還”我知道這是一句主席給自己勉勵的話語，主席就是遵循了這句話而一學(xué)成名的。起初我一年級時候看到這句話，我沒有加以理會，我還覺得這是書呆子才會去照這句話做呢。我一年級時候沒有好好學(xué)習(xí)，掛了一門課，經(jīng)過二年級在重修班的努力，以不錯的成績終于通過的時候，我再一次體會了這句話，因為每次從家里過來都要看到這句話的，我確實明白了學(xué)習(xí)是為了自己的。盡管我思想境界還不高，沒有達到為祖國的崛起而學(xué)習(xí)這種境界，但是我明白了，至少要對得起自己，對得養(yǎng)育自己供給自己上學(xué)的家人。每個禮拜從家里大老遠(yuǎn)趕來學(xué)校，對于自己也是很辛苦的事情，既然來了，為什么要浪費在學(xué)校的時間呢，有人說在學(xué)校玩的很開心，沒有拘束沒有人管，但是這樣對自己真的很不好，很不負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在經(jīng)濟危機工作也不大好找，如果履歷太差的話，會找不到工作，沒有工作，不但家人12年供給的學(xué)習(xí)費用都白費了，而且自己花了這么多精力從小學(xué)念到大學(xué)也白費了。雖然我們不需要“學(xué)成名”但是至少要對得起自己，對得起該對得起的人。

毛主席的一生是值得去學(xué)習(xí)的，也許又有人要提問，毛主席是偉人，他是領(lǐng)袖，我們不可能達到領(lǐng)袖的境界，不必要去學(xué)習(xí)。我覺得這樣想是不對的，我們要學(xué)習(xí)的是毛主席的成功，我把毛主席當(dāng)作一位成功人士，如同其他成功的人們一樣，他是一位創(chuàng)造了很多歷史、軍事上奇跡的成功人士，我特別喜歡軍事，所以更值得學(xué)習(xí)了，拿破侖不值得學(xué)習(xí)是因為盡管他神機妙算，以少勝多，但是在最后還是打了幾場敗仗，但是毛主席卻帶領(lǐng)了解放軍一舉勝利到了最后。而且在外交史上的貢獻也非常多。我學(xué)習(xí)的是毛主席艱苦奮斗的精神，沒有好的物質(zhì)條件，沒有優(yōu)越的環(huán)境，也能成功。

讀了《毛澤東傳》，我有了這些感悟，它們不止是現(xiàn)在，在我今后的人生道路上會一直陪伴下去。我堅持做到，也許離成功就更近了一步，畢竟“業(yè)精于勤荒于嬉”嘛！

第二篇：《水滸傳》讀書筆記1000字

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》，號稱“中國四大名著”�！端疂G傳》一書記述了以宋江為首的一百零八個好漢發(fā)動起義，中間經(jīng)過曲折的發(fā)展，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動，從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官,他嫉惡如仇,好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和 “天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻策：吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀! “天孤星花和尚魯智深” 是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢此文來源于公務(wù)員測試網(wǎng)--文秘頻道，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻�？伤�到了沖鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

通過閱讀這本書，我對中國古代的歷史有了更進一步的了解。除了內(nèi)容上的耐人尋味，在藝術(shù)表達上，《水滸傳》也取得了杰出的成就。人物形象的塑造寫出了復(fù)雜的性格內(nèi)容，人物性格的形成有環(huán)境的依據(jù)，同時隨生活環(huán)境的變化而發(fā)展。人物形象帶有理想色彩，同時又深深地扎根于生活的土壤之中。它不單以情節(jié)的生動緊張取勝，還有較豐富真實的細(xì)節(jié)描寫。由于小說在民間口語的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一種通俗、簡練、生動、富于表現(xiàn)力和想象力的文學(xué)語言。與內(nèi)容相適應(yīng)，前70回連環(huán)套式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)也獨具特色。確實值得我們細(xì)細(xì)品味。

第三篇：水滸傳讀書筆記5000字

《水滸傳》讀書筆記

《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農(nóng)民起義的偉大史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完以后，我感到相當(dāng)?shù)恼鸷�，因為故事情�?jié)的連綿起伏。表面上《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是官府的腐敗，老百姓們不斷地受到壓迫。

《水滸傳》在揭露這些貪官污吏、土豪惡霸如何欺壓人民的罪行時，首先敘述了高俅迫害王進的故事，因為王進的父親早年比武時，一棒打翻了高俅，高俅任殿帥府太尉后,到任的第一天就公報私仇,無端責(zé)罰王進，害得王進連夜奉母逃走。作者還寫(來自好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.com ）這的確是一本非常耐人尋味的一本書。

篇七：水滸傳讀書筆記50字

當(dāng)今社會中，我們雖然不會遇到虎，但當(dāng)我們遇到壞人時，我們也要學(xué)習(xí) 武松那樣，不畏強暴，與壞人壞事作斗爭，用自己正義的行動去影響其他的人。

篇八：水滸傳讀書筆記50字

在梁山的108將中，我覺得最不完美的要數(shù)宋江了。如果他不去謀什么招安，而是去聯(lián)合江南人馬一起反抗昏帝，那么我相信，最后的結(jié)果一定是天下的百姓都過上了幸福的日子。在方臘與兒子方天定入刑場時，有一位詩人不僅發(fā)出了感嘆：“宋江重賞升官日，方臘當(dāng)刑受剮時。善惡到頭總有報，只爭來早與來遲”。但我卻覺得宋江的“善”并不是真“善”，與此相反，方臘的“惡”也不是真“惡”，而是為了打擊昏庸無能的皇帝，為天下的老百姓造福！不知大家可有同感？

篇九：水滸傳讀書筆記50字

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記 》，號稱“中國四大名著”�！端疂G傳》它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù) 描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生， 發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明 造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

篇十：水滸傳讀書筆記50字

《水滸傳》描述了當(dāng)代英雄為國家赴湯蹈火，立下了赫赫戰(zhàn)功，然而最終還是落個被奸臣所陷害的悲慘結(jié)局。書中先描寫了當(dāng)時的社會背景：奸臣當(dāng)?shù)�，皇帝全然不知。接著作者施耐庵筆鋒一轉(zhuǎn)又寫到以晁 蓋為首的好漢的身家背景以及上梁山的經(jīng)過，最具代表性的是宋江的經(jīng)歷。全書反映了當(dāng)時社會的黑暗，宋江等忠義之士也被那不忠不義的封建社會吞噬了。本書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁 山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人

謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩 個字：忠，義。

第五篇：《水滸傳》讀書筆記300字

讀了《水滸傳》，一百零八個栩栩如生的英雄好漢形象在我的心目中不斷高大起來……

《水滸傳》以農(nóng)民斗爭宋江起義為線索，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代官逼民反的悲壯畫卷，揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，同時向我們展示了宋代的政治文化、民情風(fēng)物等社會景觀，并成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象，是一部氣吞山河的英雄傳奇，具有極高的藝術(shù)成就。

讀了《水滸傳》，我深深地感到：一個具有強烈正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏�義，為了真理奮不顧身。因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。

在今后的生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時，盡力勸阻別人的不良行為，從點滴做起，努力把自己打造成一個精神高尚的人!

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