第一篇：《小紅馬》讀后感
《小紅馬》 讀后感
生活中沒有書籍，就好像生活中沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。同學們，你們平時愛書嗎？書是我們無聲的朋友，為我們帶來知識和快樂！書是我們最忠實的朋友，它在我們困難的時候，一刻也不離開我們。
在暑假期間，同學們，你們又讀過哪些讓你受益匪淺的書？我讀過一本讓我印象深刻的書——《小紅馬》。它是美國作家約翰斯坦貝克寫的，曾獲過諾貝爾文學獎�！缎〖t馬》由四個故事組成，里面的小主人公是一個沖勁十足的小男孩喬迪。
喬迪年僅十歲，亂蓬蓬的頭發(fā)就像一堆枯草，一雙灰色的眼睛帶著一絲靦腆而又懂事，想起心事來嘴巴總是不停地動。喬迪的父親叫比利巴克。他是一個身材高大、為人嚴厲的人。無論什么問題，喬迪都要絕對服從。
我仿佛進入了喬迪的世界。比如喬迪成長過程中悲與喜、苦與樂、得與失、生與死。當看到渴望已久的小紅馬還沒有來得及跨上去騎下就已經奄奄一息了，我是落淚連連；當看到小黑馬的出生時，我是多么喜出望外，差點從椅子上跳起來。面對父親對喬迪的冷落，我想起了自己的父親，我是多么幸福�。】上驳氖�，喬迪并沒有因此而沮喪和失落。
在我們現(xiàn)實生活中，有不少人碰到一點點小事情就退縮了，更別說面對災難。所以我建議大家多看看《小紅馬》，學習喬迪的品質，改掉自身的缺點。同學們，去讀書吧。
第二篇：《小紅馬》讀后感
《小紅馬》讀后感
我讀過一本讓我印象深刻的書——《小紅馬》。它是美國作家約翰斯坦貝克寫的，曾獲過諾貝爾文學獎。《小紅馬(版權歸公文素材庫www.taixiivf.comdash;《小紅馬》。它是美國作家約翰斯坦貝克寫的，曾獲過諾貝爾文學獎�！缎〖t馬》由四個故事組成，里面的小主人公是一個沖勁十足的小男孩喬迪。
喬迪年僅十歲，亂蓬蓬的頭發(fā)就像一堆枯草，一雙灰色的眼睛帶著一絲靦腆而又懂事，想起心事來嘴巴總是不停地動。喬迪的父親叫比利巴克。他是一個身材高大、為人嚴厲的人。無論什么問題，喬迪都要絕對服從。
我仿佛進入了喬迪的世界。比如喬迪成長過程中悲與喜、苦與樂、得與失、生與死。當看到渴望已久的小紅馬還沒有來得及跨上去騎下就已經奄奄一息了，我是落淚連連；當看到小黑馬的出生時，我是多么喜出望外，差點從椅子上跳起來。面對父親對喬迪的冷落，我想起了自己的父親，我是多么幸福�。】上驳氖�，喬迪并沒有因此而沮喪和失落。
在我們現(xiàn)實生活中，有不少人碰到一點點小事情就退縮了，更別說面對災難。所以我建議大家多看看《小紅馬》，學習喬迪的品質，改掉自身的缺點。同學們，去讀書吧。
去學習那些“囊螢夜讀，手不釋卷”的人，讓我們沉浸在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界
第五篇：讀書筆記
安豐初級中學教師讀書心得
《問題學生診療手冊》讀后感
安豐初中 趙 嵩
自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那么，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法回避的問題。
從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業(yè)知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。
王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業(yè)一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對于教師個人的成長是很不利的。
人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。
教育是什么？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因為他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不愿看到的。
那么，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現(xiàn)象看本質，多問幾個為什么以外，就是要我們關心學生的需求。現(xiàn)在有太多的學生被家長當做白板從而復制或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上并不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網(wǎng)吧的原因時就很透徹，說到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發(fā)泄的東西 1
安豐初級中學教師讀書心得
在虛擬世界里尋找天堂的過程。 而且處于青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因為這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。
對于老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現(xiàn)在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現(xiàn)象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：為什么會出現(xiàn)這樣的問題，想清楚后再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現(xiàn)更多的問題。老師僅靠學校里學到的心理學知識是很難對付現(xiàn)在的學生的。
如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！
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