第一篇:《孩子你慢慢來(lái)》1000字讀書筆記
《孩子你慢慢來(lái)》1000字讀書筆記
寒假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了,躺在沙發(fā)上看著書,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長(zhǎng),讓我心亦變得如斯溫柔。
當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候,就被這獨(dú)特的封面所吸引了,一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹(shù)葉鋪成的小路上,一切都顯得那么美麗,那么安靜。封面上還有這么一段話:
“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái),慢慢來(lái)。”
這段話慢慢的,似乎還有很多的話,很多的言語(yǔ),但是全部已經(jīng)不重要了,作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待,來(lái)欣賞……
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱,但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄,每一個(gè)字都是那么的柔軟,是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流,兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀,但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng),用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié),沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁,無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng),是如此可愛(ài)的過(guò)程;母親,是這樣一個(gè)溫暖的字眼;孩子,是這樣的讓人心生溫柔……
看到封面我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片?吹贸鰜(lái),每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃,家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤,即便如此,我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨,照片中的孩子是那么的可愛(ài),照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花,也有金黃的落葉。書中沒(méi)有華麗的詞藻,是日記,又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入,我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
現(xiàn)在有些家長(zhǎng),很是盼望自己的孩子能一下子就成功,一下子就望子成龍,于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班,一個(gè)周末就只有半天的時(shí)間做回家作業(yè),時(shí)間緊張極了。我認(rèn)為,這樣不但讓孩子學(xué)不好學(xué)校里的課,更使孩子外面上的課給沒(méi)有學(xué)進(jìn)、學(xué)透,這樣,又花錢,又花時(shí)間,還在弄個(gè)體力透支,這樣又有什么用?
這些家長(zhǎng)應(yīng)該好好問(wèn)問(wèn)自己,好好反省自己。愛(ài)自己的孩子,是一個(gè)母親的本能,給我們自己的尊嚴(yán),卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒(méi)有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親,嘗試和孩子像朋友般聊天,耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們。
有些孩子一下子周末就要上一天半的課,這樣忙碌的孩子,又讓他們?cè)趺绰齺?lái)呢?為了不甘人后的家長(zhǎng)們陪著孩子們學(xué)這學(xué)那,美其名曰“為了孩子們的未來(lái)”,那樣的想當(dāng)然,可是,可曾想過(guò)孩子是否真的喜歡呢? 還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)吧。
第二篇:《孩子你慢慢來(lái)》讀書體會(huì)
《孩子,你慢慢來(lái)》讀書體會(huì)
前一陣子,在去往青島的火車上,我把它帶上了車。在上鋪的小男孩看著我捧著這本書,天真的對(duì)媽媽說(shuō):“我很好奇,這個(gè)姐姐又沒(méi)有孩子,為什么看這樣的書?”的確,我雖然還沒(méi)有做過(guò)母親,但是這本書的題目終究吸引了我!昂⒆,你慢慢來(lái)”,在當(dāng)今迅猛發(fā)展的社會(huì),追求速度的社會(huì),“慢慢來(lái)”似乎是一種不太可能的事情。帶著好奇,我翻開(kāi)了這本書。 這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親,作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突,而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō),表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌,是對(duì)生命的實(shí)景寫生,只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出這樣的生活散文。
是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài),我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛(ài)。
或許你會(huì)抱怨現(xiàn)在的教育急功近利,一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè),二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)??紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入,嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì),父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備,讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多,恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下,難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽,但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。我們常常忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩。卻忘記了,他才是自己生命的主人。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí),不要急著上前扶他,看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了,不要急著幫他拾起,看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶
不原意和別人分享玩具時(shí),不要急著教育他把玩具遞給別人,看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處??看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,同他一同體會(huì)成功的喜悅,享受這樣的過(guò)程,未嘗不是一種幸福。其實(shí),孩子在不經(jīng)意間,已經(jīng)長(zhǎng)大。 每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿好奇心,無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰,但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們面對(duì)著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始,認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú),了解身邊的人和語(yǔ)言,然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西,他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰,也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路,一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級(jí)的孩子的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不同。我們老師是不是也能對(duì)慢一些的孩子們說(shuō)一聲:孩子你慢慢來(lái)呢?
孩子宛如植物,生長(zhǎng)有個(gè)體之別,有時(shí)令之分,教育不是賽跑,人生更不是。作為老師,作為母親,請(qǐng)多點(diǎn)耐心,給點(diǎn)時(shí)間,等待那些生命的必然的到來(lái),等待生命的慢慢成長(zhǎng)......
教育是慢的藝術(shù)。
教育孩子,請(qǐng)慢慢來(lái)。
第三篇:《孩子,你慢慢來(lái)》讀書體會(huì)
《孩子,你慢慢來(lái)》讀書體會(huì)
謝琇卿
“我坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他5歲的手指。孩子,你慢慢來(lái),慢慢來(lái)!
作為華人世界最有影響的一支筆,龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣,然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆,她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書里德龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)母親,與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì),做最深刻的思索,最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌,它是對(duì)生命的實(shí)景寫生,只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文。
我花了很短的時(shí)間就把整本書看完了,還重復(fù)瀏覽了一遍,一種溫馨的感覺(jué)一直縈繞在心間。每一篇小文章里,孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫得淋漓盡致,讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。
從孩子的出生開(kāi)始,龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍,她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中,8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ),但已會(huì)咿呀做聲了,而且對(duì)這個(gè)世界充滿了新鮮感。于是,每天早上,在去貓川幼兒園的路上,“兩個(gè)人都很忙碌,媽媽必須做導(dǎo)游,給安安介紹這個(gè)世界,安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西,安安得指出來(lái),提醒她。”媽媽每天晚上都給安安念故事,但她會(huì)有選擇地念,一些暴力血腥的故事書一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里,他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事,沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨,人的快樂(lè)童年何其短促,何其珍貴!”我認(rèn)為這句話特別有道理,這也就是龍應(yīng)臺(tái)獨(dú)特的教育藝術(shù):慢與愛(ài),F(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng),為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子,就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué),孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù),還有英文??過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆,因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界,“那種快樂(lè),確實(shí)像一個(gè)瞎子突然看見(jiàn)了世界,用張開(kāi)的眼睛;蛟S幼稚園里不教認(rèn)字是對(duì)的,急什么呢?童年那么短,那么珍貴!
“《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》周刊上有個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級(jí)學(xué)童每個(gè)星期要花多少時(shí)間在家庭作業(yè)上?美國(guó):1.8小時(shí),日本:3.7小時(shí),中國(guó)臺(tái)灣:8小時(shí)!焙⒆拥耐昴敲炊虝,以后有的是時(shí)間去寫作業(yè),現(xiàn)在就應(yīng)該拿來(lái)玩。在玩中,孩子的創(chuàng)造、探索精神會(huì)被發(fā)掘出來(lái),而且也能更快地學(xué)會(huì)分享、感恩。就像安安,他特別聰明,媽媽只教了他具體的“龍”長(zhǎng)什么樣子,他就能對(duì)著窗外馬路上堵車的情景喊“龍”,他明白那是“車水馬龍”;安安的爸爸講德語(yǔ),媽媽講中文,爸爸媽媽之間將英文,但沒(méi)有人教他英文,他聽(tīng)著聽(tīng)著居然也會(huì)了;安安和他的弟弟(來(lái)自好范 文網(wǎng):WWwww.taixiivf.com)飛飛對(duì)小動(dòng)物特別有愛(ài)心,他們會(huì)在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來(lái)的地方,以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過(guò);他們會(huì)求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠,會(huì)把媽媽買來(lái)的蟈蟈放生,因?yàn)樗麄冇X(jué)得它太可憐了。讀著這些故事,讓我覺(jué)得很窩心,龍應(yīng)臺(tái)就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式,把她的孩子教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。然而,她也是個(gè)有思想有理想的獨(dú)立女性,如果沒(méi)有孩子,她會(huì)有很多計(jì)劃,而她卻甘愿放棄那些計(jì)劃,全心全意地投入兩個(gè)孩子的教育中,這和她一貫?zāi)欠N針砭時(shí)弊的犀利是截然不同德。她給的答案是這樣的:我愛(ài)極了做母親,只要把孩子的頭放在我胸口,就能使我覺(jué)得幸福,可是我也是個(gè)需要極大地內(nèi)在空間的個(gè)人,像一匹野狼,不能沒(méi)有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者,如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦,你究竟能告訴我些什么呢?當(dāng)她的好友若冰問(wèn)她是否后悔過(guò),她回答說(shuō):還好,有些經(jīng)驗(yàn),是不可言傳的。是!沒(méi)有做過(guò)父母的人怎么能體會(huì)那種痛并快樂(lè)著的感覺(jué),那個(gè)小生命是用父母全部的愛(ài)筑成的,如果沒(méi)有他,其他的一切都缺少了意義,人生仿佛缺了一塊。同時(shí),我也看到了作為父母的艱辛,不禁讓我想到了自己的父母,他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們也放棄了很多東西,我們一定不能忘記他們的恩情,以后要好好報(bào)答他們。
這本書不僅適合已經(jīng)做或?qū)⒁龈改傅娜丝,也適合所有的教育工作者看,它是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文,你會(huì)被慢與愛(ài)的教育藝術(shù)所感染,學(xué)會(huì)真正從孩子的需求出發(fā),發(fā)揮孩子的天性,拋卻功利心,培養(yǎng)一個(gè)健康、陽(yáng)光的孩子。
我曾以為,照看孩子是勞人累心的一件事。幾乎不會(huì)有閑暇來(lái)拼讀一本書或是像以前那樣靜下心來(lái)用文字來(lái)釋懷某些情感。但這些所謂的埋怨和勞碌在看完
這本書之后統(tǒng)統(tǒng)散去到九霄云外了。龍應(yīng)臺(tái)女士的文字如流水般細(xì)膩,猶如暖陽(yáng)般舒服,字里行間散發(fā)出作為一個(gè)母親的溫柔和善良,作為一個(gè)大家的睿智和博愛(ài)。當(dāng)我讀完這些文字之后,看著自己剛剛倆歲的兒子,忽然間很慶幸,慶幸自己這么及時(shí)看了一本讓我和我的孩子都終生受益匪淺的一本書。作為一名教師,我們常說(shuō)不僅要做學(xué)生的老師,還要做孩子的朋友,更要做孩子的母親,如果我們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子,那么讓我們用寬容和慈愛(ài)的心告訴他們:別怕,孩子,慢慢來(lái),你能做到!
第四篇:《孩子你慢慢來(lái)》讀書感悟
《孩子你慢慢來(lái)》讀書感悟
與洋洋戰(zhàn)斗了一個(gè)寒假,感謝他每天雷打不動(dòng)的2小時(shí)午休,終于斷斷續(xù)續(xù),浮光掠影的讀完了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》,躺在沙發(fā)上看著書,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長(zhǎng),令自己羨慕,令自己慚愧。龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱,但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄,每一個(gè)字都是那么的柔軟,是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流,兩岸風(fēng)景沒(méi)有突兀,但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)女子,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng),用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。
? 最近突然有一種想法:判斷一個(gè)人是否理智成熟,最可靠的辦法是“讓他(她)生一個(gè)孩子養(yǎng)養(yǎng)吧”。你的宏大抱負(fù);你的滿腹經(jīng)綸;你的興趣愛(ài)好;你的任性自尊。請(qǐng)統(tǒng)統(tǒng)收起來(lái),你現(xiàn) 在只需要的一個(gè)最可貴的品質(zhì)—---耐心
?龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,她也是幸運(yùn)的,在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法!逗⒆幽懵齺(lái)》,是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài),我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷,更多的愛(ài)。
所有的教育書都告訴我們,在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒,但在面對(duì)孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的,我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩。卻忘記了,他才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子,你慢慢來(lái)》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到來(lái),等待生命的慢慢成長(zhǎng),這需要溫柔的堅(jiān)持。是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們恢復(fù)溫柔的本性,讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
第五篇:《孩子你慢慢來(lái)》讀后感
《孩子你慢慢來(lái)》
本來(lái)我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無(wú)所知,更沒(méi)有讀過(guò)她的書。有一次,我在網(wǎng)上買書才發(fā)現(xiàn)《孩子你慢慢來(lái)》這本書,在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷的書,適合廣大的母親和教育工作者來(lái)閱讀,于是我也對(duì)這本書產(chǎn)生了好奇,便買來(lái)去深入地了解龍應(yīng)臺(tái)的文章。
龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家,作品針砭時(shí)事,鞭辟入里。在歐洲、大陸、臺(tái)灣三個(gè)文化圈中,龍應(yīng)臺(tái)的文章成為了一個(gè)罕見(jiàn)的檔案,作她的品《野火集》等具有很大的影響。
一拿到這本書,看見(jiàn)的是封面,上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方,母親胸前站著一個(gè)孩子,望著母親的臉,封面的背景全部為黑色,給我沉悶、壓抑的感覺(jué),從拿到這本書的時(shí)候起我就沒(méi)有認(rèn)為封面跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面,而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說(shuō)起吧,看得出來(lái),每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃,家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤,即便如此,我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨--照片中的孩子是那么的可愛(ài),照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花,也有金黃的落葉。書中沒(méi)有華麗的詞藻,是日記,又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入,我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
《孩子你慢慢來(lái)》一個(gè)普通的母親,用自己的筆記錄了兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)。很羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子們能在如此親近自然的環(huán)境中成長(zhǎng),自家院子對(duì)面住著他們的好朋友,古樸的小城里有大片的田野和麥田、鄰家樹(shù)上有可愛(ài)的松鼠和小鳥(niǎo)。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親,與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì),做最深刻的思索,最不思索的熱愛(ài)。它不是傳統(tǒng)的母職的歌頌,是對(duì)生命的實(shí)景寫生,只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文。
讀了這本書,龍應(yīng)臺(tái)女士教育孩子的方法值得我和更多的教育工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里,書中龍應(yīng)臺(tái)女士也就是文章中的母親說(shuō)在華安3歲半時(shí)帶回臺(tái)灣,去找幼兒園,但是那家幼兒園有著小學(xué)的課程表,孩子因
為天氣不好而不準(zhǔn)到外面玩,孩子都是統(tǒng)一行動(dòng),而華安在德國(guó)都是自由活動(dòng),就是玩玩玩!她會(huì)想:這真是孩子需要的嗎?這也使我想起了我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子的一句話:“你喜歡學(xué)校的生活嗎?”經(jīng)常有孩子猶豫地回答:“喜歡”,我有些不惑,為什么會(huì)猶豫呢?孩子回答:“因?yàn)閷W(xué)校里老師一天到晚管著我們,沒(méi)有自由。細(xì)細(xì)想來(lái)也確實(shí)如此,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)一代獨(dú)二代,自我保護(hù)能力差,稍有不慎就會(huì)擦傷、摔痛,這是家長(zhǎng)擔(dān)心的事,也是老師擔(dān)心的事,為了避免這種情況發(fā)生,老師就會(huì)限制孩子的許多活動(dòng),如下課最好看看書,不要亂跑,走路必須得排好對(duì),不能自由走,還有上課、上廁所、體育活動(dòng)等活動(dòng)都是整齊劃一的集體活動(dòng),孩子稍有調(diào)皮搗蛋的行為就會(huì)受到老師的批評(píng),我們是否也應(yīng)該想想,這些孩子真的是我們所需要的嗎?
《孩子你慢慢來(lái)》整本書中所描述的是一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴,文字宛如涓涓細(xì)流可以撫平了躁動(dòng)的心靈。文中的安安就像平時(shí)班級(jí)里孩子那樣天真,可愛(ài),“媽媽,起床啦!”安安用手撐開(kāi)媽媽緊閉的眼瞼?..孩子的頑皮仿佛就在眼前,F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái),我和大多數(shù)老師一樣,對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望,給他們過(guò)多的要求,比如自修課不能發(fā)出聲音和亂動(dòng),這對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)真的是一種煎熬,家長(zhǎng)們生怕怕孩子輸人一等,一窩蜂地都去學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)繪畫、圍棋等,把孩子當(dāng)成了集萬(wàn)千期待于一身的選手,所以教育孩子時(shí)免會(huì)急躁,而不會(huì)讓孩子“慢慢來(lái)”。
在這本書中,孩子宛如植物,生長(zhǎng)有個(gè)體之別,有時(shí)令之分,教育不是賽跑,人生更不是。所以作為老師,我們也應(yīng)像文中訴說(shuō)的一樣等待孩子的成長(zhǎng)。教育是慢的藝術(shù),孩子你慢慢來(lái)。
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