第一篇：紅頭發(fā)ccna讀書筆記第二章

ccna中文筆記第2章:(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.comwww.taixiivf.comission control protocol,tcp)

2.用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議(user datagram protocol,udp)

transmission control protocol(tcp)

當(dāng)1個(gè)主機(jī)開(kāi)始發(fā)送數(shù)據(jù)段(segment)的時(shí)候,發(fā)送方的tcp協(xié)議要與接受方的tcp協(xié)議進(jìn)行協(xié)商并連接,連接后即所謂的虛電路(virtual circuit),這樣的通信方式就叫做面向連接

(connection-oriented).面向連接的最大優(yōu)點(diǎn)是可靠,但是它卻增加了額外的網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)(overhead)

user datagram protocol(udp)

udp協(xié)議的最他特點(diǎn)是無(wú)連接(connectionless),即不可靠,因?yàn)樗�不與對(duì)方進(jìn)行協(xié)商并連接,它也不會(huì)給數(shù)據(jù)段標(biāo)號(hào),也不關(guān)心數(shù)據(jù)段是否到達(dá)接受方

key concepts of host-to-host protocols

現(xiàn)在把tcp協(xié)議和udp協(xié)議的一些特性做個(gè)比較:

1.tcp.協(xié)議在傳送數(shù)據(jù)段的時(shí)候要給段標(biāo)號(hào);udp協(xié)議不

2.tcp協(xié)議可靠;udp協(xié)議不可靠

3.tcp協(xié)議是面向連接;udp協(xié)議采用無(wú)連接

4.tcp協(xié)議負(fù)載較高;udp協(xié)議低負(fù)載

5.tcp協(xié)議的發(fā)送方要確認(rèn)接受方是否收到數(shù)據(jù)段;udp反之

6.tcp協(xié)議采用窗口技術(shù)和流控制;udp協(xié)議反之

port numbers

tcp和udp協(xié)議必須使用端口號(hào)(port number)來(lái)與上層進(jìn)行通信,因?yàn)椴煌�的端口�?hào)代表了不同的服務(wù)或應(yīng)用程序.1到1023號(hào)端口叫做知名端口號(hào)(www.taixiivf.comic nat):把未注冊(cè)的ip地址對(duì)應(yīng)到已注冊(cè)ip地址池中的某個(gè)ip地址上.你不必需要靜態(tài)配置你的router使內(nèi)外地址對(duì)應(yīng)

3.超載(overloading):采用的最廣泛的nat配置類型.類似動(dòng)態(tài)nat,但是它是把1組未注冊(cè)的ip地址根據(jù)不同的端口(ports)對(duì)應(yīng)到1個(gè)已注冊(cè)的ip地址上.因此,它又叫做端口地址翻譯(port address translation,pat)。（www.taixiivf.communications and services

3、 ciscoios 執(zhí)行模式： user exec（用戶執(zhí)行模式） privilege exec（特權(quán)模式）

4、 熟悉應(yīng)用交換機(jī)命令行幫助工具：上下文提示幫助（提供命令列表和具體命令可供選擇的參數(shù)）、歷史命令緩存（重新回放原來(lái)輸入的命令，對(duì)比較復(fù)雜的命令尤其有效）、控制臺(tái)錯(cuò)誤信息（如果輸入命令錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提示你修改）

5、 configuration mode(配置模式)：global configuration mode（全局配置模式）和 interface configuration mode（接口配置模式）

6、 為交換機(jī)命名hostname swww.taixiivf.comit

swww.taixiivf.come-range www.taixiivf.com中的啟動(dòng)配置文件 showww.taixiivf.comotd 每日消息（每日消息的配置）

43、 全局配置模式下 cisco(config)#config-register0x2102（寄存器的配置）

44、 全局配置模式下 cisco(config)#service password-encry（密碼不顯示配置）

45、 全局配置模式下 cisco(config)#no ip domain-lookup（關(guān)閉域名查詢配置）

46、 使用isl或802.1q封裝trunk命令switchport trunk encapsulation isl/dot1q

47、 為vtp配置密碼 命令cisco(config)#vtp password cisco

48、 端口安全設(shè)置命令cisco(config-if)#switchport port-security ?

49、 要想實(shí)現(xiàn)路由，路由器必須知道目的地址、源地址、所有可能的路由路經(jīng)、最佳的路由路

經(jīng)、管理路由信息

50、

第四篇：讀書筆記

安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得

《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》讀后感

安豐初中 趙 嵩

自從上學(xué)期學(xué)校安排了教師讀書活動(dòng)，我從圖書室借閱了幾本自認(rèn)為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閑暇時(shí)打開(kāi)閱讀，卻又不一樣的感受。對(duì)《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》這本書，我特別喜歡，因?yàn)槲覀兌贾�道我們學(xué)生的生源質(zhì)量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問(wèn)題。那么，如何面對(duì)這些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，這都是我們無(wú)法回避的問(wèn)題。

從這本書的書名就已經(jīng)告訴我們，應(yīng)該將教師與醫(yī)生放在一起聯(lián)想。醫(yī)生看病的原則首先是“望、聞、問(wèn)、切”，即要實(shí)事求是，再結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)刨根問(wèn)底，進(jìn)而具體問(wèn)題具體分析，開(kāi)出藥方治病救人。

王老師的這本書實(shí)際上就是這樣在引導(dǎo)我們的教師應(yīng)該更加專業(yè)一些，不是簡(jiǎn)單的一刀切，或是僅憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理問(wèn)題。誠(chéng)然經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師有一定的作用，但是經(jīng)驗(yàn)引來(lái)的思維定勢(shì)，逐漸懶惰的思維方法有時(shí)卻有致命的危險(xiǎn)，或者說(shuō)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)是很不利的。

人們都說(shuō)“人心隔肚皮”，很少有人能夠?qū)γ恳粋�(gè)人都能洞察心機(jī)，再加上可能出現(xiàn)的代溝，初中生當(dāng)中的一些想法簡(jiǎn)直可以用匪夷所思來(lái)形容，看似簡(jiǎn)單幼稚的問(wèn)題在他們眼中卻顯得至關(guān)重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考試？是成績(jī)？是升學(xué)？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕于教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過(guò)程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問(wèn)有多少老師能夠真心去教每一個(gè)學(xué)生？在這種“目的”的引導(dǎo)下，問(wèn)題生就真成問(wèn)題了，很多本不該劃為問(wèn)題生的也變成問(wèn)題生了，也許原因很簡(jiǎn)單，就因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。這應(yīng)該是每個(gè)教育者都不愿看到的。

那么，我們究竟該如何面對(duì)我們的學(xué)生呢？這本書除了告訴我們具體問(wèn)題具體分析，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，多問(wèn)幾個(gè)為什么以外，就是要我們關(guān)心學(xué)生的需求�，F(xiàn)在有太多的學(xué)生被家長(zhǎng)當(dāng)做白板從而復(fù)制或打印出自己想要的模板了，學(xué)生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長(zhǎng)看來(lái)的白板，實(shí)際上經(jīng)過(guò)學(xué)校及社會(huì)的影響，學(xué)生這塊板上并不是隨意能刻畫的來(lái)的。比如書中分析學(xué)生去網(wǎng)吧的原因時(shí)就很透徹，說(shuō)到底就是學(xué)生把自己在家在學(xué)校以及和同學(xué)朋友間未能發(fā)泄的東西 1

安豐初級(jí)中學(xué)教師讀書心得

在虛擬世界里尋找天堂的過(guò)程。 而且處于青春期的學(xué)生，越是直接跟他說(shuō)不要去做某事，他反而越想去做一樣，因?yàn)檫@種教導(dǎo)與他內(nèi)心的真實(shí)想法所產(chǎn)生的矛盾更成為了一種催化劑。不問(wèn)青紅皂白，只問(wèn)是非對(duì)錯(cuò)，到頭來(lái)真不知道到底孰是孰非，孰對(duì)孰錯(cuò)了。

對(duì)于老師來(lái)講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學(xué)生在青春期所出現(xiàn)的一系列典型問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析以及對(duì)應(yīng)方法，現(xiàn)在很多老師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，往往只看到表面現(xiàn)象，沒(méi)有從更深層次去研究學(xué)生的心理，因此時(shí)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，本書告訴我們，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該首先問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，想清楚后再進(jìn)行處理，而不是想當(dāng)然地馬上批評(píng)教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問(wèn)題不僅沒(méi)有解決，反而出現(xiàn)更多的問(wèn)題。老師僅靠學(xué)校里學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)是很難對(duì)付現(xiàn)在的學(xué)生的。

如果你還在為問(wèn)題生而煩惱，建議你讀一讀《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》，相信你您在教學(xué)過(guò)程中會(huì)更加得心應(yīng)手！

第五篇：讀書筆記

讀書筆記：《國(guó)王的演講》

《國(guó)王的演講》，乍看之下仿佛是一個(gè)勵(lì)志故事，當(dāng)然，這么認(rèn)為也沒(méi)有任何的問(wèn)題，一個(gè)患有語(yǔ)言障礙的王室公爵在皇室，國(guó)家的緊迫情勢(shì)之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終于讓那些質(zhì)疑，擔(dān)憂，譏諷等等的公眾輿論煙消云散，最終也不失為一位偉大的國(guó)王。

這個(gè)故事的勵(lì)志意義另一部分也因另一個(gè)人所為對(duì)比升華：george的兄弟edward，本是一個(gè)風(fēng)度翩翩的皇室公爵，王位的理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦^承人，卻因人生機(jī)遇和風(fēng)流個(gè)性，逐漸放棄了對(duì)王位的追逐，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了，天賦如果不被后天善用，也會(huì)逐漸被磨滅，被荒廢，而對(duì)于george來(lái)說(shuō)，一個(gè)對(duì)于王位繼承者來(lái)說(shuō)有相當(dāng)阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會(huì)得到糾正，獲得真正的自信。

如果george是個(gè)平常的人，或許他有口吃，或于他的發(fā)育有問(wèn)題，這都沒(méi)有什么，他可以選擇成為作家，他可以選擇出賣體力維持生計(jì)，他可以盡量避開(kāi)交際，獨(dú)門獨(dú)戶，這都沒(méi)什么，他自己和別人都不會(huì)覺(jué)得這是多么有問(wèn)題的一件事，然而他卻成為一個(gè)有語(yǔ)言缺陷的國(guó)王，一個(gè)小問(wèn)題也許就成為大困難，就像edward一樣，一個(gè)花花公子其實(shí)沒(méi)什么，但是因?yàn)槌錾肀尘昂拓?zé)任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實(shí)都是位置造就的，因?yàn)槿瞬⒉荒苓x擇自己的出身。

很多人也許都在羨慕另一種生活，其實(shí)所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進(jìn)入，否則，并不要輕

易先忙活著盲目追求另一種生活，除非你已經(jīng)想得透徹，或者你是個(gè)永不思悔的人。

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