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23個發(fā)人深省的教育故事

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  23個發(fā)人深省的教育故事

  一、父親的策略

  兒子很不滿意自己的工作,他忿忿地對父親說:“我的上司根本不把我放在眼里,改天我要對他拍桌子,然后辭職不干。”父親說:“我建議你好好地把你們公司的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通,甚至連怎樣修理影印機的小故障都學會,然后再辭職不干。這樣你將公司當作免費學習的地方,什么東西都通了之后,再一走了之,不是既出了氣,又有許多收獲嗎?”

  兒子聽了父親的建議,從此默記偷學,甚至下班之后,還留在辦公室研究商業(yè)文書的方法。一年之后,父親問起兒子的工作:“你現(xiàn)在大概多半都學會了,準備拍桌子不干了吧!”

  “可我發(fā)現(xiàn)這半年來,老板對我刮目相看,最近更是委以重任,如今我已經(jīng)成為公司的紅人了!”兒子自豪地說。

  “這是我早就預料到的,”父親笑著說,“當初,你的老板不重視你,是因為你的能力不足,卻又不努力學習,而后來你痛下苦功,當然會對你刮目相看。只知抱怨上司,卻不會反省自己,這是人們常犯的錯誤。”

  二、這不是理由

  初三時,第一天,上生理衛(wèi)生課,老師就在后面的墻上掛了一幅人體解剖圖。圖上標明了重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整個學期那幅圖都掛在那里。

  期末考試時,我們一走進教室,那幅解剖圖便被收了起來,整張試卷只有一道試題:“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位。”

  我們幾乎異口同聲地提出抗議:“我們從來沒有學過。”

  “這不是理由”老師微笑著說,“那些知識已經(jīng)掛在墻上好幾個月了。”我們勉強回答了一會兒以后,老師便把試卷收起來,然后撕得粉碎。“永遠記住。”他忠告我們,“教育不僅僅是學別人告訴你的東西。”

  三、假如你是老師

  一天早讀,去教室輔導,看到后排有一同學趴在桌上,我順手拿起一本書朝他背上輕輕拍了一下,他猛抬頭,摔出一句:“干什么?我沒有睡覺!”滿臉驕橫。當時我恨不得立即趕他出去。此時,同學們并不知道我們之間發(fā)生了什么,我盡量克制自己,努力保持平靜的心態(tài),微笑著說:“那你說,你趴在桌上,老師該怎么辦?噢,對了,聽說你的作文寫的不錯,你寫一篇《假如我是老師》的文章吧。”當時,他沒有說話,我繼續(xù)在教室里巡回輔導。當天午飯后,這位同學到辦公室找我,說:“老師,我錯了,我不該那樣沒禮貌。”看得出,他是真心悔過,我自然原諒了他。

  四、郵局“不負責任”

  有位女生,愛上了自己的老師。無法自拔的她忍不住給老師寄去了信。然而,信投進郵箱,女生立即后悔了:老師已經(jīng)有了一個幸福的家庭,自己還那么小,老師看完信后會怎么看待?要是讓同學、父母知道了,自己怎么面對?女生越想越怕,原來“熾熱”的愛霎時被恐懼嚇得無影無蹤。為能躲過此劫,她甚至想到了死?墒侨兆右惶煲惶斓剡^去,老師表情一如往常,他照樣春風滿面地上課。

  有一天,在和學生聊天時,老師指責郵局“不負責任”,他的信件經(jīng)常遺失。直至此時,女生才全身釋然:自己的那封信被幸運“丟失”了。

  數(shù)年后,當大學畢業(yè)的該生去拜訪自己曾愛上現(xiàn)在仍很尊敬的這位老師時,老師將保存了多年的這封信交給了她。這時,她才恍然大悟,連忙站起來向老師鞠躬:“謝謝老師!謝謝老師!”

  五、沒有負擔

  有這樣一個家庭,兒子的成績很不好而且越來越差,有一次考了全班最后一名。父親接過兒子的試卷微笑著說:“太好了兒子,以后你沒有什么負擔了!”兒子大吃一驚,忙問:“爸爸,你是不是病了?”父親說:“沒病,你想一想,一個跑在最后的人還有什么負擔呢?不用擔心再有人超過你,但你只要往前跑,肯定有進步。”兒子受到啟發(fā),心里就高興起來。第二次,考了全班第29名,父親看到了兒子的試卷,興奮地說:“太好了兒子,你比上回前進了十幾名了!”第三次,兒子考到了全班第10名,父親激動地說;“太好了兒子,你真了不起!離第一名只差9名了。”就這樣,不管孩子的成績是好是壞,父親總是堅持正面激勵,從不訓斥責罵,而孩子卻發(fā)生了意想不到的變化。

  六、是你教我的

  有一天,母親和孩子到一棟大廈去辦事,走進大廳時,電梯正在進人,她們加快腳步想趕上這趟電梯。這時從后面走進一位老婆婆,年輕的母親本能地向后一讓,請老婆婆先進了電梯,這時電梯已經(jīng)滿員了,母女倆只好靜靜地站在電梯門口,等著下一趟。辦完事出來又乘電梯,這一回,電梯里只有母女倆和一位老爺爺。電梯開到底層,門開了,站在門口的女兒卻把身體向后一讓,說:“老爺爺,你先請。”老爺爺說:“孩子,你先請,爺爺走得慢。”女兒仍不肯自己先走,堅持讓爺爺先走出電梯。

  母親幸福地撫著女兒的頭,問:“你為什么要請爺爺先走出電梯呢?”女兒說:“是你剛才教我的呀!”

  七、這真遺憾

  美國的斯特娜夫人是一位享譽盛名的早期教育家。有一天,孩子問斯特娜夫人:“我想到同學家里去玩,可以嗎?”母親說:“可以,但必須在12點前回來。”可那天孩子比預定的時間晚了20分鐘才到家。斯特娜夫人見孩子回來了,什么也沒說,只是指了指墻上的鐘。孩子知道回來遲了,馬上歉疚地說:“是我不對。”吃完飯,孩子趕緊換了衣服,因為每到星期二她都要和母親去看電影。這時,斯特娜夫人又讓孩子看看鐘,并說:“今天來不及了,戲和電影是看不成了。”孩子難過地流下了眼淚。斯特娜夫人并未就此止步,而是說了一句十分惋惜而又耐人尋味的話:“這真遺憾!”

  面對孩子的過錯,盡管斯特娜夫人只說了寥寥幾個字,并未采取其它任何處罰手段,但是使孩子明白了一個簡單的道理:母親的要求如果是正確的,那就必須絕對照辦,否則你就得為此付出代價。

  八、四塊糖果

  陶行知先生在做校長時,曾經(jīng)遇到了兩個學生打架,當時其中的一個學生正用磚頭砸向?qū)Ψ。陶行知先生及時制止了他們,并讓拿磚頭的學生到他的辦公室去。沒想到陶先生讓學生坐下后,微笑著拿出一塊水果糖說:“這是獎勵你的,因為我讓你來,你反而比我先到了。”學生聽后一臉困惑。接著,先生又拿出第二塊水果糖說:“這也是獎勵你的,因為我讓你停下來,你馬上就停下了,表示對我的尊重,我應該感謝你。”學生聽后更加不解其意。先生又拿出第三塊糖說:“與你打架的學生是一個經(jīng)常欺負女同學的學生,我對你的俠義精神表示敬意。”這時那位學生已經(jīng)泣不成聲了:“先生,不管怎么說,我用磚頭打人是不對的……”先生拿出了第四塊糖說:“你已經(jīng)認識到自己的錯誤,咱們的談話也應該到此結(jié)束了……”

  九、隨意挑的

  一所學校成績總是搞不上去,請一個著名教育專家?guī)椭鷮W校發(fā)現(xiàn)人才。專家先是讓校長將所有教師的教案拿來,他選出了3名教師,說他們是學校最有發(fā)展前途的教師。然后他從一年級的考卷中隨意抽出50份試卷,說這50個學生是最優(yōu)秀的,將來前途不可限量,如果由這3位教師來教,學校會創(chuàng)造一個奇跡。

  果然,三年后,學校一炮打響,這50名學生全部考入了重點高中。在學生畢業(yè)后不久,學校收到了教授的來信:3名教師和50名學生都是我隨意挑選的。

  十、美麗的帽子

  俊俏、可愛的小女孩蘇珊讀一年級的時候,小小的身體里竟然長了腫瘤。經(jīng)過化療,她的頭發(fā)全部掉光了。一個亮亮的腦袋對于一個7歲的女孩來說是多么的殘酷!她的心靈中彌漫著痛苦和悲傷。蘇珊即將返校時,她的班主任,一個年輕的女教師鄭重地對全班宣布:“從下星期開始,我們要認識各種帽子,所有的同學都要戴著自己的帽子來學校上課,越新奇越好!”孩子們并不知道教師的良苦用心。到了星期一,蘇珊站在校門口卻遲遲沒進去,她擔心,她猶豫,因為她戴了一頂帽子?勺屗械綗o比意外的是,她的每個同學都戴著帽子。與同學們那五花八門的帽子比起來,她的那頂帽子顯得那樣普通。

  十一、無聲勝有聲

  剛接一個班的第一節(jié)課,就碰上麻煩事。那天,當我拿著書興沖沖走進教室時,看到的卻是班上兩個男生正在打架,此時,同學們的目光一齊射向我,而那兩個男生也停止了打架。其中一個雙手叉腰,昂著頭,不屑地看著我,顯然不把我放在眼里。其實在此之前,我已了解了他的“底細”---調(diào)皮搗蛋,老師都拿他沒辦法?粗焊邭鈸P的樣子,我知道此時無論說什么他都聽不進去的,最好的辦法是采取冷處理。于是,我只當什么都沒有發(fā)生,徑直走上講臺,說:“同學們,請大家坐好,我們開始上課……”他迷惑地看著我,有點不知所措地坐到座位上。

  下課后,我對那件事仍然只字未提。直到下午,他見我仍沒有批評的意思,便顯得有些忐忑不安了,終于,放學后,他敲開了我辦公室的門,主動承認了錯誤,從那以后,他很少再惹事。

  十二、利息

  在一次階段測驗中,一個男生的語文得了59分。他找到我說:“老師,您就再給我的作文加1分吧,就1分。求您了!”我說:“作文絕對不給加分;但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過你可要想好啊,這1分不能白借,是要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”男生咬了咬牙說:“我借。”結(jié)果,在下一次測驗中,他語文得了91分,扣掉10分,凈剩81分。

  十三、玻璃門

  學校大廳的門自打安上的那天起就幾乎沒有一天不挨踢,學校想了很多辦法,大門還是經(jīng)常被踢破,修了補,補了修。

  新校長剛上任,后勤主任就向校長說明了這種情況,并建議換成大鐵門。校長笑著說:“放心吧,我已經(jīng)訂做了最堅固的門。”

  很快,舊門被拆了下來,新門被裝上去。裝上以后,居然沒有挨過一次踢。孩子走到門口,總是不由自主地放慢腳步。

  原來,這是一道玻璃門。

  十四、暗號

  課堂上老師提問的時候,一個同學總是舉手,可老師叫他回答問題時卻答不上來,引得下面的同學竊笑不已。

  課后老師問他為什么要這樣,他說如果老師提問時他不舉手,同學會在課下叫他傻瓜。于是,老師就和他約定,當他真會的時候就高高地舉起左手,不會的時候就舉起右手。漸漸地,這名同學越來越多地舉起他驕傲的左手,越來越多、越來越好地回答出老師的課堂提問,這個原本極可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學生。

  十五、出乎意料的批評

  在師范上學的某個晚上,我們幾個在寢室鬧著玩,把盛滿水的塑料袋放在門的上面等一位同學進門。就在這時,班主任王老師去寢室找人,見門虛掩著就推門而進,“嘩”的一聲,一袋子水順身而下,衣服全濕了。房間里的學生都嚇得目瞪口呆,靜等老師的訓斥。誰知王老師卻笑著說:“今天是不是潑水節(jié)?我怎么不知道!再說咱們這兒也不過這個節(jié)呀。”()大家都笑了,那個往門上放水的同學也不好意思地低下了頭。這時,王老師走過去摸著他的頭說:“以后同學之間開玩笑要講究一個‘度’,適可而止,但不要這樣。”

  十六、它會哭的

  著名教育家孫敬修遇到小學生攀折樹木,便把耳朵湊過去,裝出聽什么的樣子。孩子們好奇地問爺爺在聽什么?他說:“在聽小樹苗哭泣。”“小樹苗會哭嗎?”“是呀,你們折了它,它會疼的,當然要哭了,等他們長大了還要為祖國建設(shè)服務呢。”孩子們一聽,一個個紅著臉低下了頭。以后,再也沒攀折過小樹。

  十七、美麗的歧視

  英語課上,張老師讓大偉背單詞,當時他正在下面讀一本武俠小說,回答不上來。張老師很生氣,說:“大偉,你真沒出息,你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春,你如果能考是大學,全世界就沒有文盲了。”面對老師的歧視,大偉“噌”地跳離座位,跨到講臺上指著老師說:“你不要瞧不起人,我此生必定要上大學。”說完,大偉把武俠小說撕得粉碎。結(jié)果,第一次高考差了100多分的大偉,第二年只差了17分,到了第三年竟超出分數(shù)線80多分。

  升入大學的大偉多想見到張老師,當著面告訴他自己已經(jīng)考上了大學,而且是重點大學。然而一年以后,他收到了張老師的一封信:大偉,對于有的同學,一般的鼓勵是沒有用的,關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他心靈的手術(shù),很多時候,別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量。我說的對嗎?

  此時此刻,大偉才明白是老師美麗的歧視挽救了他。

  十八、撒謊

  一次周末,和兒子約好,下班后他騎車去接我,可是按約定時間過了兩個小時,兒子還沒有回來。

  等待中,正好遇到兒子的同事,他說兒子和幾個人看電影去了,我只好耐心地等。

  過了一會兒,兒子回來了,令我吃驚的是,他竟撒謊說路上車壞了。

  “我可以等上10個小時,但我無法容忍你對我撒謊,兒子。”我氣憤地轉(zhuǎn)過身來,決定自己走回家去。兒子迎上去,想要解釋什么。我接著說:“我很生氣,不是對你,是對我自己。你看,我已經(jīng)認識到,作為一個父親我很失敗,我現(xiàn)在要走回家去,并在這18公里的路上進行反省。”

  在3個多小時的路途中,兒子始終推著車跟在我身后,也是從那以后,兒子再沒有撒過謊。

  十九、凳子拿的

  “老師,我的錢丟了,30多塊呢。”張滑邊說邊掉眼淚,我一聽,氣就不打一處來,班里竟發(fā)生這樣的事。

  我氣沖沖地走進教室,就在走向講臺的一霎那,突然意識到:如果此時去批評全班,效果一定不會好,畢竟拿錢的是一個人。倒不如……

  于是,我掃視了一下全班同學,高聲告訴大家:“同學們,不要慌,我知道誰拿了張滑的錢了。”同學們都驚訝地望著我。“是凳子,請大家對凳子說一句話。”聰明的孩子馬上領(lǐng)會了我的意圖。一個同學說:“凳子,你這樣做不對,快還給人家吧。”一位說:“你是一時糊涂,改了還是好孩子。”……孩子一個個激動不已,只有劉虎紅著臉,低著頭,一句話也不說,此時,我心里已經(jīng)明白了。

  第二天,劉虎早早地來到學校,把30元錢交給了我。我告訴他:你真勇敢,這件事是我們倆之間的秘密,誰都不要告訴別人。他哭了。

  二十、子教父

  一個人特別不孝順老人,總嫌自己的父親年老多病,是個負擔。有一天,他把父親放進了一個竹筐中,與自己的兒子一起把老人抬到山中無人之處,放下后就往回走。兒子說:“爹,把那個竹筐拿回來。”此人大惑不解,兒子接著說:“等你老了好用來抬你呀!”這位父親幡然悔悟,又回頭把老人抬了回來,以后對老人也孝順起來。

  二十一、當范文

  李老師在批改一個女孩的作文時,發(fā)現(xiàn)是抄襲的。當時,他很想在的作文本上寫上大大的“抄襲”二字?伸o下來想想,這樣做,她會改正自己的錯誤嗎?考慮再三,李老師把她叫到辦公室,微笑著對她說:“你的作文有進步,相信你一定花了不少時間,付出了很大的努力,老師想在全班同學面前表揚你,請你把作文好好改一改,然后在班上朗讀,好嗎?”小姑娘沒說話,低著頭走了。第二天,她拿著改好的作文來了,李老師發(fā)現(xiàn)她重寫了作文,雖沒抄襲的精彩,卻是她自己寫的,老師還是表揚了她。在班上朗讀時,她念得十分自信,并贏得了掌聲。從那以后,女孩對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  二十二、編程高手

  北大附中老師張思明曾遇到這樣的一件事:班上有一個學生非常喜歡擺弄計算機,可以說達到了癡迷的境界和較高的編程水平,但由此耽誤了不少功課。特別是他不愛學習化學公式,認為那是靠記憶的東西,有了計算機,學著些東西就沒有什么意義了。結(jié)果他的化學考試很不理想。

  張老師便去找他談心,給他出了一道“計算機”難題:計算機能不能對輸入的某個公式自動配平呢?這位同學一聽立刻來了精神,回家以后就開始了研究?伤麨榱司帉懗绦,就必須先把化學公式的配平原理搞清楚,不久,他在理解化學公式配平方法的基礎(chǔ)上編好了程序。

  張老師抓住他想證實自己編程實力的迫切心情,又接連提出了第二個和第三個問題:是不是書上任何一個化學公式用你的編程都能配平呢?你的編程除了適用簡單的公式外,是不是還適用于比較復雜的公式?這兩個問題不但促進該生對化學公式的復習和記憶,而且使對化學公式的學習更加深入。

  面對學生的進步,張老師充分肯定了他的編程實力,鼓勵他學好各門功課,為自己考入大學計算機系創(chuàng)造前提條件。從此,該生的學習更加自覺和主動。因為通過張老師的引導,他知道了兩件事:一是自己能學好,二是自己必須學好。

  二十三、欺騙

  有一次,學校開家長會,姥姥代替了在外工作的父母去了學校。小順一下午都惶惶不安,想:老師一定會對姥姥講自己的成績?nèi)绾稳绾蔚囊凰俊?/p>

  終于等到姥姥回來,小順低著頭只等姥姥數(shù)落。可是姥姥容光滿面,看起來十分高興的樣子,他一臉的詫異。想不到老師竟對姥姥說他表現(xiàn)得很出色。

  后來,小順上了大學,暑假里他第一個去拜訪了小學老師。談起這件事時,只聽這位老師懺悔地對他說:“那天,我說了你很多不好的話,可第二天,你的反應讓我吃驚。從那以后,你的成績直線上升,我一直都在納悶兒……這時,小順才明白是姥姥善意的欺騙挽救了他。

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