貫徹落實(shí)“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話稿 本文簡(jiǎn)介：

剛才，我們傳達(dá)了區(qū)教育局關(guān)于“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案，宣讀了關(guān)于成立xx中心�！稗D(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定�？偨Y(jié)通報(bào)了全校開(kāi)展“治轉(zhuǎn)提”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)所取得的重要成果�！　�4月8日，省委、省政府召開(kāi)全省轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，省委林鐸書(shū)記從提高政治站位

貫徹落實(shí)“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話稿 本文內(nèi)容：

　　剛才，我們傳達(dá)了區(qū)教育局關(guān)于“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案，宣讀了關(guān)于成立xx中心�！稗D(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定�？偨Y(jié)通報(bào)了全校開(kāi)展“治轉(zhuǎn)提”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)所取得的重要成果。

　　4月8日，省委、省政府召開(kāi)全省轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，省委林鐸書(shū)記從提高政治站位、來(lái)一次全面徹底的大整頓大提升、堅(jiān)持分類(lèi)施策精準(zhǔn)發(fā)力、用工作落實(shí)的效果來(lái)檢驗(yàn)等四個(gè)方面，深刻分析了當(dāng)前全省作風(fēng)建設(shè)、發(fā)展環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和存在的突出問(wèn)題，并對(duì)如何開(kāi)展好作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)提出了明確要求。省政府唐仁健省長(zhǎng)就貫徹落實(shí)會(huì)議精神提出了思想認(rèn)識(shí)務(wù)必統(tǒng)一到位、作風(fēng)頑疾務(wù)必整治到位、工作措施務(wù)必落實(shí)到位的“三個(gè)到位”具體要求。

　　下面，結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)就開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面的意見(jiàn)。

　　一、提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)重大意義

　　第一，開(kāi)展轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動(dòng)，是堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的重要體現(xiàn)，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)際行動(dòng)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，是進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系的現(xiàn)實(shí)需要。要站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的重要性和緊迫性，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市文件精神，全面深刻領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境的重大意義，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到活動(dòng)開(kāi)展上來(lái)。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)，就是要堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)，持續(xù)用力、久久為功抓作風(fēng)，努力以作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨不斷走向深入。

　　第二，開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)，是推動(dòng)xx基礎(chǔ)教育加快發(fā)展的重要保障。中心校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃確定的六個(gè)工作目標(biāo)：一是完成xx學(xué)校教學(xué)樓翻建工作;改造xx第二小學(xué)取暖設(shè)施及校園綠化硬化;爭(zhēng)取任家莊小學(xué)教學(xué)樓翻建工作;充實(shí)和更新功能室設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)建特色功能室;打造“仁愛(ài)”文化特色景觀。二是參加“十三五”校長(zhǎng)培訓(xùn);建立和完善適合現(xiàn)代教育發(fā)展的管理制度;形成規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)的管理機(jī)制。三是參加“十三五”教師培訓(xùn);爭(zhēng)取和吸納優(yōu)秀教師，改變教師專(zhuān)業(yè)與學(xué)科不配套的問(wèn)題;立足崗位加大校本培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教研意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力不足的問(wèn)題;培養(yǎng)具有一定影響力的骨干隊(duì)伍。四是宣傳和培育“仁信、仁和、仁恒”文化理念;滲透和踐行“仁信、仁和、仁恒”教育;豐富和拓展“仁信、仁和、仁恒”教育內(nèi)涵;創(chuàng)建“仁信、仁和、仁恒”市區(qū)級(jí)文化校園。五是建立和完善教學(xué)各環(huán)節(jié)管理制度;營(yíng)造教師主動(dòng)探索和實(shí)踐教學(xué)策略的氛圍;落實(shí)“六個(gè)有效”，構(gòu)建高效課堂模式。六是建立和完善學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制;樹(shù)立適合素質(zhì)教育的課程觀、質(zhì)量觀和育人觀;豐富和拓展育人途徑和渠道。要完成這些目標(biāo)任務(wù)，教師是關(guān)鍵、作風(fēng)是保證。因?yàn)�，好的教師作風(fēng)，才能形成好的校風(fēng)，有了好的校風(fēng)，才能迎來(lái)好的發(fā)展機(jī)遇。所以，我們只有先搞好了教師作風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，學(xué)校校風(fēng)才能變優(yōu)，才能增強(qiáng)吸引力，才能為xx地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展注入更多的“新鮮血液”和活力因子。

　　第三、開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)，是解決面臨突出問(wèn)題的迫切需要。近年來(lái)，我們通過(guò)開(kāi)展群眾路線教育、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育等活動(dòng)，“治轉(zhuǎn)提”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，全校教師作風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。但實(shí)事求是的講，存在的問(wèn)題仍然不少，一些黨員干部作風(fēng)頑疾依然沒(méi)有得到徹底解決，不作為、慢作為、亂作為等問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到扭轉(zhuǎn)，社會(huì)各界意見(jiàn)很大，作風(fēng)問(wèn)題已成為全校最為突出的問(wèn)題。中心校決定開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)是深切認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題和現(xiàn)象，必須痛下決心，出重拳、動(dòng)真格地加以解決。全校每一位教師都要在思想上好好“洗洗腦”，在問(wèn)題上好好“查查清”，毫不動(dòng)搖地打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，堅(jiān)決徹底地轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改善全校發(fā)展環(huán)境。

　　二、突出問(wèn)題導(dǎo)向，切實(shí)找準(zhǔn)作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)著力重點(diǎn)

　　從今天開(kāi)始，我們將用一年的時(shí)間，在全校開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)，最終目的就是要達(dá)到“六個(gè)明顯”，即：教師作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，落實(shí)力度明顯加大，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，人民群眾滿意度明顯上升。

　　一要突出重點(diǎn)。比如，在理論學(xué)習(xí)上，缺乏學(xué)習(xí)熱情、疏于學(xué)習(xí)思考，不讀書(shū)、不看報(bào)，對(duì)上級(jí)政策不清，對(duì)分管工作不熟，貫徹上級(jí)決策部署“逐級(jí)衰減”;思想懶惰、觀念僵化，習(xí)慣于老套路、老辦法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性;對(duì)新情況新問(wèn)題不調(diào)查不研究，思路不清、不善謀劃，一遇到問(wèn)題，就出現(xiàn)政策恐慌、知識(shí)恐慌和能力恐慌，工作沒(méi)底氣、沒(méi)力量，導(dǎo)致決策力和執(zhí)行力不強(qiáng)，在廣大教師中威信不高。在工作擔(dān)當(dāng)上，不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執(zhí)行上級(jí)政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對(duì)策;欺上瞞下、弄虛作假，熱衷于鉆空子、打擦邊球、甚至“闖紅燈”;只考慮本校和個(gè)人利益，胸?zé)o全局、自行其是;面對(duì)錯(cuò)誤言行不批評(píng)，不敢真抓真管、嚴(yán)抓嚴(yán)管;進(jìn)取精神不強(qiáng)，業(yè)績(jī)平庸，工作處于后進(jìn)狀態(tài)。在遵守紀(jì)律上，組織紀(jì)律渙散，不講規(guī)矩、不守制度，會(huì)上不說(shuō)、會(huì)后亂說(shuō)，重大事項(xiàng)該請(qǐng)示不請(qǐng)示、該報(bào)告不報(bào)告，目無(wú)組織、我行我素;工作紀(jì)律松弛，遲到早退，甚至無(wú)故缺勤，外出不按規(guī)定請(qǐng)假，隨意脫崗、擅離職守，上班時(shí)間打牌下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、辦私事;會(huì)風(fēng)散漫，不按要求參加各種會(huì)議，無(wú)故缺席等現(xiàn)象依然存在。在工作落實(shí)上，責(zé)任意識(shí)差，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)上級(jí)重大決策部署和重點(diǎn)工作，不按規(guī)定和要求落實(shí)，敷衍塞責(zé)、拖延不辦，一些工作進(jìn)度緩慢，安全管理網(wǎng)格化落實(shí)不到位，一些領(lǐng)導(dǎo)干部搞選擇性辦事、選擇性服務(wù)，遇到困難強(qiáng)調(diào)客觀原因，推卸工作責(zé)任;服務(wù)意識(shí)差，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作視而不見(jiàn)、拖拉散漫，影響教師和學(xué)生正常工作和學(xué)習(xí);對(duì)需要相互配合協(xié)作的有關(guān)事項(xiàng)，態(tài)度不積極、不支持。在精神狀態(tài)上，一些教師特別是學(xué)校中層管理者，事業(yè)心不強(qiáng)，精神不振、暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，工作得過(guò)且過(guò)、被動(dòng)應(yīng)付，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬;心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，回避矛盾問(wèn)題，不敢擔(dān)當(dāng);習(xí)慣于搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號(hào)、只說(shuō)不干，怕吃苦、怕出力、怕?lián)��?zé)，工作�；�頭、辦事“踢皮球”，習(xí)慣于把矛盾上交、任務(wù)下派，選擇性作為、當(dāng)“太平官”，在為民服務(wù)上，對(duì)師生反映的問(wèn)題，置之不理，甚至故意刁難，制造激化矛盾;不為師生著想，對(duì)師生冷硬橫推，門(mén)好進(jìn)、臉好看、但事難辦;我們還有一些教師不僅對(duì)師生冷漠，對(duì)家人也漠不關(guān)心，整天樂(lè)于和一些所謂的朋友吃喝玩樂(lè)，生活追求不高，家庭關(guān)系緊張。在溝通協(xié)調(diào)上，一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部官僚思想嚴(yán)重，總覺(jué)得自己是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，接觸面廣、認(rèn)識(shí)人多，財(cái)大氣粗、牛氣十足，我行我素，平時(shí)既不對(duì)本職工作做深入研究，也不經(jīng)常向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。等等，還有很多，剛才楊學(xué)義同志在安排部署時(shí)，也明確了整治重點(diǎn)，希望大家好好對(duì)照對(duì)照，看看在自己身上有沒(méi)有。

　　二要深入查擺。剛才我說(shuō)的這些問(wèn)題，都是最突出的，也是各方面反映比較集中的，但還不是問(wèn)題的全部，更多的問(wèn)題需要我們?cè)趯?zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去整治。各校要在抓好上述問(wèn)題整改的同時(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合各自工作特點(diǎn)和實(shí)際，深入開(kāi)展查擺，要注意從四個(gè)方面入手查找問(wèn)題:一是注重從師生和家長(zhǎng)的怨言和呼聲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;二是注重從兄弟學(xué)校的意見(jiàn)和建議中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;三是注重從服務(wù)對(duì)象的舉報(bào)和投訴中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;四是注重從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)查擺出的問(wèn)題，要深勤透視、深入解剖，深查背后的作風(fēng)原因，切忌只見(jiàn)事不見(jiàn)人、雨過(guò)地皮濕、避重就輕不痛不癢。

　　三要整改落實(shí)。對(duì)于查擺出的問(wèn)題，各校要列出整改清單，雷厲風(fēng)行、大刀闊斧抓好整改落實(shí)。能夠立即整改的即知即改、立行立改，需要時(shí)間整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落實(shí)。

　　四要建章立制。認(rèn)真對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的、群眾認(rèn)可的制度，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，抓好落實(shí)。對(duì)于不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求的制度，加大力度抓緊修訂完善。對(duì)于“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)中取得的好經(jīng)驗(yàn)好做法，以制度形式固化下來(lái)，建立整治作風(fēng)頑疾的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　三、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效

　　這次活動(dòng)，絕不是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，必須出重拳、下猛藥，動(dòng)真格、出實(shí)招，各位老師務(wù)必高度重視，扎實(shí)開(kāi)展，切實(shí)用心用力、抓緊抓好，確保整治行動(dòng)取得實(shí)效。

　　第一，必須狠抓理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想的基礎(chǔ)。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神、特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，強(qiáng)化黨性宗旨意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)各種作風(fēng)頑疾的危害性，深刻認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)的重要性，深刻認(rèn)識(shí)提升工作效能的緊迫性，自覺(jué)把自己擺進(jìn)作風(fēng)整治和作風(fēng)建設(shè)中，努力在全校教師中形成一個(gè)整治作風(fēng)頑疾沒(méi)有觀眾，改善育人環(huán)境人人有責(zé)的良好局面。

　　第二，必須狠抓主要領(lǐng)導(dǎo)。俗話說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校;有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)、就有什么樣的隊(duì)伍，有什么樣的校長(zhǎng)作風(fēng)、就有什么樣的教師狀態(tài)。全校所有領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以身作則，當(dāng)好表率，帶頭遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，抓好班子、帶好隊(duì)伍、管好親屬。特別是各校負(fù)責(zé)人，既是學(xué)校的第一責(zé)任人，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、廉政責(zé)任第一責(zé)任人，更是學(xué)校的形象代言人，學(xué)校教職工受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的，視情節(jié)輕重，必須嚴(yán)格追究一把手疏于管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　第三，必須狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各位教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持“缺什么、補(bǔ)什么”，把學(xué)習(xí)作為履行職責(zé)、搞好工作的基本功和必修課。一方面，要抓住各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育發(fā)展的一些前沿思想，引領(lǐng)和指導(dǎo)自己的教學(xué);另一方面，要加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備;力爭(zhēng)使每一個(gè)教師都成為勝任本職工作的行家里手。

　　第四，必須狠抓為師生服務(wù)。各校特別是學(xué)校中層管理者，必須堅(jiān)決克服“衙門(mén)陋習(xí)”，徹底改變以往被動(dòng)服務(wù)的工作方式，對(duì)師生反映的問(wèn)題，要高效快捷立即辦;對(duì)學(xué)校發(fā)展中的一些老大難問(wèn)題，要迎難而上主動(dòng)辦;對(duì)一些涉及面較廣、政策性較強(qiáng)的問(wèn)題，要不遮不掩公開(kāi)辦，努力提高為師生和家長(zhǎng)服務(wù)的效率和質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)取信于民，真正使學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成為師生的“服務(wù)員”、師生和家長(zhǎng)的“貼心人”。

　　第五，必須狠抓素質(zhì)提升。每一位教師特別是學(xué)校班子成員要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，在任何時(shí)候任何情況下，始終與黨中央、省市區(qū)委保持高度一致，堅(jiān)決反對(duì)浮躁浮夸、急功近利等思想，堅(jiān)決革除“中梗阻”和“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，堅(jiān)決摒棄上有政策、下有對(duì)策的做法，堅(jiān)決反對(duì)有令不行、有禁不止、敷衍了事、自由散漫的行為，堅(jiān)決解決精神萎靡不振、工作紀(jì)律渙散等問(wèn)題，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

　　第六，必須狠抓工作落實(shí)。全體教師要把心思凝聚到教育教學(xué)上、把精力用在提高教育教學(xué)質(zhì)量上、把功夫下到教育學(xué)生上，把會(huì)上定的、紙上寫(xiě)的、向群眾承諾的，變成實(shí)實(shí)在在的措施和行動(dòng)。要以咬定青山不放松的勁頭，對(duì)上級(jí)和學(xué)校的重大決策部署，一件不差地落到實(shí)處，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事，要一抓到底、抓出成效，對(duì)定下來(lái)的事，要全力以赴，以百折不撓的精神推動(dòng)各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。

　　第七，必須狠抓宣傳引導(dǎo)。各校要精心制定宣傳方案，宣傳行動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，及時(shí)反映社會(huì)各界的積極反響。尤其是要注重正反兩方面典型的宣傳引導(dǎo)，一方面，要發(fā)揮正面典型的示范作用，發(fā)現(xiàn)、挖掘一批叫得響、立得住、師生公認(rèn)的先進(jìn)典型，加大宣傳報(bào)道力度，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，努力營(yíng)造強(qiáng)大的輿論攻勢(shì);另方面，要抓住一些反面典型，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地解剖反面案例，引導(dǎo)大家對(duì)照反思，汲取教訓(xùn)，為整治活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。

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