家庭教育：放任式家庭孩子成才率最低
　　

　　近期，“虎媽”的教育模式在美國(guó)引起強(qiáng)烈討論，而在中國(guó)，幾乎所有的媒體和老師又在告訴父母?jìng)円獙W(xué)著“快樂(lè)教育”和以鼓勵(lì)替代批評(píng)。面對(duì)“一張白紙”的孩子，父母到底應(yīng)該怎樣做呢？我們聽(tīng)聽(tīng)專家們的建議。
　　
　　“中國(guó)式媽媽”，意指那些逼著孩子學(xué)習(xí)，考試成績(jī)一定要名列前茅，掌握這種那種技能，只講競(jìng)爭(zhēng)，追求出人頭地的專制式家教，蔡美兒在某種程度上具有一定典型性。中國(guó)父母普遍對(duì)孩子期望過(guò)高，孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重，在中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有54.7%的父母希望孩子得到博士學(xué)位，83.6%的中學(xué)生父母要求孩子考試要取得前15名的成績(jī)，這些數(shù)據(jù)和蔡美兒的要求比較一致，但顯然絕大多數(shù)的孩子是無(wú)法做到的，這樣必然給孩子帶來(lái)很大的壓力。
　　
　　“中國(guó)式媽媽”這一現(xiàn)象與我國(guó)的教育體制有關(guān)，但同時(shí)，中國(guó)文化中，的確也有一種望子成龍，望女成鳳的傳統(tǒng)，這使得美國(guó)的華人家庭特別重視孩子的學(xué)習(xí)。直到近年來(lái)，隨著獨(dú)生子女一代的發(fā)展，中國(guó)開(kāi)始接受西方民主自由教育方式的影響，但是，很多家庭學(xué)習(xí)了西方保護(hù)孩子權(quán)利的一面，但卻沒(méi)有學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子責(zé)任的一面，導(dǎo)致孩子自由過(guò)多，發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。（勵(lì)志 ）國(guó)際上研究發(fā)現(xiàn)，最高層次的家教是作風(fēng)民主式的家庭，其成才率最高，專制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美兒就是的第二種方式，當(dāng)然肯定比溺愛(ài)放任的家教好。但是蔡美兒的家教方式是不科學(xué)的，孩子不可能都有一流的水平，他們參加什么活動(dòng)應(yīng)該有自己的選擇權(quán)力，而且每個(gè)孩子都是千差萬(wàn)別的，蔡美兒的教育理念沒(méi)有尊重這些最基本的原則。
　　
　　兒童長(zhǎng)大的過(guò)程是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，在這過(guò)程中有兩個(gè)顯著的特征不可忽視：一是群體性，兒童一定是在與同齡伙伴的交往中長(zhǎng)大，是不可缺少的。二是實(shí)踐性，孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的。中國(guó)的父母大多數(shù)只關(guān)注學(xué)習(xí)，這就讓孩子心靈上感到寂寞，他們最關(guān)心的問(wèn)題沒(méi)人關(guān)心。
　　
　　“培養(yǎng)孩子健康人格、與孩子關(guān)系的好壞決定教育成敗、習(xí)慣決定命運(yùn)、應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)”這些是我近年來(lái)最重要的教育觀點(diǎn)和建議。青春期的孩子，用命令的方法或簡(jiǎn)單地要求是很難奏效的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己長(zhǎng)大了，叛逆心理也強(qiáng)了。我給父母?jìng)兊慕ㄗh是，發(fā)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想，引導(dǎo)孩子為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而塑造自己。只有這樣，孩子或許會(huì)感到父母對(duì)自己的尊重，會(huì)為自己的夢(mèng)想奮斗產(chǎn)生積極性。
　　
　　蔡美兒的家教方式有被妖魔化的可能，她的許多觀點(diǎn)和做法也是錯(cuò)誤的，父母?jìng)儾灰嗣つ繉W(xué)習(xí)借鑒。唯一有價(jià)值需要思考的是，愛(ài)孩子要敢于說(shuō)不。孩子需要父母的權(quán)威，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子人生的路標(biāo)。

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