寫給高三同學(xué)的第34封信:從容淡定迎接生命中的“模擬考”
同學(xué)們:
本次聯(lián)考成績(jī)已經(jīng)出來(lái),我們文理均取得了整體第四的優(yōu)異成績(jī),成功實(shí)現(xiàn)了“二輪有突破”的預(yù)定目標(biāo),為三輪的展開(kāi)和沖刺,奠定了良好的基礎(chǔ)。也為深入學(xué)習(xí)再求提高提供了強(qiáng)大動(dòng)力。馬上進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?
一、管住自己,上好自習(xí)
隨著第二輪考試的結(jié)束,三輪復(fù)習(xí)將主要以模擬和自習(xí)為主。大量的自習(xí)課正在考驗(yàn)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。也給每一個(gè)同學(xué)提出了如何管理時(shí)間和科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度的課題。毫不客氣地說(shuō),目前我們的自習(xí)不是十分令人滿意,個(gè)別班級(jí)的課堂紀(jì)律甚至十分糟糕。比如,考試前的晚自習(xí),需要老師看著才能安靜下來(lái);不聽(tīng)到上課鈴聲就打鬧喧嘩不停;上課很久了,還沒(méi)有找到要學(xué)習(xí)的材料;學(xué)習(xí)極不深入,似乎永遠(yuǎn)在左顧右盼、對(duì)進(jìn)教室的老師目光陪伴始終;看不健康書(shū)刊;旁若無(wú)人,閑談無(wú)忌,害己誤人;清晨酣眠,課堂昏睡,混沌度日……這些令人痛心疾首的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,真是我們的悲哀。用句最樸實(shí)的話來(lái)說(shuō),就是,都什么時(shí)候了,親愛(ài)的同學(xué)們!
對(duì)于我們僅余的30多天來(lái)說(shuō),良好的紀(jì)律和安靜的課堂成為最重要的制勝因素,因?yàn)榱己玫耐獠凯h(huán)境為大家提供高效的氛圍,也為同學(xué)們提供沉心靜氣的心理氣場(chǎng)。安靜是我們所需要的。穩(wěn)定,從容,大氣,和諧,才是我們所需要的最佳氣氛,是同學(xué)們克服煩躁的溫馨港灣。那么,請(qǐng)全體同學(xué)努力創(chuàng)造并自覺(jué)維護(hù)這樣一個(gè)環(huán)境!
二、像對(duì)待高考那樣對(duì)待將要到來(lái)的模擬考試
可以肯定地說(shuō),模擬考試的主要意義體現(xiàn)在它的正規(guī)和嚴(yán)肅,你只有嚴(yán)肅認(rèn)真、徹底投入,以高考的心態(tài)去模擬,你才能在五次模擬中收益最大、進(jìn)步最快!
為此,我們懇求全體同學(xué),以一種嶄新的精神狀態(tài)和虔敬的態(tài)度,做好最后的工作?荚囍,要充分準(zhǔn)備;考試當(dāng)中不要外出;考場(chǎng)上沉靜投入,先做后做,作好科學(xué)選擇,時(shí)間分配上,要有自己的常規(guī)套路;考試完畢,試卷一定上交,隨便不交試卷,就將徹底破壞你以后再作題的心態(tài),你實(shí)質(zhì)上是放縱了自我。對(duì)自己嚴(yán)一點(diǎn),將來(lái)才能找到舒心的微笑!
我們希望,我們將要進(jìn)行的五次模擬,試題質(zhì)量上乘,考試組織嚴(yán)密,考試過(guò)程正規(guī),學(xué)生作題投入,閱卷評(píng)獎(jiǎng)?wù)J真,反饋練習(xí)及時(shí)?傊挥邪堰@項(xiàng)工作做好了,我們才能把最后的沖刺搞好!
三、善于總結(jié)
總結(jié)之前的預(yù)備工作是將所學(xué)各科知識(shí)“倒空”,然后花一點(diǎn)時(shí)間,不看書(shū)本,憑自己的理解和記憶,勾勒各科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和輪廓,尋找各部分之間的聯(lián)系。這個(gè)工作可以做得很快,一門學(xué)科所費(fèi)時(shí)間不要超過(guò)30分鐘。其次,進(jìn)入總結(jié)工作重點(diǎn),總結(jié)通常包括以下幾個(gè)方面:
1、要點(diǎn)總結(jié)針對(duì)各科知識(shí)要點(diǎn),作到內(nèi)容了然,結(jié)構(gòu)清晰;
2、難點(diǎn)總結(jié)針對(duì)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的具體情況,尤其對(duì)于想不清楚的地方要重點(diǎn)復(fù)習(xí);
3、錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)針對(duì)自己以前考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)彌補(bǔ)性復(fù)習(xí),這一點(diǎn)對(duì)于感覺(jué)自己?jiǎn)栴}很多,復(fù)習(xí)無(wú)從下手的學(xué)生尤其適用;
4、題型總結(jié)中學(xué)學(xué)科的出題有很強(qiáng)的規(guī)律性,通常每科的每一章可以出題的方向也就是幾個(gè),對(duì)應(yīng)的題型非常有限,但是每種題型對(duì)應(yīng)的題目卻可以是無(wú)窮無(wú)盡的。所以,總結(jié)可能的題型是考前總結(jié)的較高境界,這方面可以結(jié)合老師的總結(jié),加入自己的創(chuàng)造思維;
5、線路總結(jié)這是考前總結(jié)的至高境界。它指的是,在考試中解決某一類問(wèn)題的固定思路和解決手段。例如:在時(shí)事政治中,如果你要回答如何解決某某問(wèn)題。那么就可以套用一個(gè)線路,那就是黨的思想路線和近期的幾個(gè)主要綱領(lǐng),“解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),以人為本,改革開(kāi)放”等。簡(jiǎn)單舉例,比如說(shuō)農(nóng)村醫(yī)療改革,“解放思想”就是要改變以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和思路觀念;“實(shí)事求是”就是要聯(lián)系中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況,不能脫離實(shí)情,搞一刀切;“與時(shí)俱進(jìn)”就是要?jiǎng)?chuàng)新,尋找新方式、新方法;“以人為本”就是體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)廣大農(nóng)民的深切關(guān)懷,另外,要加強(qiáng)人員培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)等;“改革開(kāi)放”就是要突破舊有的體制和框框,大膽采用國(guó)內(nèi)和國(guó)外各種資源和力量等等。很多時(shí)候,按照這樣的線路來(lái)回答問(wèn)題和處理沒(méi)有把握的難題,往往非常奏效,拿分效果顯著!同時(shí),對(duì)于同學(xué)們考前自信心的提高非常有幫助。這樣的線路幾乎在每門課中都有一些,一旦掌握,對(duì)于考生來(lái)說(shuō),信心大增的同時(shí),考試分?jǐn)?shù)也會(huì)有較大的提高,可以說(shuō)是解決難題的法寶!
高考前夕,長(zhǎng)期備戰(zhàn)的同學(xué)們很需要一些特殊方法,來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“口味”,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。否則,過(guò)多地埋頭做題,有時(shí)效果并不好。題目的數(shù)量和質(zhì)量,一定要合理合適。
四、擠時(shí)間回歸教材
這個(gè)時(shí)候依舊會(huì)做一些新題,但是最后階段一定要回歸課本,各科都是這樣。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試趨勢(shì)是試題的難度不高,更側(cè)重于基礎(chǔ)。這樣的做法與高考的初衷是一致的——高考無(wú)非是檢驗(yàn)一個(gè)高中畢業(yè)生是否具備了進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的資格,而不是要為難學(xué)生。當(dāng)然試題中也一定會(huì)出一些有區(qū)分度的試題,來(lái)拉開(kāi)學(xué)生的成績(jī)檔次,畢竟,高校是分三六九等的。但,話又說(shuō)回來(lái),我們大部分學(xué)生不是因?yàn)殡y題不會(huì)做而落了榜,而是該得的分?jǐn)?shù)(基礎(chǔ)知識(shí))都得不到而丟失了上一本或二本的機(jī)會(huì)。再依此類推,我們無(wú)論要考哪個(gè)層次的學(xué)校,基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)都不容忽視,在對(duì)高考狀元的采訪中,很多狀元對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的建議幾乎都不是分分必爭(zhēng),而是一定要注重基礎(chǔ),包括他們自己丟失的那幾分的分?jǐn)?shù),常常沒(méi)有出在壓軸兒題上,倒是出在了基礎(chǔ)題上。因此,無(wú)論什么層次的學(xué)生必須要有個(gè)回歸教材的階段。
當(dāng)然,最后階段學(xué)校將安排五次比較正規(guī)的模擬考試,希望大家能夠?qū)W(xué)校的時(shí)間安排了然于心,然后制定一個(gè)比較符合自己情況的回顧課本的計(jì)劃,并且要求自己按部就班地完成。其實(shí),這個(gè)過(guò)程也是避免盲目學(xué)習(xí)帶來(lái)的浮躁的一個(gè)有效辦法。
五、整理做過(guò)的卷子
專項(xiàng)訓(xùn)練、高考題演練和模擬訓(xùn)練當(dāng)中我們做了很多卷子,挑選出價(jià)值和意義較大的卷子,質(zhì)量較高的卷子,重新來(lái)整理。不僅看錯(cuò)題,那樣直接看錯(cuò)題本就得了,還要看做對(duì)的題?醋鲥e(cuò)的題,查找原因,到底是知識(shí)沒(méi)掌握犯的錯(cuò),還是做題方法不到位犯的錯(cuò);到底是做題過(guò)程中的哪個(gè)步驟出現(xiàn)了問(wèn)題才犯了錯(cuò);現(xiàn)在,自己這樣的問(wèn)題能不能避免了,知識(shí)和能力是否提高了;等等。
人一輩子不犯錯(cuò)誤是不可能的,人一輩子能不重復(fù)犯錯(cuò)誤都是不可能的,如果我們能盡量減少犯相同的錯(cuò)誤,那么就一定可以成為圣人了。對(duì)于我們學(xué)生做題也同樣——無(wú)論是什么層次的學(xué)生做題的時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò),而且我們常常會(huì)犯相同的錯(cuò)誤,那么,如果我們能減少犯相同的錯(cuò)誤的情況,我敢說(shuō),就一定可以成為一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生了。
還要看做對(duì)的題?醋鰧(duì)的題,看自己當(dāng)時(shí)是用什么樣的方法把題目做得如此的準(zhǔn)確的。知識(shí)是不是百分百掌握了(因?yàn)椋芏鄷r(shí)候我們不需要掌握全部知識(shí)也可以利用排除法等方法做出答案),把知識(shí)缺漏的地方補(bǔ)全。同時(shí),還要看做答的思路,看當(dāng)時(shí)選擇了什么樣的思路,什么角度來(lái)答題才得到了高分或滿分,尤其對(duì)那些主觀題。
同學(xué)們可以在課間休息的時(shí)間,把最近要看的卷子整理出來(lái),以便于下一個(gè)階段使用;同時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備教材和一些輔導(dǎo)基礎(chǔ)的資料,便于最后階段使用。
對(duì)整個(gè)人生而言,高考就像人生當(dāng)中的一次“模擬考”,是對(duì)你意志和心態(tài)的全面檢驗(yàn)。希望親愛(ài)的同學(xué)們?cè)谧詈筮@段時(shí)間里憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志,真正調(diào)整好心態(tài),穩(wěn)扎穩(wěn)打、順利走過(guò)六月,取得令自己滿意的成績(jī)。
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