第一篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料

曹村鄉(xiāng)中心小學(xué)肖雙雙有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱�，�?/p>

子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

我一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)：第一，利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)；第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成�，F(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)�的一草一�?記母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任我總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)

科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，打電話(huà)通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和老師一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”我總是笑著說(shuō)：“這是用心靈贏得

心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率�！懊�令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

第二篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的，瑣碎的，我每天做到“六到位”，早上叫學(xué)生起床，看看哪個(gè)學(xué)生身體不舒服，早餐吃得如何；中午、晚上追促學(xué)生睡覺(jué)。。。。。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表 揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱�，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái)，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。我利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)里充分發(fā)揮班干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，我積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也多次受到上級(jí)表彰，三次獲得覃塘區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、一次獲得貴港市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、一次獲得覃塘區(qū)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

第三篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

沙河學(xué)校楊紅梅

楊紅梅，女，1986年3月出生，201*年任教于瓜州縣沙河學(xué)校從事教育教學(xué)工作以來(lái)，始終以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”為宗旨，以一顆摯愛(ài)之心對(duì)待自己所從事的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)步。日常工作中，我十分注重師德修養(yǎng)，愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以教師行為規(guī)范約束自己，以身作則，業(yè)務(wù)上注重學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高教書(shū)育人水平。

一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育

做為一線(xiàn)教師，我始終把握 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”這一命脈。為備好每一堂課，我深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生，精益求精，做到了無(wú)教案不上課，教案不精不上課。為了緊跟時(shí)代教育的步伐，我從不放棄任何學(xué)習(xí)教研的機(jī)會(huì)，無(wú)論是職業(yè)培訓(xùn)還是名師講座，我都會(huì)詳做記錄、細(xì)寫(xiě)心得，為個(gè)人的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。兩年來(lái)，雖歷盡艱辛，但一路走來(lái)，我采擷下了累累碩果。教學(xué)成績(jī)的取得離不開(kāi)強(qiáng)有力的班級(jí)管理。作為一名合格的班主任，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，讓自己的一言一行成為學(xué)生的表率。所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。

二、傾真情，獻(xiàn)愛(ài)心，澆灌幼苗

人生最快樂(lè)的事莫過(guò)于受到別人的尊重和賞識(shí)。對(duì)學(xué)生而言同樣如此。成績(jī)差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無(wú)自尊可言，其實(shí)孩子也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評(píng)價(jià)中，葉海霞老師都特別小心，當(dāng)孩子們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)真實(shí)動(dòng)人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢(shì)，送個(gè)贊許，通過(guò)自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺(jué)中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見(jiàn)解，我都能熱

情稱(chēng)贊。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué)，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來(lái)的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對(duì)待學(xué)生，我傾注了滿(mǎn)腔的心血。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅(jiān)持“只激勵(lì)，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)待優(yōu)等生，也沒(méi)有因?yàn)樗麄兊摹皟?yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯(cuò)誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛(ài)灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。

每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望得到別人的認(rèn)可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進(jìn)步。李世林是我的學(xué)生，父母不和，家庭的影響，他對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，幼小的心靈對(duì)前途認(rèn)識(shí)極其迷茫。經(jīng)常曠課，并與同學(xué)打鬧。針對(duì)李世林的表現(xiàn)，我沒(méi)有采用嚴(yán)厲的批評(píng)方式，而是分析曠課的危害，打鬧會(huì)帶來(lái)的惡果，講不認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果，就這樣，經(jīng)過(guò)多次的真誠(chéng)交流，李世林同學(xué)變了。表現(xiàn)變好了，再也沒(méi)有與別的同學(xué)打鬧；也變勤奮了，成績(jī)有較大的提高了�？吹竭@樣調(diào)皮的學(xué)生都有這樣的進(jìn)步，我的歡欣更是不在話(huà)下。

三、全面了解每一位學(xué)生，加強(qiáng)班隊(duì)管理。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)作為一個(gè)班主任，我深知自己肩上擔(dān)子的份量，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的背后都有父母期待的目光。每一個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國(guó)的未來(lái)。所以我利用課余時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)，成為他們最可信的長(zhǎng)者，朋友。有時(shí)我感冒了，嗓子也啞了，但還是堅(jiān)持工作，當(dāng)我走進(jìn)課堂，看到那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我的嗓子也不疼了，頭也不暈了，下了課，所有癥狀又都來(lái)了。我這是用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯?ài)的學(xué)生。我用辛勤的工作換來(lái)了碩果累累，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。但我卻說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”希望我把每一次的榮譽(yù)都看作一個(gè)加油站，向著自己目標(biāo)向前、向前··譜寫(xiě)“桃李滿(mǎn)園”的精彩人生。

第四篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

甘愿奉獻(xiàn)青春無(wú)悔

寶山一中盧振剛

高山無(wú)語(yǔ)卻顯其巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯其廣袤；青春無(wú)語(yǔ)，燃燒的卻是愛(ài)與真誠(chéng)??

讀冰心的《愛(ài)的哲學(xué)》讓我對(duì)愛(ài)有更好的詮釋?zhuān)菏郎嫌泻芏鄸|西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。讀巴金的《日》《月》讓我對(duì)奉獻(xiàn)認(rèn)識(shí)的更加透徹。我愿做巴金筆下的飛蛾。在短暫的生命中發(fā)出自己的光和熱。哪怕是彈指一揮間。而今讀三尺講臺(tái)，讓我讀出了愛(ài)與奉獻(xiàn)竟如此美麗。

忘不了九八年八月十五日。年輕的我邁著堅(jiān)定的步伐帶著夢(mèng)想跨進(jìn)寶山中學(xué)的大門(mén)。那一天我感到特別神圣。我終于夢(mèng)想成真，身為人師。從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)了。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近十六年，送走了八屆畢業(yè)班，做了七屆畢業(yè)班的班主任。在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。站(請(qǐng)關(guān)注www.taixiivf.com)在這三尺講臺(tái)上，高興的同時(shí)也感到肩上責(zé)任之重。我深深知道一個(gè)合格教師的職責(zé)。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。我也深深的懂得如何去愛(ài)孩子誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、

尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我謹(jǐn)記蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育’。是愛(ài)讓我們彼此產(chǎn)生了信任，是信任，架起了我們心中一道靚麗的彩虹橋，使他們不斷地向積極的方向發(fā)展，成為一個(gè)個(gè)真正的陽(yáng)光少年。特別是90后的孩子，是一類(lèi)很特殊的群體，他們自信，他們創(chuàng)新，他們敢于表現(xiàn)。他們驕傲、叛逆他們個(gè)性張揚(yáng)。”所以我采用曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的方法教育學(xué)生，取得良好的效果。

印象最深的是201*年畢業(yè)班的一個(gè)學(xué)生。她給我的第一印象非常好：如同早上的第一縷陽(yáng)光，青春四射，充滿(mǎn)活力。平時(shí)，他總是帶著燦爛的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就和老師打招呼。而且特別聰明。可是，好景不長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)極具叛逆性格的女孩。上課經(jīng)常溜號(hào)，不聽(tīng)老師教誨，桀驁不馴。還有早戀傾向。更可氣的是他還拿家里的錢(qián)離家出走。我看在眼里急在心上 。對(duì)于這樣的問(wèn)題學(xué)生怎么辦？首先家訪(fǎng)了解該生在家情況。結(jié)果是我行我素不聽(tīng)父母管教。。下一步找她談話(huà)。第一次，第二次，第三次真是徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)。第四次終于開(kāi)口了。卻說(shuō)老師你管不了我，你們不讓我做什么我偏做什么。當(dāng)時(shí)我很頭痛。當(dāng)了11年的班主任還第一次遇到一個(gè)逆反心理這么強(qiáng)的孩子怎么辦？接著努力，決不放棄。功夫不負(fù)有心人她終于敞開(kāi)心扉和我交談。她開(kāi)始信任我，在我的引導(dǎo)下漸漸地她開(kāi)始改變。少了幾分叛逆，多了幾分理智。漸漸地能正確的看待生活中的任何事。經(jīng)

過(guò)半年的努力他的成績(jī)也明顯上升，在全鄉(xiāng)模擬考試中都名列前茅。我看在眼里喜愛(ài)心頭。雖然她還存在問(wèn)題，但相信在我們共同的努力下將來(lái)一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才的。有人說(shuō)：“教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，只要你用心去溝通，用愛(ài)去交流，任何孩子都會(huì)向你敞開(kāi)心扉�！钡拇_如此，要當(dāng)一名合格的德育工作者師生之間的心理溝通特別重要。學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。

此后遇到的種種困難都沒(méi)有削減我對(duì)孩子們的愛(ài)。最值得欣慰的是那年中考學(xué)生們的成績(jī)特別出色，可以說(shuō)打破校記錄。十六年來(lái)，面對(duì)我的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。今年由于學(xué)校的安排我又教畢業(yè)班，而且我的愛(ài)人也教畢業(yè)班，畢業(yè)班的工作不同初一初二，它面臨升學(xué)的壓力特別大，但我想壓力就是動(dòng)力，只要我們一起努力，勤奮務(wù)實(shí)盡職盡責(zé)我們的工作一定會(huì)干好，可是事與愿違，在去年十月份愛(ài)人得了急性闌尾炎在縣里接受手術(shù)治療，在醫(yī)院我僅僅呆了一天就回校工作，找親屬來(lái)照顧我的愛(ài)人，有些事都一起來(lái)，愛(ài)人剛好。我的腿上多年的粉瘤又復(fù)發(fā)，走起路來(lái)鉆心的痛，但我想我不能由于我的一點(diǎn)點(diǎn)毛病而耽誤所有初三學(xué)生，我一直堅(jiān)持著，每天下班回家都得在床上休息一會(huì)才敢在走路，這樣堅(jiān)持了半個(gè)多月。疼痛難忍同事強(qiáng)烈要求去縣醫(yī)院看看。結(jié)果醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)化膿必須手術(shù)。

我猶豫了，怎么辦？雖說(shuō)是小手術(shù)，可醫(yī)生說(shuō)也要養(yǎng)半個(gè)月左右。經(jīng)過(guò)再三考慮手術(shù)吧。周六周日放兩天假足夠了。就這樣沒(méi)耽誤一天課。行動(dòng)不方便，中午在校對(duì)付一口，晚上再回家。

我特相信一句話(huà)，給予他人愛(ài)時(shí)你收獲的定是幸福。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？

然而隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。作為一名合格的教師不僅有愛(ài)心更要有過(guò)硬的知識(shí)。因此，處在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向�?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向

同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率一直名列前茅，201*年中考有兩名同學(xué)獲得滿(mǎn)分。并且多次被評(píng)為市縣級(jí)骨干教師，縣優(yōu)秀教育工作者，作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓自己無(wú)語(yǔ)的青春成為無(wú)悔的青春，待到白首回望時(shí)我們會(huì)無(wú)愧的說(shuō)：“青春無(wú)悔”。

最后我想把青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)送給所有的教育工作者。因

為它道出了無(wú)私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情，去譜寫(xiě)無(wú)悔的青春。

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料

墨玉縣扎瓦鄉(xiāng)第一中學(xué)

阿卜力克木。麥提合力力

201*年1月13日

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料

我叫阿卜力克木。麥提合力力，男，生于1981年。 201*年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。。

一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)

我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教

育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)校教師行為規(guī)范》。 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加工作以來(lái)?yè)?dān)任歷史學(xué)科教學(xué)工作，班主任工作以及德育達(dá)標(biāo)工作。

二、扎根鄉(xiāng)村，立志教壇繪春色

本人自參加工作以來(lái),一直扎根鄉(xiāng)村教育，擔(dān)任了多年

的歷史教學(xué)工作，受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。9年以來(lái)，我將自己全部精力全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，帶頭遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，在工作上我盡心盡力，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，努力上好每一堂課，從沒(méi)因私事耽誤過(guò)一節(jié)課。作為學(xué)校的青年教師，我更是注意自己的言行，為人師表，處處以身作則，使全校的師生潛移默化的受到教育。

三、默默無(wú)聞，關(guān)愛(ài)差生講奉獻(xiàn)。

在教學(xué)中愛(ài)心和責(zé)任感一直激勵(lì)著我愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，更要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jī)差的學(xué)生，自己對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng), 用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是自己在教學(xué)中所遵循的觀點(diǎn)，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。去年，我所帶班級(jí)的兩名同學(xué)，父親在家忙于農(nóng)物事，母親外出打工到阿克蘇去，使這兩名學(xué)生感受不到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，常常在學(xué)校和家中發(fā)生一些叛逆的表現(xiàn)，和同學(xué)吵架、無(wú)故逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)差等等。我首先在生活上關(guān)心他們，讓他們常常到我辦公室來(lái)同他們談心；其次在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，勤過(guò)問(wèn)，多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心。我用一顆愛(ài)心感動(dòng)他、溫暖他，使他們不僅懂得學(xué)習(xí)，懂得如何做人，更懂得如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

四、以身作則，突出教研抓課改。

在常規(guī)教學(xué)中，我始終抱著勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度，對(duì)待自己所承擔(dān)的教學(xué)工作，每學(xué)期一開(kāi)始，我總要認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索教法。例如在講新科之前先上網(wǎng)探索一些歷史有關(guān)的資料，課件，教案以及

一些插圖，進(jìn)教室，我和同學(xué)們一起把插圖貫穿于整個(gè)課堂，不但提高了學(xué)生的理解能力，而且還極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，要做一個(gè)認(rèn)真觀察的孩子。由于自己的勤學(xué)好問(wèn)，敬業(yè)愛(ài)生，自己所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。201*年，我先后榮獲縣、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)項(xiàng)，并且積極參加公開(kāi)研討課，向有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)能手學(xué)習(xí)、借鑒，從中得到啟示，以提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)，自己為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)出自己美好的青春，以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)。

五、遵守紀(jì)律方面

1、本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事能不請(qǐng)假就不請(qǐng)假。2、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)安排的工作3、積極配合領(lǐng)導(dǎo)完成應(yīng)急工作，在迎檢工作中，完成檔案整理和備課室管理工作。

六、自身發(fā)展與進(jìn)步

由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間參加函授本科學(xué)習(xí)，給自己充電，我還響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，放棄一個(gè)能與父母長(zhǎng)期團(tuán)聚的暑假時(shí)間，參加了縣教育局組織的“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)20天的學(xué)

習(xí)，順利的結(jié)業(yè)，并獲得“結(jié)業(yè)證書(shū)”和“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書(shū)，在自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面充實(shí)了自己，并有了明確的方向。而后又參加暑期在職教的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。在教育教學(xué)工作方面，成就顯著，歷史學(xué)科的成績(jī)都名列前三名。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為可愛(ài)的孩子奉獻(xiàn)自己。

七．以上工作中的努力我還取得了一下成績(jī)

曾多次獲縣、鄉(xiāng)，學(xué)校 “優(yōu)秀教師”、“模范教師”“優(yōu)

秀班主任”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀德育工作者”“先進(jìn)教師”等稱(chēng)號(hào)。目前擔(dān)任學(xué)校五年內(nèi)高班的歷史課兼班主任。201*年被墨玉縣人民政府被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”。除此之外，我努力做好學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)，兩基a5指標(biāo)，等工作，大膽開(kāi)展，勇于創(chuàng)新，真抓實(shí)干，取得實(shí)效，多次被學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)表彰

面對(duì)成績(jī)我高興，我激動(dòng)，回顧歷程，艱辛與成功并存，做為一名普通鄉(xiāng)村教師，我扎根鄉(xiāng)村教育,僅做了一點(diǎn)我應(yīng)該做的工作。

在今后的教育教學(xué)工作和管理中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)為我校教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量

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