時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn),驀然回首,我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯,我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍(lán)天,愛我枝頭的小鳥,愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一,愛崗敬業(yè),工作第一
我熱愛我的崗位,就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老教師,我從沒有倚老賣老的行為。一直積極,主動(dòng),勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn),我騎車風(fēng)雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說:“你把自己賣給了學(xué)校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認(rèn)為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二,業(yè)務(wù)精湛,水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力,我無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)。首先,我要豐富我的知識,對所傳授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作。來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。其次,我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上,我會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生可以隨時(shí)提問,我會(huì)耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,和善于思考,善于解決問題的能力,使之成為學(xué)習(xí)的主人。我讓每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)計(jì)劃并貼在墻上,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足,并且學(xué)生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內(nèi)容豐富,課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三,一腔熱忱,學(xué)生第一
我愛我的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年。路很遠(yuǎn),條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大,路有多滑,北風(fēng)有多冷,我都風(fēng)雨兼程。因?yàn)槲抑滥抢镉幸蝗汉⒆釉诘戎遗沃摇N也荒茏屗麄兪。冬天我曾?jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼,積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措,有的還哭了。我看見了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,后來又來了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過來;氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因?yàn)樗械搅藴嘏M瑢W(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的一致好評,傳為佳話。
在學(xué)習(xí)上我 對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí),如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵(lì)。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒有嫌棄他們,知道我是愛他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵(lì)支持。如有其他的困難我也千方百計(jì)的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué),以前,他學(xué)習(xí)很不好,考試從來不及格,平時(shí)也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛跟我說話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒什么文化,對他的學(xué)習(xí)過問的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他,曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的,上課時(shí)我經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵(lì)他,漸漸的他對學(xué)習(xí)感興趣了,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成績。他天真的問我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來沒有認(rèn)為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會(huì)取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。”他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友,彼此平等,誠實(shí)信任。
我對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個(gè)長期發(fā)展的過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。所以,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,不忽視一點(diǎn)一滴的積累,讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時(shí),我教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言,讓他們意識到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章,并把自己的文章貼在墻上,時(shí)刻激勵(lì)自己。從而使其生活有了目標(biāo),學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。我時(shí)刻鼓勵(lì)他們?yōu)榱死硐攵^斗,為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠(yuǎn),讓他們成為藍(lán)天的驕傲。
第二篇:師德師風(fēng)事跡材料真愛無言 汗灑教壇
xxx,現(xiàn)年33歲,中學(xué)一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,1998年參加工作,201*年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)主任,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作。十幾年來,他以校為家,在學(xué)校教育教學(xué)工作中恪盡職守,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽(yù)稱號。
一、為人師表,關(guān)愛學(xué)生
在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話:勤勤懇懇做事,堂堂正正做人。他時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,都時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止文明得體,切實(shí)做到了嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,他自己一定先做到,用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,他還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。他的模范作用也帶動(dòng)著其他青年教師,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
他手捧一顆愛心,情傾每個(gè)學(xué)生。201*年秋,張老師的班上有個(gè)叫周友林的同學(xué),父母長期在外打工,跟隨爺爺奶奶生活,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他的健康成長造成了一定的影響,致使他經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)自覺性很差,經(jīng)常上課做小動(dòng)作、不能按時(shí)作業(yè),平時(shí)測試都在40分以下,爺爺奶奶也拿他沒辦法,慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。張老師看在眼里急在心里,并多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,充分肯定他身上的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高,在臨近畢業(yè)離開學(xué)校時(shí),他對張老師說:“要不是張老師,我早就掇學(xué)了,是你讓我感到父愛般的溫暖!”。張老師用他無私的愛心關(guān)愛每一個(gè)留守孩子,讓每一個(gè)學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到溫暖和成長!
他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掇學(xué)。201*年他接班帶九(2)班英語,開學(xué)一個(gè)多星期了,一名叫xx的學(xué)生未到校,班主任多次打電話聯(lián)系均沒有結(jié)果。 1
一個(gè)星期四的下午,他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家,經(jīng)詢問得知原來xxx因?yàn)榧抑心赣H生病、哥哥又要上大學(xué)生,而父親又有病在身,xxx同學(xué)想為家中減輕負(fù)擔(dān)而不想上學(xué),無論家長怎么說她都不愿再上學(xué)了。張老師了解情況后,耐心細(xì)致地給她作思想工作,和她一起聊將來,告訴她如果現(xiàn)在不上學(xué),不讀書,不但不能減輕家里的負(fù)擔(dān)而且在以后還會(huì)加重家里的負(fù)擔(dān),使母親擔(dān)心而影響病情,更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。經(jīng)過一個(gè)下午耐心細(xì)致的工作,xxx終于同意上學(xué)了。xxx到校后張老師又多次找她談心,從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心她,使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去,在201*年春九年級中考適應(yīng)性考試中xxx取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學(xué)生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè),致力教學(xué)
他除了負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作外還擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作,任務(wù)重,壓力大,因此十分辛苦。他始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,他總是腳踏實(shí)地地走著每一步。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績,他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題,印制試卷,花費(fèi)了許多休息時(shí)間,但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時(shí)期做教師這個(gè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí),他的自強(qiáng)精神,也深深地影響著的他學(xué)生。
201*年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校英語教研組長,當(dāng)時(shí)學(xué)校英語成績一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的學(xué)科,每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名,他擔(dān)任英語教研組長以后,和全組教師一同商討對策,找出英語成績不理想的原因,和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱,提高自身素質(zhì);抓課堂教學(xué)、提高課堂效率;搞單詞抽考,狠抓學(xué)生單詞記憶……學(xué)校的英語教學(xué)成績逐年提高,幾年下來學(xué)校英語教學(xué)水平已位居全縣中上等水平。在他擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任后,他更是主動(dòng)到英語組蹲點(diǎn),在他的帶領(lǐng)下,201*年中考學(xué)校英語成績位居全縣第四名,九年級四名英語教師有三名獲教學(xué)教研成果獎(jiǎng),在全縣引起不小的轟動(dòng),引得很多兄弟學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí)。英語成績上去了,學(xué)校的整體成績也就上去了,201*年、201*年、201*年連續(xù)三年學(xué)校中考綜合成績榮獲縣級教學(xué)成果獎(jiǎng)。
三、勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新
201*年秋他被任命為過渡灣中心學(xué)校教導(dǎo)主任,并兼任初三年級組長,當(dāng)時(shí)學(xué)校教學(xué)成績處于嚴(yán)重低谷,初三畢業(yè)年級有300多名學(xué)生,近30位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,他天天堅(jiān)持早來晚走,深入掌握每個(gè)班級、每個(gè)教師的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。另外,他還擔(dān)任兩個(gè)班的英語課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時(shí)間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。由于工作忙,他從來顧上家庭和孩子,同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,他硬是咬牙堅(jiān)持著。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,在他的帶領(lǐng)下,201*年中考學(xué)校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名;201*年他繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級年級組長,201*中考學(xué)校綜合成績居全縣第九名,學(xué)校5年來首次獲全縣教學(xué)成果三等獎(jiǎng);201*年的中考學(xué)校再創(chuàng)佳績,學(xué)校中考綜合成績居全縣第四名,學(xué)校獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng),這是學(xué)校近10年來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚,創(chuàng)新是時(shí)代的要求。教育要?jiǎng)?chuàng)新,首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認(rèn)為校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的最便捷,最有效的途徑。任教導(dǎo)主任以來他狠抓學(xué)校校本教研,改變過去校本教研的隨意性,將教研例會(huì)時(shí)間編入課表,組織教研組每周定時(shí)召開教研例會(huì)。每次教研例會(huì)定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人,引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí),確保每次教研例會(huì)后教師有收獲、有提高。通過教研例會(huì)教師們對新課標(biāo)有了比較透徹的了解,教師們的理論水平有了很大的提高,近三年來學(xué)校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎(jiǎng),有9人次市、縣級課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng),在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索,樂于實(shí)踐
作為一名教師,他深知只有自己擁有了一桶水,才能給學(xué)生一杯水,因而,自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師,在做好本職工作的同時(shí),他不斷給自己“充電”,利用業(yè)余休息時(shí)間自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導(dǎo)主任,他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注最新的教改方向和教研動(dòng)態(tài),平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰
寫教學(xué)心得,近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種方式營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,課前他做到熟課標(biāo)、認(rèn)真鉆究教材,精心設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),力求用最有效的方法,最精煉的語言達(dá)到最理想的效果,努力向課堂45分鐘要效率。他積極運(yùn)用多種形式來組織課堂教學(xué),如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動(dòng);創(chuàng)設(shè)開放式的情景,提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實(shí)踐中,他慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平逐漸提高。201*年中考他個(gè)人獲初中英語教學(xué)教研成果三等獎(jiǎng);201*年他參加縣教研室組織的“兩個(gè)一”展示活動(dòng)綜合成績位居全縣第一名;201*年他獲市級英語優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);201*年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;201*年中考獲初中英語教學(xué)教研成果二等獎(jiǎng),201*年春參加“研訓(xùn)活動(dòng)”,在全縣講公開課得到同行一致好評;201*年秋他在“襄樊市第五屆中小學(xué)教師基本功大練兵、大比武活動(dòng)”中獲得初中英語教學(xué)一等獎(jiǎng);201*年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;201*年、201*年連續(xù)兩在全縣英語研訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)重要任務(wù)。
近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。他深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但他同時(shí)相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績!
第三篇:師德師風(fēng)事跡材料讓愛飛翔
郭村鎮(zhèn)老少樓小學(xué):張紅玲
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除,我爬上花壇搬磚頭,一不小心,磚塊掉下來,砸傷了我的腳趾頭,疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭,說:“還疼嗎?”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),我就在想,將來,我也要做一個(gè)好老師,去關(guān)愛每一個(gè)孩子。今天,我終于如愿以償,當(dāng)上了一名人民教師。這時(shí),我才深深地體會(huì)到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無私地付出很多,很多。
記得剛走上講臺的那一刻,我的心中躊躇滿志?墒,幾天之后,孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截:作業(yè)本上,一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字,一個(gè)個(gè)鮮紅的叉;課堂上,做小動(dòng)作的,小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子,一道簡單的算術(shù)題,給他講幾遍都做不好時(shí),我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他:“你怎么這么笨!”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天,語文老師遞給我一個(gè)作文本,是那個(gè)“差生”的,還是歪歪扭扭的字:張老師,我想對對您說,請您不要再罵我笨了,好嗎?我不是不想把題做好,可我一看您生氣,我就心慌,我越心
慌就越怕做不好,怕您再罵我??”看著看著,我的心顫抖了。我不禁捫心自問:你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎?可你的愛心哪去了?于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛為他們引路,用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的愛被人們稱頌,我們的世界也因愛而精彩,因愛而美麗。母愛是偉大的,師愛是無私的。作為孩子,多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀!是啊,為了學(xué)生,我總是每天騎車往返五六里,來不及叮囑孩子就匆匆到校走進(jìn)教室,開始輔導(dǎo),總是一遍又一遍地耐心地講解,幾年來,我的生活都是這樣度過的。
有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”??更多的,是一種為人師的幸福、自豪。記得98年我班轉(zhuǎn)來了個(gè)學(xué)生,叫做李紅超,很多老師可能都聽說過這個(gè)孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。第一次英語單元測驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威,26分。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝
通,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不聽話,對他就一個(gè)辦法,打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!從李紅超的進(jìn)步上,我看到正因?yàn)閻,才?huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。
關(guān)于對張紅玲同志師德師風(fēng)標(biāo)兵評選推薦的評價(jià)意見
張紅玲同志多年來
第四篇:師德師風(fēng)事跡材料師德師風(fēng)事跡材料
王金玲同志,大學(xué)本科學(xué)歷,1999年參加工作,中學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任杏花學(xué)校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起,做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo)。10多年來,她十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè),以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡:
一、班主任工作
王金玲老師這學(xué)期主動(dòng)擔(dān)任了初三學(xué)年問題最多,管理難度最大的一個(gè)班級,用她自己的話說:‘我為什么要當(dāng)班主任,因?yàn)槲铱吹揭粋(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊常常維系著一個(gè)家庭的歡樂與痛苦,我們當(dāng)班主任的雖然苦,但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時(shí)候,從心底升起一種難以言狀的激動(dòng),再就是當(dāng)班主任還有利于和孩子們息息相通,統(tǒng)一一個(gè)共同追求!
1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣
記得任小艾曾說過,一個(gè)好的班主任,當(dāng)你對待學(xué)生像對侍自己孩子一樣關(guān)愛時(shí),這才能達(dá)到一種真愛,只有達(dá)到真愛,才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個(gè)班級。王老師就做到了這點(diǎn)。每天全校最早來到學(xué)校和學(xué)生一起打掃分擔(dān)區(qū),把自己的衣服送給家庭困難的學(xué)生,總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯,把班主任津貼都用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,特別是這學(xué)期,兩個(gè)月的時(shí)間里她自己花了300多元錢給學(xué)生買獎(jiǎng)品,她總對學(xué)生說,老師雖然損失了金錢,但換回的是
你們更多的進(jìn)步和對老師更多的愛,這將是我一生最大的幸福和財(cái)富。而且,她每天利用下班休息時(shí)間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)初一和初二的數(shù)學(xué),盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想,調(diào)整差距。
2、對學(xué)生達(dá)到了一種真正的寬容
寬容,是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過,其實(shí)寬容就像紫羅蘭被人踩扁后,他卻把香味留在那個(gè)人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復(fù)的錯(cuò)誤的時(shí)候,想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生,去寬容他們真得不是一件容易的事,孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn),這實(shí)在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學(xué)生就達(dá)到了一種真正的寬容,特別對她班的問題學(xué)生寬容的時(shí)候最多,但寬容絕不是縱容,留給學(xué)生一定的犯錯(cuò)誤空間,制訂一個(gè)切實(shí)可行的短期目標(biāo),多點(diǎn)耐心和寬容,會(huì)取得意想不到的效果。她班的幾個(gè)以前愛逃課,不學(xué)習(xí)的學(xué)生,在她的寬容教育下,竟然一次都沒逃過課,而且還座住板凳學(xué)習(xí)了,他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量,她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信,學(xué)會(huì)了感恩。
3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變
教育專家王金戰(zhàn)曾說過:“對待問題學(xué)生,一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn)。你才會(huì)感覺他們的可愛,寬容的忽略他們的缺點(diǎn),才能從心里接納并改變他們。”王老師在潛能生的轉(zhuǎn)變中就做到了這樣。就拿她班的一個(gè)最差的學(xué)生,所有教他的老師誰都找不出他身上
存在的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),可王老師在班級獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)上卻第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)他,表揚(yáng)他每天都在受老師批評時(shí),卻是那么堅(jiān)韌,不和老師頂撞,有禮貌,有氣度,過后一點(diǎn)也不生老師的氣,這需要多大的胸懷呀,所以我今天要表揚(yáng)他。從這次以后,這個(gè)孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器,深入心靈的做學(xué)生的思想教育,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),真誠的改變他們一定會(huì)取得好的效果的。
4、小小進(jìn)步本,增強(qiáng)自信,改變自我
王老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方,誰也不許寫自己的缺點(diǎn)。然后在每周一次的班會(huì)課上學(xué)生各自讀出自己所寫的,寫的好的同學(xué)大家都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結(jié)束后,她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評語,一個(gè)月評一次。對進(jìn)步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)步小的同學(xué)給以口頭表揚(yáng)。這種方法對這屆初三學(xué)生效果很好,因?yàn)樗麄円呀?jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音,學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律又差。已經(jīng)變得沒有自信心,這種方法給了他們重新樹立自信心,認(rèn)識自我改變自我的一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都寫自己進(jìn)步的地方的時(shí)候,他就會(huì)自覺的向好的方面發(fā)展,去捕捉生活中健康美好的瞬間,感受到自己還有值得驕傲的地方,通過在班會(huì)課上讀出自己的進(jìn)步,又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響,創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二 教育教學(xué)方面
王老師在教學(xué)上的最大特點(diǎn),就是用心上好每節(jié)課。她在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師排名中總是名列前茅,并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽獎(jiǎng)。在教學(xué)上兢
兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病,導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課,但是她卻說:她的付出哪怕只能改變一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績,這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識,無悔的奉獻(xiàn)精神,使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人!皩W(xué)高為師,德高為范”,師德師風(fēng)是一個(gè)教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識,所以王金玲老師處處時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅(jiān)持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生。
杏花學(xué)校
201* 年 11 月 1日
第五篇:教師師德師風(fēng)事跡材料教師師德師風(fēng)事跡材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,我叫xxx,現(xiàn)年xx歲,小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理。參加工作十年以來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動(dòng)平臺。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí),也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn),我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔,把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類,基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”,能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”,力求優(yōu)生“吃好”,中等生“吃飽”,后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時(shí),我將三種拼讀方式一并傳授,讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中,歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂,一周下來,只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯(cuò)別字時(shí),筆畫相近,就用“筆畫分析法”,筆畫繁多,就用“部件分析法”,常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”,外來字用“追根溯源法”,典型字用“字謎口訣趣味法”。為了
克服容易遺忘的毛病,隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動(dòng),并記錄每個(gè)學(xué)生情況,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生,堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真的像變了一(請關(guān)注www.taixiivf.com)個(gè)人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng),把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng),班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng),內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
幾年來,我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽页=o學(xué)生講詩,講歷史,講軍事,講世界風(fēng)云,講足球,一節(jié)語文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì),我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳,舉辦球類比賽,只要對學(xué)生身心有益的事情,我都要去做,我最喜歡一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。
針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的
培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計(jì)課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站,活動(dòng)錄象等,我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
xxxxx小學(xué)
xxx
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