王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 師德征文

師德征文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-18 04:39:41 | 移動端:師德征文
第一篇:師德月征文

師德月征文

老師

初二一班王山

她在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會耐心地教導(dǎo)我們,沒錯,她就是我們的老師。

“蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想!边@也許是老師常說的吧! 一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們卻時常惹她生氣,心中很難過,也很后悔:老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;您像一根紅燭,不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩。每一節(jié)課都仿佛翻開了新的一頁,讓我們發(fā)現(xiàn)了一個斑斕的新世界……

您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我們的心中點亮。高高掛在我們的頭頂, 讓它燃燒您的知識和思想,通過這一條狹窄的羊腸小道傳遞給我們。我們卻從不在意,而您卻任勞任怨依舊像往日一樣悉心教導(dǎo)。您把手中的紅燭高高舉起,照亮我們的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔讓粉筆灰染白您的雙鬢,平平淡淡的三尺講臺是您的人生舞臺。因為熱愛,您深情地演繹著您的人生,因為執(zhí)著,您才會微笑著寫下希望而擦去了功利,因為熱愛,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因為執(zhí)著,選擇詩滿人間,畫滿人間。老師您為了我們忘了自己,為了我們的前途讓皺紋悄悄的爬上了臉龐。我想對老師說一聲“老師您辛苦了!”

第二篇:師德征文

現(xiàn)代著名教育家陶行知認為:“道德是做人的根本“。那教師既作為人,師德便是教師的靈魂。

何謂師德?師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。作為教師,要愛的無私,愛的持久;尊重人格,保護自尊;寬容別人等于寬容自己。而往往最難的,就是把這些看似簡單的事做得不簡單。

身為教師,如何做人是之一。更重要的,還要具有將愛貫徹到底的犧牲精神。無私奉獻,以身作則,這就是身為教師的行為準(zhǔn)則。相對于其他職業(yè),愛崗敬業(yè)只是前提,教師在面對社會的紛爭時更應(yīng)該在道德的層面嚴于律己。關(guān)愛他人,包容他人,甚至面對沒有利益關(guān)系的陌生人是能夠具有服務(wù)精神,這些看似圣人的標(biāo)準(zhǔn),就是我們教師的標(biāo)準(zhǔn)。師德的種種規(guī)范并不是約束我們,督促在身后的是我們身為教師所面對的,那一個個生動的、滿心期盼著如何規(guī)劃自己未來的學(xué)生。

在學(xué)生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體,是學(xué)生面前最直觀、最有影響力的活生生的榜樣。

陶先生還指出:“一個學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學(xué)生,帶動學(xué)生,使整個學(xué)校形成一個好的校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對學(xué)生的成長大有益處! 實踐中常有這樣的情況:一個老師課上得好,耐心輔導(dǎo),百問不煩,及時認真批改作業(yè),講課生動形象,就會在學(xué)生中留下深刻的印象,得到學(xué)生的贊賞?烧f師德不僅僅是包裝自我的面子工程而已,將其說成與學(xué)生溝通的橋梁、交流的紐帶也不為過。

我想,教師良好的師德修養(yǎng),其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學(xué)生高山仰止,心向往之;教師思想進步,品德高尚,學(xué)識淵博,具有獻身精神,學(xué)生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼?zhèn),圣人也;德勝才者,君子也;德才全無,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚(更多內(nèi)容請訪問好范 文網(wǎng)Wwww.taixiivf.com)人無害于人;才德兼?zhèn)湔,圣人足可以遂其志。”高尚的師德修養(yǎng),是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn),其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價值的判斷。 經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴謹篤學(xué)、與時俱進,敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

第三篇:師德征文

我心目中之“三平”精神

楊瑞鋒(食品工程學(xué)院)

當(dāng)下全校都在學(xué)習(xí)踐行“三平”精神,我院全體教職員工也積極學(xué)習(xí)并在自己的本職工作中踐行“三平”精神。

何謂“三平”精神?即在工作中要“平凡之中要有偉大追求、平靜之中要滿腔熱血、平常之中要有極強烈的責(zé)任感”。“三平”精神是任何行業(yè)都應(yīng)具備的職業(yè)操守,對教育行業(yè)尤應(yīng)如此。教師是一群特殊群體,他們要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂,教師在教育學(xué)生時既要言傳又要身教,而身教重于言傳,所以教師更要加強職業(yè)道德修養(yǎng),具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,這些都與“三平”精神不謀而合。

我作為一名極普通、極平凡的一線教師,對“三平”精神的看法是: “平凡之中的偉大追求”要求我們每位教師要從平凡做起,上好每次課:認真?zhèn)湔n,不遲到早退,課堂不接打手機,上課前不喝酒,要注意小節(jié)才能做到為人師表。把育人成才當(dāng)成偉大追求,當(dāng)成最壯麗的事業(yè),才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,也就能創(chuàng)造出不平凡的人生。教師的工作很平凡,艱辛繁瑣卻很偉大,他需要老師在平凡的崗位上常年如此。

“平靜之中的滿腔熱血”要求教師艱辛的付出,愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教育、淡泊名利、執(zhí)著追求,把所有的熱情都傾注到教書育人的事業(yè)中去,F(xiàn)在有一部分教師無法抵御市場經(jīng)濟帶來的不良因素的誘惑,按捺不住教師的清貧、寂寞,心理上出現(xiàn)扭曲失衡,對教書育人缺乏熱情,還有一部分教師“身在學(xué)校心在商”,對第二職業(yè)全身心投入,對教育事業(yè)馬馬虎虎。這兩部分人都與“平靜之中的滿腔熱血”的精神背道而馳。今天我是一名教師我就要堅定信念,滿腔熱情投入工作,教書育人無怨無悔。

“平常之中的極強烈的責(zé)任感”要求教師崗位雖然平凡,但一定要始終牢記為學(xué)生負責(zé),為家長負責(zé),為社會負責(zé),為國家和黨的教育事業(yè)負責(zé)的重任。作為一名教師應(yīng)該時刻不忘自己的責(zé)任,把“無愧于教育事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己”作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平來衡量自己,形成在工作中強烈的責(zé)任意識。

“三平”精神的踐行是對教師的又一次很好的師德教育,我們都要牢記“三平”精神,努力做一個有追求、有熱情、有責(zé)任感的教師,為黨的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第四篇:師德征文通知

定政教通字(201*)號

定興縣教育局

關(guān)于開展第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動的

通知

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教育中心、縣直學(xué)校;進修學(xué)校、電大分校、教研室和電教站:

根據(jù)省、市教育行政部門關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動的通知要求,決定在全縣教育系統(tǒng)深入開展第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文選拔活動。現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下:

一、組織機構(gòu)

為加強組織領(lǐng)導(dǎo),做好此次征文評選和推薦工作,教育局成立征文活動評審和推薦組委會(成員名單附后)。

二、征文內(nèi)容

本次征文活動以“守規(guī)范?爭優(yōu)秀?促發(fā)展”為主題,包括樹立遵守規(guī)范、獻身教育的堅定信念,強化尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的責(zé)任意識,增強為人師表、以身立教的職業(yè)修養(yǎng),樹立創(chuàng)先爭優(yōu)、促進教師專業(yè)發(fā)展的意識,增強團結(jié)協(xié)作的工作精神,養(yǎng)成健康文明的生活方式,塑造教師隊伍的良好形象等。

三、征稿對象

全縣中小學(xué)、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校教師;教師培訓(xùn)機構(gòu)教師。

四、獎項設(shè)置

教育局下達全縣各單位推薦稿件數(shù)額100份,共評出個人一等獎20名、二等獎30名、三等獎30名,獲獎?wù)呔C發(fā)獲獎證書。獲得一、二等獎的50份作品將代表我縣參加全市的征文評選活動。

五、有關(guān)要求

1、本次活動是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,落實201*年省、市教師教 1

育工作要點的活動之一。各鄉(xiāng)(校)一定要高度重視,廣泛宣傳,精心組織,切實做到人人參與,全面提高。教師個人征文要存入教師師德檔案,作為教師年度師德考核的一部分。要通過活動選拔一批師德優(yōu)、素質(zhì)高、寫作能力和演講能力較強的教師參加上級組織的評選活動。要以此為契機,開展形式多樣的師德教育活動,進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。要注意總結(jié)本鄉(xiāng)(校)好的做法,對具有典型和推動意義的經(jīng)驗要及時報教育局人事股。

2、此次獲得縣一、二等獎的征文教育局仍將結(jié)集成冊,供全縣教師學(xué)習(xí)。凡抄襲和網(wǎng)上下載的征文,除取消其參評資格外,教育局還將對有關(guān)單位予以通報批評。各鄉(xiāng)(校)評出的優(yōu)秀作品(附電子稿,word格式),務(wù)于201*年9月20日前報縣征文活動組委會辦公室,辦公室聯(lián)系電話:6917291。中心要求各校擇優(yōu)上報中心二篇各園上報一篇,截止時間9月17日。

3、作品要求:字數(shù)不限,a4紙打印一式三份,標(biāo)題二號宋體,標(biāo)題下面為作者所在學(xué)校和作者姓名,正文為四號仿宋(左側(cè)裝訂)。作品后附作者簡介和學(xué)校通訊地址,作者簡介內(nèi)容包括年齡,職稱,簡單工作經(jīng)歷,通訊地址內(nèi)容包括市、縣、學(xué)校及郵編。

附件:1、定興縣第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動評審和推薦組委會

2、201*年師德征文各單位推薦數(shù)量一覽表

定興縣教育局

第五篇:師德征文

守規(guī)范.爭優(yōu)秀.促發(fā)展師德征文守規(guī)范.爭優(yōu)秀.促發(fā)展師德征文

教師如何尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生陳淑玲

教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當(dāng)前,由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰大掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁?對優(yōu)等生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害?傊瑢(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:

一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生恰恰需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏會造成輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)

愛學(xué)生。四是教育評估機制目前仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫,延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,我想講以下三點:

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,他有一套成功的應(yīng)試辦法,他所帶的學(xué)生學(xué)業(yè)成績很好,很多家長都想把把自己的子女安在他的班,也有一些學(xué)生如愿考上了理想的學(xué)校,可是到了新的學(xué)校后,因為習(xí)慣了應(yīng)試,面對中學(xué)較為開放的教學(xué)環(huán)境,不能適應(yīng),不僅成績下降,還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上,忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點

的產(chǎn)生。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西、一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。唯有如此,我們教育工作者才能有效實施有差異的教育,最終實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范教書,傾盡情感育人

搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。針對此,我們一是大力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,從思想上幫助教師徹底改變傳統(tǒng)觀念的局限性,站在新的高度、用新的視角審視和反思自己的教學(xué)行為,使教師對過去不以為然的事情,“以為然”,從而為教師改變自己的教育教學(xué)行為創(chuàng)造條件。二是建立師德建設(shè)激勵機制,大力表彰師德模范教師,樹立和弘揚師德正氣,在學(xué)校倡導(dǎo)“才勝德是小人,德勝才是君子,德才兼?zhèn)涫鞘ト恕钡男吕砟钕碌娜瞬庞^,通過師德管理,讓每個教師在理念上和學(xué)校保持一致。三是超越教師職業(yè)的功利觀念,教師屬于“專業(yè)技術(shù)人員”其“專業(yè)技術(shù)”要更多地體現(xiàn)在如何育人上,

讓每一位教師牢固樹立一切以學(xué)生的發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀。教師不能再扮演“知識化身”的角色,不能以學(xué)生的考分高低單純來衡量學(xué)生的優(yōu)劣和自己的勞動價值,要學(xué)會怎樣做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者和引導(dǎo)者,努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和強烈的創(chuàng)新精神,真正成為德才兼?zhèn)涞挠诵屑液透呤帧?/p>

三、著眼制度創(chuàng)新,增強教師自律

要保證學(xué)校師德建設(shè)深入持久開展下去,還要加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作,建立了一套行之有效的規(guī)章制度。學(xué)校制定了教師《職業(yè)道德規(guī)范細則》,建立和完善了職業(yè)道德考核、獎懲和定期表彰制度,形成了一套比較完備的師德檔案。在實行師德建設(shè)校長負責(zé)制、師德建設(shè)檔案制、不良師德記錄制、師德一票否決制四項制度的同時,把師德建設(shè)與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來,把師德建設(shè)與教師成長結(jié)合起來,使良好的師德師風(fēng)在學(xué)校發(fā)揚光大,這樣從管理上把師德建設(shè)推向一個新的水平。

近年來,學(xué)校把提高師德的認識作為重點。因為只有當(dāng)師德的規(guī)范和要求真正內(nèi)化為教師的工作準(zhǔn)則,用以指導(dǎo)自己的言行,成為自己的習(xí)慣,師德水平才會達到新的高度。因此,師德建設(shè)是學(xué)生成長所必須的一種環(huán)境,是學(xué)生的主體人格和創(chuàng)新精神生根、發(fā)芽、成長的土壤。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生成為師德的核心,成為教育教學(xué)應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則,這無疑對學(xué)生的成長是一種不可或缺的人文環(huán)境,所以我校師德建設(shè)一方面幫助教師樹立正確的教育觀,一切以學(xué)生的發(fā)展為本,要

求教師把學(xué)生的健康成長作為教育觀的基礎(chǔ)。另一方面幫助教師樹立正確的教學(xué)觀,反對簡單的、缺乏想象力的、生硬的、粗暴的教學(xué)行為,一切從有利于學(xué)生能力發(fā)展的角度去施行教育教學(xué)行為。

本網(wǎng)向您推薦更多文章:

師德征文

201*師德征文

師德征文

師德征文

師德征文

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


師德征文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/299086.html