第一篇：職工培訓(xùn)論文

隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的加快，鐵路企業(yè)即將進(jìn)入一個(gè)嶄新而充滿(mǎn)機(jī)遇的時(shí)代，在這一最佳發(fā)展機(jī)遇期內(nèi)，國(guó)鐵為適應(yīng)不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，將在更新管理手段、引入經(jīng)營(yíng)理念等領(lǐng)域進(jìn)行改革，隨著鐵路新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運(yùn)用，在強(qiáng)化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等人力資源方面進(jìn)行改革和探索就變得尤為重要。因此，人力資源將上升為國(guó)鐵發(fā)展的主要因素。在人力資源中，職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)將決定人力資源使用的合理性。在本文中，我就結(jié)合鐵路生產(chǎn)車(chē)間實(shí)際，如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高人力資源合理配置進(jìn)行一些浮淺的探討。十六大報(bào)告指出：我們黨必須是一個(gè)“代表先進(jìn)生產(chǎn)力”的黨。這也是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標(biāo)尺之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備廣泛應(yīng)用,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,鐵路企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中重獲優(yōu)勢(shì),謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。因此如何建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在鐵路改革發(fā)展的進(jìn)程中更好的服務(wù)于安全生產(chǎn)，則是我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。 一、目前鐵路站段車(chē)間職工培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題 做為鐵路基層站段生產(chǎn)車(chē)間，不僅要保證安全生產(chǎn)，而且要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。多年的實(shí)踐，使我們總結(jié)出了一些成功的職教經(jīng)驗(yàn)，在鐵路職教體系中，站段車(chē)間的職教工作最貼近現(xiàn)場(chǎng),與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān),其成敗得失直接影響著職工整體素質(zhì)的提高,在宏觀上具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而,隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化不斷升級(jí)，使基層站段職教工作中一些不適應(yīng)的問(wèn)題也日益凸現(xiàn),歸納起來(lái)有以下三個(gè)方面: 1、職教隊(duì)伍知識(shí)老化,難以適應(yīng)形勢(shì)需要。鐵路站段車(chē)間職工教育工作中的師資力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干,由于這一部分骨干人員雖有較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱，再加上任現(xiàn)職前所從事專(zhuān)業(yè)的局限性和實(shí)時(shí)性,相當(dāng)一部分人沒(méi)有接受規(guī)范的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),很難做到觸類(lèi)旁通、一專(zhuān)多能,且隨著企業(yè)技術(shù)改造水平的不斷提高和知識(shí)更新速度的加快,大家普遍有一種 “時(shí)過(guò)境遷”,甚至“恍如隔世”的感覺(jué)。以機(jī)務(wù)部門(mén)為例,在機(jī)車(chē)的機(jī)型上，短短幾年，現(xiàn)在運(yùn)用的主型df4型機(jī)車(chē)已不再制造，大功率的電力機(jī)車(chē)和適合高速運(yùn)行的內(nèi)燃機(jī)車(chē)已經(jīng)成為新一代的主力更換機(jī)型。在機(jī)車(chē)檢修上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用,許多技教員因得不到及時(shí)培訓(xùn)“充電”,經(jīng)常遭遇“不知有秦漢,無(wú)論魏晉”的尷尬境地,而職教工作職能萎縮乃至于流于形式也就在所難免了。試想,為師者自己尚且業(yè)務(wù)不精,又將何以授人?長(zhǎng)此以往,必將導(dǎo)致職教干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的老化甚至蛻化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的職教干部適應(yīng)性超前培訓(xùn)機(jī)制,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)高新技術(shù)的濃厚氛圍,以充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾日益突出。班組是一個(gè)企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)而設(shè)置的一個(gè)最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在～完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí),又對(duì)職工適時(shí)開(kāi)展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn),這個(gè)矛盾始終困擾各級(jí)管理者,只抓生產(chǎn),不問(wèn)培訓(xùn),不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn),又使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移,工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下,使任務(wù)愈顯繁重不堪,不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將知識(shí)用于實(shí)踐的道理淺顯明了,但具體操作起來(lái)很難。如機(jī)務(wù)檢修車(chē)間某些工種職工在日常工作當(dāng)中,從表面上看,似乎工作不很緊張，很是清閑,無(wú)事可作,但將其組織起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)行業(yè)務(wù)演練,臨時(shí)性的搶修機(jī)車(chē)任務(wù)又非常頻繁，致使工學(xué)矛盾十分突出，使本來(lái)就沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。 3、職教隊(duì)伍力量不足，職工素質(zhì)提升緩慢。在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務(wù)技能參差不齊,這給班組技教員開(kāi)展培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度,一視同仁,因水平不一,不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo),單憑一個(gè)技教員,力量十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到其一定標(biāo)準(zhǔn)后,如何向更高層次發(fā)展這一問(wèn)題上,還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深發(fā)展,以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高,內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn),不僅技教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會(huì)滋生厭學(xué)情緒。 二、當(dāng)前站段車(chē)間職工培訓(xùn)的方向 針對(duì)以上問(wèn)題的思考,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極有效地運(yùn)用班組這個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)新思維方式，開(kāi)拓新的方法,完成職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，在這里面還有一定的潛力可挖。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、思考，我認(rèn)為今后鐵路站段生產(chǎn)車(chē)間的職教工作應(yīng)在以下四個(gè)方面加強(qiáng)： 1、強(qiáng)化技教員隊(duì)伍建設(shè)。站段在使用新技術(shù)、新設(shè)備之前,應(yīng)首先積極組織廣大技教員接受適應(yīng)性培訓(xùn),進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),使之牢固掌握，形成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，使廣大技教員始終站在企業(yè)高新技術(shù)的前沿,掌握當(dāng)前安全生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)備中的科技發(fā)展方向，進(jìn)而在具體工作的運(yùn)用中,充分發(fā)揮技教員的作用，緊密結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,在廣大干部職工中及時(shí)將最新、最快、最實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授到班組的各個(gè)職工當(dāng)中，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。 2、制定合理的職工培訓(xùn)計(jì)劃。站段應(yīng)合理制定選培計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行委外培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的先進(jìn)高新技術(shù)為主。作為一名鐵路職工,應(yīng)時(shí)刻具有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)和時(shí)代緊迫感,要清醒認(rèn)識(shí)到,如果沒(méi)有掌握過(guò)硬的崗位技能及相關(guān)前沿技術(shù),勢(shì)必將被歷史無(wú)情淘汰；另外,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力拓展種種渠道,熱情鼓勵(lì)、支持、組織廣大技教員以只爭(zhēng)朝夕的精神積極更新知識(shí)結(jié)構(gòu),緊跟形勢(shì),不斷“充電”,并在機(jī)制上予以強(qiáng)有力保障,使廣大職教干部在安全生產(chǎn)陣地上能充分發(fā)揮作用。 3、創(chuàng)造一個(gè)有利于培訓(xùn)開(kāi)展的外部環(huán)境。把職工教育納入各車(chē)間部門(mén)的綜合考評(píng)當(dāng)中,使各級(jí)管理者從思想上高度認(rèn)識(shí)教育工作的重要性,在具體工作上,為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)盡量提供便利

。在計(jì)劃、布置、安排各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)中,為培訓(xùn)工作的開(kāi)展留有一定的施展空間。在各項(xiàng)活動(dòng)中，突出對(duì)職工業(yè)務(wù)理論的考核，發(fā)揮好監(jiān)督督促作用。同時(shí),也呼吁我們的各級(jí)管理者不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和經(jīng)營(yíng)管理水平，向合理安排、統(tǒng)籌兼顧的方向努力。 4、發(fā)揮職教主管部門(mén)的優(yōu)勢(shì)。班組成員中各人的水平良莠不齊, 為進(jìn)一步搞好班組培訓(xùn)工作，對(duì)于太差的,主管部門(mén)要適時(shí)排摸,統(tǒng)一安排,送往有關(guān)學(xué)校集中培訓(xùn)；對(duì)那些業(yè)務(wù)尖子,也要想方設(shè)法尋找機(jī)會(huì),使其不斷深造,提高,為企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才而積極努力。同時(shí)，對(duì)班組培訓(xùn)工作取得的成果要積極采取措施適時(shí)鞏固、擴(kuò)大,防止回落下滑。 馬克思主義生產(chǎn)觀認(rèn)為，在生產(chǎn)力諸要素中，起決定因素的是人。因此，我們要立足安全生產(chǎn)，以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)符合鐵路跨越式發(fā)展要求的職工隊(duì)伍為目的，更新觀念，認(rèn)清發(fā)展方向，在鐵路人力資源的合理配置流動(dòng)上多做探索，一定會(huì)有所收獲。 總之,在基層站段車(chē)間職工培訓(xùn)工作中，我們雖然面臨的困難和問(wèn)題很多，但我深信,只要我們努力堅(jiān)持“職工教育是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)”這一方向，立足生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，一定能夠把職工培訓(xùn)工作做好、做實(shí)，真正為安全生產(chǎn)提供可靠的保障。

第二篇：職工培訓(xùn)論文

適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)與國(guó)情的現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)

【摘要】：企業(yè)培訓(xùn)是對(duì)人的培訓(xùn)，如何講明道理、獲得贊同擁護(hù)、嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行這是培訓(xùn)簡(jiǎn)單而又理想的結(jié)果，如何把培訓(xùn)過(guò)程化繁為簡(jiǎn)，使之通俗易行，效果顯著，需要探討方式方法，靈活運(yùn)用技術(shù)方法。同時(shí)企業(yè)培訓(xùn)也不是一蹴而就的事情，要有規(guī)范性、合理性、長(zhǎng)期性、科學(xué)性，既要有常規(guī)培訓(xùn)，也要有高屋建瓴的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)綜合素質(zhì)

職工培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展非常重要的環(huán)節(jié)和組成部分，如何使職工培訓(xùn)效果顯著，提升整個(gè)企業(yè)的知識(shí)技能水平，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，這是企業(yè)管理層和企業(yè)培訓(xùn)人員層迫切關(guān)注的。企業(yè)培訓(xùn)在不同時(shí)期有不同的形式和需要，在如今科技飛速發(fā)展，知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，人們的認(rèn)識(shí)水平，價(jià)值觀念，工作模式和習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí)都在不斷變化發(fā)展，如何適應(yīng)這種變化，摸索出適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的職工培訓(xùn)模式，需要企業(yè)管理者、培訓(xùn)師、職工共同參與，共同搭建學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊(duì)型、科學(xué)型等現(xiàn)代培訓(xùn)機(jī)制。 企業(yè)和職工群體雖有千差萬(wàn)別，我們可以從企業(yè)培訓(xùn)的共性上探討和研究培訓(xùn)的方向和模式，具體不同企業(yè)可以增加相應(yīng)專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性的內(nèi)容。

一、引導(dǎo)樹(shù)立新時(shí)代企業(yè)職工價(jià)值觀。

現(xiàn)代企業(yè)的職工價(jià)值觀隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際性的融合，觀念意識(shí)的變革，和以前有很大差距，如果仍然用傳統(tǒng)老套的說(shuō)教，起到的作用往往不大，甚至產(chǎn)生逆反和抵觸心理。那么新時(shí)代職工價(jià)值觀培訓(xùn)就要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，用職工能夠接受的，喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，要摸清規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，而不是強(qiáng)制灌輸，觀念是引導(dǎo)行動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)，使職工樂(lè)于工作，并且按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和模式共同發(fā)展進(jìn)步。如：培養(yǎng)職工做自己的主人；建立健康向上的勞資關(guān)系；快樂(lè)和自信的工作等。

二、建立適應(yīng)企業(yè)短期需要的“快餐型”專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

近年招聘中出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，人才們找不到合適的企業(yè)，企業(yè)沒(méi)有合適的人才，而每年卻有數(shù)量可觀的畢業(yè)學(xué)生和待業(yè)青年。企業(yè)需要的是能夠一專(zhuān)多能，經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。很多應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，工作能力需要培養(yǎng)提高，一時(shí)適應(yīng)不了企業(yè)的崗位要求。現(xiàn)在年輕人缺少老一輩吃苦耐勞、用于奉獻(xiàn)的精神，過(guò)多的注重企業(yè)待遇，雙休時(shí)間，玩樂(lè)交友的個(gè)人時(shí)間等，這和企業(yè)追求效益、降低成本、

提高競(jìng)爭(zhēng)力存在直接和間接的矛盾，因而出現(xiàn)交集的空間越來(lái)越少。

在這種情況下，企業(yè)培訓(xùn)就需要探索雙方互相適應(yīng)的發(fā)展之路：

1、職工通過(guò)培訓(xùn)適應(yīng)企業(yè)崗位需求。

2、企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)選拔合適人才，因材適用，并儲(chǔ)備人才。

3、職工僅靠自己的書(shū)本知識(shí)是不夠的，必須要再學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)要生存發(fā)展，既要考慮短期利益，又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，配置一套“快餐式”的培訓(xùn)無(wú)疑是適合企業(yè)需要的。如：讓職工很快了解企業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃目標(biāo)；企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)選拔不同的崗位人才，因材而用；讓職工快速掌握崗位專(zhuān)業(yè)技能；讓職工遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，安全為天。

要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要配置合理的培訓(xùn)教育系統(tǒng)：由企業(yè)管理層抽調(diào)人員為職工講述企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和管理制度；由培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)心理和企業(yè)行為引導(dǎo)和學(xué)習(xí)；由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)崗位技能；要有不斷跟進(jìn)的效果測(cè)試和獎(jiǎng)懲激勵(lì)等。

三、重視企業(yè)職工的“興趣愛(ài)好”培訓(xùn)

企業(yè)需要好的員工，員工的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在能遵守制度，完成生產(chǎn)，他是體現(xiàn)的一個(gè)綜合的素質(zhì)，可以通過(guò)下面的例子體現(xiàn)：

1、有文藝才能的員工能夠通過(guò)積極參與職工業(yè)余活動(dòng)、節(jié)日慶祝表演活躍職工生活，豐富生活色彩，提高凝聚力。

2、興趣廣泛的職工在生產(chǎn)管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)積極動(dòng)腦，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自己相關(guān)的知識(shí)技能解決難題。

3、業(yè)務(wù)類(lèi)的職工可能會(huì)運(yùn)用自己愛(ài)好興趣和客戶(hù)找到共同語(yǔ)言，從而使關(guān)系融洽，談成業(yè)務(wù)或達(dá)成良好合作關(guān)系。

4、博學(xué)多才和修養(yǎng)良好會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作、同事及上下級(jí)關(guān)系處理、家庭關(guān)系處理上會(huì)有出色表現(xiàn)，各方面處理融洽，并起到榜樣作用。

因此，一個(gè)職工綜合素質(zhì)的提高，對(duì)企業(yè)的發(fā)展是非常有利的，全體員工的綜合素質(zhì)的提高更是極大提升了企業(yè)的整體素質(zhì)，它的作用往往是倍增的，所以企業(yè)在培訓(xùn)職工專(zhuān)業(yè)技能及企業(yè)文化的同時(shí)，要鼓勵(lì)培養(yǎng)職工的“興趣愛(ài)好”，并可將此作為員工福利，既能受到職工的歡迎，又能增強(qiáng)企業(yè)的實(shí)力。

“興趣愛(ài)好”培訓(xùn)不是形式上的，要把它提高到和技能培訓(xùn)同樣的高度，只用就會(huì)感受到企業(yè)對(duì)自身的重視和尊重，彼此就會(huì)更加的信任，在愉悅和自覺(jué)地工作

中，會(huì)事半功倍，提高工作效率。

同樣的“興趣愛(ài)好”的培訓(xùn)也要有計(jì)劃目標(biāo)，考核評(píng)比，把“興趣愛(ài)好”和專(zhuān)業(yè)技能以及規(guī)章制度、企業(yè)文化等同起來(lái)，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)和掌握。興趣愛(ài)好的范圍可以很廣：

1、職工喜歡的一門(mén)語(yǔ)言，比如日語(yǔ)、法語(yǔ)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言

2、喜歡繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈

3、喜歡各種體育活動(dòng)，比如籃球、足球、乒乓球、桌球、釣魚(yú)等

4、喜歡的詩(shī)朗誦、辯論賽、智力競(jìng)賽等

這些興趣愛(ài)好都常見(jiàn)于工作之余的業(yè)余生活中，如果企業(yè)把這些也作為關(guān)心職工生活的內(nèi)容，那么職工會(huì)感覺(jué)在企業(yè)如在家一般，沒(méi)有單調(diào)機(jī)械的感覺(jué)，會(huì)輕松上陣，努力工作，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

四、讓職工自己培訓(xùn)自己

能讓職工在培訓(xùn)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愉悅的、積極主動(dòng)的去接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并能很好的運(yùn)用到生產(chǎn)和企業(yè)管理中，這是企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂(lè)于見(jiàn)到的結(jié)果。但是，往往有些情況下，職工培訓(xùn)中職工被動(dòng)的接受培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)過(guò)程流于形式，職工學(xué)習(xí)熱情不高，效果不明顯，難以轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)實(shí)踐中去，這樣就失去了培訓(xùn)的意義。

如何才能改變這種情況，讓職工積極主動(dòng)的參與到培訓(xùn)中來(lái)，感受培訓(xùn)帶來(lái)的好處，并能有目的、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況可以參考如下案例具體實(shí)施：

1、把員工的崗位等級(jí)和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，完成或達(dá)標(biāo)相關(guān)培訓(xùn)會(huì)提升相應(yīng)等級(jí)。

2、劃分培訓(xùn)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，指定規(guī)范的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，互幫互學(xué)，互相競(jìng)爭(zhēng)。

3、設(shè)立各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)比賽，比如專(zhuān)業(yè)技能大賽、知識(shí)競(jìng)賽、管理精細(xì)化評(píng)比，并把優(yōu)秀者增加崗位等級(jí)或者直接和效益掛鉤。

4、定期選拔生產(chǎn)工作能手，由他們來(lái)講課示范，由職工培訓(xùn)職工。

5、指定學(xué)習(xí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)打分制度，由職工互相監(jiān)督評(píng)分，或者職工可以跨崗位拜師學(xué)習(xí)，并由職工老師打分評(píng)比，計(jì)入企業(yè)員工整體評(píng)比體系。

五、“善其事、利其器”，充分運(yùn)用多媒體科技手段

職工培訓(xùn)要充分利用科技設(shè)備和技術(shù)手段，運(yùn)用多媒體方式，使培訓(xùn)過(guò)程形象生動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)化和程序管理，科學(xué)量化管理培訓(xùn)進(jìn)程和目標(biāo)，比如：

1、建立培訓(xùn)網(wǎng)站平臺(tái)，既能專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的展示培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，又能增加互動(dòng)

交流的機(jī)會(huì)。

2、建立網(wǎng)絡(luò)音視頻培訓(xùn)資源庫(kù)，可以讓職工在線(xiàn)點(diǎn)播，隨時(shí)學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用多媒體課件、3d虛擬等方式教學(xué)演示。

4、在精細(xì)化管理平臺(tái)或辦公管理oa中整合培訓(xùn)達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)程序，工作培訓(xùn)相互促進(jìn)。

六、現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)更應(yīng)勇于面對(duì)與改革

1、職工培訓(xùn)不能閉門(mén)造車(chē)，要走出和引進(jìn)。

企業(yè)既要建立一套適合自身特點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)制和系統(tǒng)，同時(shí)也要多做橫向比較，同類(lèi)型企業(yè)之間要多學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短�？梢缘脚嘤�(xùn)成果顯著的企業(yè)取經(jīng)學(xué)習(xí)，讓本企業(yè)職工和培訓(xùn)人員去親身體驗(yàn)，感受不同的培訓(xùn)形式，在學(xué)習(xí)中找到自身不足，不斷完善和發(fā)展，以適合企業(yè)培訓(xùn)的需要。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)隊(duì)伍自身建設(shè)

目前培訓(xùn)隊(duì)伍存在一定的知識(shí)老化、培訓(xùn)技能跟不上發(fā)展、培訓(xùn)師資知識(shí)面窄，不能一專(zhuān)多能、培訓(xùn)教學(xué)流于形式等問(wèn)題，如何提高培訓(xùn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)也關(guān)系到企業(yè)培訓(xùn)效果的好壞。通過(guò)請(qǐng)培訓(xùn)專(zhuān)家講課，參觀交流學(xué)習(xí)，考核培訓(xùn)師，引進(jìn)培訓(xùn)力量等方式可以大大提升培訓(xùn)效力。

3、善于宣揚(yáng)和推廣培訓(xùn)成果

企業(yè)培訓(xùn)絕不能簡(jiǎn)單的模仿和復(fù)制，而應(yīng)依托企業(yè)自身現(xiàn)狀，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)采用.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)觀摩表演；為企業(yè)量身設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)口號(hào)標(biāo)語(yǔ)；通過(guò)評(píng)比和考試檢驗(yàn)培訓(xùn)效果；讓培訓(xùn)成為企業(yè)文化的一部分等靈活多變的方式方法。

總之，企業(yè)職工培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，通過(guò)嚴(yán)格高效、形式多樣、井然有序的培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)和職工素質(zhì)，讓企業(yè)和職工共同成長(zhǎng)進(jìn)步，為企業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第三篇：職工培訓(xùn)論文

隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的加快，鐵路企業(yè)即將進(jìn)入一個(gè)嶄新而充滿(mǎn)機(jī)遇的時(shí)代，在這一最佳發(fā)展機(jī)遇期內(nèi)，國(guó)鐵為適應(yīng)不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，將在更新管理手段、引入經(jīng)營(yíng)理念等領(lǐng)域進(jìn)行改革，隨著鐵路新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運(yùn)用，在強(qiáng)化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等人力資源方面進(jìn)行改革和探索就變得尤為重要。因此，人力資源將上升為國(guó)鐵發(fā)展的主要因素。在人力資源中，職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)將決定人力資源使用的合理性。在本文中，我就結(jié)合鐵路生產(chǎn)車(chē)間實(shí)際，如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高人力資源合理配置進(jìn)行一些浮淺的探討。十六大報(bào)告指出：我們黨必須是一個(gè)“代表先進(jìn)生產(chǎn)力”的黨。這也是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標(biāo)尺之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備廣泛應(yīng)用,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,鐵路企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中重獲優(yōu)勢(shì),謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。因此如何建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在鐵路改革發(fā)展的進(jìn)程中更好的服務(wù)于安全生產(chǎn)，則是我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。 一、目前鐵路站段車(chē)間職工培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題 做為鐵路基層站段生產(chǎn)車(chē)間，不僅要保證安全生產(chǎn)，而且要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。多年的實(shí)踐，使我們總結(jié)出了一些成功的職教經(jīng)驗(yàn)，在鐵路職教體系中，站段車(chē)間的職教工作最貼近現(xiàn)場(chǎng),與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān),其成敗得失直接影響著職工整體素質(zhì)的提高,在宏觀上具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而,隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化不斷升級(jí)，使基層站段職教工作中一些不適應(yīng)的問(wèn)題也日益凸現(xiàn),歸納起來(lái)有以下三個(gè)方面: 1、職教隊(duì)伍知識(shí)老化,難以適應(yīng)形勢(shì)需要。鐵路站段車(chē)間職工教育工作中的師資力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干,由于這一部分骨干人員雖有較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱，再加上任現(xiàn)職前所從事專(zhuān)業(yè)的局限性和實(shí)時(shí)性,相當(dāng)一部分人沒(méi)有接受規(guī)范的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),很難做到觸類(lèi)旁通、一專(zhuān)多能,且隨著企業(yè)技術(shù)改造水平的不斷提高和知識(shí)更新速度的加快,大家普遍有一種 “時(shí)過(guò)境遷”,甚至“恍如隔世”的感覺(jué)。以機(jī)務(wù)部門(mén)為例,在機(jī)車(chē)的機(jī)型上，短短幾年，現(xiàn)在運(yùn)用的主型df4型機(jī)車(chē)已不再制造，大功率的電力機(jī)車(chē)和適合高速運(yùn)行的內(nèi)燃機(jī)車(chē)已經(jīng)成為新一代的主力更換機(jī)型。在機(jī)車(chē)檢修上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用,許多技教員因得不到及時(shí)培訓(xùn)“充電”,經(jīng)常遭遇“不知有秦漢,無(wú)論魏晉”的尷尬境地,而職教工作職能萎縮乃至于流于形式也就在所難免了。試想,為師者自己尚且業(yè)務(wù)不精,又將何以授人?長(zhǎng)此以往,必將導(dǎo)致職教干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的老化甚至蛻化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的職教干部適應(yīng)性超前培訓(xùn)機(jī)制,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)高新技術(shù)的濃厚氛圍,以充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾日益突出。班組是一個(gè)企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)而設(shè)置的一個(gè)最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在～完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí),又對(duì)職工適時(shí)開(kāi)展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn),這個(gè)矛盾始終困擾各級(jí)管理者,只抓生產(chǎn),不問(wèn)培訓(xùn),不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn),又使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移,工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下,使任務(wù)愈顯繁重不堪,不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將知識(shí)用于實(shí)踐的道理淺顯明了,但具體操作起來(lái)很難。如機(jī)務(wù)檢修車(chē)間某些工種職工在日常工作當(dāng)中,從表面上看,似乎工作不很緊張，很是清閑,無(wú)事可作,但將其組織起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)行業(yè)務(wù)演練,臨時(shí)性的搶修機(jī)車(chē)任務(wù)又非常頻繁，致使工學(xué)矛盾十分突出，使本來(lái)就沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。 3、職教隊(duì)伍力量不足，職工素質(zhì)提升緩慢。在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務(wù)技能參差不齊,這給班組技教員開(kāi)展培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度,一視同仁,因水平不一,不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo),單憑一個(gè)技教員,力量十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到其一定標(biāo)準(zhǔn)后,如何向更高層次發(fā)展這一問(wèn)題上,還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深發(fā)展,以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高,內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn),不僅技教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會(huì)滋生厭學(xué)情緒。 二、當(dāng)前站段車(chē)間職工培訓(xùn)的方向 針對(duì)以上問(wèn)題的思考,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極有效地運(yùn)用班組這個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)新思維方式，開(kāi)拓新的方法,完成職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，在這里面還有一定的潛力可挖。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、思考，我認(rèn)為今后鐵路站段生產(chǎn)車(chē)間的職教工作應(yīng)在以下四個(gè)方面加強(qiáng)： 1、強(qiáng)化技教員隊(duì)伍建設(shè)。站段在使用新技術(shù)、新設(shè)備之前,應(yīng)首先積極組織廣大技教員接受適應(yīng)性培訓(xùn),進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),使之牢固掌握，形成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，使廣大技教員始終站在企業(yè)高新技術(shù)的前沿,掌握當(dāng)前安全生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)備中的科技發(fā)展方向，進(jìn)而在具體工作的運(yùn)用中,充分發(fā)揮技教員的作用，緊密結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,在廣大干部職工中及時(shí)將最新、最快、最實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授到班組的各(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注WWwww.taixiivf.com)個(gè)職工當(dāng)中，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。 2、制定合理的職工培訓(xùn)計(jì)劃。站段應(yīng)合理制定選培計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行委外培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的先進(jìn)高新技術(shù)為主。作為一名鐵路職工,應(yīng)時(shí)刻具有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)和時(shí)代緊迫感,要清醒認(rèn)識(shí)到,如果沒(méi)有掌握過(guò)硬的崗位技能及相關(guān)前沿技術(shù),勢(shì)必將被歷史無(wú)情淘汰；另外,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力拓展種種渠道,熱情鼓勵(lì)、支持、組織廣大技教員以只爭(zhēng)朝夕的精神積極更新知識(shí)結(jié)構(gòu),緊跟形勢(shì),不斷“充電”,并在機(jī)制上予以強(qiáng)有力保障,使廣大職教干部在安全生產(chǎn)陣地上能充分發(fā)揮作用。 3、創(chuàng)造一個(gè)有利于培訓(xùn)開(kāi)展的外部環(huán)境。把職工教育納入各車(chē)間部門(mén)的綜合考評(píng)當(dāng)中,使各級(jí)管理者從思想上高度認(rèn)識(shí)教育工作的重要性,在具體工作上,為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)盡量提供便利

第四篇：職工培訓(xùn)論文

隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的加快，鐵路企業(yè)即將進(jìn)入一個(gè)嶄新而充滿(mǎn)機(jī)遇的時(shí)代，在這一最佳發(fā)展機(jī)遇期內(nèi)，國(guó)鐵為適應(yīng)不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，將在更新管理手段、引入經(jīng)營(yíng)理念等領(lǐng)域進(jìn)行改革，隨著鐵路新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運(yùn)用，在強(qiáng)化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等人力資源方面進(jìn)行改革和探索就變得尤為重要。因此，人力資源將上升為國(guó)鐵發(fā)展的主要因素。在人力資

源中，職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)將決定人力資源使用的合理性。在本文中，我就結(jié)合鐵路生產(chǎn)車(chē)間實(shí)際，如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高人力資源合理配置進(jìn)行一些浮淺的探討。十六大報(bào)告指出：我們黨必須是一個(gè)“代表先進(jìn)生產(chǎn)力”的黨。這也是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標(biāo)尺之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備廣泛應(yīng)用,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,鐵路企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中重獲優(yōu)勢(shì),謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。因此如何建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在鐵路改革發(fā)展的進(jìn)程中更好的服務(wù)于安全生產(chǎn)，則是我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。一、目前鐵路站段車(chē)間職工培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題做為鐵路基層站段生產(chǎn)車(chē)間，不僅要保證安全生產(chǎn)，而且要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。多年的實(shí)踐，使我們總結(jié)出了一些成功的職教經(jīng)驗(yàn)，在鐵路職教體系中，站段車(chē)間的職教工作最貼近現(xiàn)場(chǎng),與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān),其成敗得失直接影響著職工整體素質(zhì)的提高,在宏觀上具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而,隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化不斷升級(jí)，使基層站段職教工作中一些不適應(yīng)的問(wèn)題也日益凸現(xiàn),歸納起來(lái)有以下三個(gè)方面:1、職教隊(duì)伍知識(shí)老化,難以適應(yīng)形勢(shì)需要。鐵路站段車(chē)間職工教育工作中的師資力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干,由于這一部分骨干人員雖有較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱，再加上任現(xiàn)職前所從事專(zhuān)業(yè)的局限性和實(shí)時(shí)性,相當(dāng)一部分人沒(méi)有接受規(guī)范的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),很難做到觸類(lèi)旁通、一專(zhuān)多能,且隨著企業(yè)技術(shù)改造水平的不斷提高和知識(shí)更新速度的加快,大家普遍有一種“時(shí)過(guò)境遷”,甚至“恍如隔世”的感覺(jué)。以機(jī)務(wù)部門(mén)為例,在機(jī)車(chē)的機(jī)型上，短短幾年，現(xiàn)在運(yùn)用的主型df4型機(jī)車(chē)已不再制造，大功率的電力機(jī)車(chē)和適合高速運(yùn)行的內(nèi)燃機(jī)車(chē)已經(jīng)成為新一代的主力更換機(jī)型。在機(jī)車(chē)檢修上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用,許多技教員因得不到及時(shí)培訓(xùn)“充電”,經(jīng)常遭遇“不知有秦漢,無(wú)論魏晉”的尷尬境地,而職教工作職能萎縮乃至于流于形式也就在所難免了。試想,為師者自己尚且業(yè)務(wù)不精,又將何以授人?長(zhǎng)此以往,必將導(dǎo)致職教干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的老化甚至蛻化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的職教干部適應(yīng)性超前培訓(xùn)機(jī)制,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)高新技術(shù)的濃厚氛圍,以充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾日益突出。班組是一個(gè)企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)而設(shè)置的一個(gè)最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在圓滿(mǎn)完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí),又對(duì)職工適時(shí)開(kāi)展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn),這個(gè)矛盾始終困擾各級(jí)管理者,只抓生產(chǎn),不問(wèn)培訓(xùn),不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn),又使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無(wú)人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移,工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下,使任務(wù)愈顯繁重不堪,不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將知識(shí)用于實(shí)踐的道理淺顯明了,但具體操作起來(lái)很難。如機(jī)務(wù)檢修車(chē)間某些工種職工在日常工作當(dāng)中,從表面上看,似乎工作不很緊張，很是清閑,無(wú)事可作,但將其組織起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)行業(yè)務(wù)演練,臨時(shí)性的搶修機(jī)車(chē)任務(wù)又非常頻繁，致使工學(xué)矛盾十分突出，使本來(lái)就沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。3、職教隊(duì)伍力量不足，職工素質(zhì)提升緩慢。在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務(wù)技能參差不齊,這給班組技教員開(kāi)展培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度,一視同仁,因水平不一,不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo),單憑一個(gè)技教員,力量十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到其一定標(biāo)準(zhǔn)后,如何向更高層次發(fā)展這一問(wèn)題上,還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深發(fā)展,以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高,內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn),不僅技教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會(huì)滋生厭學(xué)情緒。二、當(dāng)前站段車(chē)間職工培訓(xùn)的方向針對(duì)以上問(wèn)題的思考,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極有效地運(yùn)用班組這個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)新思維方式，開(kāi)拓新的方法,完成職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，在這里面還有一定的潛力可挖。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、思考，我認(rèn)為今后鐵路站段生產(chǎn)車(chē)

第五篇：職工教育培訓(xùn)論文：關(guān)于企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的探討

加強(qiáng)職工培訓(xùn) 促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

摘 要:當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的步伐日益加快,面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及新技術(shù)、新設(shè)備的更新?lián)Q代,更新知識(shí)、創(chuàng)新工作,終身學(xué)習(xí)將成為人類(lèi)最重要的活動(dòng)。因此,教育作為知識(shí)傳播的載體,將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用,而終身教育將占據(jù)核心位置。作為實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑——職工教育培訓(xùn)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然需求。

關(guān)鍵詞:企業(yè) 職工 教育 培訓(xùn)

一、 開(kāi)展職工教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的步伐日益加快,世界各企業(yè)向高檔、先進(jìn)、快速方向發(fā)展,產(chǎn)品升級(jí)換代不斷加快,產(chǎn)品技術(shù)含量越來(lái)越高,企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)變得日趨激烈,這些都要求企業(yè)內(nèi)部加快人力資源開(kāi)發(fā),拓寬教育培訓(xùn)思路,不斷更新員工知識(shí)、技能,培訓(xùn)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的員工隊(duì)伍。

1.培訓(xùn)是一種投資

培訓(xùn)是一項(xiàng)能獲得更大產(chǎn)出的投資,并且是企業(yè)最有價(jià)值的投資。這種趨勢(shì)表明當(dāng)今企業(yè)不僅要雇傭勞動(dòng)者,而且要激勵(lì)勞動(dòng)者,使其勞動(dòng)價(jià)值得以真正體現(xiàn)的場(chǎng)所。培訓(xùn)還是一種雙贏投資,一方面,員工的工作自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造力將得到不斷提高,從而增加企業(yè)產(chǎn)出的價(jià)值,使企業(yè)獲得更大的利益;另一方面,員工整體素質(zhì)得到提升,獲得的是一份終生保值的財(cái)富。

2.培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的重要途徑

必須注重提高“人”的素質(zhì),發(fā)揮“人”的作用,圍繞“人”來(lái)構(gòu)筑企業(yè)的核心能力。培訓(xùn)作為開(kāi)發(fā)與發(fā)展人力的基本手段,已打破其原來(lái)純教育的意義,成為現(xiàn)代企業(yè)提升管理、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段和重要途徑。

3. 培訓(xùn)能夠更好地提高企業(yè)文化的建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本”,加強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)工作,提升企業(yè)文化的水準(zhǔn),是真正的適應(yīng)了新形勢(shì)的需要;教育培訓(xùn)決不是什么軟指標(biāo),而是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)職工與現(xiàn)代企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制�？傊�加快人才培養(yǎng)是企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的根本,是企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要保障。

二、當(dāng)前職工教育培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題

1.企業(yè)技術(shù)工人的整體素質(zhì)未能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)

現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng),而企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底取決于技術(shù)實(shí)力,一個(gè)企業(yè)技術(shù)實(shí)力的強(qiáng)弱,不僅僅體現(xiàn)在有多少專(zhuān)家、工程師科學(xué)設(shè)計(jì)和科技指導(dǎo),如果沒(méi)有一批愛(ài)崗敬業(yè),善于鉆研,樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀技術(shù)生產(chǎn)操作工,再好的設(shè)計(jì)也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。而且,還存在一些優(yōu)秀技術(shù)人才不斷流失的現(xiàn)象,相當(dāng)一部分技工的技能還不能適應(yīng)現(xiàn)任崗位的要求。

2. 企業(yè)對(duì)教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足

企業(yè)中少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)在任期內(nèi)注重企業(yè)的生產(chǎn)效益,而對(duì)教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足,急功近利的短期行為導(dǎo)致對(duì)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足,應(yīng)配備的教育設(shè)備未及時(shí)到位。也有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理干部、技術(shù)人員的繼續(xù)教育等培訓(xùn)很重視,而往往忽視了普通技術(shù)工人提高職業(yè)技能的培訓(xùn),而這些普通的技術(shù)工人卻恰恰是企業(yè)生產(chǎn)的一線(xiàn)人員,他們的技能水平如何,決定這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品的質(zhì)量、決定這個(gè)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3. 技術(shù)工人的職業(yè)技能培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制力度不大

雖然有些企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的職業(yè)技能培訓(xùn)已逐步形成從培訓(xùn)、考核、使用、待遇等一系列的激勵(lì)機(jī)制,但,缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和較為明顯的待遇差別,并對(duì)技術(shù)優(yōu)秀的工人也沒(méi)有予以適當(dāng)?shù)闹赜�。企業(yè)中也有部分職工市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)薄弱,仍習(xí)慣于過(guò)去的“大鍋飯”’,滿(mǎn)足現(xiàn)狀,缺乏危機(jī)感,對(duì)提高自身的職業(yè)技能素質(zhì)的意識(shí)不強(qiáng),缺乏主觀能動(dòng)性。

三、職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容和相關(guān)措施

針對(duì)上述多方面存在的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作。我認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手:

(一)職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容

1. 思想文化教育

思想文化教育包括思想政治教育和職業(yè)道德教育。職工思想政治工作側(cè)重于政治理論教育,強(qiáng)調(diào)研究職工的政治傾向、思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律,并以此確立職工的政治信念,使職工樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。從而不斷提升職工的敬業(yè)精神。

2. 崗位技能培訓(xùn)

(1) 抓好管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。抓好管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育,推動(dòng)發(fā)展是整個(gè)職工教育工作的重要組成部分。在企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)主要目的是改善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力。為滿(mǎn)足新產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)和對(duì)人才的需要來(lái)提高工作效率和業(yè)務(wù)技能。

(2)加強(qiáng)生產(chǎn)技能人員崗位培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。崗位培訓(xùn)是生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)工作的重點(diǎn),是根據(jù)從業(yè)人員履行崗位職責(zé)必備素質(zhì)的需要,對(duì)其進(jìn)行以提高工作能力為重點(diǎn)培訓(xùn)。從而來(lái)杜絕盲目上崗。

(3)開(kāi)展技術(shù)超前培訓(xùn),加速新技術(shù)轉(zhuǎn)化

科技的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)決定了企業(yè)要不斷引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備,降低成本,提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)要對(duì)職工進(jìn)行超前技術(shù)培訓(xùn),使其掌握新的操作技能、新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這樣,引進(jìn)的新技術(shù)就會(huì)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí),重視培訓(xùn)本單位急需的高技能人才隊(duì)伍,對(duì)技能專(zhuān)家、高級(jí)技師采用送出去深造、參與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、舉辦專(zhuān)題講座等方式進(jìn)行培訓(xùn),使他們的技能不斷得到提高。

3. 合理選定受訓(xùn)對(duì)象

正確選擇受訓(xùn)者首先要考慮受訓(xùn)者是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。其次,要考慮受訓(xùn)者能否接受培訓(xùn)課程內(nèi)容(指受訓(xùn)者的水平與培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)課程內(nèi)容的差距)。第三,要考慮受訓(xùn)者的健康狀況、身體特征、工作態(tài)度、崗位技能、興趣愛(ài)好等。要在綜合這方面因素的基礎(chǔ)上,對(duì)職工進(jìn)行引導(dǎo),本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則,合理的確定受訓(xùn)對(duì)象,確保教育培訓(xùn)收到實(shí)效。

4.采用合適的培訓(xùn)方式

企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象都是成年人,培訓(xùn)方式必須與成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)。成年人的特點(diǎn)是記憶力相對(duì)較差,但理解能力強(qiáng),并具有一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,培訓(xùn)者應(yīng)多用實(shí)例并創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)使受訓(xùn)者將自己所了解和掌握的知識(shí)和技能表現(xiàn)出來(lái),以供其他受訓(xùn)者參考。另外還要用靈活的培訓(xùn)方式,來(lái)培訓(xùn)那些因倒班不能來(lái)參加培訓(xùn)的人員,從而以達(dá)到更好效果,又達(dá)到全面教育培訓(xùn)的目的。

(二)落實(shí)教育培訓(xùn)的主要措施

1.全員參與,明確各自在培訓(xùn)工作中的責(zé)任

教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要領(lǐng)導(dǎo)支持、團(tuán)隊(duì)全員協(xié)作,全員參與。企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從企業(yè)的發(fā)展出發(fā),高度重視員工培訓(xùn)工作,支持鼓勵(lì)職工參與培訓(xùn)工作,同時(shí)也協(xié)調(diào)解決了單位生產(chǎn)與員工培訓(xùn)之間的矛盾。

2.更新觀念,創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

改革教育培訓(xùn)機(jī)制,樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)理念,加大全員培訓(xùn)力度。在教育職能運(yùn)行機(jī)制上,把教育培訓(xùn)融入到各項(xiàng)工作中。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),將知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的發(fā)展,在培訓(xùn)成效保障機(jī)制上,教育培訓(xùn)要結(jié)合單位實(shí)際,區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象,采取不同的培訓(xùn)形式和內(nèi)容:在教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制上,進(jìn)一步完善“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化政策,對(duì)自愿參加與本職工作相關(guān)培訓(xùn)的員工,采取一定的激勵(lì)政策。即:企業(yè)投入一部分經(jīng)費(fèi),員工承擔(dān)一部分培訓(xùn)費(fèi),激勵(lì)員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)員工將個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展愿望同企業(yè)目標(biāo)大愿望協(xié)調(diào)起來(lái),把個(gè)人命運(yùn)與企業(yè)前途統(tǒng)一起來(lái),促進(jìn)職工素質(zhì)的提高。

3.重視投入,加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)

要根據(jù)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃和教育經(jīng)費(fèi)總額,編制年度員工教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。按照國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)使用管理辦法,從嚴(yán)控制,保證重點(diǎn)。進(jìn)一步改善員工教育培訓(xùn)環(huán)境,添置教學(xué)設(shè)施,加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè),充分利用現(xiàn)有的教育資源,開(kāi)展實(shí)作培訓(xùn),提高員工操作技能。

職工教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)而言,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,它和企業(yè)的發(fā)展緊密相連。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),我們應(yīng)當(dāng)高度重視企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作,通過(guò)扎實(shí)的教育培訓(xùn)工作,不斷提高企業(yè)員工的整體素質(zhì),提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)效益又好又快持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王慕容：怎樣提高企業(yè)培訓(xùn)的效果.

[3]王建生：加強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)對(duì)策分析

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