第一篇：企業(yè)文化墻實(shí)物圖片

企業(yè)文化墻實(shí)物圖片-主動(dòng)

世界會(huì)給你以厚道，既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。什么是主動(dòng)？

讓我告訴你：主動(dòng)就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。

次之，就是別人告訴你一次，你就能去做，也就是說，把信送給加西亞，那些能夠送信的人會(huì)得到很高的榮譽(yù)，但不一定總能得到相應(yīng)的報(bào)償。

再次之，就是有這樣一些人，別人告訴了他們兩次，他們才會(huì)去做，這些人不會(huì)得到榮譽(yù)，報(bào)償也很微薄。

更次之，就是有些人只有在形勢(shì)所迫時(shí)才能把事情做好，他們得到的只是冷漠而不是榮譽(yù)，報(bào)償更是微不足道了。這種人是在磨洋工。

最等而下之的就是這種人，即使有人追著他，告訴他怎么去做，他也不會(huì)把事情做好，這種人總是失業(yè)，遭到別人蔑視也是咎由自取。

２、辦公室文化墻圖片-認(rèn)真第一，聰明第二

人總是喜歡動(dòng)點(diǎn)“聰明”的小腦筋，以為因此可以什么事都搞定，然而卻常常在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)失誤。而有執(zhí)行力的人，在內(nèi)心卻是建立一個(gè)信念，世界上的事只有認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做，才可能換來成功。

一個(gè)真正認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，認(rèn)真做事，執(zhí)著一生。

３、文化墻圖片——要結(jié)果，不要理由

我們是靠結(jié)果生存，我們不是靠理由生存， 沒有結(jié)果，就不能生存！

任務(wù)并不是結(jié)果，熱衷于完成任務(wù)對(duì)付上級(jí)或老板，熱衷于尋找理由推卸責(zé)任，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)一種局面：功勞大家爭(zhēng)，責(zé)任大家推。

我們要懂得一個(gè)基本道理：對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)是對(duì)我們工作的價(jià)值負(fù)責(zé)，而對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)是對(duì)工作的程序負(fù)責(zé)。執(zhí)行是要結(jié)果而不是完成任務(wù)。都要鎖定結(jié)果這一目標(biāo)，而不是任務(wù)這一程序

４、文化墻圖片——不走樣的執(zhí)行力

不走樣的執(zhí)行力

一個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)弱，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)管理水準(zhǔn)的標(biāo)志。一個(gè)沒有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，就沒有戰(zhàn)斗力。很多人對(duì)待要求和標(biāo)準(zhǔn)是抗拒的，不以為然的，領(lǐng)導(dǎo)在管理過程中往往隨意更改指令，這是萬(wàn)惡之源。我

們每個(gè)人都得清楚，你必須沿著原則的方向前進(jìn)，不能走樣，不能偏離，不要想改變?cè)瓌t，只有以開放的心態(tài)接受它，而不是抗拒他。

第二篇：高中校園文化墻圖片設(shè)計(jì)方案(大全)

文案由金火炬校園文化公司提供：

總體設(shè)計(jì)主題：以梅花的品格、風(fēng)骨、精神來倡導(dǎo)：以梅言志，以梅勵(lì)志，以梅樹德，以梅鑄德，以梅為師，以梅為友的高尚情操。

總體設(shè)計(jì)理念：以“梅村鎮(zhèn)”的名字和歷史的文化淵源為中心來進(jìn)行校園文化的理念設(shè)計(jì)。

總體設(shè)計(jì)規(guī)劃：

十大文化之源為主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

（1）江南立國(guó)之源：以漢字篆書“國(guó)”字雕塑的形式，來體現(xiàn)漢字之美，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化；并通過許慎的《說文解字》來講述“國(guó)”字的定義。

（2）中國(guó)運(yùn)河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代巖畫藝術(shù)來展現(xiàn)中國(guó)運(yùn)河的古代文明。

（3）中華吳氏之源：以漢字篆書“吳”字雕塑的形式，來體現(xiàn)漢字之美和吳氏的歷史根源。

（4）中華道德之源：以天然奇石“泰伯石”為基石，篆刻“至德”二字，激勵(lì)師生們來體會(huì)和傳承泰伯三讓王位的至德至仁之心。

（5）江南教育之源：以泰伯教化先民群雕圖來表現(xiàn)江南教育的起源。

（6）農(nóng)桑文化之源：以一片鑄銅桑葉上臥吐絲春蠶的雕塑，來警醒師生們不忘泰伯奔吳時(shí)恪守的“農(nóng)桑乃衣食之本、國(guó)用之源”的訓(xùn)誡。

（7）中國(guó)水軍之源：以一只古船的造型來展現(xiàn)中國(guó)歷史上第一支水軍的起源。

（8）江南梅文化之源：以梅花為主題，通過不同的表現(xiàn)形式，來紀(jì)念泰伯夜奔江南，拴馬于枯樹樁，到清晨，見枯枝上梅花朵朵，喜出望外，頓悟此地為寶地，于是為其取名“梅里”，建勾吳之國(guó)，由此代代相傳，終成一邦。

（9）中國(guó)女軍之源：以一位少女拉弓側(cè)身像，來表現(xiàn)為驗(yàn)《孫子兵法》在這里“演兵斬王妃”，建立了中國(guó)第一支女軍的歷史。

（10）中國(guó)軍事著作之源：以半打開狀竹簡(jiǎn)與《孫子兵法》十三遍為主題雕塑，來展現(xiàn)我國(guó)古代最杰出的軍事家和軍事理論家孫子的“兵經(jīng)”“兵學(xué)經(jīng)典”。 表現(xiàn)形式：以主題雕塑為表現(xiàn)形式。

材質(zhì)：以天然奇石、鍛銅、鑄銅為主要材料。

梅文化為主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

校園植被：以栽種多樣化品種的梅花為主，梅花同時(shí)開放時(shí)，銀裝素裹、満園清香，師生宛若身處香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。

主題雕塑古梅蒼石：古樹梅花、梅影蒼石，花影相隨，情趣盎然。

表現(xiàn)形式：天然奇石-“泰伯石”

梅花書苑：以尋梅苑、品梅苑、賞梅苑、詠梅苑、頌梅苑、憶梅苑、畫梅苑為主題，通過梅花的標(biāo)本、書籍、書法、畫卷、楹聯(lián)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，全方位的詮釋梅花的品格、風(fēng)骨和精神。

形式：梅花博物館

以梅為主題的校園活動(dòng)：

1、理念

優(yōu)化的校園環(huán)境，不僅令人心情舒暢、心曠神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。環(huán)境的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)如同亞里斯多德談到音樂時(shí)如需了解更多請(qǐng)登錄中國(guó)校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

所說的一樣，“并不只是為著一個(gè)目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的”。我們學(xué)校稱“梅村中學(xué)”，我們以“梅”為依托，開展一系列的校園文化活動(dòng)，以構(gòu)建我們獨(dú)具特色的校園文化。

2、方法與策略

（1）種梅樹，尋梅根，以物化人——隨風(fēng)潛入夜

梅花歷來被騷人墨客所吟誦描繪，她是中華民族堅(jiān)強(qiáng)品格的化身，她是英雄氣節(jié)的象征。為了達(dá)到“借山光以悅?cè)诵�，借湖水以靜心情”的目的，學(xué)校充分利用花壇苗圃廣泛種植梅花，如白梅、紅梅、綠梅、烏梅、臘梅等，營(yíng)造一片梅林雅境，為學(xué)校構(gòu)建“梅”園特色夯實(shí)了物質(zhì)文化基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還組織師生參與植梅樹、給梅樹澆水等校園建設(shè)活動(dòng)，使師生在勞動(dòng)中創(chuàng)造美、感受美，在讓梅樹入土扎根的同時(shí)，也讓梅樹的形象在自己的心中扎下了根，起到了“隨風(fēng)潛入夜”的物化效果。

（2） 游梅林，賞梅花，以境染人——潤(rùn)物細(xì)無聲

古語(yǔ)云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”；“近朱者赤，近墨者黑”。環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響力是不可低估的。每到梅花開放的季節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生游梅林，賞梅花。讓師生在觀賞中感受梅花的清醇、美麗、典雅，感受梅林的清香怡人。這樣，自然能喚起師生美的意識(shí)，使心靈得到美的熏陶和美的啟迪，也就自然染于梅花的骨氣、梅花的品格、梅花的精神，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

（3） 辦梅展，誦梅詩(shī)，以文育人——無聲伴有聲

為了傳承民族文化精神，讓梅文化成為校園特色文化，讓梅精神成為校園精神，學(xué)校除了種梅、賞梅，更重要的是開展一系列的“學(xué)梅”活動(dòng)。首先，學(xué)校立足課堂，利用語(yǔ)文、自然、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)，從文本中學(xué)習(xí)了解有關(guān)梅的知識(shí)，為梅文化的積淀打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)校放眼課外，開設(shè)校本課程——誦梅詩(shī)。通過廣泛積累并誦讀有關(guān)梅的詩(shī)詞歌賦，把“詩(shī)教”引進(jìn)校園，更把梅文化滲透于詩(shī)教活動(dòng)。再次，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校利用班隊(duì)活動(dòng)開展“說梅”、“唱梅”等活動(dòng)，在說唱中領(lǐng)悟梅花的精神；利用每年的“校慶”、“元旦”，學(xué)校舉辦書畫作品藝術(shù)展，在藝術(shù)創(chuàng)作中再現(xiàn)梅花的形象。自籌劃設(shè)計(jì)“梅文化”特色校園起，每年的校園藝術(shù)展中，畫中必有梅花，字中必書“梅”句，圖中必?cái)z梅影。孩子們用心寫下梅“不要花中好顏色，只留清氣滿乾坤”的清正，用情畫下梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的傲骨，用鏡頭拍攝下“她在叢中笑”的樂觀豪邁。

（4）品梅魂，立梅格，實(shí)踐做人——修身又養(yǎng)性

當(dāng)種梅成為一種樂趣、當(dāng)賞梅成為一種享受、當(dāng)贊梅成為一種表達(dá)時(shí)，“梅”的精神已根植于心，已成為校園主體心中共同的價(jià)值取向，成為學(xué)校精神文化的主題。此時(shí)不學(xué)，更待何時(shí)？學(xué)校根據(jù)各年齡段的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展自我教育活動(dòng)：開展有關(guān)梅花的知識(shí)競(jìng)賽，開展有關(guān)梅花的作文競(jìng)賽或演講比賽，讓學(xué)生們以梅的品格要求自己，以梅的精神鼓舞自己，在實(shí)踐中獲得新知，得到新體驗(yàn)。學(xué)校還針對(duì)“學(xué)梅”，積極組織實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，在學(xué)生中開展以“梅”為主體的“�；赵O(shè)計(jì)”活動(dòng)，并擬編獨(dú)具特色的校訓(xùn)——“學(xué)習(xí)梅花：傲霜斗雪的高尚氣節(jié)，清正高潔的高尚品格，不屈不撓的頑強(qiáng)精神，樂觀向上的豪邁情懷�！蓖ㄟ^實(shí)踐創(chuàng)新，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，又體會(huì)到“梅花香自苦寒來”的真

諦所在；既弘揚(yáng)了民族文化，又使校風(fēng)清醇，使學(xué)生真正懂得“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香”的深刻內(nèi)含，從而更加敬梅品、立梅魂，在學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中踐行梅花的精神，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了“育人為本”的指導(dǎo)思想。

第三篇：關(guān)于校園文化墻建設(shè)的通知

關(guān)于校園文化墻建設(shè)的通知

一、關(guān)于校園文化墻“班級(jí)風(fēng)云錄”設(shè)計(jì)評(píng)比的通知

為創(chuàng)造民主科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與文化學(xué)習(xí)自由天地，提升學(xué)生興趣、健全學(xué)生人格、拓展學(xué)生知識(shí)，充分展示我校學(xué)生在班級(jí)文化生活的風(fēng)姿，校園文化墻設(shè)九塊“班級(jí)風(fēng)云錄”，各班積極準(zhǔn)備，把班級(jí)最優(yōu)秀的文化成果展示出來，具體要求如下：

（一）評(píng)比范圍：初一、初二各班，校園文化墻設(shè)九塊“班級(jí)風(fēng)云錄”，兩班一塊，從東到

西依次為72-89.

（二）評(píng)比內(nèi)容：

1、 班級(jí)各類優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)體評(píng)比結(jié)果展

2、 班級(jí)各類課外活動(dòng)成果展

3、 班級(jí)管理展：如“班訓(xùn)、班徽、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班規(guī)等”

4、 學(xué)生作品展：如“優(yōu)秀作文，書法作品，繪畫作品等”

5、 其他自選欄目

（三）評(píng)比時(shí)間：11月5日

（四）評(píng)分要求：

1、內(nèi)容積極、健康、豐富、充實(shí)

2、版面設(shè)計(jì)合理、美觀大方、實(shí)用性強(qiáng)

3、圖文并茂、學(xué)生自制作品與打印作品分配合理

4、各班起一個(gè)班級(jí)宣傳欄名稱，與周日晚三交回初中部團(tuán)委，過期不候。

（五）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)一等獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)班級(jí)分30分并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，二等獎(jiǎng)兩名獎(jiǎng)班級(jí)分20分并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，三等獎(jiǎng)三名獎(jiǎng)班級(jí)分10分并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

二、“偶像在我心”欄目實(shí)施方案

(一) 實(shí)施目的：

倡導(dǎo)同學(xué)們有正確的人生目標(biāo)，在初中這個(gè)特定的人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，通過校園文化的作用潛移默化的影響學(xué)生。

(二) 欄目?jī)?nèi)容：

各班選出本班的班級(jí)偶像，可以是明星，可以是偉人，也可以是身邊的人，如老師，并準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和文字資料。（國(guó)慶放假已發(fā)過通知）

(三) 實(shí)施步驟：

1、 下周一前放在，“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-偶像在我心”文件夾當(dāng)

中。

2、 版面為a4橫板，可以參照82偶像在我心版面。

3、 設(shè)計(jì)時(shí)積極號(hào)召全校同學(xué)認(rèn)可本班的校園偶像，我們要定期進(jìn)行問卷調(diào)查，選出“忻

州實(shí)驗(yàn)中學(xué)最受歡迎的校園偶像”獲勝班級(jí)要給予班積分獎(jiǎng)勵(lì)。

三、“師生同舸渡”欄目實(shí)施方案

為豐富我校校園文化生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)校校園文化墻開設(shè)專欄“師生同舸渡”，希望各教研組積極配合，具體實(shí)施方案如下：

（一）欄目?jī)?nèi)容：

每周各教研組專人負(fù)責(zé)出一個(gè)有一定意義和難度的題目，題目最好是與本學(xué)科相關(guān)，難度適中，能引起學(xué)生興趣，屬于課外補(bǔ)充和拓展學(xué)生知識(shí)面得。

（二）實(shí)施步驟：

1、每周周日把下周題目放在，“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-師生同舸渡”文件夾當(dāng)中。

2、版面為a4橫板，放在模板當(dāng)中。

3、周五從學(xué)生答案中找到正確答案及學(xué)生的班級(jí)姓名，放在，“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-師生同舸渡”文件夾當(dāng)中。

（三）望各班主任做好動(dòng)員工作，積極號(hào)召學(xué)生在下面的空白處用“忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)稿紙”把

答案寫上用膠帶粘上（注意寫上班級(jí)姓名）。答案及答對(duì)同學(xué)名單將在下周一公布，每人次獎(jiǎng)勵(lì)班積分5分。

四、感動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)甓热宋镌u(píng)選活動(dòng)通知

為弘揚(yáng)實(shí)驗(yàn)人精神，推動(dòng)校園文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展方向，初中部團(tuán)委特舉辦“感動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)甓热宋铩痹u(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果和事跡及照片將在校園文化墻“實(shí)驗(yàn)人之歌”欄目中展出。

（一） “感動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)甓热宋铩蓖七x標(biāo)準(zhǔn)：

我們對(duì)“年度人物”的定義是：人物事件發(fā)生在本年度，或者人物在本年度引起校園廣泛關(guān)注。本次活動(dòng)以“感動(dòng)師生、感動(dòng)實(shí)驗(yàn)”為主題，推選人物須具備以下一種或幾種特點(diǎn)�！� 為推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)，獲得重大榮譽(yù)并引起校園廣泛關(guān)注；★ 在學(xué)習(xí)、生活、課外活動(dòng)中具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)者；

★ 熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)，在平凡的職位上做出了不平凡的事跡；

★ 以個(gè)人的力量，為學(xué)校公平正義、校園環(huán)境環(huán)境作出突出貢獻(xiàn)；

★ 個(gè)人的經(jīng)歷或行為，代表了實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展方向、學(xué)生價(jià)值觀取向及實(shí)驗(yàn)人精神；個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、交往上的表現(xiàn)特別感人，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德和良好社會(huì)風(fēng)尚。

（二）“感動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)甓热宋铩蓖七x辦法：

★請(qǐng)班主任推選出認(rèn)為合適的候選人物，并寫明推舉理由以及他們的事跡材料、照片（發(fā)在“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-實(shí)驗(yàn)人之歌”文件夾中）

★ 年級(jí)組根據(jù)人物資料，初步選定本年級(jí)的認(rèn)為合適的候選人物，并填寫推舉理由。★ 團(tuán)委將根據(jù)年級(jí)組的推選情況，再經(jīng)公眾投票和最終評(píng)議，確定“十大人物”。

（三）“感動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)甓热宋铩蓖七x時(shí)間：

各班務(wù)必在周日開班會(huì)時(shí)確定人選和資料，下周一放在“公共共享-初中專用-文件上傳-校園文化-實(shí)驗(yàn)人之歌”文件夾中，過期按棄權(quán)處理。

第四篇：校園文化墻建設(shè)

一樓自西向東

1．············································································· 衣貴潔。不貴華。

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年方少。勿飲酒。

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第五篇：大學(xué)生文化墻建設(shè)

國(guó)貿(mào)系文化墻建設(shè)

活動(dòng)目的：以建設(shè)班級(jí)文化墻為載體，調(diào)動(dòng)各班積極性，增強(qiáng)了班級(jí)整體凝聚力，提高了文化氛圍，延續(xù)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。創(chuàng)造我系獨(dú)特的文化形式，使我系的精神風(fēng)貌得到很好的宣傳。 活動(dòng)主題：健康生活快樂學(xué)習(xí)

活動(dòng)要求：一、各班級(jí)充分利用固定教室的每一處空間，力求在展現(xiàn)班級(jí)文化氣息，突出活動(dòng)主題的前提下，突出各班級(jí)的特色、彰顯個(gè)性，充分利用平時(shí)積累的團(tuán)日活動(dòng)記錄、班級(jí)工作日志等寶貴的影視文字資料作品來展示班級(jí)特色。在展現(xiàn)大學(xué)文化氣息與底蘊(yùn)的前提下添加時(shí)尚元素。 二、1墻面布置2教室擺設(shè)3學(xué)生風(fēng)采展示4團(tuán)學(xué)動(dòng)態(tài)及班級(jí)風(fēng)采展示。5生活貼士等（個(gè)別板塊靈活調(diào)動(dòng)）

活動(dòng)形式以及對(duì)象：以10屆11屆為主要對(duì)象，以班級(jí)為單位的形式開展活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：暫定一個(gè)星期后（10月25日），審查各班的建設(shè)思路，檢查各個(gè)班級(jí)完成情況。對(duì)于不符合要求的的班級(jí)要求改正或重做。 其他事項(xiàng)

一、 此次活動(dòng)由宣傳部和學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)不和宣傳部做好調(diào)配工作。

二、 各班文化墻花費(fèi)的經(jīng)費(fèi)，在本活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)一各班的正規(guī)發(fā)票上交然后報(bào)銷。

三、 其他未盡事宜將會(huì)進(jìn)一步完善。

國(guó)貿(mào)系學(xué)生會(huì)

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