第一篇：鎮(zhèn)人民代表發(fā)言稿

我先說一下浮動(dòng)假的問題吧。公司今年給員工放兩天圣誕假，作為對(duì)員工額外的關(guān)心，我們非常感謝。不過，實(shí)際上對(duì)中國人來說春節(jié)才是一年中最重要的節(jié)日，其中最重要的事情就是在大年三十的晚上和家人吃一頓年夜飯。但因?yàn)榇汗?jié)假是從初一到初七，很多外地的同事都因?yàn)槿�十那天還要工作而不能趕回家陪父母吃飯。所以我在想，公司有沒有可能在春節(jié)前放兩天假呢，或者是把圣誕假改為春節(jié)假。以我來說吧，我家在四川，我回家基本上需要一天時(shí)間，從北京飛到成都或者**，然后坐車到市區(qū)，轉(zhuǎn)乘高速公路大巴2-3個(gè)小時(shí)才能到家。我工作三年，就已經(jīng)三年春節(jié)沒有回家了，除了因?yàn)槿�十那天還要工作的原因之外，第一年被通知可能要加班，不能外出;第二年被通知要加班，到春節(jié)前兩天才說不加，也買不到票了;今年是真的加了，從初四開始。我不知道我這樣的情況是不是特例，相信也不會(huì)少。因?yàn)檫@些可能的工作安排，我的父母和我都只能遙遙相望，孤單地各自過年。這就轉(zhuǎn)到我想說的第二個(gè)話題，公司對(duì)員工的尊重和人性關(guān)懷。

公司現(xiàn)在的www.taixiivf.com)等方式，認(rèn)真開展理論宣講教育、紅軍精神教育、典型引導(dǎo)教育、感恩奉獻(xiàn)教育、一線幫扶教育、反腐警示教育，圍繞群眾觀點(diǎn)怎么立、群眾路線怎么走、廉潔從政怎么做、改進(jìn)作風(fēng)怎么辦、優(yōu)秀教師怎樣當(dāng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)怎么干，開展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)討論，撰寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。解決好為了誰、依靠誰、我是誰的問題。

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求開展學(xué)習(xí)教育（弄清黨的群眾路線是什么，弄清為什么要堅(jiān)持黨的群眾路線，弄清怎樣踐行黨的群眾路線），學(xué)習(xí)討論時(shí)間不少于40個(gè)學(xué)時(shí)，其中，組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于3天，開展集中討論交流不少于3次。

學(xué)校召開一次專題民主生活會(huì)或組織生活會(huì)。會(huì)前要深入開展談心活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)縣委“五必談”的要求，會(huì)上要開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)做到紅紅臉、出出汗、殺殺菌、排排毒，真正達(dá)到“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的目的，

會(huì)后要結(jié)合具體實(shí)際向社會(huì)各界通報(bào)會(huì)議情況，接受群眾監(jiān)督。

要堅(jiān)持把“從嚴(yán)”和“認(rèn)真”貫穿始終，把組織觀念薄弱、組織紀(jì)律渙散的問題找出來，把民主集中制、學(xué)校組織生活、請(qǐng)示報(bào)告等各項(xiàng)制度健全起來，把組織紀(jì)律嚴(yán)起來，促使全體教師恪守紀(jì)律、堅(jiān)守底線。

我們必須把問題找準(zhǔn)，以“刮骨療毒”的勇氣向頑疾“動(dòng)刀”，讓家長“叫好”。

針對(duì)存在的問題，學(xué)校都要制定整改方案，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。每位教師也要結(jié)合實(shí)際，提出整改措施，明確整改時(shí)限，公開整改承諾。

堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，即說即改、立說立改，對(duì)具備條件解決的，要立即解決；有一定困難的，要?jiǎng)?chuàng)造條件解決；一時(shí)難以解決的，要認(rèn)真制定整改方案，列出問題清單，拿出整改措施，明確任務(wù)書、時(shí)間表和責(zé)任人。

堅(jiān)定不移貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》。

通過會(huì)議、標(biāo)語、展板、簡報(bào)、等多種宣傳形式，積極營造濃厚的活動(dòng)氛圍，達(dá)到人人皆知。

認(rèn)真按照局黨組“六個(gè)緊密結(jié)合”的要求，堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)中心工作、與全面樹立“志潔行芳、深孚眾望”的教育新形象相結(jié)合，全面改進(jìn)工作方法、改善不良作風(fēng)，深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們將嚴(yán)格按照上級(jí)要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為

實(shí)現(xiàn)開江教育“一年新變化、三年上臺(tái)階”的目標(biāo)添磚加瓦。

第四篇：辦人民滿意教育教師代表發(fā)言稿

“辦人民滿意教育”教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

能夠作為一名教師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。回想去年八月第一次踏進(jìn)出江鎮(zhèn)學(xué)校還恍如昨天，在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的支持下我開始適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，以一名教師的身份重新走進(jìn)校園；開始學(xué)著把理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然教齡尚短，但我還是體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣感和使命感，讓“人民”滿意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任，更是一個(gè)教師終身奮斗的目標(biāo)。所以，作為一名青年教師我將努力做到以下三點(diǎn)：

一、牢記教育使命，甘當(dāng)奉獻(xiàn)者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實(shí)實(shí)在在的付出。我應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，履行教書育人的天職。

二、牢記修身厚德，樂當(dāng)傳道者。育人必先正己。我將用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學(xué)生，努力在教師這個(gè)平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)授業(yè)者。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄�；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)��?chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，向書本學(xué)習(xí)，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，把握時(shí)代的命脈，積極參加教學(xué)研討，不斷反思自己的教育教學(xué)工作。十年樹木，百年樹人。我將時(shí)時(shí)牢記各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的關(guān)心和支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，始終以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，爭(zhēng)做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，一個(gè)讓人民滿意的教師！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：辦人民滿意教育教師代表發(fā)言稿

“辦人民滿意教育”教師代表表態(tài)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

能夠作為一名教師代表在這里作表態(tài)發(fā)言，我感到非常榮幸。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是教師一個(gè)終身奮斗的目標(biāo)。十年的教學(xué)生涯，使我深深得懂得在教師手里操著的不僅僅是幼年人的命運(yùn)，更操著民族和人類的命運(yùn)。

我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當(dāng)扎根教壇的奉獻(xiàn)者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實(shí)實(shí)在在的付出。我們應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，無悔地堅(jiān)守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌。

二、牢記修身厚德，樂當(dāng)以身為范的傳道者。育人必先正己。我將牢記“有所作為、奮發(fā)有為”的人生追求，弘揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學(xué)生，求索不止、奉獻(xiàn)不息，努力在教師這個(gè)平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄�；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)��?chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作。我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，向書本學(xué)習(xí)，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，把握時(shí)代的命脈，積極參加集體備課、教學(xué)研討，不斷反思自己的教育教學(xué)工作，提高教書育人的本領(lǐng)，努力打造高效課堂，做博學(xué)深思，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意探索，精益求精的有為之師。

教育更是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛——愛事業(yè)、愛學(xué)生，我們就會(huì)有要把工作做好的責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生無窮的工作激情，就會(huì)有前行的動(dòng)力，就一定能成為讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會(huì)滿意的教師！ 十年樹木，百年樹人。我將時(shí)時(shí)牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛，牢記社會(huì)各界和全鎮(zhèn)人民的重托，團(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡智慧與力量，始終以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，爭(zhēng)做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，一個(gè)讓人民滿意的教師！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《師德，因“你”而更加真實(shí)》。

這是我第四次參加師德演講比賽了。隨著時(shí)間的推移，次數(shù)的累加，我越來越強(qiáng)烈地感受到：舉辦這樣的演講比賽，真的不是演講者個(gè)人的展示，聆聽著一個(gè)個(gè)感人故事的同時(shí)，你的靈魂也在經(jīng)歷著一次又一次地洗禮。我逐漸開始明白：作為一名教師，師德對(duì)于我們而言，究竟意味著什么。

今天，在我的演講稿中，不會(huì)有華麗的辭藻；在我的演講過程中，不會(huì)迸發(fā)出磅礴的氣勢(shì)，我只想請(qǐng)大家靜靜地聆聽我寫我同事老倪的一封信。信是這樣寫的：

老倪：

你好！好久沒有這樣叫你了。你知道嗎？當(dāng)我接到這次演講任務(wù)，看到主題詞是責(zé)任、奉獻(xiàn)與敬業(yè)時(shí)，我的腦海里第一時(shí)間浮現(xiàn)出的是你身影，似乎這幾個(gè)詞就是專門為你量身訂造的。你可千萬不要說我有毛病。因?yàn)槟憧偸怯眠@句話來阻止別人對(duì)你的褒獎(jiǎng)。

說實(shí)話，去年這一年，作為班主任，我過得很幸福。其中很大一部分原因，是因?yàn)榕c你的二次合作。曾經(jīng)，你幫助我的第一屆學(xué)生，讓他們?cè)诔醵�重新燃起了�?duì)語文的激情；如今，同樣是接班，你不光讓我們班的語文水平始終名列前茅，更讓我看到了成績提高的背后，是你，作為任課老師怎樣地辛勤付出：多少次你耐心地做著學(xué)生尤其是女生的思想工作，作為我們班僅有的一位女任課老師，你帶給我們班學(xué)生更多的是那一份我很難給予他們的細(xì)致入微的關(guān)心與鼓勵(lì)；多少次時(shí)間已經(jīng)過了6點(diǎn)，你還在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生作文，教授背誦文言文的方法——作為一名普通的語文教師，你做的真的夠多夠多了，你的這份敬業(yè)真的讓我敬佩。 這學(xué)期，我們的�？�《金沙地》又獲得了全國大獎(jiǎng)，你肯定又熬了好幾個(gè)通宵整理資料吧。你這個(gè)人就是這樣，要么不做，做起來就不要命，非得把啥都做得那般完美。上學(xué)期，我算是真的見識(shí)了你的“玩命”。那會(huì)你腳扭傷，本應(yīng)在家休息至少兩個(gè)月，可你居然不到一個(gè)禮拜，就綁著石膏回來上課了！縱使你不想連累同備課組的老師，縱使你不想讓我們兩個(gè)班主任擔(dān)心，你也不能讓你老公每天上下5樓背你上下班吧，你也不能為了上廁所怕麻煩別人而幾乎一天不喝水吧。我們都勸你上完課回家休息，你總推脫還有作業(yè)沒改，還有課沒備。其實(shí)我知道，你最割舍不下的，還是這兩個(gè)班的學(xué)生——傷病在骨子里所滲透出來的責(zé)任感面前，早已顯得那般微不足道了。

老倪啊，這學(xué)期，你擁有了平生第一屆自己的學(xué)生，真的替你高興。我知道，你格外珍惜這第一次做班主任的機(jī)會(huì)，可是班級(jí)固然重要，當(dāng)愛人需要你的時(shí)候，你總應(yīng)該出現(xiàn)在他身邊吧？你愛人因?yàn)槟X中長瘤，住院動(dòng)手術(shù)，這么大的事你怎么就不和人說，你怎么連半天假都不請(qǐng)，非要等到村里的干部和陳校長說了，我們才都知道呢？你總是將學(xué)生放在第一位，你總是將各種苦痛讓自己一個(gè)人承受，你這總共才80多斤的身體怎能承受的住這么沉重的負(fù)擔(dān)呢？后來聽說你愛

人病情暫時(shí)穩(wěn)定，出院回家了，我真的有如釋重負(fù)的感覺。希望他能盡快康復(fù)起來。

哦，對(duì)了。9月10號(hào)那天，我讓我們班學(xué)生每人給你寫一封信，想聽聽嗎？陳敏說她很想對(duì)您說一聲謝謝，感謝您她背不出課文時(shí)的耐心引導(dǎo)，感謝您在受傷時(shí)還不忘給他們上課的堅(jiān)持與努力；夏奇科說：如果畢業(yè)了，有機(jī)會(huì)再回母校，第一個(gè)去看的老師就是您，因?yàn)槟�給了他太多的鼓勵(lì)與幫助。

這是我做班主任7年來第一次被學(xué)生的文字所感動(dòng)。你知道我看的時(shí)候，對(duì)你充滿了妒忌嗎？他們寫給我這個(gè)班主任都沒有這般動(dòng)情呢！所以老倪，你做到了，真的，作為一名教師，贏得學(xué)生的信任與愛戴難道不是最彌足珍貴的嘛？謝謝你，老倪。愿你贏得越來越多的學(xué)生的信賴與支持。加油！

老師們，信讀完了。信中的老倪，全名，倪列紅，女，34歲。再過一年，她可能就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正成為正式老師了。就是這樣一位代課老師，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，她始終這樣默默地敬業(yè)奉獻(xiàn)著。當(dāng)我敲打著鍵盤，回想著和老倪有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我的內(nèi)心一次次地被感動(dòng)震撼著。這些在老倪看來極其平凡的的事情，卻如此真切地讓我明白了：師德，原來可以這般真實(shí)！

謝謝老倪，謝謝所有像老倪一樣默默奉獻(xiàn)著的代課教師們，深深為他們鞠上一躬吧！謝謝！

全國師德標(biāo)兵劉讓賢：堅(jiān)守高寒山鄉(xiāng)的“孺子�！�

劉讓賢用他的大半輩子，倔強(qiáng)地做了一件事——站在山鄉(xiāng)的講臺(tái)上，日復(fù)一日、年復(fù)一年地教書。

有人粗略地算過，近30年的時(shí)間里，這位執(zhí)著的教師用他那輛“永久牌”自行車和他的雙腳，“丈量”出7萬多里崎嶇的山路。

他被人們發(fā)現(xiàn)并廣泛記起，一直要到他執(zhí)教20多年之后。他先后榮獲全省十大杰出校長、全國師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。原國家教委創(chuàng)設(shè)的首屆“柏寧頓孺子牛金球獎(jiǎng)”杰出獎(jiǎng)名單上，就有他的名字。

什巴小學(xué)，始終是讓劉讓賢牽掛的地方。這座海拔在201*米以上的山鄉(xiāng)小學(xué)，坐落在溝壑縱橫、交通閉塞的青海省互助土族自治縣東山鄉(xiāng)。

1976年，35歲的劉讓賢被調(diào)到這里任校長。此前的1956年，他隨母親“支援邊疆”，舉家遷至青海。3年后，母親帶著姊妹回了天津，他卻留了下來。18歲那年，他成為一名人民教師，后來又當(dāng)了校長。

這個(gè)新校長面對(duì)的學(xué)�！�—破舊的校舍僅有5間，教師僅有4名，學(xué)生僅有幾十個(gè)，“一年級(jí)的學(xué)生不會(huì)數(shù)數(shù)，不會(huì)說漢語，連‘老師’也不會(huì)叫�！�

他面臨的首要難題，是如何說服土族老鄉(xiāng)送學(xué)齡兒童上學(xué)。為此，他翻山越嶺，挨家挨戶遍訪周邊9個(gè)自然村，光布鞋磨破了好幾雙。據(jù)說，他曾11次登門拜訪一戶人家，家長最終感動(dòng)，答應(yīng)送孩子上學(xué)。

高寒大山里的清貧與艱苦，常人難以想象。從山外的家到山里的學(xué)校，必經(jīng)一條叫沙塘川的小河，河上沒有橋。趟水過河，是唯一的通行辦法。常年下來，他落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，“年輕時(shí)在冰冷的河水里趟來趟去十幾年，老天爺能不給你留點(diǎn)兒紀(jì)念嗎？”這個(gè)臉上皺紋密布的老頭兒，有時(shí)候也會(huì)開玩笑。

妻子周秀蘭至今記得，1979年的一個(gè)冬夜，丈夫“狼狽”地回家，門牙竟掉了兩顆。原來，這天劉讓賢到鄉(xiāng)教委開會(huì)，在山間小路上遭遇大風(fēng)，塵土迷了眼，自行車摔倒了，人仰馬翻。

事實(shí)上，每次丈夫出門進(jìn)山，周秀蘭都要提心吊膽。她曾是劉讓賢的學(xué)生，后經(jīng)人撮合嫁給了老師。

身為教師，劉讓賢幾乎是全能教師，什么課都能帶。身為校長，劉讓賢總喜歡“折騰”，他從自己的工資中擠出錢，買來圖書、文體器材，創(chuàng)辦活動(dòng)室??

條件簡陋并未阻止這位校長“折騰”的熱情。他想方設(shè)法努力為閉塞的山鄉(xiāng)孩子們打開一扇窗。1983年，在“什巴小學(xué)”，青海省第一份少先隊(duì)油印隊(duì)報(bào)《土鄉(xiāng)紅領(lǐng)巾》問世。盡管這張小報(bào)怎么看都有點(diǎn)兒“土頭土臉”，蠟紙刻印得也很粗糙，但孩子們卻歡欣雀躍。劉讓賢將這張透著稚嫩的小報(bào)寄往全國各地上

百所學(xué)校，讓青海高原上的“什巴小學(xué)”與上海、山東等地的學(xué)校建起“手拉手”的友誼。

妻子眼中，劉讓賢對(duì)自己很“摳門”，節(jié)儉了，再節(jié)儉�？h城60多平方米的家里，房子自打入住就沒有裝修過。如今，墻皮已經(jīng)有點(diǎn)傾頹。環(huán)顧四周，家具陳設(shè)陳舊，“時(shí)尚的東西基本沒有”。

周秀蘭心疼身患糖尿病的丈夫，希望他吃得好點(diǎn)兒。去菜市場(chǎng)買條魚，劉讓賢都嫌“太貴”。但他對(duì)學(xué)生們很慷慨。剛退休那會(huì)兒，腿腳還靈便，他便隔三差五地要跑回學(xué)校看看。后來，走不動(dòng)了，每到“六一”，他都要買上些文具，送給家庭貧困的學(xué)生，表彰學(xué)習(xí)模范生。

他也閑不住。始終退而不休。這幾年，他寫了3本書，辦了一個(gè)輔導(dǎo)班。在最近一次的寫作中，他用“老驥伏櫪，志在千里”表明自己的心跡。

這或許能解釋，在渤海之濱長大的天津小伙兒劉讓賢，為何能在青海高寒的大山里，窮其一生地堅(jiān)守。

五年來，他大部分的時(shí)間都擔(dān)任班主任工作，并且連續(xù)多年擔(dān)任初三班主任。無須講他對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的無微不至；也無須講為了學(xué)生他對(duì)家人的諸多虧欠；單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。

他曾在120多天的時(shí)間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達(dá)的獐子島管轄的三個(gè)外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范

疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤??

記得有一次他長途跋涉一個(gè)多小時(shí)，費(fèi)盡辛苦才找到學(xué)生家。但見到家長時(shí)卻連一個(gè)字也說不出來，因?yàn)樗麑?shí)在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學(xué)生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學(xué)生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄，當(dāng)時(shí)又沒有路燈，他一不小心，從高達(dá)近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨(dú)與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。

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