第一篇:八年級(jí)教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿
201*年9月八年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言
黎建新
各位老師:
下午好,今天召集大家來(lái)開八年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議,就是要一起認(rèn)清形勢(shì),研究存在的問題,進(jìn)一步明確思路,明確任務(wù),明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)一致,通力合作,實(shí)現(xiàn)新的突破。本學(xué)期八年級(jí)重新進(jìn)行了平行分班,帶來(lái)了新的氣象,這為進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制打下了良好的基礎(chǔ)。剛才兩位班主任代表分析了各自班級(jí)的情況,也談了下一階段工作的打算,四門主要學(xué)科的備課組長(zhǎng)也分析各自學(xué)科的情況和下一階段工作的重點(diǎn)。下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作談幾點(diǎn)想法:
一、問題與不足
通過(guò)分析八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題和不足:
1、 課堂教學(xué)效率有待提高,規(guī)范化訓(xùn)練不夠
今年區(qū)教育局教研室明確指出,必須變革教學(xué)模式,講課內(nèi)容不多于15分鐘。在課堂教學(xué)中,部分老師講得多,對(duì)學(xué)生不放心,恐怕學(xué)生學(xué)不會(huì),從前往后泛泛地講,學(xué)生只是聽,不是主動(dòng)地去思考去探索,而是被動(dòng)接受,老師喊累,學(xué)生叫苦;老師講了好幾遍的題,考試時(shí)學(xué)生依然如故,即使會(huì)也得不了全分,老師生氣,學(xué)生喪氣。這種癥狀的根本原因是學(xué)生沒有獨(dú)立思考,消化鞏固不到位。
2、對(duì)待教學(xué)中存在的問題找客觀原因多,主觀原因少。
有這樣的現(xiàn)象:任課教師所教學(xué)科成績(jī)沒考好,不是埋頭備課,不是查找自己的原因,對(duì)自己很寬容,而是一味埋怨這班學(xué)生笨,紀(jì)律不好,不愛學(xué)習(xí)。其實(shí)主要原因是別人進(jìn)班時(shí),自己沒進(jìn)班,別人備課時(shí),自己在休閑,別人認(rèn)真改作業(yè),自己應(yīng)付了事。自己班成績(jī)不好、紀(jì)律不好時(shí),不是查找自己在班級(jí)管理中的漏洞,而是強(qiáng)調(diào)一些客觀原因。殊不知作為班主任,有時(shí)間忘了要做到三勤,嘴勤、手勤、腿勤。你到班看到有些不好的現(xiàn)象,及時(shí)制止了沒有?看到有紙屑、衛(wèi)生工具擺放不整齊你動(dòng)手了嗎?你在平時(shí)其他老師上課時(shí),你是否經(jīng)常到教室查看學(xué)生聽課學(xué)習(xí)情況?我想,不是咱班的學(xué)生比別班差,而是我們的管理有漏洞。
3、作業(yè)重布置,輕檢查,導(dǎo)致不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
作業(yè)難收,作業(yè)不完成,成了困擾大家的一大難題。一說(shuō)就是作業(yè)布置了, 1
他們不做,不按時(shí)交作業(yè),我沒有辦法。首先我想說(shuō)的是我們老師有職責(zé)想辦法讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),學(xué)生不按要求完成我們布置的作業(yè),是對(duì)我們教師權(quán)威的挑戰(zhàn),是在拷問我們老師的能力。我們既不能破罐子破摔,也不能急躁。我們應(yīng)學(xué)會(huì)反思:反思我們的工作是不是存在漏洞。我們一味的埋怨學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè),學(xué)生做的作業(yè)我們及時(shí)檢查了沒有,及時(shí)批改了沒有。我想問題往往出在我們平時(shí)只是重視布置作業(yè),而對(duì)作業(yè)的檢查沒有做到及時(shí),更別說(shuō)及時(shí)批改了。因此,從今天講過(guò)之后我們要注意作業(yè)布置一是要講究,不搞重復(fù)機(jī)械性訓(xùn)練,二是作業(yè)的要求要明確,三是檢查要及時(shí),四是批改要認(rèn)真,我想這個(gè)問題會(huì)慢慢得到解決的。
4、習(xí)慣仍是學(xué)生發(fā)展的一大瓶頸
這包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班上紀(jì)律不好,是因?yàn)閷W(xué)生沒有一個(gè)良好的習(xí)慣,班上成績(jī)不好,也是因?yàn)樯鷽]有一個(gè)良好的習(xí)慣。比如說(shuō),上自習(xí)課的習(xí)慣,課間提前三分鐘進(jìn)教室預(yù)習(xí)的習(xí)慣,晚上在家學(xué)習(xí)的習(xí)慣,早上到校后抓緊時(shí)間讀書的習(xí)慣,當(dāng)天復(fù)習(xí)的習(xí)慣,提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣等等,而這些習(xí)慣沒有養(yǎng)成,是跟我們沒有提出明確要求有關(guān),好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,壞習(xí)慣去不掉,這就永遠(yuǎn)不可能有大的發(fā)展。
二、改進(jìn)措施
1、優(yōu)化集體備課,提升備課質(zhì)量
通過(guò)集體備課,才能集思廣益,實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享,解決教師水平參差不齊的問題,提高備課的質(zhì)量。要求任課教師站在整體的高度,抓好自己學(xué)科的教學(xué),做好自己教學(xué)班的工作。樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)各備課組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)備課組內(nèi)部老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),行政深入到備課組,參與集體備課,加大研討力度。集體備課要保證工作程序化,落實(shí)制度化。即備課過(guò)程要做到個(gè)人鉆研,集體研究?jī)?yōu)化,回頭修改完善,具體分析細(xì)化。為此,在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)新老教師間的互相切磋,把老教師的專業(yè)知識(shí)深厚扎實(shí)與青年教師的思維靈活結(jié)合起來(lái),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。通過(guò)集體備課優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),哪些該講或不該講,哪些多講或少講,講到什么程度,一堂課到底解決哪幾個(gè)問題,達(dá)到什么樣的效果,學(xué)生落實(shí)的怎樣等切切實(shí)實(shí)做好、落實(shí)好,確保每一節(jié)課高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量,努力提高課堂效率,通過(guò)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng),圓滿完成本期教學(xué)任務(wù)。
2、增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性,優(yōu)化精選題目、提高課堂效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
為了加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,講學(xué)稿必須編好用好,講學(xué)稿是我們?cè)谘芯课倚W(xué)生實(shí)際的情況下出臺(tái)的師生共用資料,是高于任何一種現(xiàn)成資料的我們智慧的結(jié)晶。是我們?cè)趨⒖计渌Y料的基礎(chǔ)上精選出的題目,更具有典型性和代表性。如何用好講學(xué)稿我提出以下幾點(diǎn)建議:
一是主備教師要認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,先進(jìn)行備課,依據(jù)備課情況編寫最優(yōu)化的講學(xué)稿;二是集體備課要落實(shí),認(rèn)真研究主備教師的備課和講學(xué)稿,提出修改意見,主備教師認(rèn)真修改,完善教案和講學(xué)稿;三是其他教師依據(jù)講學(xué)稿寫出自己的教案,要切實(shí)可行;四是講學(xué)稿要提前發(fā)至學(xué)生手中,讓學(xué)生根據(jù)講學(xué)稿進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí),盡可能的去完成講學(xué)稿上的題目;五是上課時(shí)用好講學(xué)稿,講學(xué)稿應(yīng)以學(xué)生講為主,學(xué)生在講講學(xué)稿的過(guò)程中學(xué),學(xué)生是講學(xué)稿的主人,教師應(yīng)該是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中講,教師的講只要起到引領(lǐng)、幫助、解惑、知道的作用即可。如果這樣用講學(xué)稿,我想講學(xué)稿的作用也就可以得到發(fā)揮。題目的選取要堅(jiān)持精選,切記貪多嚼不爛,學(xué)生消化不了,落實(shí)不到學(xué)生身上,講練再多也無(wú)用。對(duì)要求學(xué)生做的題目,教師必須事先預(yù)做,使之心中有數(shù),力避教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)精選用少而精的題目輻射出去,用少而精的題目統(tǒng)領(lǐng)幾乎所有的題目,即舉一反三,只有這樣才能使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。
3、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。
初中階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展形成惡習(xí),將貽誤終生。錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期,再想改掉惡習(xí),更是十分艱難。八年級(jí)分班以后學(xué)生對(duì)新環(huán)境、新老師往往不自覺的產(chǎn)生新鮮感好奇心,老師具有較大的向心力,這是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。我們要抓好。特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作探究、互幫互學(xué),積極進(jìn)取的習(xí)慣。并把這些良好的習(xí)慣列為班規(guī)中的獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容,作為每月量化加分評(píng)比的重要內(nèi)容。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
各位老師,我們面臨著挑戰(zhàn),肩負(fù)著責(zé)任。今年的八年級(jí)就是明年的九年級(jí),學(xué)校對(duì)這一屆學(xué)生寄予厚望,希望他們?cè)?01*年中考中創(chuàng)造辛豐中學(xué)新的輝煌,而八年級(jí)又是關(guān)鍵年級(jí),學(xué)生容易分化,我們要根據(jù)這個(gè)年級(jí)的特殊性,切實(shí)加強(qiáng)管理,努力做好引領(lǐng),為升入九年級(jí)打?qū)嵒A(chǔ)。我相信,只要我們齊心協(xié)力,努力拼搏,我們就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。謝謝大家!
第二篇:教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿
教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿
談?wù)務(wù)n程改革教學(xué)評(píng)價(jià)中教學(xué)反思的寫法
一、什么是教學(xué)反思
教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題,能夠進(jìn)一步充實(shí)自己,提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思的內(nèi)容
教學(xué)反思既可反思教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的成功之處,也可反思不足之處。
1、反思備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的重要前提。備課是否體現(xiàn)課改的理念和課改的精神?備課備到什么程度才算認(rèn)真?zhèn)湔n?教案的詳與略及其在課堂上的實(shí)際運(yùn)用等均可認(rèn)真反思。
2、反思教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師鉆研教材、了解學(xué)生、積累有關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、制定教學(xué)計(jì)劃等的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思不是一般的回顧教學(xué)設(shè)計(jì)情況,而是深究先前的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題,對(duì)不合理的行為和思維方式進(jìn)行變革,重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行再思考。
3、反思教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上往往會(huì)出現(xiàn)下列情況,值得反思。
(1)、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不重視,認(rèn)為可有可無(wú)。
(2)、對(duì)教學(xué)目標(biāo)這一概念認(rèn)識(shí)不清,將教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混在一起。
(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不是指向?qū)W生而是指向教師,仍然把老師當(dāng)教學(xué)過(guò)程的主宰者,忽視學(xué)生的主體地位。
(4)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)仍然關(guān)注的僅僅是“認(rèn)知目標(biāo)”,對(duì)“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”有所忽視;重視的是知識(shí)的灌輸,忽略了育人功能。
4、反思學(xué)情
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序和認(rèn)知水平,要切實(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況、學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在的困難,以便針對(duì)學(xué)情教學(xué)。
5、反思組織教學(xué)
如導(dǎo)入新課的方法、課堂紀(jì)律的調(diào)控等。
6、反思教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)
如各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理?是否有整體意識(shí)?要仔細(xì)斟酌授課的密度、廣度、課度和講課的速度,避免出現(xiàn)隨意性。若授課過(guò)難過(guò)快,易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,造成兩極分化;過(guò)淺或過(guò)慢,又易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。若教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理,極易導(dǎo)致拖課現(xiàn)象,或出現(xiàn)這節(jié)課無(wú)法講完計(jì)劃中的內(nèi)容,只好下節(jié)課再繼續(xù)講的情況。
7、反思教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)與選擇
8、反思師生關(guān)系
如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、充分發(fā)揮非智力因素促進(jìn)教學(xué)效果的提高?值得反思。
9、反思課堂提問
課堂提問常出現(xiàn)下列誤區(qū):
(1)、表面熱鬧、一問一答,美名曰:師生互動(dòng)
(2)、提問只關(guān)注結(jié)果,忽視對(duì)規(guī)律的揭示。如只關(guān)注答案“是什么”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”等,很少引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程。
(3)、提問脫離學(xué)生的“思維發(fā)展區(qū)”,啟而不發(fā)。
(4)、提問無(wú)目的性,隨心所欲。
(5)、提問面向少數(shù)學(xué)生,多數(shù)學(xué)生“冷場(chǎng)”
10、反思教學(xué)評(píng)價(jià)
如一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)、新授課與復(fù)習(xí)課的標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)中多媒體輔助手段的合理運(yùn)用等。
三、教學(xué)反思的基本途徑
1、記教學(xué)日記
2、說(shuō)課
3、聽課與評(píng)課
4、征求學(xué)生意見
5、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果
6、總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第三篇:教學(xué)質(zhì)量會(huì)議發(fā)言稿
教學(xué)質(zhì)量會(huì)議發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué):
大家下午好!很高興能有這樣的發(fā)言機(jī)會(huì),來(lái)表達(dá)我心中的一些想法。來(lái)民大法學(xué)院學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩年多的時(shí)間了,俗話說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)”,因?yàn)榫壏治覀儊?lái)到了法學(xué)院,也是因?yàn)榫壏,我們和法學(xué)院那么多可愛又可敬的老師相識(shí),在大學(xué)這個(gè)美麗的校園里,一起探討法學(xué)知識(shí)的奧妙。
大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),在教學(xué)的過(guò)程中,不應(yīng)當(dāng)是老師唱主角,學(xué)生們才是。作為法學(xué)院的一員,我們有責(zé)任也義務(wù)為學(xué)院的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。我們學(xué)院的教學(xué)有自己的特色,不單是因?yàn)槲覀兪欠▽W(xué)院,要接觸很多的法律,更是因?yàn)樵诂F(xiàn)今的發(fā)展形式下,真正合格的法學(xué)人必須具備理論和實(shí)踐能力?偟膩(lái)說(shuō),有以下特色:
1、授課方式各具特色。在課堂上有的老師主要采用啟發(fā)式的授課模式,重在將重點(diǎn)知識(shí)展示,讓學(xué)生課下自學(xué)為主。有的老師采用互動(dòng)式,就是先布置任務(wù),讓學(xué)生自己上臺(tái)講課,這不僅給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),也是發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
2、授課注重知識(shí)的系統(tǒng)連貫性;久總(gè)老師都自己做課件,將厚厚課本中的重知識(shí)點(diǎn)出。而且在老師的課件中可以看出,整一個(gè)知識(shí)的系統(tǒng)連貫性,知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間是層層相扣的。
3、將書本理論和實(shí)踐相結(jié)合。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們?cè)跁旧蠈W(xué)到理論必須在實(shí)踐中才能體現(xiàn)價(jià)值。以班為單位辦模擬法庭就是很好的實(shí)踐模式,以及到法院旁聽等。
然而,在特色中還存在一些不足:
1、課堂上師生的互動(dòng)不夠。這個(gè)很容易出現(xiàn)學(xué)生在課堂上睡覺的情況,也是老師講課積極性受到影響的原因。
2、有的課程隨著授課時(shí)間的縮短,上課節(jié)奏加快,形成知識(shí)負(fù)擔(dān)。不利于學(xué)生及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),教學(xué)效果不好。
3、學(xué)生在課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)較少。除了回答問題,有的課程讓學(xué)生上臺(tái)的機(jī)會(huì)較少,學(xué)生能夠表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)不多。
關(guān)于教學(xué),我們的視野還要走出課堂。學(xué)院舉辦的法律文化節(jié),今年是第三屆了,在文化節(jié)期間有辯論賽、模擬法庭大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等,都是有利于學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量的,學(xué)生的積極性提高了,課堂的教學(xué)質(zhì)量就可以得到提升。
大學(xué)本科的學(xué)習(xí)主要講究一個(gè)氛圍,在這兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我感受很深。良好氛圍的營(yíng)造,有多方面的因素,比如學(xué)生的到課率、老師講課的模式、學(xué)生回答問題的積極性等。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和提高老師教學(xué)的效果性。
1、建立全面公正的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
我,F(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系有學(xué)生評(píng)教體系、教研室評(píng)價(jià)以及督察組評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)教存在一定的片面性,嚴(yán)格的老師、要求高的老師,評(píng)價(jià)相對(duì)較低。相反,要求低、相對(duì)寬松的老師更容易獲得學(xué)生評(píng)教的高分。此外,學(xué)生評(píng)教只能反映部分問題,例如評(píng)教排名最前十名和最后十名能表明學(xué)生的歡迎和不歡迎,但是不能根據(jù)評(píng)教的成績(jī)做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。總之,建立和完善公正公平的教(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù):www.taixiivf.com)學(xué)評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果的關(guān)鍵。
2、建立優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
對(duì)于真正站在講臺(tái)的一線優(yōu)秀教師,在評(píng)教方面、職稱評(píng)定方面以及績(jī)效津貼方面應(yīng)當(dāng)予以適當(dāng)傾斜。只有付出了努力的老師獲得了相應(yīng)的回報(bào),才會(huì)有更多的老師把上講臺(tái)講好課看作是一件重要的事情,教學(xué)質(zhì)量才可以保證。
3、建立嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)督察機(jī)制。
學(xué)生經(jīng)常不到課的現(xiàn)象成為普遍,如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?只有建立嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)督察機(jī)制,才能保證正常的教學(xué)秩序。
形成以學(xué)生為本、以教學(xué)為重的氛圍,在全國(guó)高校都重科研輕教學(xué)的今天,要形成以學(xué)生和教學(xué)為中心的氛圍并不容易。這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和所有全體教職人員思想的轉(zhuǎn)變。科學(xué)科研固然能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,教書育人則是學(xué)校之所以為學(xué)校的根本,其實(shí)二者并不矛盾。
最后,我要謝謝學(xué)院各位老師為我們那么辛苦的工作,謝謝你們!希望法學(xué)院的明天越來(lái)越美好!
第四篇:教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言稿
尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
我發(fā)言的題目是:“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。
近年來(lái),在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們進(jìn)一步解放思想,真抓實(shí)干,明確“構(gòu)建和諧校園、打造特色品牌、注重內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)整體提高”的工作思路,做了點(diǎn)滴工作,從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié),敬請(qǐng)指正。
一、“眾里尋他千百度,那人卻在燈火闌珊處” ——致力構(gòu)建和諧校園
“天時(shí)不如地利,地利不如人和”。“和諧”是立校之本,是興校之基。
為構(gòu)建和諧校園,我們把和諧校園建設(shè)分為六大板塊,即:班子成員和諧、領(lǐng)導(dǎo)和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學(xué)校和家庭社會(huì)和諧,編寫《干部素質(zhì)三字經(jīng)》、《教師公約》、《學(xué)生家校雙十要》等規(guī)章,為構(gòu)建“和諧”提供了行動(dòng)指南。
深入進(jìn)行“校園文化建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系”課題研究,印發(fā)三期學(xué)習(xí)資料,統(tǒng)一建立“和諧”專題學(xué)習(xí)筆記。為構(gòu)建“和諧”提供了理論支撐。
現(xiàn)在,全鄉(xiāng)師生爭(zhēng)相為“和諧列車”保駕、為“和諧篝火”添柴。在學(xué)校的“工作蛋糕”里,有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”,形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)” ——著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
哈佛大學(xué)校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù),而在一代代教師的質(zhì)量。”
“打造一支科研型、專家型的教師團(tuán)隊(duì)”是我們孜孜以求的美好愿景,聯(lián)校從心性修煉、人格提升等幾個(gè)方面對(duì)教師提出具體要求,認(rèn)真實(shí)施了“三環(huán)路鋪設(shè)、三維空間發(fā)展、四輪驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)工程。
1、“三環(huán)路鋪設(shè)”:
開展教師大練基本功活動(dòng),激勵(lì)教師寫規(guī)范字,講普通話,熟練操作現(xiàn)代教育技術(shù),為教師鋪設(shè)一條專業(yè)發(fā)展的外環(huán)路。
開展校本培訓(xùn),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),為教師鋪設(shè)一條專業(yè)發(fā)展的中環(huán)路。
開展校本研究,激勵(lì)教師集思廣益,凝結(jié)提煉,個(gè)性發(fā)展,為教師鋪設(shè)一條專業(yè)發(fā)展的內(nèi)環(huán)路。
這樣就形成外環(huán)路強(qiáng)壯筋骨,中環(huán)路豐滿血肉,內(nèi)環(huán)路塑造靈魂的教師培養(yǎng)模式。幾年來(lái),聯(lián)校不斷強(qiáng)化管理,確保了三環(huán)路的暢通運(yùn)行
2、“三維空間發(fā)展”:
“學(xué)習(xí)空間”洗腦子。
聯(lián)校要求每位教師每學(xué)期至少讀一本專著、訂一份報(bào)刊,獎(jiǎng)勵(lì)教師也由錢物變?yōu)闀?7年聯(lián)校教學(xué)工作會(huì)上,一次獎(jiǎng)給40多位教科研成員100多本教育書籍,讓教師與書為友、和大師對(duì)話。每年至少給教師創(chuàng)設(shè)一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷讓他們領(lǐng)略外面的精彩世界,享受外面的七彩陽(yáng)光。
“實(shí)踐空間”搭臺(tái)子。
教師專業(yè)發(fā)展必須在學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)真實(shí)的實(shí)踐情景中實(shí)現(xiàn)。“五個(gè)一”為教師搭建了飛翔的舞臺(tái),即:每人每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)研討課、制作一節(jié)全鄉(xiāng)使用的電子教案、出一套全鄉(xiāng)使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學(xué)中的一個(gè)問題并寫出研究報(bào)告。
“展示空間”壓擔(dān)子。
教育要走內(nèi)涵發(fā)展的道路,其實(shí)真正的內(nèi)涵是教師素質(zhì)。為提高教師專業(yè)素質(zhì),我們悉心創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)。人人上公開課,展示教學(xué)風(fēng)采;人人為學(xué)校獻(xiàn)策,展示治校才能;人人才藝展示,追求才藝絕倫;人人上臺(tái)講演,盡情抒發(fā)激情······
3、“四輪驅(qū)動(dòng)”:
第一個(gè)輪子是名師引領(lǐng)。我鄉(xiāng)不足40人的青年教師隊(duì)伍中,有市級(jí)骨干教師4人,市級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源,組織開展拜師活動(dòng),要求每位青年教師主動(dòng)拜一位有成就的教師為導(dǎo)師,青年教師寫出拜師申請(qǐng),導(dǎo)師寫出指導(dǎo)計(jì)劃,學(xué)有楷模,結(jié)對(duì)發(fā)展,進(jìn)步顯著,今年又有2人參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
第二個(gè)輪子是課題帶動(dòng)。郝校長(zhǎng)掛帥承擔(dān)4個(gè)市級(jí)課題研究任務(wù),要求小學(xué)校長(zhǎng)每人承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)課題,教師至少參加一個(gè)鄉(xiāng)、校級(jí)課題的研究。各課題組周周都有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,每周一期《教科研通訊》,每學(xué)期編印一本課題組學(xué)習(xí)材料、結(jié)集一本《教苑新綠》,從而激發(fā)廣大教師參與課題研究的主動(dòng)性、積極性。
第三個(gè)輪子是網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。去年初,我鄉(xiāng)校校開通網(wǎng)絡(luò),辦公室每臺(tái)微機(jī)能上網(wǎng),每位教師建有自己的郵箱和博客,聯(lián)校教研室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),教師足不出戶就可聯(lián)通我和你,探究教學(xué)問題,切磋教學(xué)技藝。
第四個(gè)輪子是制度牽動(dòng)。近兩年,我鄉(xiāng)每學(xué)期組織一次教師文化考試和信息技術(shù)考試。文化考試包括一卷和二卷,一卷考察教師的知識(shí)儲(chǔ)備,二卷考察教師的理論水平,信息技術(shù)考試包括word文檔的建立、excel表格的制作、郵箱的使用,考試結(jié)果納入教師工作考核。
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)基本功比賽,內(nèi)容分課堂教學(xué)、說(shuō)評(píng)課、教學(xué)隨筆等,比賽分兩個(gè)階段,第一階段為學(xué)校初賽,第二階段是聯(lián)校復(fù)賽,根據(jù)結(jié)果對(duì)全鄉(xiāng)教師分類記分。通過(guò)幾輪比賽教師底蘊(yùn)明顯增強(qiáng)。教師有底蘊(yùn),教學(xué)才有底氣,學(xué)校才有靈氣。
三、“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的靈魂。201*年秋季以來(lái),我鄉(xiāng)注重特色辦學(xué),先后確立3個(gè)學(xué)生素養(yǎng)特色,3個(gè)學(xué)生管理特色。
三個(gè)學(xué)生素養(yǎng)特色,即:“古詩(shī)文誦讀”、“語(yǔ)文知識(shí)積累”、“寫字教學(xué)”。
1、誦讀——經(jīng)典伴我行,書香溢校園。中華經(jīng)典博大精深。小學(xué)階段,孩子們擁有閱讀經(jīng)典的興趣和閑暇,是走進(jìn)經(jīng)典的黃金花季。在“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)中,我鄉(xiāng)進(jìn)行了以下探索:
一是創(chuàng)設(shè)適宜讀書的人文環(huán)境。校校懸掛各種圖版,內(nèi)容涉及古詩(shī)、警句、名人傳記;中高年級(jí)班班建立“圖書角”,開辟“讀書園地”,把圖書室內(nèi)的書“請(qǐng)出來(lái)”分發(fā)到各個(gè)班級(jí),開展學(xué)生捐書活動(dòng),聯(lián)校統(tǒng)一購(gòu)置《假如給我三天光明》等中外名著,編印古詩(shī)文誦讀校本教材。
二是營(yíng)造讀書的立體時(shí)空。每天開設(shè)30分鐘的閱讀課,倡導(dǎo)師生同讀一本書,讀完整的書,把讀書活動(dòng)向家庭、社會(huì)延伸,倡導(dǎo)親子共讀,假日閱讀。
三是開展“星級(jí)誦讀大王”、詩(shī)配畫、詩(shī)配歌舞等活動(dòng),激發(fā)師生的參與熱情。
四是制定《古詩(shī)文誦讀考核辦法》,把“誦讀”納入對(duì)學(xué)校、教師的考核。
“才知源海文為始,腹有詩(shī)書氣自華”,F(xiàn)在,我鄉(xiāng)校校有“古詩(shī)文誦讀”興趣小組,班班有“古詩(shī)文誦讀”檔案。低年級(jí)生均背誦古詩(shī)近百首,中高年級(jí)生均達(dá)200首,多的達(dá)800多首,部分學(xué)生可以熟誦《三百千》、《論語(yǔ)》等。
借此機(jī)會(huì)呼吁:如果我們只看眼前利益,那就讓孩子拼命做練習(xí)題吧;如果著眼孩子一生的發(fā)展,那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧!
2、積累——博觀而略取,厚積而薄發(fā)。我鄉(xiāng)統(tǒng)一為中高年級(jí)學(xué)生建立“語(yǔ)文知識(shí)積累”專用本,每周積累2次,每次內(nèi)容涉及到難以識(shí)記的字詞、格言警句、歇后語(yǔ)、古今詩(shī)文等。截至目前,每個(gè)學(xué)生已經(jīng)積累十多本,習(xí)作時(shí)引經(jīng)據(jù)典、名言警句信手拈來(lái),躍然紙上。07年秋,我們把“語(yǔ)文知識(shí)積累”更名為“百科知識(shí)積累”,上下五千年、縱橫八萬(wàn)里、古今中外都成為學(xué)生積累的素材。
3、寫字——書品即人品、寫字學(xué)做人。寫一手漂亮的漢字,會(huì)使學(xué)生終身受益。為此,聯(lián)校喊響一句口號(hào):我們都是中國(guó)人,必須寫好方塊字;
每天下午最后10分鐘師生攜手——漢字天天練;
每個(gè)教室一塊小黑板:班內(nèi)學(xué)生輪流練字,提筆即是練字時(shí);
校內(nèi)、班內(nèi)分別開辟 “小小書法家”展臺(tái):每周展覽一次優(yōu)秀作品;
“書寫也是教學(xué)質(zhì)量”,聯(lián)校每學(xué)期進(jìn)行一次寫字檢測(cè),把結(jié)果納入學(xué)校評(píng)估、教師考核。
現(xiàn)在我鄉(xiāng)百分之九十的學(xué)生寫字工整,百分之五十的寫字入體,中心小學(xué)的喬治豪、王楠等同學(xué)的毛筆書法多次獲得縣小學(xué)生書畫比賽一等獎(jiǎng)。
三個(gè)學(xué)生管理特色,即:“學(xué)生成長(zhǎng)檔案盒”、“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”、“快樂大課間”。
1、“學(xué)生成長(zhǎng)檔案盒”由學(xué)生自行設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面,聯(lián)校統(tǒng)一發(fā)放目錄表,內(nèi)容有“我很棒(獲得獎(jiǎng)勵(lì))”、“我最滿意的(試卷、日記、手抄報(bào)等)”、“我的進(jìn)步”等。成長(zhǎng)盒放在教室書架上,學(xué)生隨時(shí)可以更換自己盒中內(nèi)容,翻閱別人的成長(zhǎng)情況,人人可以體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,被人悅納的幸福,奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
2、“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”。依照守則和規(guī)范,從言語(yǔ)、行動(dòng)、習(xí)慣、品德等方面制定十條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),班班建立星級(jí)榜,每月開展一次星級(jí)學(xué)生評(píng)選,結(jié)果在星級(jí)榜上公布。每班推選六分之一的多星學(xué)生報(bào)學(xué)生會(huì)在學(xué)校展板通報(bào)表?yè)P(yáng),并存入個(gè)人“成長(zhǎng)檔案”。
3、“快樂大課間”。我們把每天下午體育活動(dòng)30分命為“快樂大課間”,聯(lián)校投資3萬(wàn)余元購(gòu)置體育器材,發(fā)放到各班,以班為單位組織戶外活動(dòng),班班有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)特色,使學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)校生活的幸福和愉悅。
“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”,經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力,我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作一年一大步,一步一重天,穩(wěn)步向前發(fā)展。
風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,人的一生有三天:昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去,永不復(fù)還;今天已經(jīng)開始,將很快消失;還是讓我們乘此會(huì)議東風(fēng),加倍努力,共同展望更加美好的明天。
謝謝大家
第五篇:教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言稿
紫金縣201*年課堂教學(xué)大賽暨201*年教學(xué)教研工作會(huì)議發(fā)言稿黃天進(jìn)201*-03-08
各位校長(zhǎng)、主任、獲獎(jiǎng)的老師們:
大家上午好!
今天,我們?cè)谶@里隆重召開201*年課堂教學(xué)大賽暨201*年教學(xué)教研工作會(huì)議,這是一次大規(guī)模、高規(guī)格的教學(xué)教研工作會(huì)議,在家的局班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)都參加了今天的大會(huì)。這充分體現(xiàn)了新一屆教育局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教學(xué)教研工作的高度重視和鼎力支持,我相信從今天開始我縣的教學(xué)教研工作會(huì)有一個(gè)全新的發(fā)展和突破,教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有質(zhì)的飛躍和提升。
去年,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,教研室組織開展了一系列教學(xué)研討活動(dòng),剛才朱主任已經(jīng)進(jìn)行了很好的總結(jié),也取得了一定的成績(jī),年終教研室能被評(píng)為局先進(jìn)股室,離不開在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的共同努力和大力支持,作為分管教學(xué)教研工作的我向在座的各位表示衷心的感謝。我相信教研室的領(lǐng)導(dǎo)同志們也會(huì)好好珍惜,會(huì)更加努力地做好教學(xué)研究的指導(dǎo)服務(wù)工作。
新的一年,新一屆局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)教研工作,對(duì)教學(xué)教研工作提出了很多有針對(duì)性的意見和建議,教研室領(lǐng)導(dǎo)也緊緊結(jié)合溫局長(zhǎng)的講話精神以及教育局年初制定的工作思路,已經(jīng)召開了多次會(huì)議,對(duì)今年的教學(xué)教研工作進(jìn)行了認(rèn)真討論和部署,特別是在聽取局機(jī)關(guān)六個(gè)調(diào)研組的教學(xué)反饋和教學(xué)教研工作意見和建議之后,進(jìn)一步明確了今年教學(xué)教研工作的重點(diǎn)和具體要求,我把它歸納整理為五個(gè)抓:即抓規(guī)范、抓檢查、抓課堂、抓競(jìng)賽、抓考試。
一、抓規(guī)范
無(wú)規(guī)矩就不成方圓,沒有科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理,就不可能有教學(xué)的高質(zhì)量高效益,因此我們要遵循教育發(fā)展規(guī)律,規(guī)范教育行為,不斷地優(yōu)化教學(xué)管理,不斷地深化教育教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合當(dāng)前我縣實(shí)際,我主要強(qiáng)調(diào)二種規(guī)范管理:
1、抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范:
教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。各校一定要按照去年十月份教育局印發(fā)的《紫金縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求(試行)》,認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的管理工作。今后的教學(xué)教研工作檢查評(píng)比主要圍繞基本要求來(lái)進(jìn)行,基本要求從教學(xué)思想管理,教學(xué)計(jì)劃管理 ,教學(xué)組織管理, 教學(xué)過(guò)程管理,教學(xué)研究管理,教學(xué)檔案管理六個(gè)方面作了比較具體的明確要求,如在組織管理中明確規(guī)定:學(xué)校行政班子要經(jīng)常深入課堂聽課,每學(xué)期聽評(píng)課不少于15節(jié)(其中主管教學(xué)校長(zhǎng)不少于25節(jié),教務(wù)(研)主任、年級(jí)組長(zhǎng)不少于20節(jié)),要實(shí)行公開課制度,每學(xué)年行政領(lǐng)導(dǎo)的“下水課”必須占公開課總數(shù)25%以上。在教學(xué)過(guò)程管理中對(duì)教師的教學(xué)行為也作出了明確的規(guī)定,希望各校要認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。這里我重點(diǎn)指出教師教學(xué)行為中相當(dāng)嚴(yán)重的一種不負(fù)責(zé)行為,也就是只管教不管學(xué),不管課堂紀(jì)律,我們?cè)谙滦B犝n中已發(fā)現(xiàn)了這種不良現(xiàn)象,從此次教育調(diào)研的學(xué)生問卷和坐談中,有30%學(xué)生認(rèn)為教師不管課堂紀(jì)律,是引起學(xué)生整體素質(zhì)下降的重要原因。這必須引起我們的高度重 1
視。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基本要求》,我們初定在第八周左右在爾崧中學(xué)和縣三小分別召開中學(xué)和小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),希望這二間學(xué)校認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,同時(shí)要求各校將本校的先進(jìn)做法和教研教學(xué)成果進(jìn)行認(rèn)真整理,現(xiàn)場(chǎng)會(huì)當(dāng)天提前將本校的材料放到指定位置,現(xiàn)場(chǎng)會(huì)每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)展位,到時(shí)看那間學(xué)校落實(shí)得最好,做得最規(guī)范。
2、抓學(xué)生的行為習(xí)慣規(guī)范
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量,它可以主宰人的一生!比~圣陶先生也說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),就是培養(yǎng)習(xí)慣!彼孕袨榱(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校中是顯得非常重要的。關(guān)于養(yǎng)成教育的文章和成功事例很多,希望大家認(rèn)真去研究,這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)二個(gè)方面:
一是各校特別是小學(xué)要高度重視書寫規(guī)范教育。國(guó)家從去年開始就高度重視寫字規(guī)范教育,專門頒布了《 教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》,可見寫字教育在當(dāng)前教育中的重要性,現(xiàn)在很多新老師的粉筆字寫得不規(guī)范,有的甚至連筆畫結(jié)構(gòu)都不清楚,所以教出來(lái)的學(xué)生可想而知了,今天我們專門把紫金中學(xué)高一二2個(gè)奧賽班和2個(gè)普通班的學(xué)生作文帶到了會(huì)場(chǎng),請(qǐng)大家認(rèn)真看一看,看看我們?cè)趯懽纸逃矫娲嬖诘膯栴},想想我們今后的做法。一手好字對(duì)人生的發(fā)展有多重要我不說(shuō),但對(duì)高中考卻起到了十分重要的作用,現(xiàn)在的電腦閱卷,凡是書寫工整的,往往都能得高分,你想一份800字左右的作文在十多秒內(nèi)完成評(píng)卷任務(wù),如果字體不漂亮,文章寫得再好,也很難得高分,這就是為什么每年高中考都出現(xiàn)一些黑馬的原因之一,因此各校一定要高度重視學(xué)生的書寫規(guī)范,小學(xué)雖然有了書寫教材,但需要我們的老師結(jié)合實(shí)際開展有效的教學(xué),在書寫教學(xué)中一定要重視坐姿和握筆的姿勢(shì),鐘世忠老局長(zhǎng)多次在我面前提出,要在小學(xué)開展三個(gè)一的教育活動(dòng),那三個(gè)一呢?也就是胸離桌一拳,眼離課本一尺,指離筆尖一寸,希望各校認(rèn)真落實(shí)三個(gè)一教育,去年在縣城小學(xué)3到6年級(jí)開展了小學(xué)生硬筆字書寫比賽,今年準(zhǔn)備在全縣舉行中小學(xué)生硬筆字書寫比賽。希望各校認(rèn)真做好準(zhǔn)備,鎮(zhèn)一小在這方面有很好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí),這里也希望鎮(zhèn)一小能繼續(xù)發(fā)揚(yáng),必要時(shí)可以在鎮(zhèn)一小召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì);二是各校要加強(qiáng)思想道德教育和經(jīng)典文化教育,規(guī)范學(xué)生的行為禮儀,提高學(xué)生的道德修養(yǎng);現(xiàn)在國(guó)家和很多地方都開始重視經(jīng)典文化教育,開展了很多有效的教育形式,如學(xué)習(xí)頌讀弟子規(guī),經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)等,希望各校結(jié)合本鎮(zhèn)本校實(shí)際,認(rèn)真開展形式多樣的教育活動(dòng),全面提高我縣中小學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、抓檢查
為進(jìn)一步摸清我縣中小學(xué)教學(xué)管理的現(xiàn)狀,掌握中小學(xué)教師和學(xué)生的整體素質(zhì),加強(qiáng)今后對(duì)教學(xué)研究的針對(duì)性和指導(dǎo)性,督促各校和教師認(rèn)真抓好教育教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)教研氛圍,經(jīng)研究決定,從今年開始在全縣中小學(xué)開始進(jìn)行教學(xué)飛行檢查,飛行檢查人員由教研室教研員和部分學(xué)校中層干部組成,希望抽到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能積極支持配合,這里先作說(shuō)明,以后就不再發(fā)文通知了。飛行檢查的內(nèi)容主要有四大項(xiàng): 教師的備課改作情況(抽查教案作業(yè)),教師的課堂教學(xué)效果(聽課)、學(xué)校的教學(xué)管理制度建設(shè)情況(查閱檔案冊(cè)籍),學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(隨堂抽班對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試),檢查的情況我們會(huì)及時(shí)向?qū)W校反饋,對(duì)問題較突出的學(xué)校將在局班子會(huì)上通報(bào)。檢查
結(jié)果將作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的一個(gè)參數(shù)。希望各;厝ズ笤趶V大老師中進(jìn)行認(rèn)真宣傳,認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,隨時(shí)做好迎接檢查的準(zhǔn)備。檢查是手段,不是目的,檢查是幫助學(xué)校推動(dòng)教學(xué)管理,幫助教師提高業(yè)務(wù)能力,不是找學(xué)校的不足,這點(diǎn)希望校長(zhǎng)們要有足夠的認(rèn)識(shí)。在此次調(diào)研中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校校長(zhǎng)幫老師找借口,個(gè)別老師為了課堂氛圍,竟然將已經(jīng)講完的課作為新課重講。這是一種相當(dāng)不好的現(xiàn)象。今后在檢查中若再發(fā)現(xiàn)有這樣的行為,我們將進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)。
三、抓課堂
課堂是教書育人的主渠道,是教師工作的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地,教育教學(xué)改革,成也課堂,敗也課堂。所以我們抓教育教學(xué)管理,抓教育教學(xué)質(zhì)量提升,必須緊緊抓住課堂,抓課堂上教師的教,抓課堂上學(xué)生的學(xué)。 要想確實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量,我們必須要打造高效課堂。近年來(lái)圍繞如何打造高效課堂,全國(guó)各地有很多成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,希望我們回去后認(rèn)真研究。這里我簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)高效課堂的二個(gè)認(rèn)識(shí):高效課堂首先要實(shí)現(xiàn)新課程新課標(biāo)的三維目標(biāo),也就是知識(shí)與能力目標(biāo),過(guò)程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),三維目標(biāo)互相聯(lián)系,融為一體。 知識(shí)與能力目標(biāo)指獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力;過(guò)程與方法目標(biāo),過(guò)程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn)。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)??)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任,更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一,從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。 其次高效課堂的教學(xué)模式要充分體現(xiàn)五個(gè)以:以思維訓(xùn)練為核心、以揭示方法規(guī)律為重點(diǎn)、以精講精練為策略、以學(xué)生主動(dòng)參與為途徑、以自主學(xué)習(xí)與合作探究為主體。但縱觀我們大部分老師的教學(xué),卻離這些要求相差很遠(yuǎn)。這次教育調(diào)研各小組的聽課反饋,結(jié)合教研室平時(shí)的聽課情況,我們發(fā)現(xiàn)很多老師,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的課,不要說(shuō)高效、標(biāo)準(zhǔn)課堂,就連基本課堂都不是,主要問題體現(xiàn)在六個(gè)不:一是教學(xué)觀念不新,明顯滯后,教學(xué)方法手段單一,基本上是四個(gè)一,即“一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”,二是教學(xué)基本功不實(shí),教學(xué)言語(yǔ)單調(diào)沒激情,字體不端正,板書零亂、專業(yè)知識(shí)掌握不夠,理解不深,部分老師的課出現(xiàn)明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤,三是駕馭課堂教學(xué)的能力不強(qiáng),對(duì)突發(fā)問題不會(huì)靈活處理,四是基本的教學(xué)環(huán)節(jié)不懂,如新課導(dǎo)入,板書設(shè)計(jì),三維目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施,重難點(diǎn)突破,教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等,五是教學(xué)不與實(shí)際結(jié)合,脫離實(shí)際,不了解學(xué)情,備課只備教材不備學(xué)生,不會(huì)結(jié)合實(shí)際對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合和遷移,基本上是照本宣科,六是教學(xué)內(nèi)容不與德育教育相結(jié)合,沒有很好利用課文內(nèi)容進(jìn)行人生觀價(jià)值觀教育,甚至課堂紀(jì)律松散不管。
這些問題值得我們深思,應(yīng)引起我們的高度重視,我們?cè)谧拿恳晃活I(lǐng)導(dǎo)老師,必
須深入課堂聽課以掌握教情學(xué)情,必須采取有效措施規(guī)范課堂教學(xué)行為。我們要在全校全縣范圍內(nèi)掀起向課堂要質(zhì)量,向課堂要效益的學(xué)習(xí)高潮。為了提高課堂教學(xué)效益,教研室今后將做好如下幾個(gè)方面服務(wù)指導(dǎo)工作:一是開展送教下鄉(xiāng),從第五周開始,教研室將帶領(lǐng)優(yōu)秀的教師深入到各校進(jìn)行上課,開設(shè)講座,如在座的獲獎(jiǎng)教師,所以請(qǐng)29位教師隨時(shí)做好準(zhǔn)備。也請(qǐng)各校主動(dòng)地與教研室聯(lián)系,以確定上課的時(shí)間內(nèi)容。二是加強(qiáng)對(duì)各中小學(xué)校本教研的研究和指導(dǎo),校本教研是提高教師業(yè)務(wù)水平和能力最省錢最實(shí)用的有效途徑,今年教研室會(huì)根據(jù)新課程改革的方向和我縣的教學(xué)實(shí)際,提出若干校本教研課題,請(qǐng)各校認(rèn)真配合,積極貫徹落實(shí),同時(shí)各校要積極主動(dòng),根據(jù)本校教師的實(shí)際水平和學(xué)校的現(xiàn)有條件,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),校本教研的重點(diǎn)應(yīng)緊緊圍繞打造高效課堂這一主題;三是繼續(xù)借助珠三角名校幫扶我縣部分學(xué)校的契機(jī),組織一大片的老師進(jìn)行聽課觀摩學(xué)習(xí)。如去年的幾場(chǎng)反響都相當(dāng)好。四是繼續(xù)跟蹤檢查各!扒嗷@工程”的實(shí)施情況;五是繼續(xù)開展一課多教的分片教研活動(dòng),充分發(fā)揮小學(xué)縣-片-鎮(zhèn)-校四級(jí)、中學(xué)縣-片-校三級(jí)教研網(wǎng)的作用,請(qǐng)各片組長(zhǎng)于3月20日前將本學(xué)期的分片教研活動(dòng)方案上交縣教研室;六是要求縣城小學(xué)設(shè)立教學(xué)開放周,讓本縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隨時(shí)可以參觀學(xué)習(xí)。七是有條件的情況下組織領(lǐng)導(dǎo)老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)或請(qǐng)名師專家來(lái)我縣授課。
四、抓競(jìng)賽
有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力和動(dòng)力,有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有發(fā)展,因此我們要積極創(chuàng)造條件,開展各種競(jìng)賽活動(dòng),為師生提供展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。抓競(jìng)賽主要體現(xiàn)在兩方面: 一個(gè)是教師方面:
教師類的競(jìng)賽主要有三個(gè)層次,一是國(guó)家和省市級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng),教研室將根據(jù)上級(jí)的安排和部署,認(rèn)真組織好省、市主辦的各類競(jìng)賽活動(dòng),二是縣級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng),今年教育局會(huì)根據(jù)我縣實(shí)際開展賽教評(píng)優(yōu)活動(dòng),如教師書法比賽,板書設(shè)計(jì)比賽,學(xué)科競(jìng)賽等,屆時(shí)會(huì)出臺(tái)具體的競(jìng)賽方案,對(duì)縣級(jí)以上的各類競(jìng)賽活動(dòng),各校要高度重視,精心組織,認(rèn)真輔導(dǎo)參賽的老師。三是鎮(zhèn)、片、校的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校要經(jīng)常開展各種賽教評(píng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),如十佳青年教師,十佳公開課、十佳班主任、板書設(shè)計(jì)比賽、課件比賽、論文比賽等多種形式的校內(nèi)賽教活動(dòng)。
二是學(xué)生方面:每個(gè)人都喜歡表?yè)P(yáng),都喜歡表現(xiàn)自己,特別是中小學(xué)生,因此積極創(chuàng)造條件為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái),要提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,在本次調(diào)研中很多教育界的老領(lǐng)導(dǎo)老教師紛紛提出,現(xiàn)在的學(xué)校太沉悶了,修心養(yǎng)性,陶冶情操的中國(guó)傳統(tǒng)的琴棋書畫在校園里很難找到,強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動(dòng)不見了。因此為了開發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的廣泛興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,各校要積極配合上級(jí)安排或結(jié)合本鎮(zhèn)、本校實(shí)際積極開展各項(xiàng)有益的文體競(jìng)賽活動(dòng),在認(rèn)真做好安全保障措施的前提下,定期開展文藝匯演,校圓歌手比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),書法比賽,演講比賽,辯論賽等,真正讓校園成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園,教育部201*年工作重點(diǎn)中也提出要全面加強(qiáng)藝術(shù)教育。繼續(xù)組織開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。縣教研室會(huì)根據(jù)國(guó)家和省市的要求,結(jié)合我縣的實(shí)際,認(rèn)真組織各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。
五、抓考試
考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段,學(xué)習(xí)成績(jī)目前是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我們必須重視考試,加強(qiáng)考試,規(guī)范考試。以考促學(xué),以考促教。在考試問題上我想談三點(diǎn):
一是我們要統(tǒng)一對(duì)考試的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在很多人包括我們中的一些人,對(duì)考試存在有誤解,認(rèn)為學(xué)校不準(zhǔn)考試,縣教育局無(wú)權(quán)組織統(tǒng)一考試,這種觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。根據(jù)教育部201*年4月頒布的《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》教基一[201*]7號(hào)、廣東省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的若干意見 》粵教基〔201*〕15號(hào)、廣東省《關(guān)于重申義務(wù)教育階段學(xué)校考試和招生工作有關(guān)規(guī)定》粵教基函〔201*〕54號(hào)這三份文件精神,都明確提出要嚴(yán)格控制考試次數(shù)和時(shí)間,堅(jiān)決制止隨意組織考試,全年級(jí)、全校和全區(qū)性的考試每學(xué)期小學(xué)累計(jì)不超過(guò)1次,初中累計(jì)不超過(guò)2次。鼓勵(lì)采用多樣化考評(píng)模式,更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的特長(zhǎng)和潛能。各地區(qū)各校不得將考試成績(jī)作為衡量教師、地區(qū)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這些規(guī)定都表明只要我們有計(jì)劃有組織,控制考試次數(shù)和時(shí)間,合理進(jìn)行統(tǒng)考或抽測(cè)是合法的可以的。珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳、廣州等地,每學(xué)期都組織全區(qū)性的考試,并且連美術(shù)、音樂、體育、思品等都列入統(tǒng)考范圍。正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)考試打?qū)嵙藢W(xué)生的基礎(chǔ),所以近年來(lái)珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)的高考成績(jī)不斷上升,本科入圍率占了50%,山區(qū)因近年來(lái)對(duì)考試的重視程度不夠,所以學(xué)生素質(zhì)有明顯下降的趨勢(shì)。為了提高山區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,我們必須加強(qiáng)考試,規(guī)范考試。我們每年七月份都會(huì)對(duì)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考試,但考試的年級(jí)不一定局限在六年級(jí)。
二是我們要明確考試經(jīng)費(fèi)的來(lái)源,按照國(guó)家義務(wù)教育階段生均經(jīng)費(fèi)的管理使用辦法規(guī)定,學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)包括學(xué)生的考試試卷費(fèi),也就是考試試卷費(fèi)不得向?qū)W生收取。
三是我們要采取多種形式組織考試,要充分發(fā)揮考試所起到的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、調(diào)控的功能和作用。通過(guò)單元考、周考、月考、期末考等,發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題,適時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)節(jié)奏,激勵(lì)在考試中取得成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,鞭策落后的學(xué)生,激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師,督促教學(xué)成績(jī)落后的老師改進(jìn)教學(xué)方法。因此,學(xué)校要要求教師加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè),要加強(qiáng)對(duì)考后的試卷分析,同時(shí)學(xué)校要周密安排好各類考試,特別是考試與經(jīng)濟(jì)掛勾的學(xué)校,更要確?荚嚦煽(jī)的公平公正,考試成績(jī)要讓學(xué)生信服,老師信服。
縣教研室對(duì)中學(xué)要加強(qiáng)對(duì)高考、中考的研究和指導(dǎo),3、4月份,教研室將組織中考學(xué)科研討會(huì),會(huì)議將在前二年該中考學(xué)科成績(jī)比較突出的學(xué)校舉行,希望承辦學(xué)校認(rèn)真協(xié)助教研室做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。對(duì)小學(xué)要加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、考試模式的探討,教研室將組織縣城中小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)在縣三小進(jìn)行研究和探討,在有了初步研究成果之后,將召開全縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì),進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一模式。希望各校積極支持配合。
領(lǐng)導(dǎo)老師們,教學(xué)教研工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作,做好教學(xué)教研工作,經(jīng)費(fèi)保障是前提,教改理念是關(guān)鍵,求真務(wù)實(shí)是基礎(chǔ),開拓創(chuàng)新是重點(diǎn),團(tuán)
結(jié)合作是保證,希望在座的各位校長(zhǎng)會(huì)后要靜下心來(lái)潛心研究教學(xué)教研,騰出手來(lái)專注教學(xué)質(zhì)量,邁開步來(lái)搞教學(xué)改革。我相信,有縣委縣政府的高度重視,特別是在劉縣長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,有教育局全體干部的支撐和推進(jìn),有在座校長(zhǎng)們的大力推動(dòng),有全縣八千多位教職員工的共同努力,紫金的教學(xué)教研工作一定會(huì)取得新進(jìn)展,教育教學(xué)質(zhì)量一定實(shí)現(xiàn)新提高,紫金的教育一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展新跨越。
最后,祝福在座的各位身體健康,萬(wàn)事如意!祝福紫金的教育平安和諧發(fā)展!
謝謝大家!
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