習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話(huà)精神心得體會(huì) 本文簡(jiǎn)介：

高校思想政治理論課教師的新使命　　習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，明確了高校思想政治理論課教師用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、立德樹(shù)人的新使命，確立了高校思想政治理論課的新要求，為新時(shí)

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話(huà)精神心得體會(huì) 本文內(nèi)容：

高校思想政治理論課教師的新使命

　　習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，明確了高校思想政治理論課教師用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、立德樹(shù)人的新使命，確立了高校思想政治理論課的新要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。

　　1.努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育要著力解決的根本問(wèn)題、核心問(wèn)題。新時(shí)代要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。辦好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、立德樹(shù)人，是實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)的根本途徑。

　　在鑄魂育人、立德樹(shù)人的教育體系中，思政課發(fā)揮著“壓艙石”作用。思想教育的途徑多種多樣，都要通過(guò)思政課這個(gè)主渠道連起來(lái);鑄魂立德的工作千頭萬(wàn)緒，都要通過(guò)思政課這個(gè)“針眼”穿起來(lái)。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，辦好思政課，才能堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù);才能堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為進(jìn)一步深化改革開(kāi)放和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù);才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望”，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。人的青少年時(shí)期，是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、接受新事物最快、精力最旺盛的人生“窗口期”，是人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。高校思政課教師怎么抓住青年學(xué)生成長(zhǎng)的這一關(guān)鍵時(shí)期講好思政課，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，怎么滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，怎么引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而實(shí)現(xiàn)鑄魂育人、立德樹(shù)人的根本任務(wù)，就成為思政課教師的新目標(biāo)、新使命。

　　2.高校思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程

　　習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程�！鞭k中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學(xué)生自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。高校思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，其作用不可替代，可以從三個(gè)方面認(rèn)識(shí)：

　　其一，思政課是立德管方向的關(guān)鍵課程。全面貫徹黨的教育方針，首先必須解決好培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一方向性問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，就要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。怎樣始終確保方向正確?關(guān)鍵一環(huán)就是思政課。思政課的核心是加強(qiáng)馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，堅(jiān)定理想信念。

　　其二，思政課是鑄魂塑“三觀(guān)”的關(guān)鍵課程。青少年階段是一個(gè)人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)“三觀(guān)”的形塑期。習(xí)近平總書(shū)記2014年5月4日到北京大學(xué)考察時(shí)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好�！痹趺醋プ∵@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期立心鑄魂、扣好人生第一�？圩�?思政課的作用不可替代。思政課是開(kāi)展青少年世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，鑄牢學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵課程。

　　其三，思政課是強(qiáng)健精神的關(guān)鍵課程。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程。育人為本，本立而道生。育人的目標(biāo)是立德樹(shù)人，核心是強(qiáng)健精神。毛澤東說(shuō)，“人是要有一點(diǎn)精神的”。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。新時(shí)代中國(guó)青年要有愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，這既是思政課的主要內(nèi)容和核心任務(wù)，也是思政課作為關(guān)鍵課程的目標(biāo)。

　　3.既做“四有好老師”又合“六要”新要求

　　辦好思政課關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書(shū)記2014年9月9日來(lái)到北京師范大學(xué)考察，提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。2019年9月9日習(xí)近平總書(shū)記到北京市八一學(xué)�？疾鞎r(shí)，要求廣大教師做“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述是對(duì)廣大教師的普遍要求，是廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教的基本功，是教師完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人時(shí)代重任的基本素質(zhì)，更是每一名教育工作者都應(yīng)對(duì)照努力的“穿衣鏡”。思政課教師作為立德樹(shù)人“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”，更是必須首先做到。習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)思政課教師隊(duì)伍，指出“有了我們這支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好”。

　　要把思政課越辦越好，要完成“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印钡奶厥馐姑�和專(zhuān)業(yè)職責(zé)，思政課教師僅僅達(dá)到這些要求還是不夠的。因此，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)中提出了對(duì)思政課教師的“六要”新要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這六個(gè)方面要求層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵深刻，又相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、相得益彰，構(gòu)成了新時(shí)代思政課教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，對(duì)提升思政課教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

　　4.既做到“四個(gè)相統(tǒng)一”又堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”

　　思政課教師鑄魂育人、立德樹(shù)人的責(zé)任如此重大，使命如此光榮，任務(wù)如此艱巨，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)和作風(fēng)是不可能勝任的。因此，推進(jìn)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記2019年12月在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，即堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一�！八膫�(gè)相統(tǒng)一”是廣大教師完成人才培養(yǎng)使命必須遵循和堅(jiān)守的行為規(guī)范與基本準(zhǔn)則，也是完成鑄魂育人、立德樹(shù)人時(shí)代重任的基本素質(zhì)和基本能力，作為教師一員的思政課教師理應(yīng)做到，而且必須首先做到、帶頭做好。

　　其次必須推進(jìn)思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新。解決培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，必須落實(shí)到怎樣培養(yǎng)人的具體行動(dòng)上，必須落實(shí)到思政課教師的教學(xué)改革創(chuàng)新上。對(duì)思政課的改革創(chuàng)新，習(xí)近平總書(shū)記提出要“增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”的新要求，并指明了實(shí)現(xiàn)這一要求的新路徑，概括起來(lái)就是要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

　　“六要”講的是做一個(gè)什么樣的思政課教師，而“八個(gè)相統(tǒng)一”則講的是怎樣上好思政課、怎么做好一個(gè)思政課教師�！鞍藗�(gè)相統(tǒng)一”既是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思政課、思政課教師的高度重視和殷切期望，也是對(duì)思政課和思政課教師提出的更高標(biāo)準(zhǔn)、更高要求;既是思政課教師改革創(chuàng)新的基本原則、基本遵循，也是實(shí)現(xiàn)路徑、基本方法�！鞍藗�(gè)相統(tǒng)一”從馬克思主義唯物辯證法的方法論出發(fā)，對(duì)思政課程各層次、各方面作出了原則性規(guī)定，是思政課教師教學(xué)改革創(chuàng)新的指南針，必將對(duì)思政課教師推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新、提高用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的能力、水平和實(shí)效性，產(chǎn)生強(qiáng)大引導(dǎo)力。

　　要把“八個(gè)相統(tǒng)一”貫徹到思政課的教學(xué)改革中，落實(shí)到每一堂思政課上，就要求思政課教師提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。吃透“八個(gè)相統(tǒng)一”的精神實(shí)質(zhì)，一個(gè)一個(gè)創(chuàng)新，一點(diǎn)一點(diǎn)突破，咬緊青山不放松，攻堅(jiān)克難不罷休，不斷提升教學(xué)水平。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育人事業(yè)，功在千秋。思政課教師承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，承擔(dān)著鑄魂育人的光榮使命。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)，為辦好學(xué)校思政課、貫徹黨的教育方針指明了前進(jìn)方向。我們一定要共同努力，抓好落實(shí)，為鑄魂育人、立德樹(shù)人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，作出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的新貢獻(xiàn)。

以理育人 以德服人 努力提升社會(huì)主義學(xué)院教學(xué)新境界

　　2019年3月18日,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表了重要講話(huà)。習(xí)近平總書(shū)記深刻地闡釋了思想政治理論教學(xué)的根本目標(biāo)、重要地位、發(fā)展基礎(chǔ)和制度保障,提出了對(duì)思想政治理論教學(xué)和廣大教師的殷切期望,為國(guó)民教育乃至全國(guó)思想政治教育系統(tǒng)工作指明了方向。

　　社會(huì)主義學(xué)院作為黨領(lǐng)導(dǎo)的具有統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)性質(zhì)的高等政治學(xué)院,是統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)人才培養(yǎng)基地、理論研究基地和方針政策宣傳基地,肩負(fù)著爭(zhēng)取人心、凝聚力量的光榮使命。作為各種思想、聲音交匯的最前沿,社會(huì)主義學(xué)院的課堂無(wú)疑是我黨思想政治工作的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)。習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà),為社院系統(tǒng)教學(xué)和社院教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)提供了根本遵循。

　　明確宗旨:“社院姓社”

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針,要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向……社會(huì)主義學(xué)院作為統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)性質(zhì)的高等政治學(xué)府,必須牢記“社院姓社”的立院之本,不斷增強(qiáng)自身的政治自覺(jué)、提高政治站位、加強(qiáng)政治引領(lǐng)、提升政治向心力,教育和引導(dǎo)廣大學(xué)員增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,高舉社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義兩面旗幟,把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　總結(jié)基礎(chǔ):社院教學(xué)未來(lái)可期

　　習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)上回顧和總結(jié)了我國(guó)思想政治理論課發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。它們分別是:第一,黨中央對(duì)教育工作特別是思想政治工作的高度重視是思想政治教學(xué)建設(shè)的根本保證。第二,在理論層面,黨對(duì)自身執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷加深。在實(shí)踐層面,黨在建國(guó)七十周年尤其是改革開(kāi)放四十年所取得的偉大成績(jī),為思想政治教學(xué)提供了有力支撐。第三,中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化、黨的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,三種文化構(gòu)成的深厚文化土壤,為思想政治課提供了深厚力量。第四,通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)思想政治教學(xué)的實(shí)踐探索,我們逐漸形成了一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn),為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。

　　通過(guò)習(xí)近平總書(shū)記的分析,我們能看到社會(huì)主義學(xué)院的理論教學(xué)也有這樣的優(yōu)越條件。在“根本保證”“有力支撐”“深厚力量”一致的前提下。全國(guó)社院系統(tǒng)在中央社院的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展征程取得了一系列令人矚目的成績(jī)。在端正人心、破除邪說(shuō)、凝心聚力方面發(fā)揮了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

　　指出關(guān)鍵:教師

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,并對(duì)教師給予六點(diǎn)期許,即:政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。所謂“文武之道,未墜于地,在人”(《論語(yǔ)·子張》)。習(xí)近平總書(shū)記深刻地指出了發(fā)展思想政治理論課的關(guān)鍵——教師。所謂“風(fēng)行草偃”,思想政治工作者如果對(duì)于思想政治教學(xué)的態(tài)度不積極、主動(dòng)性不高、缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新方法,就會(huì)造成講者“對(duì)付”,聽(tīng)者“應(yīng)付”,講者與聽(tīng)者都難受的局面。因此,提高思想政治課的吸引力關(guān)鍵在老師,關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而習(xí)近平總書(shū)記的六點(diǎn)期許無(wú)疑是給廣大教師們鍛造自己的藥方。

　　這六點(diǎn)期許無(wú)疑更適用于社院教師隊(duì)伍。作為政治學(xué)院的教師講政治自不必言。而余下幾點(diǎn)也是塑造一名合格社院教師的必備條件。孟子把“正人心、息邪說(shuō)、距诐行、放淫辭”作為自己的使命,而社院教師的使命也無(wú)非是端正人心、破除邪說(shuō)、制止暴行、批判錯(cuò)誤言論。這與孟子的使命無(wú)別。使命就是“情懷”,因此社院教師要有情懷。新時(shí)代呼喚新思想,新思想產(chǎn)生新作為。面對(duì)日新月異的統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè),社院教師的思想要跟上時(shí)代,甚至要引領(lǐng)時(shí)代,這就需要社院教師的思維常新、知識(shí)常新。與此同時(shí),統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作需要社院教師要有廣闊的視野來(lái)厘清不同的關(guān)系和理論,自身修養(yǎng)是社院教師的立身之本。所謂“赫赫師尹,民具爾瞻”。社院教師在某種程度上代表了黨的聲音,如果在臺(tái)上說(shuō)一套,臺(tái)下做一套,無(wú)疑給黨和自身蒙塵,因此修身十分重要且必要。習(xí)近平同志的六點(diǎn)期許無(wú)疑是社院教師的導(dǎo)航儀和常備戒尺。

　　設(shè)定標(biāo)準(zhǔn):打造“四性”“八個(gè)統(tǒng)一”的課堂

　　一門(mén)課程是否受歡迎、是否達(dá)到教學(xué)目的,教師的個(gè)人努力固然十分重要,但課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也尤為重要。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于好的思想政治課標(biāo)準(zhǔn)提出了“四性”和“八個(gè)統(tǒng)一”的期許。他強(qiáng)調(diào)思想政治課要改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思想政治教學(xué)的思想性、理論性、親和性和針對(duì)性。習(xí)近平總書(shū)記指出,思想政治教學(xué)要做到“八個(gè)統(tǒng)一”,即:要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

　　“四性”和“八個(gè)統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)尤為重要。一門(mén)優(yōu)秀的統(tǒng)戰(zhàn)課不僅要做到思想深刻、理論全面,還要做到深入淺出,能解決實(shí)際問(wèn)題。用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)完善理論;以案例來(lái)佐證政策,以政策指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)“四性”和“八個(gè)統(tǒng)一”結(jié)合融匯的統(tǒng)戰(zhàn)課必然是一門(mén)有社會(huì)價(jià)值的課。

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話(huà)精神心得體會(huì) 本文關(guān)鍵詞：政治理論，總書(shū)記，心得體會(huì)，座談會(huì)，講話(huà)精神

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