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2019年小學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計劃范文

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2019年小學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計劃范文 本文簡介:

以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實、規(guī)范教學(xué)常規(guī),落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。 

2019年小學(xué)第一學(xué)期語文教研組工作計劃范文 本文內(nèi)容:

 以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實、規(guī)范教學(xué)常規(guī),落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。


  精心組織與開展好教研組活動,要求一學(xué)期開展好二三次的主題教研活動。教研組要著眼于課堂教學(xué)模式改革,通過互聽與經(jīng)驗借鑒,達到對課堂教學(xué)共性認識:以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),先學(xué)后教,練習(xí)為主。推進
課堂工作坊
校本教研制度,實行
問課—觀課—議課—品課
一體化的校本教研制度,將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)融為一體,提高教師專業(yè)能力。活動開展圍繞專題,一人講課,一人磨課,一人記錄,一人述說變化過程,一人整理!
  用心組織與開展好每年度的論文、案例、課題、命題設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、讀后感等評選活動,引領(lǐng)教師走
學(xué)習(xí)——實踐——反思
的發(fā)展路子。
  細心組織與開展好
四項教學(xué)規(guī)范
工作,形成長效的教學(xué)管理機制。檢查與評估立足四項(備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測評),細化要求,突出重點,狠抓實效。
  嚴格計劃制定的針對性,切合學(xué)科、個人的特點;嚴格備課環(huán)節(jié)的具體性,做到詳略結(jié)合,突出個人的思考與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化,因人而異,不追求單一的標準。建議手寫、電子稿、改編模仿等方式相結(jié)合,一定要有適量的修改記錄。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要

;嚴格反思的實效性,做到真有所思,真有所想。
  倡導(dǎo)課堂的效益追求,沿著備課既定的思路,達到與上課的一致性;倡導(dǎo)以學(xué)為主,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,教師的主導(dǎo)性;倡導(dǎo)課堂練習(xí),體現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一,力求扎實與樸實。
  提倡老師多聽課,一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽后多反思多評價,記錄本有簡要的、富有針對性的評價記錄。
  作業(yè)設(shè)計要

,體現(xiàn)
輕負荷,高質(zhì)量
的教學(xué)思想,批改要

,要規(guī)范、及時,注重及情況反饋。
  抓好階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測,做到及時總結(jié),樹立反思意識;抓好教師個人自主命題,做到教、學(xué)、考三者合一,樹立質(zhì)量意識。
  做好對學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
  提倡教師多讀,閱讀中汲取智慧、積蓄力量;提倡教師多思,聽后思,學(xué)后思;提倡教師多寫,記錄教學(xué)之思、生活之美;提倡教師多實踐,實踐中尋求策略、提升自我。
  (二)、學(xué)生層面的規(guī)范與建設(shè)
  一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛學(xué)生的閱讀大餐,營造校園的閱讀氛圍。低段引導(dǎo)課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。中段體驗閱讀,牧養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力,鼓勵寫作。高段閱讀感悟,盡情閱讀,放飛寫作。
  寫規(guī)范,寫端正,寫干凈,做到筆筆認真,字字端正,行行整潔,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。規(guī)范訓(xùn)練,掌握正確的書寫方法,反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),夯實學(xué)生寫字基礎(chǔ)。
  第三周:教研組制定教研計劃,教師制定學(xué)科計劃。
  第四周:確定教研活動開展方案,人員落實。
  第五周:國慶放假
  第六周:學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計評比
  第七周:主題1:科普說明文姓

。問課:科普類說明教什么,怎么教。教師講座。
  第八周:觀課:四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》(徐京執(zhí)教),議課。
  第九周:品課:反思主題研討,撰寫磨課之思。
  第十周:學(xué)科命題,期中測試,測后分析。
  第十一周:外出學(xué)習(xí),新作文研習(xí)活動。
  第十二周:集體備課,學(xué)區(qū)教壇新秀評比。
  第十三周:主題2:作文,我們有辦法。問課:課內(nèi)作文教什么,怎么教。觀看名師講座實錄《
張祖慶:烹出教材作文的美味——談教材作文的二度開發(fā)與有效指導(dǎo)》。
  第十四周:觀課,議課。
  第xx周:品課:反思主題研討,撰寫磨課之思。
  第十六周:共讀一本書。
  第十七周:交流閱讀之思。
  第十八周:整理本學(xué)期自我教研材料,撰寫教研所獲。
  第十九周:制定復(fù)習(xí)計劃,扎實復(fù)習(xí)。

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