期中生物狀元：我的生物學習經(jīng)驗

　　高二階段學習的生物學基礎(chǔ)知識比較零散，很多同學對其概念、規(guī)律、原理等 理解不清，不能靈活運用，導(dǎo)致成績不佳，到了高三綜合復(fù)習階段感覺更加吃力。其實，高三生物復(fù)習并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學們借鑒!

一、每天30分鐘讀課本

　　很多同學不重視基礎(chǔ)知識，只是一味的做題。這是不可取的。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都可能出題，而每道試題不外乎是某個知識點或某幾個知識點的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落實好，認真閱讀材料，聽老師的講解，做好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習資料，對基礎(chǔ)知識加深理解，準確掌握知識的內(nèi)涵和外延，把知識點連接起來，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”，要養(yǎng)成每天（大約30分鐘）閱讀生物課本的習慣，來加強基礎(chǔ)知識的記憶。

二、抓住生物三大重點

　　在全面復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“功堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握，這部分的知識通常都是同學們難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。“新陳代謝，生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異”這三部分知識是高中生物的“靈魂”，也是高考的重點和難點，復(fù)習這部分時要特別注意。（勵志名言 http://）結(jié)合復(fù)習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，還有作業(yè)，考試中的錯誤及時反思，及時糾正。

三、培養(yǎng)實驗設(shè)計能力

　　生物學本身是一門實驗性的學科，挺次生物實驗已知是高考試題地必考內(nèi)容，因此，一輪復(fù)習時，學生還應(yīng)該結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

　　最后，我想說。讀書就像掃垃圾。你掃掉的越多，你的思路就會越清楚，做起題來就會運用自如。學習是靠點點滴滴從書中學到的。有的同學好高騖遠，想一步登天。這是不可取的。“不積硅步，無以致千里”就是這個道理。一份耕耘，一份收獲。也就是說你付出的越多，收獲的就越大。

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