勵志文章:讀書,我們必須的生活
這一段時間,我學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財(cái)富。這本書的內(nèi)容很豐富,深入淺出地闡述了與教育有關(guān)的100個方面的內(nèi)容。細(xì)細(xì)讀來,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點(diǎn)的核心概念,閱讀在他的語文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié),他都闡述了閱讀在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性。我是一名語文教師,更加明白閱讀對于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此,我對《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點(diǎn)非常贊同:“教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面,如果沒有深刻的科學(xué)知識,就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點(diǎn)教學(xué)的常識,而且深知本門學(xué)科的淵源呢?讀書,讀書,再讀書,教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考”。
一直以來,自己還是蠻喜歡語文教學(xué)的,也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語文教師有一個共同的特點(diǎn),那就是他們無一不是博覽群書之人。試想,作為一名語文教師,要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字,感受我們民族文化的博大精深,自己沒有豐厚的文化底蘊(yùn),面對學(xué)生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書海?道理都明白,但是,我是否把讀書當(dāng)做第一精神需要?我是否做到了博覽群書?捫心自問,顯然沒有,我慚愧至極。
曾看到過一篇文章,說的是:如今好多學(xué)校都要求學(xué)生大量進(jìn)行課外閱讀,這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,對學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處,但是在我們對學(xué)生提出了這樣要求的同時,我們的老師讀了多少書?我們的家長讀了多少書?是啊,我的確該拿這樣的問題問問自己。(勵志一生 http://)在要求學(xué)生的同時,我怎么就不要求自己呢?作為語文教師,我問自己:我讀了多少書?雖說有時也看看,專業(yè)的,人文的,休閑的,都會涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想,卻很少有過讀書計(jì)劃,全憑自己的喜好,想看時就翻翻,有時間就看了,沒時間就作罷,也不成系統(tǒng),更不能堅(jiān)持,如此這般,總覺得沒什么收獲。在學(xué)校,我經(jīng)常向?qū)W生和家長強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,力爭在小學(xué)階段完成課標(biāo)中對課外閱讀總量145萬字的要求。對于我的要求,學(xué)生們都完成得不錯。畢業(yè)前夕的家長會上,我的學(xué)生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果:三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書,但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學(xué)生,如果一個學(xué)生讀一本書的話,那么我又該讀多少書才能滿足學(xué)生們的求知欲呢?算算這個閱讀量應(yīng)該是驚人的。
作為教師,撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的,高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆,總會被他們厚實(shí)的語言功底所折服,為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒,他們淵博的知識、深沉的人文關(guān)懷以及對教育乃至生命的哲學(xué)思考,無不折射出他們深厚的積淀。由此可見,閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑,無論對于老師還是學(xué)生,要能夠?qū)懞梦恼,廣泛閱讀是必須的。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,當(dāng)我們的閱讀積累到一定程度時,思維的火花才會閃現(xiàn)。
讀書不但是我們職業(yè)的需要,更是我們內(nèi)心豐潤的源泉。因此,蘇霍姆林斯基說:要把讀書當(dāng)做第一精神需要。人的一生是有限的,而讀書能讓人穿越時空,突破有限,走更多的路,認(rèn)識更多的人,感受更多的生活內(nèi)容。從這個意義上來說,讀書,是人類一切成長的基礎(chǔ)。面對忙碌與浮躁的生活,讀書,能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質(zhì)。因此,除了專業(yè)書籍,我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書,特別是優(yōu)秀的文學(xué)作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品,會使我們的內(nèi)心變得豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落。很多時候,心與書的交流,是一種滋潤,也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會,淡淡的喜悅在心頭升起,浮蕩的靈魂會漸歸平靜。
“三更有夢書當(dāng)枕”、“半床明月半床書”,自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要,還是內(nèi)心的精神需求,我們都應(yīng)該把讀書當(dāng)做第一精神需要,要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。讀書,是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對待學(xué)習(xí)”。閱讀,亦當(dāng)如此。當(dāng)我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間,春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽,都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們的生活;當(dāng)我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間,便會蕩滌心浮氣躁、急功近利,收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧!
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