即將上高三的孩子學(xué)習(xí)不努力怎么辦

楊老師：

您好！我是一位孩子的家長(zhǎng)。孩子現(xiàn)在在**中學(xué)高二文科班學(xué)習(xí)，小學(xué)、初中還可以，高中學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不努力。喜歡打籃球，看NBA，好上網(wǎng)。我跟他溝通困難，一講到學(xué)習(xí)情況，他就打岔，不讓我管。在家里，自理能力比較差�，F(xiàn)在離高考還有一年半，作為家長(zhǎng)，我該怎么辦，從哪里突破？非常感激！

這位朋友：

您好！你的孩子的問(wèn)題我覺(jué)得很有可能是父母缺乏走進(jìn)孩子內(nèi)心的交流溝通，很可能是母親在管理孩子的學(xué)習(xí)，而且過(guò)多的嘮叨、暗中盯梢、找班主任等方式施加壓力，使孩子在壓力之下不斷尋找疏泄壓力的方式方法——上網(wǎng)玩游戲，打籃球，看NBA等等。

針對(duì)孩子的這種情況，首先需要父母的特別是孩子的父親每天能夠抽一些時(shí)間靜下心來(lái)，心平氣和的與孩子進(jìn)行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況。在這一過(guò)程中千萬(wàn)不要著急，也千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，也不要表示出對(duì)孩子的失望，讓孩子將自己的感覺(jué)、想法等一覽無(wú)余的說(shuō)出來(lái)。當(dāng)我們知道了孩子所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況（比如奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，具體的執(zhí)行等等），那么我們更多的就是對(duì)孩子進(jìn)行有技巧性的激勵(lì)（支持、鼓勵(lì)）。

其次，建議父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上，也不要因?yàn)楹⒆幽骋欢螘r(shí)間內(nèi)喜歡打籃球，看NBA，好上網(wǎng)而不停的嘮叨、反對(duì)，這一點(diǎn)作為母親尤其要注意。這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)達(dá)到了準(zhǔn)成人（階段16歲以上，18歲以下），已經(jīng)具有了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力，如果當(dāng)父母的過(guò)于將學(xué)習(xí)掛在嘴上嘮叨，一方面會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)，另一方面會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦砼c我們作對(duì)抗而影響其學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以我們要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓家庭變成孩子修生養(yǎng)息，獲得幸福、愉悅、快樂(lè)和愛(ài)的地方，所以在家庭之中一定要?jiǎng)?chuàng)造融洽和諧的氛圍，讓孩子用積極快樂(lè)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)和生活。

第三，要經(jīng)�？吹胶⒆拥呐�力和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步和閃光點(diǎn)的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來(lái)越主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)我們的良性心理暗示更進(jìn)一步激發(fā)孩子向上追求的自信心。同時(shí)有必要多和課任老師溝通，用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)，建議多關(guān)照孩子，最好是多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等等，通過(guò)內(nèi)外的誘導(dǎo)、鼓勵(lì)和欣賞，促使孩子敞開(kāi)心扉與師長(zhǎng)溝通，進(jìn)而把心思用到學(xué)習(xí)上來(lái)。

第四，在與孩子和諧愉悅的交流溝通的基礎(chǔ)之上，建議孩子制訂一個(gè)適合于自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標(biāo)走。這是因?yàn)槊總�(gè)人的需要不同、目標(biāo)不同，進(jìn)步發(fā)展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我是非常重要的。

第五，切忌用比較法來(lái)與別的孩子對(duì)比，比如，某某孩子怎樣怎樣。心理學(xué)表明：孩子對(duì)家長(zhǎng)用其他孩子與自己比較，特別是贊賞別的孩子會(huì)對(duì)孩子心理造成“灰霧”。所以我們所要做的是不要拿別人的孩子與自己的孩子做比較，也不要去管別人的孩子在看什么書(shū)、做什么題、學(xué)習(xí)到了幾點(diǎn)、成績(jī)考到了什么位置，也不要總是向孩子灌輸和推薦太多的參考資料和高考內(nèi)容等等，要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標(biāo)走。這是因?yàn)槊總�(gè)人的需要不同、目標(biāo)不同，進(jìn)步發(fā)展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我才是非常重要的。

第六，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子創(chuàng)造一些“教育環(huán)境”，比如可以讓孩子到較為偏僻及貧困的親戚家體驗(yàn)生活，從艱苦的生活條件中“觸動(dòng)”孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也可以讓孩子拜訪有名望的教育專家，通過(guò)零距離接觸增長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)欲望；還可以把高考優(yōu)秀典型邀請(qǐng)到自己家里讓孩子與他們交朋友，建立信息交流（需要我們誠(chéng)懇的與他們?nèi)〉脺贤ǎ┑鹊取Ｍ瑫r(shí)多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對(duì)困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因?yàn)閮鹤赢吘股�活閱歷少，對(duì)于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，這個(gè)時(shí)候父母就是他的鏡子和榜樣。父母多向他談及這些，勢(shì)必會(huì)對(duì)他產(chǎn)生積極的影響。

第七，要讓孩子明白“學(xué)生”這一詞的真正含義。所謂“學(xué)生”，就是學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展，必然會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來(lái)就是由無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個(gè)世界上幸福的生存，就必須學(xué)會(huì)在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為。如果在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候都學(xué)不會(huì)這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的人生呢？路是自己走出來(lái)的，我們每個(gè)人都有自己特殊的天分，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為，那么我們就會(huì)在未來(lái)?yè)碛杏鋹�、快�?lè)、幸福和愛(ài)的人生。

第八，平時(shí)多關(guān)注孩子并和孩子平等聊天，讓孩子感覺(jué)父母是關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)和尊重他的，這樣就會(huì)使孩子有被重視、被關(guān)愛(ài)、被支持的心理滿足，這樣他就會(huì)以積極的心理和行為投入到文化課程的學(xué)習(xí)之中去的。

楊老師：

您好！我的孩子（高二年級(jí)）還有以下缺點(diǎn)：（1）脾氣暴躁；（2）睡懶覺(jué)；（3）看NBA積極（他交待我們什么時(shí)候起床看球賽）；（4）平時(shí)家里邊看電視邊吃飯，在家里喜歡吃零食，果皮紙屑放在桌上，衣服、書(shū)本沒(méi)有整理、收拾等；（5）以小學(xué)、初中學(xué)習(xí)成績(jī)好為榮，但高中呢？這些問(wèn)題該如何來(lái)改？頭痛？非常感謝您！

這位朋友：

您好！關(guān)于你的孩子“脾氣暴躁”的問(wèn)題，很可能是做父母的在平時(shí)的生活中挑剔的眼神、臉色和言語(yǔ)過(guò)多，過(guò)于否定和指責(zé)孩子，不了解這一代人的心理特點(diǎn)，也沒(méi)有循心而育造成的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們做父母的首先要了解90后的孩子個(gè)性、張揚(yáng)、叛逆等方面的心理特點(diǎn)，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于孩子，而是做到循心而育，同時(shí)父母在平時(shí)的生活中要關(guān)閉挑剔的眼神以及過(guò)多的嘮叨、過(guò)于否定和指責(zé)孩子的行為，取而代之的是掙開(kāi)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步和閃光點(diǎn)，多多運(yùn)用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(diǎn)（0），然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進(jìn)的地方（×），最后進(jìn)一步肯定（0）——的方式，來(lái)建立孩子的自信心以及成功感，讓兒子的個(gè)性和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。（勵(lì)志一生 http://）不知道你是否養(yǎng)過(guò)小狗，如果你養(yǎng)過(guò)小狗，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果我們經(jīng)常把小狗抱在懷里，同時(shí)從頭到尾捋它，那么它就顯得非常溫順，而且也經(jīng)常會(huì)對(duì)你搖頭擺尾以及獻(xiàn)殷勤；如果你經(jīng)常把小狗抱在懷里，同時(shí)從尾到捋頭它，它就會(huì)因?yàn)樘弁春筒皇娣�而遠(yuǎn)離你。其實(shí)教育孩子也是同樣的道理，只要你抓住了孩子的心理特點(diǎn)，并循心而育，那么您的孩子就會(huì)優(yōu)上加優(yōu)。

關(guān)于孩子睡懶覺(jué)的問(wèn)題，我不清楚你說(shuō)的具體情況，如果是孩子完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)而早上床睡懶覺(jué)，我覺(jué)得是正常的也是合理的，如果是周日起床晚一點(diǎn)，這也是無(wú)可厚非的。所以你要具體的指導(dǎo)方法就必須給我詳細(xì)敘述清楚孩子的具體表現(xiàn)，否則難以具體問(wèn)題具體指導(dǎo)。

至于你說(shuō)孩子“看NBA積極”，同時(shí)他也喜歡打籃球，這說(shuō)明是孩子的興趣愛(ài)好，這不是缺點(diǎn)而是優(yōu)點(diǎn)，所以我們要鼓勵(lì)和支持，讓孩子向更高的方向發(fā)展與提高，這將在京入大學(xué)后會(huì)成為孩子發(fā)展人脈，提高情商的基礎(chǔ)和依靠。

關(guān)于“平時(shí)家里邊看電視邊吃飯，在家里喜歡吃零食，果皮紙屑放在桌上，衣服、書(shū)本沒(méi)有整理、收拾等”這是你們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中的養(yǎng)成教育沒(méi)有跟上，這就需要從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行矯正。首先要與孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的環(huán)境，然后心平氣和的交流，同時(shí)以建議的口吻讓孩子知道：生活品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)品質(zhì)就不會(huì)好；學(xué)習(xí)品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)就不可能理想。比如你現(xiàn)在在家吃完零食后的垃圾放在桌上，衣服、書(shū)本亂放一氣，這就是生活品質(zhì)不好的緣故，這個(gè)品質(zhì)不好勢(shì)必會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，所以從現(xiàn)在起我們和你從這方面的品質(zhì)鍛煉做起……。然后與孩子協(xié)商用代幣法來(lái)管理和矯正。代幣法又稱獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化法,是一種通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)(即強(qiáng)化)而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為的方法,即孩子一出現(xiàn)某種預(yù)期的良好表現(xiàn)時(shí),立即給予獎(jiǎng)勵(lì),使該行為得以強(qiáng)化。代幣實(shí)際上是一種可以在某一范圍內(nèi)兌換為物品的券,可以是小紅旗,有分值的小卡片等。我們用代幣作為獎(jiǎng)勵(lì),強(qiáng)化我們所的期待行為,然后孩子可以用獲得的代幣換取自己喜歡的東西。

下面是一個(gè)我所指導(dǎo)的初中生的案例，你可以結(jié)合你孩子的實(shí)際情況來(lái)借鑒參考。

步驟：一、必須了解孩子的興趣與愿望

孩子最喜作什么，比如看NBA、打籃球、想要擁有什么等等

二、家長(zhǎng)與孩子一起羅列出需要改善的行為

比如你的孩子做作業(yè)拖拉、玩的時(shí)間長(zhǎng)等。

三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判�，并選擇具體的目標(biāo)

比如：放學(xué)到家后立即投入寫(xiě)作業(yè)；作業(yè)完作業(yè)后認(rèn)真檢查等等。

四、確定“代幣”的表示方法

比如，小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等

五、確定行為達(dá)到時(shí)可以得到的“代幣”數(shù)量

1.比如每門(mén)課程認(rèn)真且保質(zhì)保量完成，記5分；

2.比如每天放學(xué)到家后立即投入寫(xiě)作業(yè)，且在保質(zhì)保量完成，記1個(gè)小紅旗。

3.比如每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)，記5分；多寫(xiě)半個(gè)小時(shí)記2分；

4.每天預(yù)習(xí)課文并找出了自己存在的問(wèn)題，且?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)課堂，記1個(gè)小紅旗。

5.每三天復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，且保質(zhì)保量完成，記1個(gè)小紅旗。

6.額外獎(jiǎng)勵(lì)：以上五項(xiàng)當(dāng)天全部做到，記5分；一項(xiàng)連續(xù)堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗；每天讀英語(yǔ)40分鐘且堅(jiān)持一周記1個(gè)小紅旗。

六、確定“代幣”與獎(jiǎng)勵(lì)的兌換標(biāo)準(zhǔn)。

1.30個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)孩子最喜歡的一本書(shū)；

2.80個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)最喜歡的從事的活動(dòng)半天；

3.100個(gè)小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)最喜歡用具，比如籃球一個(gè)；

……

另，10分可換一個(gè)小紅旗。如果某項(xiàng)沒(méi)有按約定做要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或小紅旗，作為懲罰。

如果以上的方式方法能堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期以上，那么你的孩也就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。

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