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四類考生適合復(fù)讀,四類考生不宜復(fù)讀

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四類考生適合復(fù)讀,四類考生不宜復(fù)讀

高考考試成績(jī)不理想的考生中將有一部分選擇復(fù)讀,為心目中理想的高校繼續(xù)努力一年。那么究竟哪些考生才適合復(fù)讀呢?以下四類考生比較適合選擇復(fù)讀,四類考生不宜復(fù)讀。

四類考生適合復(fù)讀

  有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望的考生。為了追求更好的發(fā)展前景,一些考生不滿現(xiàn)狀,不滿足現(xiàn)在的學(xué)習(xí)層次,不滿意院校、專業(yè),愿意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生。

  強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望應(yīng)該是考生發(fā)自內(nèi)心的,不能只是父母的愿望。復(fù)讀愿望強(qiáng)烈的考生容易在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力,自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正,心理承受力較強(qiáng),能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,在成績(jī)上會(huì)有一些提升空間。如果考生不愿意,在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀,效果會(huì)很差。

  有明確復(fù)讀目標(biāo)的考生。選擇復(fù)讀的考生應(yīng)該清楚來(lái)年要考哪個(gè)層次的哪些院校和專業(yè),還要明白自己的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離,是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)期望值過(guò)高,和自己實(shí)力差距較大的考生復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。

  有潛力和提升空間的考生。一些考生在高一高二年級(jí)學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正,等到了高三才突然醒悟知道認(rèn)真學(xué)習(xí),但是由于時(shí)間太短沒(méi)能在高考中提高太多分?jǐn)?shù)。這樣的考生具備提升空間和學(xué)習(xí)潛力,有優(yōu)秀的老師進(jìn)行點(diǎn)撥,再加上自己的努力,復(fù)讀一年,會(huì)有較大提高。

  此外,在高三一年,沒(méi)有掌握適合的復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃、體系,導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間、不出成績(jī)的考生。這類考生沒(méi)有充分利用好高三這一年,可以復(fù)讀一年,通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法找到成績(jī)提升的空間。

四類考生不宜復(fù)讀

  心理素質(zhì)差的考生。復(fù)讀的考生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考失敗,一般更加容易悲觀,對(duì)考試更容易緊張和焦慮。因此,選擇復(fù)讀的考生,需要具備更加良好的心理素質(zhì)。

  高考分?jǐn)?shù)較高的考生。往年總有一部分高分考生非北大、清華等重點(diǎn)院校不上,選擇復(fù)讀。然而,對(duì)那些600分以上的考生來(lái)說(shuō),成績(jī)提高空間不大,心理包袱卻更大,來(lái)年高考成績(jī)可能還不如今年。(勵(lì)志一生 http://)因此,已被錄取的考生,不如讀一個(gè)相對(duì)比較滿意的專業(yè)。

  缺乏毅力和約束力的考生。復(fù)讀一年是艱難的一年,對(duì)考生的毅力是極大的考驗(yàn)。復(fù)讀的一年時(shí)間,需要考生具備吃苦精神?忌绻麤](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,沒(méi)有做好吃苦的準(zhǔn)備,沒(méi)有約束力,最好別選擇復(fù)讀。

  被逼無(wú)奈型的考生。有些考生是聽(tīng)從家長(zhǎng)的決定才選擇復(fù)讀,自身并沒(méi)有太大動(dòng)力。如果考生自己不想讀,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫他。否則,考生不但學(xué)不進(jìn)去,還浪費(fèi)財(cái)力,更嚴(yán)重的是浪費(fèi)了孩子一年寶貴的光陰。

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[復(fù)讀,你準(zhǔn)備好了嗎?] [寫(xiě)給即將復(fù)讀的朋友]

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