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高考沖刺:抓住高三最后一次提升機(jī)會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-19 01:06:16 | 移動(dòng)端:高考沖刺:抓住高三最后一次提升機(jī)會(huì)

高考沖刺:抓住高三最后一次提升機(jī)會(huì)


一、分析高三學(xué)生心態(tài)

  升入高三,每個(gè)學(xué)生都忽然長大了很多,他們的心態(tài)大凡分為兩種:一、時(shí)間太緊迫了,努力沖啊,一定要全力以赴,老師說了,到一模的時(shí)候再努力就沒有任何意義了。二、時(shí)間還來得及,盡最大努力學(xué)到什么程度算什么程度吧。這兩種態(tài)度本質(zhì)上都是積極的。前者的緊迫感較強(qiáng),一定提升的較快,不足的是他們的心里壓力有些重。后者是從容穩(wěn)定型,心里壓力不大,提升的也較明顯。

  當(dāng)高考倒計(jì)時(shí)的字符由三位飛速的減少到兩位的時(shí)候,全班同學(xué)的心態(tài)由原來的兩種變成現(xiàn)在的三種:第一種是:成績一直還不錯(cuò),盡最大努力一直拼到最后,無論高考怎樣都將無怨無悔。他們一般成績一直很好,很穩(wěn)定,很自信。能一直保持這種心態(tài)的學(xué)生大凡是各個(gè)地方的高考狀元,學(xué)校前幾名。如果您的孩子現(xiàn)在和一直以來都是以這種心態(tài)學(xué)習(xí)的,那么恭喜您,您的孩子很優(yōu)秀。第二種是:還有不足百天了,成績總是起伏不定的,我該怎么辦?我真的好緊張!學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一直很大,到現(xiàn)在已經(jīng)使他無所適從,失眠、緊張、情緒煩躁,如此等等。已經(jīng)影響到了他的正常的學(xué)習(xí)和生活。他們的學(xué)習(xí)效率明顯的降低了。每考名次的下降讓他們越來越緊張。這類學(xué)生也經(jīng)常遇到大考就“吃虧”,幾乎只要是大型考試就一定會(huì)發(fā)揮失常,這在學(xué)生心里已經(jīng)形成了很強(qiáng)的暗示,他們緊張的原因就是他們感覺自己的高考一定會(huì)發(fā)揮失常的。結(jié)果怎么可能不失常,甚至嚴(yán)重到讓老師同學(xué)都不相信的地步。(勵(lì)志一生 http://)這是高考心態(tài)中最不利的一種。第三種心態(tài)是:時(shí)間還早著呢,不用慌。這類心態(tài)的學(xué)生的特點(diǎn)是:從小到大就沒有學(xué)習(xí)的緊迫感,耐力很差,每學(xué)期一開始都很努力,成績提升的也很快。到了快考試了,尤其是期末考試或者大型考試,他們早“累”了。他們會(huì)找出很多的理由為自己解壓。這類學(xué)生從小很樂觀,凡事喜歡找借口,也把需要處理的事情盡量往后推?赡芩麄冊缇蜎Q定從高三下半學(xué)期開始每天都最努力的去學(xué)習(xí),他們的理由是學(xué)的早了到高考的時(shí)候就忘了,所以下半學(xué)期“爆發(fā)”是最好的辦法。直到今天,他們又感覺剩下三、四周的時(shí)候再多做幾套題也不遲。如果真的等到剩下兩三周的時(shí)候,他們又會(huì)告訴自己,反正就這水平了。老師都說了在努力也白費(fèi)了,索性直接等高考得了。這類學(xué)生的高考成績也就是他下學(xué)期以來的實(shí)際水平。中等成績的偏多。也有超常發(fā)揮的可能。不足的是他們前期浪費(fèi)的時(shí)間實(shí)在太寶貴,原本他們可以做的很好,可是他們的潛力就是沒有被挖掘出來。其實(shí)他們看上去很樂觀,他們的內(nèi)心有著很多的不自信,他們不相信自己的付出會(huì)和收獲成正比。索性找理由不去付出。到時(shí)候沒考好又找理由推脫題出偏了或發(fā)揮失常。其實(shí)他們對(duì)高考的成績一輩子都會(huì)有所遺憾,等他們都大學(xué)畢業(yè)了還會(huì)說我當(dāng)年上高中的時(shí)候要是不那么貪玩,一定怎么怎么樣。其實(shí)他們今后處理事情還是會(huì)不經(jīng)意的選擇逃避。所以高考是對(duì)一個(gè)人一生嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

二、狀態(tài)大于方法,方法大于重復(fù)

  所以希望每個(gè)同學(xué)首先保持良好的狀態(tài),掌握最好的方法,盡量避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間做一些自己早就會(huì)了的重復(fù)的題目。我們要最大限度的提高時(shí)間的利用率,可以使這30天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間比過去一年還要多。所以同學(xué)們還有最后一次提升的機(jī)會(huì)。下面我就這三種不同心態(tài)的學(xué)生如何把握這最后的30天做一下分析:

三、學(xué)生心態(tài)、方法的調(diào)節(jié)

  狀態(tài)一直很好的學(xué)生:繼續(xù)保持,遇到難題及時(shí)的問老師、同學(xué)。如果因?yàn)榕R近高考老師很忙,也一定不要放過每一道自己發(fā)現(xiàn)不會(huì)的題目。你可以去問別的班級(jí)的老師,也可以借助答案提示和網(wǎng)路幫自己學(xué)會(huì)。

  壓力太大,緊張心態(tài)的學(xué)生:壓力太大的學(xué)生一定要用最快的速度調(diào)整好自己的心態(tài),并一定要維護(hù)這種心態(tài)。好的心態(tài)并不是每個(gè)人能時(shí)刻都具有的,學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和找朋友、老師幫助盡快的調(diào)節(jié)。首先這些同學(xué)要找準(zhǔn)自己的定位,自己究竟是什么層次的學(xué)生,那些方面學(xué)的很好,那些方面還有潛力可以挖掘。如果發(fā)揮正常以目前的水平可以進(jìn)入什么檔次的學(xué)校;第二,你要有能使你自信、進(jìn)步的學(xué)習(xí)規(guī)劃,每天忙碌而有條理,辛苦卻很充實(shí)。最后的30天很多學(xué)生在老師前期的暗示下已經(jīng)感覺現(xiàn)在的成績已經(jīng)定下了,不可能再有大的提升了,只是跟著老師真人聽課以求不退步,心里安慰而已。時(shí)間利用率大大降低了。到了最后沖刺階段,學(xué)校老師講的都是大家共性的問題,在一年的高三復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺里,共性的問題已經(jīng)講過很多遍了。學(xué)生到最后階段已成定局,沒辦法再提升似乎成了真理。原因就是每個(gè)學(xué)生已經(jīng)不再提升的原因就是課堂上老師只能講共性的問題,到三輪復(fù)習(xí)共性的問題已經(jīng)解決了,學(xué)生再學(xué)的也是大部分的重復(fù)而已。個(gè)性的問題學(xué)校老師不可能為每個(gè)學(xué)生解決。所以第三步,學(xué)生一定要把更多的精力放在尋找自己知識(shí)和方法的漏洞上去,如果每天你能發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞,平均每天進(jìn)步一分,那到高考你也至少可以進(jìn)步100分的。所以找漏洞并把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正的學(xué)會(huì),每天都有所收獲,有所進(jìn)步,是消除你緊張情緒的最關(guān)鍵環(huán)節(jié);第三,學(xué)會(huì)適時(shí)的保持和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。

  無緊迫感的學(xué)生:首先,認(rèn)識(shí)到自己這么多年來包括中考不是達(dá)到自己能力范圍內(nèi)最好的原因就是凡事自己沒有全力以赴,勇敢的面對(duì)自己這方面的不足,肯定自己還有很大的潛力;第二,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要量化,不是說我要再……

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