給問題孩子家長的一封信

尊敬的家長：

您們好！

很感激您們把我當(dāng)朋友，向我傾訴自己心中的煩惱，可是，我對(duì)您們一味指責(zé)、抱怨孩子的行為有很大的意見。今天我也有真心話向您們傾訴：請(qǐng)您們停止對(duì)孩子的抱怨和指責(zé)吧！因?yàn)槟鷤兊男袨椴⒉荒苷嬲龓椭�孩子，恰恰促使孩子越來越逆反，聽多了您們的嘮叨，孩子反而就無所謂了。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，父母絕不能得理不饒人地處罰。孩子是弱小的，不管父母怎么處罰他們，他們都無力反抗，而懲罰只會(huì)讓他們更少地關(guān)注自己犯的錯(cuò)誤，而更多地怨恨父母，這是完全無效和無益的教子方法。請(qǐng)記住：幫孩子形成正確的學(xué)習(xí)觀念和良好的生活習(xí)慣才是您們的當(dāng)務(wù)之急呀！

今天我還是先和大家分享一個(gè)小故事，從感悟中讓您們明白我要告訴您們什么，這其中包含中我對(duì)您們的期盼。故事是這樣的：

有一次，蘇格蘭國王布魯斯率軍與英格蘭軍隊(duì)打仗。他被打得落花流水，只得躲在一所不易被發(fā)現(xiàn)的古老的茅屋里。他失望了。當(dāng)他正帶著失望與悲哀躺在柴草床上的時(shí)候，他看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，為了取樂自己并看蜘蛛如何對(duì)付，國王毀壞了它將要完成的網(wǎng)。蜘蛛并不注意它的災(zāi)害，立刻繼續(xù)工作，打算再結(jié)一個(gè)新網(wǎng)。國王又把它的網(wǎng)破壞了，蜘蛛又開始結(jié)另一個(gè)網(wǎng)。

國王開始驚奇了。他自語道：“我已被英格蘭的軍隊(duì)打敗了6 次，我是準(zhǔn)備放棄戰(zhàn)爭了。假使我把蜘蛛的網(wǎng)破壞6 次，它是否會(huì)放棄它的結(jié)網(wǎng)工作呢？”他毀壞了蜘蛛的網(wǎng)共有6 次。蜘蛛對(duì)這些災(zāi)難毫不介意，開始做第7 次新網(wǎng)，終于成功了。國王被這個(gè)例子鼓起了勇氣，他決意再做一次奮斗，從英格蘭人的手里解放他的國家。他召集了一支新的軍隊(duì)，很謹(jǐn)慎而耐心地做著準(zhǔn)備，終于打了一次重要的勝仗，把英格蘭人趕出了蘇格蘭國土。

父母糾正孩子的不良習(xí)慣需要的是什么？那就是持之以恒、堅(jiān)持不懈的織網(wǎng)精神！我多次對(duì)大家說過這樣一句話：教育是等待！養(yǎng)育孩子需要等待，等待孩子心智成熟，等待孩子慢慢長大！現(xiàn)在的孩子都是在父母百般呵護(hù)下長大的，從小沒有吃過苦，盡管他們思維比較活躍，但是他們所受到的限制也是比較多的，相對(duì)來說自由的空間也不是那么大，所以一旦有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的時(shí)候，或許他們就顯得不守紀(jì)律，不尊重他人，行為不能自控，丟三落四，不能自覺學(xué)習(xí)，或者辦事拖拖拉拉的……等等，這一切因素當(dāng)然不利于一個(gè)正常孩子的健康發(fā)展，而且會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷智力、學(xué)習(xí)技能和社交能力，這對(duì)孩子的未來是可想而知的。

我認(rèn)為在生活中,父母對(duì)孩子的行為要有寬容的態(tài)度，有的父母看見孩子一些不規(guī)范的行為和聽見孩子說些令人生氣的話，就不能容，視孩子為另類人物，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，甚至打罵，想想這樣的教育孩子能接受嗎？在幫助孩子改變的時(shí)候一定要有足夠的耐心。其實(shí)，孩子有問題自己也不喜歡，但他無法控制自己不去做自己討厭的事，這時(shí)，父母應(yīng)理解孩子的心情，在幫助他改變?nèi)秉c(diǎn)的時(shí)候，就要講究方法和策略，多關(guān)心，讓孩子多感受家庭的溫暖和愛，至少讓他感覺到父母是他的好朋友；多鼓勵(lì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候就要鼓勵(lì)，真心贊美和欣賞，不能拿與他同齡的孩子相比，而要將他以前的狀態(tài)與現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，有長進(jìn)就要不斷地激勵(lì)他，讓他逐漸有更好的表現(xiàn)，即使偶爾有退步的時(shí)候也不要急躁，不能在心理上給孩子太多的壓力，孩子是天真無邪的，但他能感覺到環(huán)境或別人給他的心理壓力，這不僅不能促進(jìn)他對(duì)錯(cuò)誤言語行為的認(rèn)識(shí)和改正，反而容易使他走向極端，滑入不能自拔的泥潭，形成惡性循環(huán)，結(jié)果是毀了孩子。所以父母或家人盡可能不要讓孩子有壓力，即使是外部或周圍環(huán)境的壓力下，父母也要盡量為孩子減輕或緩解那些壓力，不能對(duì)孩子進(jìn)行體罰，這是那些粗暴的父母的行為。

作為父母應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)，只有懂得孩子的心理，才能知道如何管教孩子。很多父母不懂教育孩子，要么過分溺愛，要么棍棒相加，就是好端端的苗子非被弄歪不可。過去是“子不教，父之過”；現(xiàn)在還要增加一條，“子不教，母之過”。因母親在家庭地位的提升，管孩子這事也自然成為母親的事，而母親脾氣易暴，打孩子比父親還多，結(jié)果是孩子的問題越來越嚴(yán)重。（勵(lì)志一生 http://）孩子出現(xiàn)怪異行為，當(dāng)然要受到懲罰，但不是體罰。最好的方法是讓他一個(gè)人在沒有危險(xiǎn)的房間里安靜一會(huì)兒，等他鬧夠了，再讓他出來，進(jìn)行說理教育。要他知道作錯(cuò)了是要受罰的，家里不是沒有規(guī)矩的。同時(shí)在他有好的表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)稱贊，從而讓他邁向健康成長的道路。所以，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，冷靜處理，正面教育是父母永遠(yuǎn)要牢記的一條真理，不要因?yàn)楹⒆映３Ｗ鲎鳂I(yè)動(dòng)作慢就過分指責(zé)、謾罵孩子。

要想真心幫助孩子，引導(dǎo)孩子一生都能走正道，就要對(duì)孩子少一些抱怨和責(zé)罵，多一些包容，付出您的時(shí)間，用心了解孩子，走進(jìn)孩子，幫助孩子找到阻礙發(fā)展的真正原因，想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，面對(duì)孩子，正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子成績下降時(shí)，找到原因再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，使孩子的學(xué)習(xí)成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業(yè)就會(huì)變得主動(dòng)，有了積極的心態(tài)作業(yè)的速度就會(huì)比較快了。

個(gè)別的孩子反應(yīng)稍慢，記憶差一點(diǎn)，基礎(chǔ)差跟不上其他同學(xué)，完成作業(yè)也很困難。對(duì)于這種情況，家長可以聯(lián)系孩子的老師，請(qǐng)老師較為明確地指點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)，或者請(qǐng)老師布置難度略小一些的作業(yè)，或許對(duì)孩子有幫助。難度小的作業(yè)讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表揚(yáng)他，可以激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，這樣信心漸漸有了，成績有提高，那么他也不會(huì)再害怕做作業(yè)了。

父母要了解孩子不愿意做作業(yè)的原因。有的孩子因?yàn)槭芰死蠋煹呐�評(píng)，因此不滿而不做作業(yè)。如果你的孩子屬于這種情況，那么家長最好去找孩子的老師談?wù)�，�?yīng)如實(shí)對(duì)老師說：“孩子對(duì)老師的批評(píng)非常在意。”希望老師諒解孩子，并尋找機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)。只要老師多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子會(huì)逐漸對(duì)做作業(yè)感興趣的。有的孩子從小就沒有養(yǎng)成在書桌上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做作業(yè)不能精神集中，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。這樣家長就應(yīng)在家庭里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在安靜的地方做作業(yè)。

總之困難沒有辦法多，我們要有蜘蛛織網(wǎng)的精神，鎖定目標(biāo)，要將能量和精力聚焦在一點(diǎn)上——培養(yǎng)一個(gè)快樂健康進(jìn)取的孩子！目標(biāo)一旦確定，就要堅(jiān)信自己有能力養(yǎng)育孩子，就要堅(jiān)信自己的孩子，給以孩子自信的力量，每一天，每一月，每一年，簡單的事情重復(fù)做，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子放棄！

尊敬的家長，這封信我寫了整整一天，一邊寫，一邊不斷接到家長打來的電話，幫助家長解開困惑，雖然寫得很不順利，但是我還是堅(jiān)持寫完了這封信，或許有的家長看了會(huì)一屑不顧；或許有的家長會(huì)說這些我都懂；或許有的家長會(huì)覺得故弄玄虛......不管您們持什么態(tài)度，我都能理解，不過我要告訴大家：只知是為了行之，知而不行是最大的犯罪！敬請(qǐng)您們能理解我此時(shí)此刻的心境......

祝您們健康、快樂、教子有方！

鄒老師敬上

201*年4月9日

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