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我們要做什么樣的班主任

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-19 01:10:20 | 移動端:我們要做什么樣的班主任

我們要做什么樣的班主任

一、要做一個學習型的班主任。

首先不要把做一個學習型的班主任看的很難,要有敢于學習的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學的經(jīng)驗管理學生,要學習新形勢下班級管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例,處處皆學問,處處值得學習。

另外,每一學期每一學年都要有自己的班主任個人成長計劃,尤其要側(cè)重學,學什么?適當?shù)年P注比較新的教育理論,認真的學習一些和班級管理相似的教育案例,多讀一些和班級管理、班主任相關的報刊雜志,如《班主任》、《班主任之友》等等;多學一些心理知識,盡可能的參加教育方面的活動,比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等;多觀察身邊的班主任,看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學成什么“大家”,但學習帶來的充實感和臨陣的具體應用,至少能讓我們的班主任工作順利開展。

不要埋怨沒有時間,其實我們班主任的時間是“最充裕”的,從早到晚管理的空隙,哪怕僅有幾分鐘,也能變成學習的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文,都是我們可以利用點滴時間學習思考的!

三位成功的專家,在由平凡走到今天的過程,不都是自己善于學習的原因嗎?

二、做一個有智慧的班主任。

三位專家講述的教育案例中,無一不透著教育智慧的光芒。尤其是桂賢娣老師的《用情用智享受教育》,尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中,她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分,然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例,不正是當時桂老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛!

我們平時也有這樣的體會:在研究、實施管理班級的時候,腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”,這些“火花”,我們把握了,利用了,就會成為我們的閃光點,就是一種智慧。有一次和一名學生談心,得知很多學生不同程度的存在自卑情緒,人為的放大了自己的缺點。我靈機一動,缺點的對立面不就是優(yōu)點嘛!讓他們把自己更多的優(yōu)點找出來不就可以提升自己的自信心嘛!帶著這樣的想法,我設計了《其實你很優(yōu)秀》的主題活動,不僅在班會上渲染氣氛,還設計了表格,讓每個同學把別的同學的優(yōu)點寫下來,然后我裝訂成小冊子。這樣,每個同學就得到了全班其他同學的“優(yōu)點”清單。班級的精神面貌因此好轉(zhuǎn),原因就是那不僅僅是優(yōu)點清單,更是一份信心增強劑啊!

做一名有智慧的班主任,才具有在管理學生的過程中斗智斗勇取勝的把握,現(xiàn)在的學生接觸的事物多,尤其是新事物,再加上年齡的特點,他們甚至感覺比老師要“聰明”,尤其當一些小聰明耍成功的時候,管理的難度會更高。“生高一尺,師高一丈”在知識傳授上,我們可以毫無保留,但在管理上,我們要想法設法,運用智慧的能量一直走在他們的前面。

三、做一個善于總結(jié)的班主任。

李迪老師的收獲在于她長期的班級日記,在她的班級日記里面,寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗,但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力,每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來,不做好認真的總結(jié),不把握事情的公平真實,肯定是不能獲得學生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎上,一步一步走到今天的。

我們平時搞一些活動,活動開展的即使很好,不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼,表揚積極分子必不可少,何況總結(jié)的過程,也是自己反思積累的過程。當把自己的總結(jié)反思整理出來,是對自己思想的梳理;如果再敢于拿出來,也是一種勇氣的展示;兩者相互促進,能會做得越來越好!

四、做一個有愛心的班主任。

我們做班主任,普遍感到的是累,尤其是認為自己對學生付出了很多“愛”并不能被學生理解、接受的時候,那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺,并進一步影響到自己的工作情緒。所以,作為班主任,我們要付出愛心,要付出一種可以被學生接受的愛!

桂老師講了一個很有趣的例子,問很多老師都說愛學生,問很多學生卻說感受不到被愛的滋味!為什么學生不能感受到老師、班主任的愛呢?因為愛的給予要講究智慧、方法和技巧的。(勵志一生 http://)在桂老師的“因生給愛十法”的精彩事例中,我們可以找到她對學生和學生對她的那種充滿真情的愛。所以,我們做班主任首先要保證自己真的愛學生,還要會愛,更要保證能讓學生感受到我們的愛!

每天堅持考勤、跟操,僅僅是體現(xiàn)了對學校紀律的遵守,即使你每天都例行公事去宿舍檢查,這里面學生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關心一下某些學生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時候碰到穿的單薄的學生,用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要永遠批評指責,適當?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的,學生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬,才是班級管理的潤滑劑。

五、做一個重視師德的班主任。

學生不僅具有超強的模仿能力,也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識,毋庸置疑的說,一個班級的風格、一個班級學生的素質(zhì),往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng),不重視自己在學生心目中的形象,我們的班規(guī)再好,我們的要求再嚴,“搗亂分子”仍將是層出不窮,在他們的身上,你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。

桂老師舉了一個學生丟錢利用發(fā)給每人一個小紅包收回的例子。有的班主任效仿卻出現(xiàn)了失敗的現(xiàn)象,究其原因,是因為桂老師的學生對她十分的信任,另一位班主任因為師德的原因沒能建立學生對她的信任,自然不敢把錢送回了。

如果路上碰到學生和我們打招呼,微笑和回敬會提升我們的親和力,冷漠或隨便的哼一聲會永遠的阻礙學生再次的禮貌。這是細節(jié),更是一種師德的體現(xiàn),當我們埋怨學生沒有禮貌的時候,是否想過自己對學生的態(tài)度呢?

此外,自己平時的一舉一動,一言一行,都是塑造自身師德,提升自己人格魅力的關鍵所在。

六、如果以上做不到,請堅持認真負責的態(tài)度。

人無完人,班主任也沒有完美的班主任,如果以上我們做不理想,那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,每一個孩子都是一個家庭的希望,憑一種認真負責的態(tài)度,至少也可以避免工作的拖沓,至少也能給安慰自己的良心。

生活不能盡如人意,工作也會有疲倦期,當自己的心情不好的時候,不要輕易的在學生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學生蓬勃向上,消極的意識也會有更快的傳染性!至少,認真負責的態(tài)度,應該是必須的。

豐田汽車存在缺陷,可以召回;我們的教育是不可召回的,學生的青春是不可復制的,高中三年,會是他們一輩子最深刻的青春記憶。在他們的記憶中,我們充當什么角色是由我們演出,他們評判儲存的啊!

我們不要求他們將來感恩戴德,至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。

針對本次學習,提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議:

1.建立家長學校,提升家長素質(zhì)。

這不是開一次兩次家長會所能解決的,要建立專門的家庭教育的展室,要有相應的教育資料和兼職的家庭教育班主任,要考慮學生家長的實際分類進行教育,要有相應的跟蹤教育機制,要把提升家長素質(zhì)帶動學生素質(zhì)提高作為一項重要工作。

我們平時所看到的“問題”學生,往往都存在著很深的家庭因素,如果能把這一塊做好了,不僅可以在管理上領先一步,也是一面獨到的旗幟吧。

2.成立班主任之家,定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。

專門拿出幾間閑置的教室,成立班主任之家,除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會,還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示,提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。

在班主任之家,你只要說出你的創(chuàng)意,你的靈感,可以組織專人進行研究,形成書面材料,論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。

3.增強對學生的適時教育。

這里的“適時”教育,即適合時令、形勢的教育,我們要有一本提前預支的賬單,比如清明節(jié)之前如何教育學生更好,國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會,甚至父親節(jié)做什么活動,云南干旱我們要樹立節(jié)約意識,春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等,都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用,學生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂,也就變相的增加了我們管理的難度。

4.建立班級日記制度。

班級日記最好有學生和班主任共同完成,做好真實的班級活動、思想變化等的記錄,不要變成只是記錄學生違紀的“舊賬本”,要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上,建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材,學生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。

5.盡可能的多創(chuàng)造班主任的培訓機會。

“請進來,走出去”一直是我們學校對教師、班主任培訓的做法。建議在此基礎上提供盡可能多的形式多樣的培訓機會,培訓的內(nèi)容要以學習班級管理方法為主,也可以是如何提高班主任寫作能力的培訓,還可以是提高班主任基本技能的培訓。

總之,班主任工作的重要性不言而喻,新的教育法規(guī)中明確要求擔任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè),無論當前面臨的教育新形勢還是目前學生的難以把握的新動向、新思想,都需要我們靜下心來,認真的學習研究,綜合三位專家的報告的體會,我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里?應該怎樣才能做好班主任工作?只有我們遠離抱怨,發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作,用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活,那些專家才有的收獲和成功,才能蜂擁而至!

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