孩子們，不要過早的揮霍感情

處于中學階段的由于身心發(fā)育，對于異性的愛慕之情應該來說是正常的，作為班主任的不能將早戀的學生“一棍子打死”，這樣會對學生以后的擇偶產生不良的影響，也不能視而不見聽而不聞，讓其自由發(fā)展。面對疑惑中的學生要給予指點，能使他們不在迷茫，理性的對待早戀。

學生桃子與小玉（化名）找到我，說想找我談心。到了政教處，桃子對我說：“我有時莫名的煩躁，你覺得我這是什么心理？”我如實的說：“我也不知道這是什么原因，你在煩躁時有什么癥狀呢？”在一旁的小玉說：“她在煩躁時什么事都做的出來，比如用凳子砸人。”我吃了一驚，說：“那你在煩躁的時候，要注意控制要自己的行為，不能對其他人帶來傷害。”

桃子說：“我會控制好自己的。王老師，我很信任你，我想有件事想請你給我出主意。”學生能夠信任我，我當然很高興，說：“好啊，你說說。”桃子有些不要意思的說：“王老師，我早戀了，你覺得應該怎么辦？”我得先了解她的有關情況，就問：“青春期的男女生之間愛慕是正常，但再次重申我的觀點：不贊成你們早戀。我想問問，你與他有些什么來往？”桃子說：“我們是小學時的同學，來往也不多。進入初中之后才有些接觸，在一起講講話。”我說：“你們之間就沒有寫過信，送過禮物。”桃子說：“我們之間寫過兩三封信，他給我好像送給兩件禮物，其中一件是音樂風車，一轉風車的葉輪就能發(fā)出聲音。但我現(xiàn)在很怕見到他，我們好久沒有講話了。”我說：“你的煩躁可能與這件事有關系，你們應該正常的來往，也不是就說不能講話了。（勵志一生 http://）要注意的是你們的關系不能進一步的發(fā)展，據我所知，你的父母是很希望你在學業(yè)上有所進步的。”桃子說：“我也感到這件事很分散我的精力，我有些不知怎么辦？”我沒有直接的回答她的提問，我問她們：“假設你們現(xiàn)在有25歲了，是考慮成家的時候了。你們心中的好男孩應該具有哪些品質？”小玉連忙搖頭，說：“我從來沒有考慮過這樣的問題。”我說：“我想好男孩應該是有孝心、有責任心、敬業(yè)，還比如長的高大等”她們基本同意我的觀點，我問：“現(xiàn)在我們身邊有這樣的男生嗎？”她們表示沒有，我接著說：“我們身邊暫時沒有，那就不要找了，就等這些男生具備再找吧。你們的白馬王子在等著你們呢，現(xiàn)在不是你們揮霍感情的時候，你們也揮霍不起啊！現(xiàn)在你們應該集中精力投入到學習中來，不做以后后悔的事。人一生中每個階段做什么事是有一定之規(guī)的，現(xiàn)在是學習知識的大好時光，錯過了就沒法補救。如果你與這個男生有緣的話，等他達到標準了再談也不遲。”桃子幡然大悟，說：“我是要努力學習，不辜負了父母的期望，這件事我會妥善的處理的。”看見她們滿意的走出政教處，我想，如果我的意見能對她有些作用，我也會很滿意的。

教師的天職是：“傳道、授業(yè)、解惑”，能給學生解答心中的疑惑，看著他們身心健康的成長是何其快樂的事！如果像桃子這樣的學生在我的教育下認識到早戀的危害，能正常的與男生來往，是我很有成就感的事。這種幸福也只有為師者才能體會到，教師應該成為學生健康成長的守護者。

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