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高考答題中的6大不良習(xí)慣

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高考答題中的6大不良習(xí)慣

  學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是由多種因素相互作用決定的。除了能力、知識、技能、技巧和心態(tài)以外,良好的答題習(xí)慣也不可忽視。在長期的教學(xué)與監(jiān)考實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不注意養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,從而造成過失性失分,甚至影響前途,遺恨終生。以下以語文考試為例加以說明。

一、 閱讀題面不仔細(xì),定勢思維

  長期大量的模擬題訓(xùn)練,對提高學(xué)生解題能力無疑是有效的,但也容易造成學(xué)生的定勢思維:習(xí)慣于認(rèn)為某知識點(diǎn)的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時,一旦出現(xiàn)的題目稍有變化,學(xué)生很容易死守老套,上當(dāng)受騙,造成失分。

  因此,在考試時,一定要提醒學(xué)生:認(rèn)真細(xì)致的閱讀題面,絕對不能出現(xiàn)把“選不正確的一項(xiàng)”看成“選正確的一項(xiàng)”這類失誤,尤其在第六大題(語言運(yùn)用題)這一塊“試驗(yàn)田”里,由于命題人常在此出新求變,故答題時一定要嚴(yán)格按照提示語指令進(jìn)行,絕不能按以前定勢想當(dāng)然作答。

  如一次考試第25題是“仿照下面 ‘讀歷史’或‘讀大海’的寫法,以‘讀 ’為題另寫一段話”。試題指令是“或”,即仿照兩種中的任意一種。有的考生卻誤認(rèn)為兩種都要仿,而且去思考“讀歷史”和“讀大海”有什么邏輯聯(lián)系,費(fèi)盡心機(jī),誤時丟分。

二、 自身特點(diǎn)不了解,揚(yáng)短掩長

  學(xué)生經(jīng)常在考試以后的總結(jié)中,提到自己的許多缺點(diǎn)錯誤,如粗心、慌張、遺忘、動作慢、思維短路等。其實(shí),這些問題(有的不算缺點(diǎn),而是人所共有的在重要時刻就會出現(xiàn)的正常心理反應(yīng),如慌張,暫時的思維空白)更應(yīng)該在考試前想出相應(yīng)對策,針對自身個性特點(diǎn),揚(yáng)長避短,以避免考試中出現(xiàn)大的失誤。

  如平時粗心的學(xué)生,可以在每次考試開始時,就在草稿紙上寫上一個大大的“細(xì)”字提醒自己。易于慌張者,可以嘗試先做作文,使自己的心理能量在寫作中得以釋放,因?yàn)樽魑闹灰辞辶祟}目(話題),是不大可能因緊張而導(dǎo)致大的答題失誤的,說不定還可能借助緊張而來的思維活躍超水平發(fā)揮,寫出讓自己都吃驚的佳作;等到寫完作文心情放松平穩(wěn)之后,再帶著成功了一大半的喜悅來做其他題目,就好多了。如果遇到思維短路,就應(yīng)該趕緊轉(zhuǎn)到其他題目,決不能在那里死耗時間,說不定,過一會,短路的地方就貫通了,豁然開朗了!至于平時動作就慢的人,一定要先設(shè)定好大體的各大題答題時間,用電子表報時提醒自己(聲音小一點(diǎn)),還可以故意把表撥快5分鐘。

  總之,了解自身特點(diǎn),才能避免揚(yáng)短掩長,而作到揚(yáng)長避短。再通過養(yǎng)成好的考試答題習(xí)慣,逐漸使自己的“短”變成“長”,這樣,高分和成功不就非君莫屬了嗎?

三、 分配時間不適當(dāng),書寫潦草

  語文試卷150分鐘完成150分的題,基本上是1分鐘做1分的題。時間分配的基本原則是:適度從緊,稍留空余。選擇題要相信自己的第一感覺,力求在35-40分鐘完成;而除作文外的主觀題,要用足40-45分鐘,尤其是鑒賞題、語言運(yùn)用題(如仿寫)要充分用足時間,但也不能久拖不決;作文用時一般在45-50分鐘,其中審題不得少于5-10分鐘(這里實(shí)際還有構(gòu)思擬提綱的時間),想好了再寫,不能寫到一半發(fā)現(xiàn)離題萬里,又才推倒重來,真正想好了,40分鐘足夠?qū)懗鲆黄?00字的文章。

  這樣,第一卷就可以空出5-10分鐘,作文時間可以空出10-15分鐘,于是,整份試卷完成后就有15-25分鐘的最后檢查時間。

  注意了這一點(diǎn),就能避免為趕時間書寫潦草、隱性失分的毛病,也不至于空出太多時間,無所事事。

四、 答題程序不熟悉,懶打草稿

  有許多學(xué)生認(rèn)為,語文考試不同于數(shù)理化,無須計算,所以可以不用打草稿。其實(shí),很多語文題是必須打草稿的,因?yàn)樗鬁?zhǔn)確、精練。雖說現(xiàn)在多數(shù)簡答題已經(jīng)取消字?jǐn)?shù)限制,但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現(xiàn)代文閱讀簡答題、仿寫題、語段壓縮題時,仍然應(yīng)該打草稿。有的學(xué)生認(rèn)為這是浪費(fèi)時間,不起作用,卻在答了一段文字后,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把答題空白填滿,還沒有說到點(diǎn)子上,于是又來添改補(bǔ)充,把卷面搞的很不美觀。既如此,何不先在草稿上寫好改好,再一氣呵成作成一語中的精美簡練的答案呢!

  更值得一議的是作文。考場時間緊,作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍,但是也應(yīng)該先畫好“藍(lán)圖”,再“按圖施工”。這樣才不至于搞成“三邊工程”(邊立項(xiàng),邊設(shè)計,邊施工)。(勵志一生 http://)當(dāng)然,作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿:袖手于前,疾書于后;有人喜歡擬提綱:起承轉(zhuǎn)合,詳略正反,了然紙上,決無大誤。在此,我們推薦“擬提綱”的作法,畢竟多數(shù)人的思想是“想不清楚,寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何,那種不打草稿,寫到一大半才發(fā)現(xiàn)“立題萬里”的人,最是愚蠢!

五、 驗(yàn)收試卷不認(rèn)真,匆忙作答

  考前五分鐘,學(xué)生得到試卷后,首先應(yīng)該驗(yàn)收試卷:科目、張數(shù)、頁數(shù)、題數(shù),有無漏印、破損、污毀等異常情況,確認(rèn)無誤后,才開始下一步的工作。常有學(xué)生出于搶時間的心理,不顧此時不得答題的禁令,匆忙開始作答,到后來發(fā)現(xiàn)各種試卷異常,必須更換試卷,白白損失了寶貴的考試時間,影響自己的心情,得不償失。更有甚者,蒙頭作答,下得考場,才知末頁有題,而自己根本沒注意,白白丟分,悔之晚也。

  正確的做法是:依照規(guī)則行事。寫好密封線內(nèi)項(xiàng)目后,停筆翻看試卷,了解其大略:題數(shù)、題型、分布,對重點(diǎn)的題如作文先用時間細(xì)讀一下,讓其在頭腦中“發(fā)酵”;然后,大致劃分自己的作答順序,作到對整堂考試的應(yīng)對策略心中有數(shù)。學(xué)生若能照此長期堅持,按部就班,還可起到緩解考試緊張的作用。

六、 答題規(guī)范不遵循,答非所問

  有的考生答題,由于心中無數(shù),喜歡下大網(wǎng)。尤其在鑒賞題上,總是把“中心明確,語言優(yōu)美,首尾呼應(yīng)”之類的話一股腦鋪在卷子上,希圖“碰”上一點(diǎn)分。還有些人,老怕遺漏要點(diǎn),總以為答的越多,就是越全越好。

  殊不知,閱卷老師大多反感這種做法;更何況,言多必失,有時答案中的話寫多了,反而把正確的要點(diǎn)淹沒了,否定了,得不了分。

  所以,我們在平時的訓(xùn)練中,就一定要注意掌握答題規(guī)范:一是要學(xué)會規(guī)范答題用語,如解答古詩鑒賞題,就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現(xiàn)手法的種類、不同的語言風(fēng)格特點(diǎn)等;二是掌握“問什么答什么”的原則,力求不枝不蔓,簡明正確,如問“在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用”,就只能從鋪墊、過渡、照應(yīng)、跌宕、深化等角度去答,而不需要回答在中心、內(nèi)容等方面的意義。

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