是起點而非終點
——高考倒計時一百天隨想
這幾天,很多學校都召開了“高考百日沖刺誓師大會(動員會)”。目的在于給學生一個提示:努力吧孩子們,沖刺的時間到了,能否考上理想大學,將在此一搏,來激發(fā)學生的學習斗志。當然還有一個目的就是學校的高考成績好些,多考幾個名牌,以提升知名度,利于以后招生。
誓師會后,緊接著又是家長的叮囑:孩子,還有一百天哪,咬咬牙再拼搏一下,考上理想的大學,大家的心愿就了啦。從一些高三家長的博客中了解到,有些學習優(yōu)秀的學生開始擔心自己能否考上理想的大學而出現失眠、昏厥現象。雖然不普遍,但孩子們心理負擔明顯加重是不爭的事實。適度的心理壓力能激發(fā)學習積極性,但過重就會適得其反。據了解高考倒計時動員會并沒有取得振奮學生奮斗精神作用,相反卻增大了學生的心理壓力,明顯弊大于利。奧運會、世博會都搞倒計時,目的在于提醒大家準備工作怎么樣了,還含有慶賀的意思,針對的是群體智慧。而高考也搞倒計時,針對的卻是一個個孩子,他們愿意承受如此大的壓力,能承受如此大的壓力嗎?既然答案是否定的,那么大家為什么還樂此不疲的去做呢?原因并不復雜:功利使學校追求顯性效益,而這只有從升學才能體現。家長們擁護是受傳統(tǒng)“學而優(yōu)則仕”思想的影響,對考大學、上名牌具有民族心理認同感,上了名牌就能有好工作,孩子的前途無憂,把考大學作為奮斗的終點。
在這種認識的支配下,很多孩子由于學習上禁不住如此壓力而掉隊,甚至當了逃兵。前幾天有消息說佛山禪城區(qū)幾名初中女生放學后當街抽煙,其中兩名女生叼著煙卷大搖大擺走在街上。不用說,這都是些“掉隊”的孩子。她們興趣從學習上轉移出來,把當街抽煙當作很瀟灑的事,身上缺失什么已不言而喻,結果會怎樣也不難猜測。還有筆者認識的幾位高三學生,因為學習不好沉迷網絡,直至自愿退學出門打工。其中一位學生的母親說:“兒子是考上市重點高中的,我們不惜代價供他上學,原以為考個普通大學沒問題,沒想到高三了卻選擇退學……”這位母親哽噎了,此時她的心理想法,我們可略猜一二。(勵志一生 http://)還有很多孩子來到這個世界聰明活潑,經過幾年上學的經歷,在學習面前敗下陣來。這足以說明我們的教育存在的問題,為學得一些技能知識而損傷了孩子的學習興趣、天然靈性,我們付出的代價太大了。這也正是我們教育需要深思的問題。造成上述這些情況最深層次的原因,是我們把大學當成奮斗的終點而非人生的起點。
筆者知道的一個學生,其父冒著被辭退的風險帶著他到一所名校上高中。父親的陪讀的確起了很大作用,后來以優(yōu)異的成績考上國內名牌大學。畢業(yè)后走上社會,高薪的工作找不到,低薪工作不愿干。經過兩年的徘徊最終在南方一家公司上班,月薪兩千多元,內心很不平衡。一個全國一流大學畢業(yè)的學生為何找不到所謂的好工作呢?可以肯定的說“能力不行”。社會是最現實的,你給他帶不來高收益,怎么可能給你高新呢?磥砟芰κ菓搹男【团囵B(yǎng)的,而非大學能夠一次性培養(yǎng)成功的。這再次證明大學是人生的起點而非奮斗的終點。
如果我們,特別是作為家長,有了“上大學是人生的起點”這種認識,心態(tài)就會平和很多。孩子的學習壓力也會大大減輕,大家只要為有一個高起點而奮斗就行了。就很難會出現學校壓,家長逼的現象。如果我們把孩子上大學作為人生的起點,就會著眼孩子的一生去做教育。從滋養(yǎng)孩子的“根”開始,教育影響孩子學會做人,有良好的品性;學會學習,培興趣,燃激情,更專心;學會做事,培能力,啟思維,勵創(chuàng)新;學會交往,有良好的人際關系,身心健康,在和諧愉悅中成長。具備了這個前提,經過大學的培養(yǎng),孩子的“根系”就會更發(fā)達,走上社會開創(chuàng)自己的人生,讓人生枝繁葉茂,成績斐然。
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