教育，對人的生存能力進行造假

　　足球問題，只不過是體育項目表演的造假。

　　而如今教育問題，則是在對人的生存能力的造假!

　　解決教育造假問題，核心是讓每個家庭能真正擔負起培育后人的責任。

　　每家每戶的孩子被集中到學校教育，形成父母放棄家庭對孩子教育責任的機會。這就相當于把每家的責任田統一交給集體耕種，結果形成“種了地，結果如何卻無人負責”的農村生產隊大鍋飯式的教育體制!

自從教育被“改革”成“重點校”之后，“重點校”獨霸優(yōu)先招生權，每年從非“重點校”學區(qū)一次性選拔走全部能夠自覺學習的學生！從而，大量的學校被人為制造成喪失自覺學習學生的非“重點校”！因為各地“重點校”年年優(yōu)先選拔自覺學習學生，迫使全體父母無奈的去為孩子高價購買所謂“重點校”優(yōu)質教育！

“重點校”與非重點學校的巨大落差,不過是生源是否自覺學習的差距！不熟悉教育規(guī)律和學校經營內幕的父母看來，不能忍受孩子在非“重點校”環(huán)境下學習。因此，父母幾乎不顧一切籌集學費，滿足“重點校”那種賣方市場胃口。

非“重點校”被喪失自覺學習學生之后，教育名聲都每況日下。為了保持教育形象，非“重點校”校長是人人身懷悲憤，年年與“重點校”選拔的學生家長暗中聯絡，千方百計為非“重點校”回購幾株“優(yōu)質學苗”�？梢韵胂�，非“重點校”想從“重點校”家長手中回購尖子生將是多么困難的事情�。▌钪疽簧� http://）非“重點校”只有依靠經濟手段收集“優(yōu)質學苗”。所以，現在的教育市場出現了千奇百怪的學校購買考生的故事。四川南充考生張非，連續(xù)多年以本地多所高中學�？忌�名義去考取北大清華，因此獲取了巨額獎金，多有指導意義的典型案例呀。

去年十月，一位尖子生的母親親口告訴我，她孩子已被某私立中學購買。如今，她以每月5000元工資方式在收取學校的“獎金”。另外“購生協議”中還明確：孩子若因來某中學上學未能考入某名牌大學，某中學將出資保送該生入其指定大學……

當教育市場出現公開或私下的學生交易，當考試能力變成學校的交易商品，廣大教育消費者將如何抉擇？多少家庭在強迫孩子去經歷學校出售的考試人生，為了那種因為別人去了所以自己也去的盲目教育，實在是家庭在對后代人不負責任。

教育，天然是每個家庭的內部事務。教育改革，就應該像農村改革將土地分回農民手中一樣，把每個孩子“分回”到家庭！讓孩子和父母能夠明明白白去選擇自我需要的教育！教育大鍋飯已經吃窮了無數個家庭。

推薦閱讀：[最能感動學生的“心靈教育”] [教育方法三十六計]

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《教育，對人的生存能力進行造假》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/316346.html

• 上一篇：青春勵志文章：搖響青春的風鈴
• 下一篇：最后一頁