給家長和教師的忠告

１ 關心他，但勿侵擾他

　　受到關注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談談他的生活和想法。參加學校晚間舉行的會議或活動，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。
　　不過，在這方面，大人們有時也可能做得過火。他們可能向孩子提出過多的問題，而且往往是基于不正當?shù)睦碛�，從而給孩子帶來侵擾。這時候，孩子們可能視這些問題為唐突的盤問而閉口不言。
　　給家長的建議：
　　●基于正當?shù)睦碛桑�直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。
　　●等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?br />　　●當他從學�；氐郊依飼r，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”
　　●詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。
　　給教師的建議：
　　●不要只是因為學生做出調(diào)皮搗蛋的行為或者表現(xiàn)出習得性無助時才去關注他們。
　　●找時間關心某些對你班上的學生來說非常重要的私事。但如果這樣做讓他們當中的有些人感到不舒服，就不要再堅持。

２、愛真實的他，而不是你期望的他

　　愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗�編織的未來之夢感到擔憂：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信。
　　每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。
　　給家長的建議：
　　●試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落四。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自我。
　　●列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，爾后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。
　　●讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。
　　給教師的建議：
　　●如果某個學生成為你或者某個完美典型的“克隆人”，他可能會覺得難以進行具有冒險性的行為或者直面自己所犯的錯誤。
　　●在地板上鋪上紙，讓年齡較小的孩子躺在上面，并勾畫出其身體的輪廓，爾后讓每個孩子將自己的特點填寫在各自的身體輪廓圖里，幫助他們認識自己。
　　●找出每個學生身上讓你喜歡的某個方面，這樣可以使你更容易向他坦言：有問題的是他的行為而不是他這個人。

３、多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

　　當孩子遭遇挫折時，視挫折的性質不同，家長們通常的反應是：要么因此而不快并感到羞愧，要么認為這根本不是什么問題，由此可能導致他們不重視孩子的恐懼和煩惱。（勵志一生 http://）如果你只是聽說了很少的一部分事實，就不要先入為主地認為導致挫敗的責任在你孩子一方，也不要因為他讓你在諸如鄰居、警察或學校面前處境尷尬而責罵他。
　　如果他因為在你看來微不足道的小事而感到不安，請試著從他的角度看待問題。成年人和孩子看問題的方式不同，所以要避免不假思索地將你的判斷強加到他身上。
傾聽他對事情的看法，表明你尊重他，希望公正而認真地對待他，這有助于他保持自尊。
　　給家長的建議：
　　●讓你的孩子跟你說說他因為什么失望，并且不要輕視他的失望。
　　●把他往最好的方面想，而不是往最壞的方面想。
　　●遇到兄弟姐妹爭吵時，聽每一個人把話說完，然后依次問他們有什么可能的解決方法。
　　●孩子并不總是希望你為他解決問題，他可能只是想大聲表達他的意見，讓你傾聽他的想法。你有什么意見自己知道就可以了，沒有必要說出來。
　　給教師的建議：
　　●如果某個學生對某個老師心存不滿，不要先入為主地認為錯在學生一方。
　　●傾聽他對事情的看法，避免偏見、成見和武斷。
　　●不要因為大家覺得某個孩子是個搗蛋鬼，就認為眼下的問題也一定有他的份兒。

４、讓他獨立，但不要拋棄他

　　獨立是孩子成長過程中至關重要、令人激動的一關。提升能力，經(jīng)歷挑戰(zhàn)并幸存下來，嘗試冒險以及各種各樣的做事方式，對發(fā)生在自己身上的事情有更強的控制力，學會為自己設定邊界，所有這些對于孩子成長為獨立的、負責任的成年人都是不可或缺的。
　　不過，只有在孩子作好準備之后，才應該讓他們獨立并承擔責任。不應該僅僅為了成年人的方便，就讓他們獨立并承擔責任，而應考慮孩子們的年齡、成熟度及愿望。我們不應該在太短的時間內(nèi)給予他太多自由或者讓他承擔過多責任，否則，他會認為我們拋棄了他。他或許表面上看起來能夠應對各種情況，但是實際上，他可能仍然覺得需要你的陪伴、指導和關注，只是因為自尊心太強而沒有開口。如果他因此變得焦慮不安，感覺力不從心，他的信心就會受到削弱，而不是得到增強。
　　如果孩子感覺被人利用和拋棄，或者對于承擔與較大的自由相對應的額外責任感到不舒服，這時，他的自立和自尊可能會受到傷害，而不是得到增強。他可能因此感到焦慮不安或者力不從心，這會加重他的自我懷疑，擊垮他的自信。
　　給家長的建議：
　　●當你的孩子最初幾次嘗試某件新的事情的時候，請呆在他身邊或者他可以輕易找到你的地方，這樣，他就會知道并不是什么都得靠自己。
　　●如果他獨立完成了某件事情，就你針對他解決可能出現(xiàn)的問題所作的安排，或者你為他的出行、一人獨處或獨自應對某些事情所作的準備，坦率地詢問他是否真心滿意。
　　●始終了解孩子的動向是非常重要的，這有助于保證他的安全，并且讓他覺得你很重視他。
　　給教師的建議：
　　●“自主學習”非常重要，但是學生自主學習時仍需要得到幫助。
　　●建議學生把任務分解成多個“適合入口大小”的任務塊。可以為每一任務塊設定最后完成期限，這有助于帶動他們完成各塊任務，防止任何一個學生掉隊。
　　●在孩子們獨立完成任務之時，詢問他們可能需要什么樣的幫助。

５、支持和鼓勵他，而不要控制和強迫他

　　當你的孩子精疲力竭時，支持和鼓勵會給他以力量，讓他走得更遠。不過，支持和鼓勵也可能演變成控制和強迫。支持和鼓勵產(chǎn)生好的效果，而控制和強迫則會起到反作用，使你的孩子身心疲憊、充滿怨恨，并可能選擇放棄取得成功的機會。
　　支持和鼓勵、控制和強迫，這些詞本身就表明了它們的界限何在。“支持”包含著分擔壓力或者減輕負擔的意思。“鼓勵”意指給人以勇氣——讓人有膽量去做新的或棘手的事情。與此形成對比，控制和強迫孩子的成年人并不分擔他們的壓力，反而加重他們的負擔。他們向孩子暗示，不相信他可以自己處理好事情。他們的期望和設定的目標更有可能動搖他的自信，削弱他的勇氣，而不是提升其信心和勇氣。
　　控制型家長常常替孩子完成各種任務；讓他參加太多課外活動；立刻指出他的錯誤所在；恐嚇他，用錢收買他；接二連三地為他設定新的目標；經(jīng)常向學校抱怨；在他周圍轉來轉去，和他一起做作業(yè)，甚至直接用橡皮把他的錯誤擦掉。
　　給家長的建議：
　　●關注你孩子的所作所為。在一旁看著他從事各種活動。在他特別下工夫做某件事情的時候，詢問他進展如何。
　　●為他提供幫助，帶他到他需要去的地方。和他一起討論各種問題，并回答他提出的問題
　　●當他跟你講他遇到的問題和取得的成功時，請認真傾聽。分享他對夢想和目標的熱情。祝賀他取得的成就。
　　●發(fā)現(xiàn)并接受他的學習方式及他喜歡的行事方式。
　　給教師的建議：
　　●詳細告知學生已經(jīng)取得的進步，讓他清楚地知道自己還需要做些什么。
　　●當他遇到困難一籌莫展之時，幫助他制訂行動計劃，讓他始終保持正軌。
　　●對他的改進和提高表現(xiàn)出興趣。
　　●謹慎使用星形圖案、圖文標簽和激勵手段。如果學生們認為努力獲得獎賞不再是一件好玩的事情，其結果可能是他們不再為任何東西而努力。

６、讓他學會說不，而不是習慣說是

　　自尊可以給孩子以力量，讓他對朋友，對某個行事怪異或令人害怕的成年人說“不”。那些一直被認為表現(xiàn)不錯的孩子以及只有得到他人的認可才感覺被他人接受的孩子，更加難以從潛在的危險中脫身，因為這樣做可能讓他們遭到他人的取笑、斥責或冷落。
　　擁有十足的自信是保證孩子安全的一條途徑，所以，家長和其他照料者必須把培養(yǎng)自尊作為提升孩子自信心的關鍵。不過，即使是擁有十足自信的孩子也不可能從習慣性說“是”的孩子一躍而成為斷然說“不”的孩子，他們同樣需要鍛煉和實踐。許多家長可能不無理由地認為，他們的孩子臉皮已經(jīng)很厚，并且任性倔強，因而不需要再去鼓勵。不過，他們也絕不需要辱罵和反對。他們所需要的是：允許他們持有不同的見解；學會用合乎邏輯的論點而不是拳頭來捍衛(wèi)自己的權利；知道自己的判斷力值得他人尊重。
　　給家長的建議：
　　●允許你的孩子持有不同的觀點，這樣，在必要的時候，他才會有信心成為少數(shù)派中的一員。
　　●允許他表達自己的情緒感受。如果他可以在家中表現(xiàn)出憤怒、難過或興奮的情緒，那么，在遇到潛在的危險情境時，就更容易坦率而果斷地做出回應。
　　●告訴他你相信他的判斷力。
　　●盡量尊重他結交什么朋友的選擇。如果你過于頻繁地批評他，他更有可能不理會你對那些特別關心的問題的意見。
　　給教師的建議：
　　●禮貌和尊重他人肯定不會過時，但盲目服從卻不然。特別是年齡大一些的孩子，必須擁有在互相尊重的前提下持有不同意見和自己做決定的空間。
　　●學會傾聽孩子。尊重孩子擁有不同看法的權利，并且這樣告訴他——前提是他禮貌地表達自己的觀點。傾聽并不意味著你已經(jīng)同意他的觀點。

７、強健他的內(nèi)心，而不是讓他臉皮變厚

　　許多家長認為，武裝孩子應對言語攻擊和失望的最好辦法是使他的臉皮變厚，讓他變得“堅強”起來。他們通過兩種方法達到這一目標：有的家長用一些刻薄語言粉碎孩子的期望，（勵志一生 http://）為的只是讓他習慣痛苦，獲得對痛苦的免疫力。有些家長總是跟自己的孩子說他不該有那樣的情緒，他的情緒使他容易受到殘酷生活及他人的傷害，所以，他們要他抑制自己的情緒。
　　比上述辦法高明得多的保護方法是強健孩子的內(nèi)心——他的勇氣和自信心，而不是他的身體外表。其他方法在實施過程中不僅會對他的自尊和自我認識造成巨大傷害，還會使他把自己偽裝起來。讓他穿上“情緒盔甲”，會阻止他隱藏和表露自己的情緒，從長遠看，對他處理好人際關系不會有什么益處。
　　給家長的建議：
　　●增強你孩子的內(nèi)心力量：信任他；相信他能干；給他一定的生活自主權；告訴他你愛他；尊重他對世界的看法。
　　●當他遇到麻煩的時候，理解他的情緒感受，支持他，幫助他渡過難關；不要說“你怎么會讓自己陷入到這場困境中呢”之類的話來奚落他。
　　●鼓勵他相信并遵從自己的直覺：“鼓勵”意味著給他勇氣。
　　給教師的建議：
　　●持續(xù)觀察你同男孩子和女孩子不同的交談方式。
　　●確保不要因為你認為男孩子比女孩子更堅強，有“承受能力”，就在你與男孩子說話時，比跟女孩子說話時更加嚴厲。
　　●不要死死抱住關于男孩子或者女孩子的老套觀點不放。

８、管教，但不霸道

　　如何管教孩子是大多數(shù)家長養(yǎng)兒育女過程中感到最頭疼的事情，也是大多數(shù)父母認為自己沒有處理好的事情。這并不足為怪，因為關于如何管教孩子，向來就沒有什么“正確”答案：隨著孩子的成長和環(huán)境的變化，規(guī)則也必須隨之改變。
　　合理的規(guī)則和自尊密切相關。清晰的邊界使得孩子們的個人生活安全，充滿條理性、計劃性和可預期性，同時富有節(jié)奏和規(guī)律。但要實現(xiàn)如上目標，家庭管教方式必須承認并尊重孩子們的需求和權利。缺乏靈活變通性和羞辱人的管教，必然會一點一點削弱孩子們的自尊心。

　　給家長的建議：

　　●管教要明確，并堅持優(yōu)先原則。規(guī)則要少一些，并且要簡單。
　　●管教要堅定——大多數(shù)情況下，堅持你設定的規(guī)則。但當靈活變通對你的孩子確實非常重要時，可以有一定的靈活性。
　　●管教要公平——因為這是避免孩子怨恨你的最好辦法。
　　●管教要一致：每次盡力作出相同的回應，并且父母雙方步調(diào)一致。
　　●愛要穩(wěn)定——不要出爾反爾、反復無常。
　　●為他樹立好榜樣——像你希望你孩子的那樣行動。

　　給教師的建議：

　　●獨斷專行如今在教育中不再奏效（如果曾經(jīng)奏效過的話），因為孩子們不會再接受兵營式的命令和辱罵。
　　●和家長一樣，老師對學生的管教也要明確、堅定、公平、一致、開心，具有一定的靈活變通空間。當改變規(guī)則或放寬規(guī)則的要求時，向他們說明理由。
　　●對學生抱有較高的期望、設定明確的規(guī)則和目標、進度適宜并引人入勝的功課、偶爾的幽默和對學生永遠的尊重，其效果比恐嚇、挖苦和嘲笑學生要好得多。

９、懲罰但不羞辱

　　教孩子如何管控自己行為的辦法，可能有效，也可能無效。從長遠看，使用羞辱性的懲罰手段不會收到什么成效，因為這會讓孩子變得怨恨不平。盡管他們當時可能按照吩咐去做，但他們的服從是強制的結果，不會導致他們以后也予以配合。
　　要想孩子們從懲罰中汲取有益的教訓，懲罰就應該只針對他們的錯誤行為，并且不至于讓他們感到怨恨、憤怒、痛苦，也不能引發(fā)其他不愉快。換句話說，懲罰應該公平，不傷及孩子的自尊心。如果你奚落他，將會產(chǎn)生不利的后果。經(jīng)常遭致羞辱性懲罰的孩子，最終會感到羞愧、內(nèi)疚、自我懷疑，直至自我憎惡，并且可能引發(fā)憤怒、敵意，致使他作出毀滅性或自我毀滅性的行為。

　　給家長的建議：

　　●如果你要懲罰孩子，盡量做到明確、公平、一貫、注重效果。懲罰時間要短，過后即向你的孩子表明你依然愛他。
　　●每次懲罰只針對一個行為——不要過分地抱怨或者懲罰。
　　●懲罰他的行為，而非他這個人。
　　●不打孩子也可以懲戒他，替代方法包括：取消特權；限制他玩喜歡的玩具或者限制消遣活動；收回零花錢；讓他去某個地方冷靜冷靜；言語斥責；讓他早早上床睡覺。

　　給教師的建議：

　　●對于你可能施加給孩子的任何懲罰，總在事先給予適當提醒。
　　●確保按“罪”量“刑”、“罪”“刑”相宜。
　　●不要因學生的質疑而感到不快。當你感到不快時，對學生的懲罰很可能演變成人身攻擊。

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